不可再生资源怎样处理

第一篇：不可再生资源怎样处理

怎样才能不紧张？

(遇事)怎样才能不紧张?

——Amy

大家都体会过紧张的感觉吧?那么平时我们要怎样做才能让自己遇事不紧张呢?深呼吸有点用，但是治标不治本。培养好的心理素质也有点用，但是也不能解决根本问题，比如一个心理素质挺好的人去面试，面试的题目如果正好是他不懂的，那么他也会紧张的。我好好回忆了一下紧张和不紧张的情况，总结如下：

对于比较有经验的事情，不容易紧张。比如：婚礼的司仪，做了很多年的司仪不容易紧张，即使面对很重要的人，临场发挥也差不到哪去。而一个新手司仪容易紧张，临场发挥更谈不上，真是不敢想象。再比如，教书多年的老师上课不紧张，新老师容易紧张，尤其有老师或者领导前来听课，就更紧张了。

对于准备充分的事情，不容易紧张。你想不紧张，做某事之前请做好充分准备，并多多练习，那么紧张情况会减轻甚至没有。比如考试之前，模拟题做了N套，并且都烂熟于心，考试时就不会紧张了，甚至会兴奋呢。清楚记得高中时，英语老师在没有任何通知的前提下，伴随着上课铃声，手拿试卷貌似幸灾乐祸地走进教室，突然严肃地对我们大声宣布“考试!”。此时，有的同学吓得一声惨叫，有的同学则连连抗议老师没有提前通知，而有的同学却拍手叫好!同学们不同的反应就是会与不会的区别!所以，面对你熟练掌握的东西，你不会怕，更不会紧张。

总之，有的场合经历多了、有的技能掌握熟了、有的知识理解透了，那么遇到类似的情况你都不会紧张，反之就肯定会紧张。因此，要想今后遇事不紧张，就多找机会锻炼自己吧!多在平时注意积累!

有人去相亲或者见对方家长——紧张。其实如果你觉得自己足够优秀，而且对另一半是真诚的，那么你不会紧张。看相亲节目(浙江卫视“爱情连连看”或者江苏卫视“非诚勿扰”)，有的男嘉宾也挺优秀的但还是很紧张，缘于他从来没有经历过那样的场面或者很少上舞台，所以他即使优秀也紧张。有人会说，谁会经常上台呢，说得好，我的回答是：如果我们平时常参加活动，也常主动面对比较多的人发言，平时也博览群书，也常跟异性打交道，那么即使有的场合我们第一次经历也不会紧张。不信你试试!

第二篇：怎样处理早恋问题

处理“早恋”问题的几个原则：

一直以来，我不喜欢把学生之间的正常交往看的那么紧张，不喜欢用“早恋”这样的字眼来说异性学生之间的事情。我经常把这种情况说成是异性学生交往过密，其实也就是想从心理上减轻学生的负担，让学生没有那么大的压力了，他才会和你敞开心扉，这样事情也就好解决多了。具体做法如下：

1、尊重学生的心灵。尽可能站在学生的角度理解他们。不要把“朦胧情感”与“道德败坏”画等号。从人道和人性的角度尊重学生青春的心灵。

2、走在学生情感发展的前面。主动引导学生成长的航向，而不是在问题出现后才充当消防员。

3、帮助学生树立高远的志向。爱情虽美好，但让学生明白，在这个年龄阶段自己最该做的事是什么，进而作出明智的选择。只有把握好现在，做现在最该做的，才能拥有未来的幸福。

4、 引导学生做自己感情的主人。任何人心灵深处都有两个“自我”：一个是高尚的“我”，一个是卑下的“我”。它们在随时随地的较量。让高远的志向、坚强的信念和顽强的毅力赢得“灵魂搏斗”的胜利，我们才能赢得人生的辉煌。

