#一类时滞Duffing方程周期解问题 搜索结果
文献[1]研究了如下时滞微分方程 (1) 周期解的存在性问题, 文献[2]在文献[1]的基础上, 研究了较广泛的一类时滞微分方程 (2) 存在T (T>0) 周期解, 式中g, τ, p都是定义在R上的实连续函数, &ta...
2022-12-19最近,分数阶微分方程受到广泛的关注。这不仅是分数阶微分方程的理论发展的需要,也是分数阶微分方程应用的需要。除了数学的多个领域,分数阶微分方程还在流体力学,流变学,黏弹性力学,分数控制系统与分数控制器,各种电子回路,电分析化学,生物系统的电传导,神经的分数模型以及回归模型,特别是与分形维数有关的...
2024-05-28第一篇：列方程解简单实际问题解方程和列方程解应用题练习(最简单的一步方程)列方程解下列应用题。1、小红身高152厘米，比小明矮5厘米。小明身高多少厘米？2、某水库的水位达14.14米，超过警戒水位0.64...
2023-01-14方程作为一种重要的数学思想方法, 它对丰富学生解决问题的策略, 提高解决问题的能力, 发展数学素养有着非常重要的意义。六年级 (上册) “方程”单元, 是在四年级 (下册) 和五年级 (下册) , 学生已经分别学习了“用字母表示数”“方程的意义”&...
2024-04-11摘要：对一类线性奇异边值问题采用区间分段处理,从而较好地刻画解的奇异行为。给出的数值例子说明了求解一个边界奇点问题的具体方法,其计算结果表明,该方法是有效的。关键词：奇异边值问题,可去奇点,区间分段,幂级数法,ODE,解题器 奇异微分方程边值问题是在数学、物理、化学、工程等科学领域常见的一类问题。直接用试射、延拓等方法...
2024-05-10发展方程 (Evolution Equation) , 又称演化方程或进化方程, 对线性的发展方程来说, 例如对波动方程、热传导方程及Schrödinger方程等等, 只要初值适当光滑, 其Cauchy问题的解也必具有适当的光滑性, 而且在整个半空间t≥0上是整体存在的。但对于非线性发展方程, 情况就不...
2024-06-01列方程解应用题(行程问题)教案序号课时课型新授课课题12.4列方程解应用题(行程问题)重点、难点找出等量关系,列出方程组解应用题.教学目标1.明确行程问题的有关公式.2.会找出行程中的等量关系,并会列方程组解应用题.3.培养学生分析问题解决问题的能力.教学准备教学过程教学环节教材处理二次备课课前复习...
2024-05-27列方程解应用题是人教版小学数学第九册的重要内容,它是第五章简易方程这一章的重点,也是学生学习的难点。而“确定等量关系”是正确列出方程的依据,是列方程解应用题的关键。由于学生习惯于由已知到未知的算术思考方法,而对未知数与已知一样参与列式的方程解法一时难以接受,且常常受算术解法的束缚,不能准确地找到应用题中的等量关系。为此...
2024-04-15学习了分式的有关知识后，同学们不仅要熟练掌握分式的运算，还要学会用分式的相关知识去解决在实际生活中遇到的问题.在列分式方程解决实际问题时，我们一要注意审题，找到题目中的等量关系；二是在设未知数时要注意选择和题目中各个量的关系都密切的量，根据实际问题灵活选择设法；三是求分式方程的解时，验根应坚持两个原...
2024-04-12工程问题教学设计一、复习引入：1.根据前面学习过的行程问题3个量之间的关系，引出与之类似的工程问题，（板书课题）在小学就学习了简单的工程问题，提问其三个量都是什么，它们之间有什么样的运算关系 ？并指出和行程问题类似，知道其中的两个量就可以求出第三个量，然后找同学给出另外两种公式的除法变形。分析：以上...
