物理必修教材思考论文提纲

论文题目：基于SECI理论的高中物理《运动的描述》情境化教学设计

摘要：“以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实”是《普通高中物理课程标准》（2017年版2020年修订）的主要变化之一,指出课程内容情境化是促进学科核心素养的落实的有效途径,也是广大一线教师在实际教学中所要面临和研究的主要课题。本研究应用文献法和观察法,并结合建构主义学习理论、情境认知与学习理论和SECI理论,以SECI理论为指导,探索SECI理论指导下的教学内容情境化的可行路径,并完成SECI理论指导下的情境化教学设计。研究首先以人教版高中物理必修1的《运动的描述》部分为研究内容,对选取必修一《运动的描述》这一章的缘由做出论述;其次是基于情境化教学下的单元教学设计,包含有基于SECI理论的情境化教学的《课标》解读、教材解读、对学生认知的分析以及单元教学设计思想;最后,在SECI理论的指导下,开展每一节课的情境化教学设计,包含有情境化教学设计思想和情境化教学设计,将为情境化教学在物理课堂教学中的应用提供了参考案例,并且将SECI理论与情境化教学相结合,不仅提高了学生学习的积极性,在教师引导和学生独立思考下,还发展了学生的思维,促进学生科学思维的发展和创新能力的提高,促进学生物理核心素养的养成。

关键词：SECI理论;情境化教学;高中物理;物理教学

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

abstract

第一章 绪论

第一节 问题的提出

第二节 研究意义

一、理论意义

二、实践意义

第三节 研究思路和方法

一、研究思路

二、研究方法

第四节 文献综述

一、情境化教学国内外研究现状

二、SECI理论国内外研究现状

第二章 概念界定与理论基础

第一节 概念界定

一、情境

二、情境化教学

三、教学设计

第二节 理论基础

一、建构主义理论

二、情境认知与学习理论

三、SECI理论

第三章 基于SECI理论的“运动的描述”情境化教学设计

第一节 《运动的描述》单元教学设计构想

一、课标解读

二、教材分析

三、学情分析

四、基于SECI理论的单元情境化教学设计

第二节 基于SECI理论的《质点参考系》情境化教学设计

一、基于SECI理论的情境化教学设计思路

二、SECI理论指导下的情境化教学设计

第三节 基于SECI理论的《时间位移》情境化教学设计

一、基于SECI理论的情境化教学设计思路

二、SECI理论指导下的情境化教学设计

第四节 基于SECI理论的《位置变化快慢的描述—速度》情境化教学设计

一、基于SECI理论的情境化教学设计思路

二、SECI理论指导下的情境化教学设计

第五节 基于SECI理论的《速度变化快慢的描述—加速度》情境化教学设计

一、基于SECI理论的情境化教学设计思路

二、SECI理论指导下的情境化教学设计

第四章 总结与展望

第一节 总结

第二节 展望

参考文献

致谢