第三篇：怎样教小孩子不攀比不虚荣

当今社会，物质相对以往越来越丰富,要想孩子不攀比不虚荣，首先家长要不攀比不虚荣，要有一个正确的生活态度。

我们常听一些年轻的家长说要让自己的孩子过最好的日子，别人小孩有的也要让自己的孩子不能少。其实有很大程度上他们自己也不知道应该给孩子什么东西才是最好 的。

我常常遇到这样的家长，小孩上幼儿园期间，看见别人小孩带小食品去幼儿园，她忘记给自己的小孩带了，她就会遗憾;如果人家小孩吃苹果她小孩手里这时候恰好没有，小孩子天性嘛，当然会看着人家小孩子吃了，她也会心里很难受，悔恨自己为什么这时候没给孩子带苹果;看见自己的孩子跟小朋友要玩具玩，人家不跟她小孩一起玩，她就会马上带自己的小孩去买一个，甚至会买个更好的才满意。吃的比玩的比穿的自然也要比，小孩子的衣服比价格比品牌，无论自己什么条件都紧追猛赶。

到了上小学，要比的东西跟多，吃穿玩意外还要比学习，比特长。补课从来不是根据自己孩子的喜好，而是看人家孩子，人家孩子补英语、作文、奥数他也补英语、作文、奥数，人家孩子学弹钢琴、弹古筝、拉小提琴....... 他也让自己孩子学弹钢琴、弹古筝、拉小提琴.... 人家孩子学舞蹈、画画、书法、下棋.........他也要自己的.孩子学舞蹈、画画、书法、下棋.........从来不想孩子是不是有兴趣，学习的是不是有效果，反正人家走了这个过程咱也不能落后，有的甚至根本都不知道孩子具体学的什么样，交钱就觉得心安，还经常振振有词地说：学不学是他的事反正钱我交了，条件我给他创造了，他不学那不是我的问题了。

其实要想孩子有个健康的思想，首先家长要先确立一个正确的价值观、人生观。要知道什么样的给予才是有利于孩子成长的。首先从吃，要给孩子健康的，告诉孩子什么是不健康的，比如幼儿园阶段，给孩子带牛奶、水果等健康的间食，并且讲给孩子这是健康的食品，甚至告诉他们这些食品里含有你成长的必须的什么营养成分，让他感到吃健康食品、懂健康知识是值得自豪的;另外也要讲给他什么样的食品是不健康的，不利于小孩成长的，不要小看小孩子的领悟力，你每天言传身教渗透给他，他会受到影响的。 再有就是要清楚奖励是给好的东西有用的健康的东西。有好多家长整天说小食品、油炸食品、饮料、过度地玩游戏、看电视什么的不健康，一旦孩子有什么好的表现他就会高兴地奖励：肯德基、薯片、可乐、玩游戏........为什么不奖励笔、本、画册......你希望小孩以后热爱的东西呢?其实小孩子的喜好都是家长平时教育、暗示的结果。另外家长们也要言传身教，叫小孩子不做的，首先自己不做，叫小孩喜好的首先自己喜欢，比如学习这件事，有很多家长认为学习是孩子自己的事，所以孩子学习的时候他在那里看电视、喝酒聊天、甚至打麻将......其实你整天休闲的时候用看书来打发时间而不是电视，那么你的孩子也一定爱上看书的。

等到孩子大一点，上了学，有了跟多的思想、更多的要求，这时候家长需要有很好的耐心教育他们正确的价值观和人生观。不要让孩子觉得无论什么要求，只要自己想得到的都可以轻松得到满足，好像钱就是放在那里的，自己喜欢的东西只要拿钱换一下就可以，这只是个过程。而家长从来不教育孩子钱是靠父母家人的劳动得来的，小孩子用父母劳动赚来的钱满足自己要懂得节制、懂得感恩，教育孩子节俭光荣、浪费可耻。记得我小侄儿上小学时，有一次回来跟我说，他班有个同学想他炫耀：“看，我的新手表，一千六百多块钱呢。”表情里充满了自豪和骄傲，可是让我自豪和骄傲的是我小侄儿很吃惊地看着他说：“看我的表才三十块钱，还自动显示的，你花那么贵买个表还不能一下看出时间多不值啊。”感情小侄的表是电子的。听完小侄儿讲的，我也不失时机地告诉他：对啊，表呢是用的，用的东西实用才是第一位的，另外一个小孩浪费父母那么多钱买块表还没觉得不好意思，真不应该啊。一方面夸奖了小侄儿注重实用不虚荣，另一方面也告诉小侄儿乱花父母的钱是会遭人鄙视的。