2024-04-28《列方程解相遇问题》教学设计教者：崔红梅教学内容：本内容是五年级上册第79页,82页的相遇问题。教学目标：知识与技能结合具体事例，经历自主尝试列方程解决稍复杂的相遇问题的过程。过程与方法能根据相遇问题中的等量关系列方程并解答，感受解题方法的多样化。情感态度价值观体验用方程解决问题的优越性，获得自主解...
2024-05-26五年级数学上册题卡班级：姓名：学号：一、直接写出得数。0.65+4.35= 10-5.4= 4÷20= 3.5×200= 1.5-0.06= 3.5×0.1= 1.6×0.4= 420÷1000= 0.75÷15= 4×0.25= 0.36+1.54= 1.01×1000= 135÷0.5= 0.5...
2024-04-11一、列方程解应用题的一般步骤1.审题:要透彻理解题意, 明确题目中涉及的已知量、未知量, 分清它们之间有何关系, 至关重要的一步是从中找出相等关系, 当然这当中渗透了数学思想中的“转化思想”, 要能够把现实生活中实际问题转化成数学模型, 即利用找出的相等关系表示成一个等式的形式。这就相当于有了一把开门的钥匙。2.设元:...
2024-04-22引言:求解最大 (小) 值或在满足最大 (小) 值的条件下解决相关问题是数学教与学的重点和难点。在教学过程中, 除了知识和思想外, 还要教会学生解决问题的方法和技巧, 引导学生如何综合思考数学问...
2022-12-26方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型。解方程是新课程“数与代数”领域的重要学习内容, 对学生的后继学习影响很大, 能用顺向数学思维解决实际生活问题和纯数学问题。《数学课程标准 (实验稿) 》对解方程制订的目标定位是:理解等式的性质, 会用等式的性质解简单的方程 (如3x+2=5, 2x-x=3...
2024-04-20小学解方程课件教学内容：教科书57页教学目标：1、学生通过观察、猜测等数学活动，能够理解方程的解及解方程。2、培养学生的数学思想。重点难点：学生理解方程的解及解方程这两个定义。教学过程：一、练习导入判断下列各式是不是方程，并说出你的理由。X+24=57 3X÷8X=0 28<...
2024-06-07摘要弗兰茨·卡夫卡是奥地利著名作家,20世纪西方现代派文学之父,表现主义文学大师。他与他的作品被世人称为文学的无解方程。本文以卡夫卡畸变的性格、断裂的婚姻、偏激的遗嘱、个性化的创作方面试析卡夫卡思想的动荡与矛盾,并由此对小说《城堡》中的意象加以探讨与研究。关键词:文学 无解方程 《城堡》 卡夫卡中图...
2024-06-07伟大的数学家笛卡儿说:“一切问题都可以转化为数学问题, 一切数学问题都可以转化为代数问题, 而一切代数问题又都可以转化为方程。因此, 一旦解决了方程问题, 一切问题将迎刃而解。”笛卡儿的这句话已经清楚地告诉我们方程是多么的重要, 所以从七年级甚至小学我们就应该重视方程的教学。所谓方程, 就是“含有未知数的等式”。而所谓...
2024-04-09教学目标:知识与技能:1.掌握用“合并同类项”的法则解一元一次方程, 知道解方程的过程就是将方程逐步化归为x=a的过程;2.在列方程解应用题的过程中逐步形成“符号化”的技能。过程、思想与方法:1.让学生在解决问题的过程中进一步体验方程是刻画现实世界的一个有效模型或工具, 感受方程的作用;2.解方程时感悟“化归思想”。情...
2024-04-13解简易方程教学反思长期以来，小学教学简易方程时，方程变形的依据总是加减运算的关系或乘除运算之间的关系，这实际上是用算术的思路求未知数，解简易方程教学反思。到了中学又要另起炉灶，引入等式的基本性质或方程的同解原理来教学解方程。小学的思路及其算法掌握得越牢固，对中学代数起步教学的负迁移就越明显。因此，现...
2024-05-02