六年级综合实践课计划

2023-01-15

在开展一份新的工作或者任务之前，你是否会感到紧张和迷茫？而一份好的计划能为新的工作制定方向，更加胸有成竹。那么计划要如何书写呢？以下是小编整理的关于《六年级综合实践课计划》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

第一篇：六年级综合实践课计划

六年级综合实践课教学反思

今天上午上六年级的综合。前，我特意挑出一篇学生日记。这则日记是大概内容是这样的：一个同学参加了学校的经典诵读兴趣小组，已经训练了一段时间。因为这次期中考试成绩不太理想，父母认为他是因为参加诵读小组分散了精力而影响了学习，他受到父母的责骂后，向老师提出退出小组申请，因中途退出训练影响不太好，还受到老师的批评，最后退出了兴趣小组。也许他感到有点后悔，所以在日记里他提出了这个问题：这个决定是错误的吗?我喜欢这样的日记，喜欢会质疑问难的学生，我还认为这是许多学生经常面临的问题，可以借此机会和学生一起思考交流这问题。上时，我先请一个同学上台朗读了这篇日记，然后请全班同学一起就日记中的问题提出自己的看法，目的是为了让学生积极思考，参与讨论，并大胆地发表自己的见解。我让学生就参加或退出做一

学生明显表现得比往常更有兴趣，大部分学生都积极参与了讨论，几个学生在回答时提出了比较充分的理由。我对这些学生的发言进行了及时的肯定和引导。我一直认为，思考什么本身并不重要，重要的是教学生学会怎样思考，养成思考的习惯。

最后，我总结了学生发言，并结合自己的看法，告诉他们，关于考试，有时好一些，有时不太理想，这其实是正常的事。考得不好也有各种原因。比如考试的发挥等，并不一定是因为参加小组活动造成的。所以，首先要好好反思，找出其中真正的原因。参加外活动能使我们得到其它方面能力的锻炼，培养兴趣特长。虽然参加活动确实会占用一定的时间和精力，但只要我们懂得合理安排时间，也并不一定会影响到学习，这方面我们身边有很多例子。此外，作为六年级的学生，应该要向主动大胆地向父母提出自己的意见和看法，<~>争取得到他们的同意。看得出，我的话得到了他们极大的认同。更重要的是，在这堂里，我们师生一起享受了思考和表达的乐趣，这是我最向往的堂。

通过这节，我有了这样的发现，学生对这种问题式的话题讨论，参与思考发言的积极性往往比较高。以后应当多进行这方面的尝试，尽量提供学生身边最熟悉最感兴趣的话题，让学生“有话说”，以此提高学生参与思考讨论的积极性。在堂中，学生是否进行了积极深入的思考，这是我在堂中最愿意看到的，甚至认为这样的教学才是真正有效的。

私下和同事或同行朋友交流时，经常听到这样的抱怨，学生上不喜欢动脑筋思考，不爱发言。尤其是教高年级的教师。这几年，我基本上也都是担任高年级的教学工作，对这点也深有同感。常为堂沉闷、缺乏生气而苦恼。原因在哪呢，学生上不喜欢发言，我认为根在于学生不喜欢思考或者不会思考。而这节给我的另一启发是，学生不喜欢思考不会思考的原因，很可能在于教师没能为学生创造思考表达的氛围。

第二篇：六年级综合实践课doc

小学六年级综合实践课上册教案

课题一.做个阳光少年(6课时) 教学目标 1.在学习和生活中，能保持一种积极的心态。 2.在与人和睦睦相处中，能给自己一个目标、一个希望，体会学习和生活的乐趣。

教法学法讨论交流、实践活动

学情分析学生不知道什么是“阳光少年”，如何能成为阳光少年，快乐成长。

教材分析重点 1.在学习和生活中，能保持一种积极的心态。

2.在与人和睦睦相处中，能给自己一个目标、一个希望，体会学习和生活的乐趣。

难点在与人和睦睦相处中，能给自己一个目标、一个希望，反馈并整理。三.总结

布置作业板书设计二.走进绿色世界(校园绿化) 教学后记

课题二.走进绿色世界(社区绿化)(2课时) 教学目标 1.学会爱护环保，爱护绿色。 2.了解自己的生活社区绿化情况。教法学法

调查、讨论交流学情分析

结合自己生活的社区进行实地考察。重点 2.学会爱护环保，爱护绿色。难点 3.学会爱护环保，爱护绿色。体会学习和生活的乐趣。教学过程

一.激趣引入

学生交流分享自己的成长照片二.实践活动

1.通过小组讨论交流，了解青春期身体变化，并归纳记录。 2.了解自己的身体变化三.认识心理的变化 1.设计调查问卷

我最想知道的是什么? 我的收获?