还有一次上高中的女儿回家来讲起班里有个同学炫耀自己将近三千元的鞋，看到女儿有点羡慕之意，我假装夸张地问她：‘是他自己赚钱买的吗’当得到否定答案时，我毫不吝啬满脸鄙夷地说了句:“花父母的钱那他有什么炫耀的”。一下把女儿从羡慕拉回到清醒。

补课方面，我则希望家长不要跟风，不要用孩子的分数衡量孩子的好坏，用孩子的分数满足自己的虚荣心，而应该多站在客观的角度去考虑，一个孩子学校里上课精神集中都不会太差，相反一个在学校老师的严管之下都不好好认真听讲的孩子，放到补课班相对宽松的氛围中怎么可能认真听讲呢?所以我一直认为对于不认真听讲的孩子用不着去补课，有这个时间和金钱到不如找个孩子感兴趣的特长去学一学，不为升学、不为考级，只为兴趣，兴趣是最好的老师，为兴趣付出孩子也是快乐的，而有特长之后孩子的自信心也会增强，快乐的成长过程才会造就身心健康的孩子，这才是我们做父母的应该清醒的教育孩子的目的。

我们做家长的在各个方面都要不虚荣不攀比。我们很容易得到不虚荣、不攀比的孩子，年轻的家长们，试试吧。

第四篇：怎样才能不浪费生命？

怎样才能不浪费生命?(2014-05-15 08:58:51)

高效就是节约生命，就是延长生命。如果在一个相同的时间段，别人享受到一，你享受到二或三，那么你的生命就仿佛延长了。当然，它其实并未真的延长，但是在感觉上是延长了。你的时间和生命好像变得黏稠了，而不是像别人那么稀薄寡淡。

无论阅读、欣赏还是创作，都需要高效。所谓高效有两个维度，一个是数量，另一个是质量。最高的效率就是最多和最好。所以看东西只看最好的，不好的最多只看一眼，发现不够好就扔下，不然就是浪费生命。

世上人们写了那么多的书，简直浩如烟海，汗牛充栋，而这些书里面，真正好看的并不多，可以说99%都可以不看，都不该看，看就是浪费时间，白白耗费生命。有次跟冯唐提起一本小说，他说：你千千万万别看，太难看了。我很感谢他的提醒，看来他还是看了，不然怎么知道好看难看。我感谢他的提醒省了我浪费时间的同时，替他感到遗憾，因为他的时间已经被浪费掉了。

世上人们拍了那么多的电影，就连我这种在只有八个样板戏的情况下渡过了整个青春期的对电影饥渴到无以复加程度的人，也不能是电影就看，因为真正的好电影也不多，可以说99%都可以不看，也都不应该看，看就是浪费时间，虚耗生命。我心里常常劝诫自己，除了真正的专家说好的电影，就不要看。无奈诱惑太大，就像个年轻时候亏过嘴的人，后来难免变成饕餮。有时候也降低门槛，看点商业片，纯粹娱乐一下，享受一下纯粹的感官刺激，心中怀着一点堕落的慵懒，打发一下时间。其实只要认真想一下，生命是多么短暂，哪里能够奢侈到需要“打发”的程度?

