伤仲永与木兰诗的复习题

伤仲永与木兰诗的复习题（精选2篇）

篇1：伤仲永与木兰诗的复习题

伤仲永与木兰诗的复习题

一文学常识

1、《伤仲永》选自 ，作者 ， 朝 家、家，他是“ ”之一。

2、《木兰诗》选自 代人 编的 ，在是我国 时 朝的一首 。

二、给加点的字注音过根据拼音写出汉字。

1、世隶( )耕 2、邑( )人 3、乞( )之 4、扳( ) 5、环谒( )6、泯( )然 7、称( )前时之闻 8、机(zhù) 9、可( )汗( )10、鞍(jiān) 11、(pèi) 头 12、鸣啾啾( ) 13、胡骑( )14、鸣溅溅( ) 15、(rónɡ) 机 16、朔( )气 17、金(tuò) 18、相扶将( ) 19、阿(zǐ)

20、着( )衣裳 21、云(bìn) 22、雄(cí)

三、找出下列句子中的通假字，并解释。

1、对镜帖花黄 通 义： 2、出门看火伴 通 义：

3、策勋十二转 通 义： 4、日扳仲永 通 义：

四、解释下列加点的词(一词多义)

1、愿 A、愿为市鞍马( ) B、愿驰千里足( )

2、市：A、愿为市鞍马( ) B、东市买骏马( )

3、于：A、贤于材人远矣( )B、则其受于人者( )

C、环谒于邑人( ) D、于舅家见之( )

4、之：A、卒为众人( ) B、忽啼求之( )

C、借旁近与之( ) D、传一乡秀才观之( )

E、前时之闻( )

5、为：A、愿为市鞍马( ) B、并自为其名( )

C、以养父母、收族为意( )

6、是：A、安能辨我是雄雌( )B、自是指物作诗立就( )

五、解释下列加点的词

1、世隶( )耕 2、未尝( )识书具 3、父异( )焉( )4、即( )书诗四句 5、自是( )指物作诗立就( )

6、其文理( )皆有可观者 7、邑人奇( )之

8、稍稍( )宾客( )其父 9、复( )到舅家

10、或( )以钱币乞( )之 11、环谒( )于邑人

12、父利( )其( )然( ) 13、当( )户织

14、不能称( )前时之闻 15、还自( )扬州

16、泯然( )众人矣 17、仲永之通悟( )

18、贤( )于材人( )远矣 19、受( )之于天

20、卒( )为众人 21、固( )为众人 22、不至( )

23、彼其( ) 24、惟( )闻 25、问女何所思( )

26、何所忆( ) 27、旦( )辞爷娘去( ) 28、暮至( )黑山头

29、但( )闻燕山胡骑( )鸣啾啾 30、关山度( )若( )飞

31、朔气( )传金柝 32、赏赐百千强( ) 33、戎机( )

34、可汗问所欲( ) 35、木兰不用( )尚书郎

36、出郭( )相扶将( ) 37、著( )我旧时裳( )

38、火伴皆( )惊忙 39、雄兔脚扑朔( ) 40、雌兔眼迷离( )

41、双兔傍地走( ) 42、安( )能辨我是雄雌

六、回答下列问题：

1、由《木兰诗》的诗句引出的一个成语是(形容事物错综复杂)：

2、说说“我”心目中的木兰(引原诗证明)

3、方仲永的才能发展经历了哪几个阶段?请各用一句话概括。

4、《伤仲永》中的“伤”是何意?其“泯然众人”的.原因是什么?

5、《伤仲永》中那两个字最能体现仲永的才能?

6、最能体现仲永才能衰败，大不如从前的是哪句话?

