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关于二年级下册数学《表内除法》教学反思您现在正在阅读的人教版二年级下册数学《表内除法》教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版二年级下册数学《表内除法》教学反思人教版小学数学第四册第29页例3用除法解决问题，本课的主要教学目标是通过学习使学生初步学会解答把一个数平均分成几份，...
2024-04-28在得知要准备一堂区级低段数学教研课时, 一块沉甸甸的石头便装在了心里, 走路、吃饭、乃至睡觉都时不时地在心里“咯噔”一下。然后, 心绪不宁:上什么呢?怎么才能体现我们的121师生学习共同体教学模式呢?怎么体现双主共学呢?……一系列的问题就在脑海里翻滚着, 直到上完《有余数的除法》后, 心里的那块石头才慢慢地落了下来。教...
2024-05-02课题：总课时：6课时本课时：第2课时主备人：戴玉英授课人：戴玉英授课日期：1月日教学内容课本第99-100页第5～9题。教学目标:1．使学生进一步熟记乘法口诀，掌握乘，除法计算方法。2．能正确、熟练地进行表内乘，除法计算，培养学生的计算能力。教学重点：通过复习梳理，沟通乘除法之间的联系。教学难点：能...
2024-05-27第一篇：二年级表内除法教案二年级下册表内除法二解决问题教案《表内除法(二)解决问题》教学设计【教学目标】1、通过“商店买东西”的情境，灵活运用有关除法知识解决实际生活中简单的问...
2022-08-08第一篇：表内除法二年级练习题苏教版数学二年级上册第六单元表内乘法和表内除法（二）（九乘法口诀及求商）同步练习苏教版数学二年级上册第六单元表内乘法和表内除法(二)(九的乘法口诀及求商)同步练习 姓...
2022-10-11第一篇：表内除法二教学设计教学设计2：表内除法(二)《表内除法(二)》教案教学目标知识技能：让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。数学思考：在解决问题的过程中，使学...
2022-08-03第一篇：表内除法二教学反思二年级表内除法二教学反思课改：《表内除法二：用7、8、9的乘法口诀求商》教学反思本册用乘法口诀求商分为两段学习：在第一阶段，既在本册的第二单元，学习用2—6的乘法口诀...
2022-08-032.表内除法——除法的初步认识——除法教案【教学目标】l．使学生知道除法的含义，懂得把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算。2．使学生初步学会除法的算式和写法。【学情分析】学生对除法有了初步认识，初步了解了平均分。重点难点教学重点：使学生知道除法的含义，初步学会除法算式的读写法． 教学难点：帮...
2024-05-11阅读教学中第二课时的教学, 对学生理解语言内容, 掌握语言形式、体验课文情感起着举足轻重的作用。因此, 老师们对第二课时的研究最为重视, 第二课时的改革也最为深入, 呈现出许多可喜的变化。但是, 从第二课时教学的现状来看, 还存在着许多误区, 如, 教学目标不明, 训练重点不突出, 教学形式过繁, 教学拓展无度, 忽视...
2024-05-01第二单元除数是一位数的除法一、列竖式计算：792÷8= 525÷5= 696÷4= 546÷7= 348÷6= 594÷3= 832÷8= 288÷9= 984÷8= 684÷4= 728÷7= 846÷6= 483÷3= 584÷8= 774÷9= 612÷488÷8= 875÷7= 636÷6=...
2024-04-16除法（一）教学内容：人教版二年级下册第13页例4及相关知识。教学目标：1．让学生在具体的情境中理解除法运算的含义（等分），认识除号，会读写除法算式；2．经历分一分、说一说、填一填等数学活动，掌握用除法算式表示平均分的方法；3．渗透模型化思想，体会所学知识的价值。教学重点：如何用除法算式表示平均分，理...
2024-05-07听了陈老师执教的《有余数的除法》感触颇深，陈老师在课堂上的大方和稳重以及良好的课堂组织能力给我们留下了深刻的印象，我觉得陈老师这节课有以下几点值得学习：1、在进入本节课学习时，陈老师能根据二年级学生的特点，即年龄小，比较喜欢直观的认识，学生进行摆小棒的活动，从而引出有余数的除法横式表示方法。2、陈老...
2024-04-13二年级数学下册《认识除法的各部分名称》教案教学内容：教学除法各部分的名称。教学目标：．使学生知道除法的含义，懂得把一个数按照每几个分成一份，求能分多少份，也是用除法计算。2．使学生掌握除法的各部分名称。教具准备：教科书第19页的例题的图片，学具。教学过程设计：一、引入新．教师：今天我们继续学习除法的...
2024-04-16相对于其他学科来说, 数学具有一定的抽象性, 学生学习起来有很大的难度。同时, 小学阶段的学生抽象思维能力还未形成, 不能充分理解所学知识。因此, 在教学过程中, 教师要注重教学手段的应用, 化抽象为形象, 从而获取更好的课堂效果。在新课标理念的倡导下, 探究式课堂教学将学生作为主体, 通过创设开放、动态、多元化的课堂...
2024-04-25摘要：何为有活力的课堂?学生思维活跃、活动多、学生有探索意识和自主能力的课堂便可称得上是有活力的课堂。众所周知, 数学教学是数学活动的教学, 更是数学思维的教学。一位教育家曾说:“教学的艺术不在于传授知识, 而在于激励和鼓舞, 在于通过学生的提问, 训练学生的思维。”如果教师在课堂上能做到这些, 那么将是一节成功有效且...
2024-04-18第五课时 练习课(三)教学内容：课本第57、58页练习十二4~8题教学目标：1、学生进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相依关系。2、能用转化的方法来解决求“一个数是另一个数的几倍”的实际问题的一般解方法。教学重点：使学生经历从实...
2024-04-24本节课教学了有余数的除法，这节课是表内除法的延伸，教学中我主要让学生在动手操作中感知余数，根据二年级学生的年龄特点，通过直观性的教具展示，学具操作，自我探究等形式，使学生积极主动参与学习，通过自己的努力发现问题，解决问题，构建新的知识体系，给学生以成就感。恰如其分的体现新课改的教学理念，同时课堂中培...
2024-05-22第一篇：表内除法二教案范文表内除法(二)解决问题教案第四单元 表内除法(二)【第五课时】解决问题一、 教学目标1. 通过实践活动，使学生会用自己的语言表达问题的已知条件和要求的问题，并且用除法来...
2022-06-07第一篇：表内除法二解决问题表内除法(二)解决问题教学反思表内除法(二)解决问题教学反思张家湾中心小学颜慧在本次连片研修活动中，我上了《表内除法二》解决问题的内容。我是这样这样设计教学环节的...
2022-08-03教学内容：课本P63页第2题，练习十四第7～10题教学目标：1、让学生会综合应用所学知识解决简单的或稍复杂的实际问题，在解决问题的过程中使学生学会转化的数学方法。2、注重引导学生利用数学思想和方法观察生活中现象，感受数学与人类生活的密切联系。教学重点：1、使学生进一步掌握倍的概念。2、培养学生认真、...
2024-04-20