对待创作也应取同样态度。回顾一生，还是浪费了很多时间，去做自己并不真正感兴趣的研究，写自己并不真正喜欢写的书。这样浪费自己的时间和生命，是非常遗憾的。只有来自内心冲动的写作才是值得一做的事情，无论是来自内心的好奇，还是来自内心的纠结。所有不是来自内心冲动的事情，无论是为了谋生，为了某种指令，都应当尽其所能远离，摆脱。只写来自内心冲动的东西(小说，随笔，杂文，日记)，不写为写而写的东西，因为那全都是在浪费生命。

第五篇：怎样处理好师生关系

前些日子，有关“最美女教师”张丽莉的先进事迹，又被各路媒体热炒了一段时间。政府又开始号召全体教师学习张丽莉老师的舍己救人的英雄行为。全国五一劳动奖章、全国三八红旗手、全国优秀教师等头衔，一窝蜂地挤到还未脱离生命危险的张丽莉老师面前。这位每月只领取一千元工资的年轻代课教师，以自我牺牲的人性光芒，为日渐冷漠的病态社会突然性地注射了一支强心剂。我们当然应该以敬仰的目光去看待张丽莉老师，当然应该弘扬这种危难之中显身手的英雄主义精神，但我们只是普普通通的教师，我们并不承担在危险来临时牺牲自己救助学生的责任和使命。你能够像张丽莉老师这样做，我们敬佩并歌颂。你没有出手相救，而是惊慌失措地顾自保命，你也并不邪恶，并不无耻。在官员和警察可以见死不救的时代，没有人有权力要求教师必须牺牲自己的生命来救助学生。

我以为建立良好的师生关系应该从教师做起，转变教师观念是突破口，调动学生的一切积极因素，建立客观、鼓励为原则评价机制是关键，坚持了解和尊重是保证。教师要有一颗爱心，切实地理解、信任学生，学生才会热爱老师，只有教师对学生投之以桃，学生才会对教师报之以李;师生关系融洽，两者才会产生感情上的共鸣，才能给学生创造一个温馨、和谐的学习环境，才能为全面完成教育工作奠定坚实的基础，从而进入教育教学的最佳境

1.教师首先应该是一个懂感情的人，而不仅是一架教书的机器。如果学生畏惧老师，则必然会妨碍教育教学的顺利进行。因此老师在课内外如果放下师道尊严，多一些微笑，对学生多几句鼓励的话语，多主动与学生进行沟通，坚持“无错原则”，那么，课堂上必然会出现积极举手、各抒己见的场面，而课外也会主动与教师沟通，出现其乐融融的场面。于是我给自己提出了要求：始终微笑着面对我的学生，多用激励的语言表扬他们,不在课堂上批评学生，不用过多的时间处理不良问题。

2.师生犹如一个团队，而教师则是领头的大雁，师生关系，可以说是风雨同舟、互荣共进，合理的协调、引导和督促，能有效的促进班级良性发展。如果师生关系紧张，政令无法推行，上下不同心，教师成为孤家寡人一个，学生不听招呼，各种活动难以开展，日常工作无法正常进行。因此，如何处理好师生关系，是十分关键的。

3.实尊重学生、爱护学生、理解和帮助学生。 每个学生都有自己的权利和尊严，更有自己的思想、情感和需要，他们需要老师的尊重。我们要爱护每一个学生，特别是后进生。所谓后进生，我认为指两种学生，一种是学习上暂时落后的学生，另一种则是思想上暂时落后的学生。对待后进生，我们应多一份爱心，少一份冷漠;多一份耐心，少一份嫌弃。我始终相信：爱是教育后进生的重要源泉，爱心是成功的基础，耐心是成功的保证。要用多种方式与学生沟通交流，缩短师生间的心理距离。要培养朋友式的师生关系，除了要有渊博的知识外，教师应采用多种方式与学生交流。课上你的眼神、手势，甚至一个微笑都能让学生感觉到你在与他们交流。因此，作为教师，应以积极.乐观，向上的态度去关爱每一个学生，让他心有所依，梦有所笑，真实的融入到这个大家庭当中。