七、指出下列句子的修辞方法并说说其在文中的作用。

1、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

2、万里赴戎机，关山度若飞。

3、朔气传金柝，寒光照铁衣。

4、将军百战死，壮士十年归。

5、策勋十二转，赏赐百千强。

6、爷娘闻女来……向猪羊。

7、愿驰千里足，送儿还故乡。

8、开我东阁门……帖花黄。

9、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。

八、古诗词默写

1、山中杂诗(作者： ) 2、竹里馆(作者： )

篇2：伤仲永与木兰诗的复习题

本文作者王安石，字介甫，晚年号半山，北宋（朝代）思想家，文学家，唐宋八大家之一。

金溪民（平民）方仲永，世隶（属于）耕。仲永生（出生）五年，未尝（曾经）．．．．识书具，忽啼求之（代书具）。父异（对……感到诧异）焉（代这种行为），借旁．．．．近（邻居）与．．（给）之．（代仲永），即．（立即）书．（书写）诗四句，并自为．（题上）其名。其（这）诗以（把）养父母、收族（全）．．．．（团结）为．（作为）意，传一．乡秀才观（看）之。自（从）是（这）指物作诗立（立刻）就（完成），其文（文．．．．．．采）理（道理）皆（都）有可（看）者（……的地方）。邑人（同县的．．．（值得）观．．．．人）奇（对……感到好奇）之，稍稍（渐渐）宾客（对……以宾客之礼相待）其父，．．．．．或（有的人）以（求取）之（认为……有利）．．（用）钱币乞．．（代仲永的诗）。父利．其然（通“攀”，拉）仲永环谒（拜访）于．(这样)也，日．（每天）扳．．．（到）邑人，不使．（让）学。

余闻（代这事）也久。明道中，从．（听说）之．．（跟从）先人还．（回）家，于．（在）舅家见之，十二三矣（语气词，了）。令作诗，不能称（相当）前时之闻。．．又七年，还（回来）自（又）到舅家问焉（代仲永的事）。曰：．．（从）扬州，复．．“泯然（普通人）矣。” ．．（消失）众人．．

王子曰：仲永之（的）通悟．．．（通达聪慧），受．（承受）之．（代通达聪慧）天．（先天）也。其受之天也，贤（胜过）于（比）材人（有才能的人）远矣。卒（最．．．．．终）之为（成为）众人（他）受于（被）人者不至．．．（普通人），则其．．．（达到）也。彼其．．（他）受之天也，如此其贤也，不受之人，且．（尚且）为．（成为）众人；今

夫（那些）不受之天，固（本来）众人，又不受之人，得（能够）为众人而已耶？ ．．．

一、文章前两节叙事，最后一节议论。请概括文章叙述了一件什么事，表达了一个什么观点？

1.仲永天资聪明，因父亲不使学而沦为众人。2.天资与成才有关系，但是后天教育更重要。

二、方仲永的变化经历了哪几个阶段？

①方仲永幼年时天资过人，具有作诗才能； ②十二三岁时，方仲永才能衰退，大不如前； ③方仲永又过七年，完全变成一个平庸之人。

三、文中“忽啼求之”、“即书诗四句”、“自是指物作诗立就”三句中的几个副词对表达文意有何作用？

具有表现了方仲永的天资非凡。

四、“受于天”“受于人”各指什么？

“受于天”：先天有天资，具有天赋。“受于人”：后天所受的教育。

五、方仲永由天资过人变得“泯然众人矣”的原因是什么？

主要原因：“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅，而“不使学”。从而导致仲永“受于人者不至”，即没有受到后天正常教育。

《木兰诗》

《木兰诗》南朝时北方的乐府民歌，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。它与《孔雀东南飞》合称“乐府双臂”。

唧唧复（又）唧唧，木兰当（对着）户（门）织，不闻（听到）机杼声，惟（只）．．．．．闻女叹息。

问女何所思（想），问女何所忆（思念），女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，．．可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为（为了，此）．市（买）鞍马，从此替爷征。．东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭。旦（早晨）辞爷娘去（离开），．．暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮至（到）黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑（战马）鸣啾啾。．