2.了解青春期心理变化 3.了解自己的心理变化

4.讨论交流：什么才是健康的心理。四.快乐成长你我他 1.组织一次文娱活动

小组内讨论活动的计划：报名负责人、主持人、组织人、策划人、活动安排

2.组织学生参观校的心理咨询室 3.了解自己的心理变化

4.了解男女同学交往的情况五.总结

通过这次的活动，同学们一定有不少收获。请谈谈你的收获与建议。布置作业

板书设计一.做个阳光少年教学后记

课题二.走进绿色世界(校园绿化)(2课时) 教学目标 1.学会爱护环保，爱护绿色。2.了解校园绿化情况。

教法学法实践活动

学情分析

让学生结合学校的实际情况，实地考察。教材分析重点学会爱护环保，爱护绿色。难点学会爱护环保，爱护绿色。教学过程

一.谈话引入

我们的校园真美丽呀!有不少的花草树木，就让我们一起去了解吧! 二.实践活动

活动一：了解学校的绿化情况先把学生分好小组，再进行调查。学生人数校园总面积绿化面积绿化率(绿化面积÷建筑面积)

活动二：了解学校树木状况，并完成记录序号树名数量特点生长状况我的发现：交流与讨论：

绿化校园，我们能做什么?请把你的建议写下来。小组讨论交流后汇报。

活动三：组织一次校园绿化的行动。小组交流讨论拟定计划。

教学过程

一.谈话引入

同学们，你们都住哪个社区呀?社区的绿化怎样? 二.讨论交流

社区的绿化情况对居民的生活有什么重要作用? 小组讨论全班交流汇报三.实践活动

活动一：调查你所在的社区的绿化情况课前布置学生回去调查社区总面积建筑面积居住人数绿化面积绿化率(绿化面积÷建筑面积)

活动二：调查你所在社区的树木种类及数量，并进行评价。序号树的名称特点数量是否美观是我认为：教学过程

活动三：用相机拍下你喜欢的社区一角，说说喜欢的原因。布置学生回家生，让家长协助完成拍摄全班交流汇报。活动四：看看村社区内有哪些绿化不合理?不妨向社区管理员提出建议。

我发现

是不合理的。理由：

建议：

活动五：写一份爱护社区绿化的倡议书，交给绿化主管部门小组讨论学生进行起草四.总结

布置作业板书设计二.走进绿色世界(社区绿化) 教学后记

课题二.走进绿色世界(街道和公园的绿化)(2课时) 教学目标 1. 学会爱护环境，爱护绿化。2.争当护绿小卫士，从身边小事做起。教法学法

交流讨论、调查学情分析

结合前两个课题所了解的内容，激起学环保意识。

教材分析重点 1.学会爱护环境，爱护绿化。2.争当护绿小卫士，从身边小事做起。

难点学会爱护环境，爱护绿化。教具网络视频教学过程

一.观看视频引入

学生观看中山环境视频，了解中山市区的优美景色。二.讨论交流

道路、公园绿化对人们有什么作用? 小组讨论

全班交流汇报，并做好记录三.实践活动

活动一：调查你家附近街道的绿化情况。

课前布置学生回去调查

街道名称树的种类数量绿化面积

活动二：调查你家附近公园的绿化情况

公园名称树的种类数量绿化面积绿化率

活动三：拍下你喜欢的道路的照片并说说喜欢的原因布置学生回家后，让家长协助完成全班交流汇报

活动四：请你为道路的绿化设计标语和警示牌。小组讨论并记录全班汇报活动五：采访园林处的叔叔阿姨，了解街道和公园绿化的规划。全班汇报活动六：为了街道的美化和绿化，写一份建议书给市园林处或街道办

小组讨论交流，完成建议书四.总结

布置作业

板书设计二.走进绿色世界(街道和公园的绿化) 教学后记

课题三.购物袋与环保(了解塑料袋的使用情况)(2课时) 教学目标 1.了解塑料袋的使用情况。2.体会人们一天产生塑料袋数量之多。教法学法调查

学情分析学生平时生活也习惯用塑料袋重点了解塑料袋的使用情况难点了解塑料袋的使用情况教学过程

一.谈话引入

你知道人们一天会产生多少塑料袋吗?让我们去了解一下吧!

二.实践活动

活动一：调查生活中塑料袋的使用情况调查时间：调查地点：调查结果：我的发现：

小组交流汇报调查情况

活动二：调查自己家中使用塑料袋的情况。调查时间：调查地点：调查结果：我的发现：

学生交流汇报调查情况三.讨论交流

为什么这么多人使用塑料袋? 小组讨论交流全班归纳总结布置作业

板书设计三.购物袋与环保(了解塑料袋的使用情况) 教学后记

课题三.购物袋与环保(塑料袋的危害)(2课时)

教学目标 1.了解塑料袋的成份。2.了解朔料袋的危害。教法学法调查、小组合作

学情分析学生大多数不知道塑料袋有什么危害

教材分析重点了解朔料袋的危害。难点了解朔料袋的危害。教具电脑网络

教学过程一.谈话引入

你知道塑料袋的危害有多大吗?这一节课让我们一起去了解吧!