4.教育行当内，有一句很有杀伤力的名言：没有教不好的学生，只有不会教的教师。这句话如果诞生于某个名师之口，对他个体而言，应该是一种谦逊，对全体教师而言，却是一场虐杀。如果诞生于某个官员之口，则更多呈现为强权的肆意宣泄。这让我想到了一个著名的宗教学悖论：上帝能否创造一块他自己搬不动的石头?西方宗教中无所不能的上帝，如果能创造出这样的石头，却不能搬起他，无所不能便成了空谈。而如果不能创造出这样的石头，依旧做不到无所不能。

5.爱永远是教育的真正内涵。如果没有爱，任何说服都无法开启一颗封闭的心灵;如果没有爱，任何甜言蜜语都无法打动一颗冰冷的心。惟有爱，才能点亮心灵的灯盏，驱除蒙昧，收获希望。要做好后进生的思想转化工作，就要给他们一份特别的爱，那就是信任、鼓励和宽容。小杨是我班一个小有名气的后进生，不遵守纪律、与老师顶撞，迷恋电子游戏，成绩较差。我接手这个班后，曾找他长谈了一次。我陈述了不遵守纪律、不尊重老师、沉迷于电子游戏的种种危害，可他只是冷漠地说了声：“我知道”。为什么他那么冷淡?我想，以往老师们可能都只记得他的错误并总是指责他。于是，我决定换一种方式来改变这种紧张、隔膜的师生关系。一天，我很诚恳地告诉他，老师想选你当数学课代表和组长。小杨虽感到意外，但很高兴，马上说什么时候，你不记恨我吗，你不怕我成绩差、不遵守纪律吗?我说，老师相信你会改变的。在往后的课代表和组长工作中表现得很认真、负责。每次少哪几本作业本，为什么没交上来的原因全写在小纸条上，清清楚楚。班会课上我及时表扬了他的认真负责。小杨的劲头更大了，从此无一次顶撞老师，上课也专心听讲，成绩也有很大进步。

6. 实尊重学生、爱护学生、理解和帮助学生。 每个学生都有自己的权利和尊严，更有自己的思想、情感和需要，他们需要老师的尊重。我们要爱护每一个学生，特别是后进生。所谓后进生，我认为指两种学生，一种是学习上暂时落后的学生，另一种则是思想上暂时落后的学生。对待后进生，我们应多一份爱心，少一份冷漠;多一份耐心，少一份嫌弃。我始终相信：爱是教育后进生的重要源泉，爱心是成功的基础，耐心是成功的保证。要用多种方式与学生沟通交流，缩短师生间的心理距离。要培养朋友式的师生关系，除了要有渊博的知识外，教师应采用多种方式与学生交流。课上你的眼神、手势，甚至一个微笑都能让学生感觉到你在与他们交流。

7.成功的转化例子启示我：对待后进生，在人格上要平等，在生活上要关爱，在工作上要尊重。如果他们经常感受到老师的爱，他们就会懂得爱师、爱班、爱校，懂得人与人之间应有的真诚和友爱，逐渐形成与人友爱、团结、互助的优良品质。教师对学生的爱，的确是学生成长的力量之源，是激发学生向上的动力。 置身在这样的成长困境中，不弄清楚“我是谁”，便难以拥有教师心灵的健康发展，更难以拥有健康完善的专业成长

遗憾的是，当下的社会，总是要求我们教师成为无所不能的上帝。不但是要求，而且是先把教师推到上帝的位子上坐下，然后理所当然地认为教师应该具备上帝的各种能力。一旦教师不具备这些能力，他们又反过来指责教师不称职、不努力、尸位素餐，然后就想方设法刺激教师，搞各样的培训、评比、考试、测评，促使着你用上帝的条件检测自身，然后朝着上帝的方向奋斗下去。

这样的日子久了，有些教师就异化了，真把自己当做上帝了。看看我们现在的教育，管了多少不该管的事情?不但要管学生在学校如何学习，而且要管学生晚上几点睡觉，管学生假期如何做作业，管学生的父母如何监督学生看书，管城市创卫，管官员政绩，管一切并非教师职责范围内的