万里赴戎机（战争），关山度（（跨、越）过）若飞。朔（北方）气传金析，寒光照．．．．铁衣。将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。策勋（记功）十二转，赏赐百千强（有余）。可汗问所欲（想．．．．要），木兰不用尚书郎。愿（想）驰千里足，送儿还故乡。

．爷娘闻女来，出郭（外城）相扶将（扶持）。阿姊闻妹来，当户理红妆（指女子的．．．．．艳丽装束）。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著（通“着”穿）我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖（通“贴”，粘贴）花黄。出门看伙．．伴，伙伴皆（都）惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎！．雄兔脚扑朔（动弹），雌兔眼迷离（眯着眼）。双兔傍（紧贴）地走（跑），安（怎．．．．．．．么）能辨我是雄雌。

一、写出本文主要情节。

①木兰决定代父从军；②木兰准备出征和奔赴战场；③木兰多年征战生活；④木兰还朝辞官；⑤木兰还乡，亲人团聚。

二、说说木兰的形象。

木兰是一个智慧，孝顺，勇敢的女子，还是不贪图名利，有胆有谋的女英雄。

三、简要说说本文的详略处理，并说说这样写的好处。

木兰当户织时心事重重，木兰准备行装时的活动，木兰奔赴战场时的心态，木兰回家后家人的欢乐，木兰重着女儿装时的欣喜等内容，都写得不厌其烦。细致入微，对战斗过程的描写力求其简，多年战斗生活，反用几句话就交代了，作者不惜笔墨，描绘的往往都是他所要着力突出的。这首诗所要突出的正是木兰的深明大义，不图富贵，孝敬父母的颂扬，所以对残酷的战争，一笔带过，而对能够反映心灵的内容不惜笔量。另外，这种详略安排似乎还隐含作者对美好生活的向往，对战争的冷淡和远离。

《孙权劝学》

初（当初），权谓（告诉）吕蒙曰：“卿（古代君对臣或朋友之间的爱称，你）今．．．当涂（当权）掌事（掌管事物），不可不学！”蒙辞（推脱）以（用）军中多务（事物）。．．．．．．．权曰：“孤岂（难道）欲（想要）卿治（研究）经为（成为）博士邪（通“耶”，吗）!．．．．．但（只）当（应当）涉猎（粗略的阅读），见（了解）往事（历史）耳（罢了）。卿言．．．．．．．．．（说）多务，孰（谁）若（比得上）孤？孤常读书，自以为（认为）大有所益。”蒙乃．．．．．（于是）始（开始）就（从事）学。及（到了……的时候）鲁肃过（到）寻阳，与蒙论．．．．．议（议论），大惊（惊奇）曰：“卿今者才略（才干，谋略），非（不）复（再）吴下阿．．．．．．蒙！”蒙曰：“士别三日，即（就）更（重新）刮目相待（另眼相看，用新的眼光看待），．．．．．．大兄（长兄）何（为什么）见（认清）事（事物）之（无义）晚乎（啊）！”肃遂（于是）．．．．．．．．拜（拜见）蒙母，结友而别。．

一、文学常识。

本文选自《资治通鉴》，这是一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年 史事。主编者司马光，字君实，北宋（朝代）政治家、史学家，陜州夏县涑水乡人，世称涑水先生。因赐“温国公”故又称司马温公。

二、写出本文两个成语，并解释。

① 吴下阿蒙，解释泛指学术尚浅的人。② 刮目相待，解释另眼相看用新的眼光看待。

三、如果让你用一个成语概括主旨，你觉得是什么？并解释。

开卷有益，打开书本读书有好处。

四、请用一句话概括本文主要内容。

吕蒙接受孙权劝导而开卷读书，学有所成。

五、说说吕蒙是一个怎么样的人？

善于听取别人的意见，善于读书，有上进心的人。

六、请写出两句有关读书的诗句或格言。