#3记金华的双龙洞教案 搜索结果
人教课标版小学语文四年级下册教案第3课《记金华的双龙洞》教学目的1.认识6个生字，会写13个生字。正确读写“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、石钟乳、突兀森郁”等词语。2.有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。3.领悟按游览...
2024-05-01人教课标版小学语文二年级下册教案第3课《笋芽儿》教学目的1、学会本课12个生字，理解“沉睡、撒娇、央求、滋润、阻拦、阻碍、爱抚”等词语。积累句子2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。能背诵课文最后一个自然段。3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操，...
2024-05-27第一篇：3记金华的双龙洞教案《记金华的双龙洞》教案记金华的双龙洞一、教学目标：1.认识6个生字，会写13个生字。正确读写“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据...
2022-09-30第一篇：记金华的双龙洞作业记金华的双龙洞《记金华的双龙洞》教学设计第六稿一、教学目标：1、理清作者游览顺序，感悟双龙洞孔隙的窄小;2、学习作者通过见闻、感受写孔隙窄小的方法，运用这种方法结合...
2022-08-16人教版和苏教版小学语文教材是目前使用范围较广、具有代表性的两套教材。本文选取了两套教材同时选用的一篇课文——《记金华的双龙洞》, 从范文系统、知识系统、练习系统和助读系统四个方面将两种教材进行比较。一、范文系统范文系统, 指的是根据课程标准规定的选文标准或选文原则选取的课文系列, 是语文课堂教学...
2024-04-08学习第五段：1、学生自学方法同上。2、老师提问：坐船进入内洞，内洞是什么样子的?当工人提着汽油灯看到了什么?3、配乐有感情地朗读课文，想象洞中石钟乳和石笋的形状。4、读完以后你的脑海里出现了怎样的画面呢?5、老师提问：现在你知道溪水的源头在哪里吗?对教材的思考及对教学的反思：课文的第五段写游内洞的情...
2024-04-30“叮铃铃，叮铃铃……”电话铃响了。我抱怨道：“是谁啊?”我看了看表说：“早上3点，会有谁打电话来呢?”说着，拿起话筒无精打采地问：“谁呀!”老爸在电话里高兴地说：“...
2024-05-19记金华的双龙洞课件《记金华的双龙洞》是叶圣陶先生早年写的一篇游记，以下是要给大家介绍的记金华的双龙洞课件，欢迎各位的参考！教材分析这是叶圣陶先生早年写的一篇游记，也是小学阶段的学生接触的第一篇游记。文章记叙了作者游览金华双龙洞的情景，融情于景，表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和欣赏大自然的审美情...
2024-06-01记金华的双龙洞教学设计记金华的双龙洞教学设计1【教学目标】1、教养：⑴ 学习本课生字词，朗读课文，背诵第五自然段。⑵ 按游览的顺序给课文分段，概括段落大意和主要内容。⑶ 归纳中心思想，练习按文章叙述的方法给课文列提纲。⑷ 通过学习语...
2024-05-06预期的目标：《记金华的双龙洞》是篇游记，主要描写了“外洞、空隙、内洞景物”的特点。教学时，我想重点讲解“空隙”的部分，引导学生归纳学习方法。然后，要求学生以小组讨论的形式学习“外洞、内洞”部分。最后，学生自学“路上见...
2024-05-29课文《记金华的双龙洞》的教后反思教学时，我努力做到抓重点，攻难点。孔隙这一段是文章的重难点，我主要引导学生从船小：乘坐方式独特以及乘船时的感受去体会孔隙的低小，自己的感受与作者的`感受相结合，去读，去评，去想象，去感受，让学生真正地从内心感受到孔隙的特点。对学生的评价要注意赏识，一个专注的眼神。一个...
2024-05-09在学《记金华的双龙洞》这篇课文时，我采用了以往学习游记文章的方法，先让学生理清课文的顺序，然后抓住重点段进行朗读学习。这样学生通过自由朗读后，很快就知道了作者是按照地点转换的顺序来写的。接着，我就顺着学生的思路，引导学生逐段学习。在学习中，指导学生抓住重点句子进行朗读和理解，例如：“随着...
2024-04-27中小学语文教材有很多套, 虽然教材选用的文本各有不同, 但是一些经典的文本还是会被不同版本的教材选用, 而且往往是在不同的学段。如叶圣陶先生的游记散文《记金华的双龙洞》, 人教社小学语文教材编入四年级下册第3课, 苏教版小学语文教材编入六年级下册第4课。不同文本相继选入小学语文课本, 但却被安排在不同的学段、年级。这时...
2024-04-15叶圣陶先生的散文《记金华的双龙洞》是一篇典型的游记类散文。是否把游览的过程写得清晰有条理, 能否激发起读者身临其境的感觉, 是衡量游记类散文质量高低的关键。《记金华的双龙洞》一文就是一篇非常优秀的游记散文。文章按照游览的顺序展开叙述, 条理清晰, 文笔简约而准确, 让读者有身临其境的感觉。作为小学语文教材, 这篇文章又...
2024-05-19记金华的双龙洞一、说教材《记金华的双龙洞》以精练生动的笔墨记叙了作者游览金华双龙洞的经过，表达了作者对山川景物的热爱。通过认真钻研教材，我在教学第一部分路上见闻时，设计了一个听的训练，巧妙运用媒体，激发兴趣，有效地提高了学生的听说读写能力。课件出示叶圣陶老先生介绍游览的时间、地点及沿途的山、树、水等...
2024-06-11《记金华的双龙洞》(人教版四下)“过孔隙”一段,以“段”的形式集中体现出游记体“篇”的特点,将游程、见闻和感受有机结合。据此,一位教师制订了这样一组“加大语言文字运用”的教学目标:1. 学习本课生字 、新词 ,理解词义;2. 了解游览顺 序 ,感受双龙洞景象的奇异,激发热爱大自然的情感;3. 有感情地朗 读课文,体会双...
2024-06-15预期的目标：《记金华的双龙洞》是篇游记，主要描写了“外洞、空隙、内洞景物”的特点。教学时，我想重点讲解“空隙”的部分，引导学生归纳学习方法。然后，要求学生以小组讨论的形式学习“外洞、内洞”部分。最后，学生自学“路上见...
2024-04-22我第一次看这一篇课文时，总是把“记金华”这三个字看成一个人的名字，后来，我才知道“记”是写下来的意思，金华是一个地方的名字，双龙洞是金华的一个景点。这篇课文的作者我以前学过他的文章，他的名字叫做叶圣陶。这篇文章写了双龙洞的山，粉红色，非常的美丽，但也非...
2024-05-14记金华的双龙洞一、根据拼音，写词语。xiaoxue.xuekeedu.comdù juān yóu tóng tún bù zhú sǔn（）（）（）（）二、在括号里填上合适的词语。（）的沙土（）的公路（）的映山红（）地移动（）地流着（）地举起三、给下列加点字选择正确的解释。端：A.端正，不歪斜；...
2024-05-24第一篇：金华的双龙洞的介绍记金华的双龙洞《记金华的双龙洞》教学设计第六稿一、教学目标：1、理清作者游览顺序，感悟双龙洞孔隙的窄小;2、学习作者通过见闻、感受写孔隙窄小的方法，运用这种方法结合...
2022-08-15