二.实践活动

活动一：了解塑料袋的成分学生小组通过电脑网络查询小组汇报查询结果全班交流

活动二：了解塑料袋的危害对空气的危害

对水的危害

对土壤的危害

其他的危害

学生通过电脑网络了解全班汇报表格活动三：参观垃圾填埋场，了解目前环卫部门对废塑料的处理方式。

通过网络视频让学生观看全班交流体会。布置作业

板书设计三.购物袋与环保(塑料袋的危害)

教学后记

课题三.购物袋与环保(合理使用购物袋)(2课时) 教学目标 1.学会使用购物。2.增强学生的环保意识教法学法调查、采访、

学情分析让学生通过实地调查，了解环保意识。重点 1.学会使用购物袋。2.增强学生的环保意识难点 1.学会使用。2.增强学生的环保意识教学过程

一.引入

二.实践活动

活动一：到农贸市场，观察自带购物袋的情况。观察时间：观察地点：观察记录：全班交流

活动二：采访自带购物袋的人

采访记录：

我的体会：

交流与讨论：

怎样合理使用购物袋?

活动三：写一份合理使用购物袋的倡议书。学生巽写，师巡视。全班交流活动四：自制一个环保购物袋学生小组设计全班展示

三. 展示与评价

通过这次活动，同学们谈谈你们的收获。布置作业

板书设计

教学后记

课题四.走进职介所(2课时)

教学目标 1.了解职介所。2.了解本地劳动力资源源状况。教法学法实践活动、调查

学情分析学生对职介所了解较少。

教材分析重点

1、了解职介所。2.了解本地劳动力资源源状况。

难点 1.了解职介所。2.了解本地劳动力资源源状况。教具电脑网络

教学过程一.谈话引入

二. 实践活动

活动一：了解职介业的由来和特点。学生通过电脑网络查阅

活动二：学生通过采访，了解本地职介行业的发展、职位供求关系。全班交流

活动三：了解近五年毕业生就业情况学生通过电脑网络调查年份、就业率

活动四：学会网上求职了解网上求职步骤谈谈自己的体会与感受三. 总结布置作业

板书设计四.走进职介所教学后记

课题五.中秋节(4课时) 教学目标

1、知道与中秋节有关的诗词佳作。

2、通过各种活动体会中秋节的快乐。教法学法小组交流讨论、实践活动学情分析

中秋节为我国传统节日学生不陌生

教材分析重点通过各种活动体会中秋节的快乐。

难点通过各种活动体会中秋节的快乐。

教具薄竹篾、纱布、胶水、透明色纸、蜡纸、小竹筒，砂纸、红穗带、小绳子

工具：小刀、剪刀、蜡烛教学过程

1、导入：

2、你说我说大家说。

3、讨论区：如何理解“人是故乡亲，月是故乡明”?

4、合作探究。

通过调查、统计、参观、访问和查找资料，开展中秋节的课题探究。自主选题，科学分工，小组合作，是有效探究的一个好办法。参考课题：

(1)中秋节的来历 (2)金秋诗词欣赏 (3)中秋节风俗调查 (4)中秋美食 (5)中秋佳果 (6)月饼的变迁小组名：小组长：小组成员：探究课题：探究活动方案：

5、为家里设计一个中秋赏月的活动方案，或从外观、色香味角度设计一种月饼。

6、小实践：制作一个中秋花灯。 (1)准备工作

材料：薄竹篾、纱布、胶水、透明色纸、蜡纸、小竹筒，砂纸、红穗带、小绳子工具：小刀、剪刀、蜡烛 (2)制作方法：(略)

(3)再设计一个其他造型的花灯： (4)电脑作画。

电脑制作一幅关于秋月的美丽图画，并打印出来贴在下面的画框里。

主题：月到中秋分外明。

景物要求：月色、山水、楼阁和人物。

7、亲历实践。活动一：秋游登高

有诗云：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。登高望远，写下你的感想。活动二：参观敬老院以小组为单位，制订一个周详的参观计划和采访计划，了解老人的生活。活动三：赏花灯

以小组为单位或在家长陪同下，逛一次花灯游园会。记得搜集花灯的款式和灯谜哟。

8、汇报与展示。 (1)成果展示

展示你所在小组拍摄、制作的图片、灯笼作品。

(2)体会与总结。汇报小组的探究成果，谈谈你的体会，让大家分享你的成功和自豪。

(3)赛诗会与故事会

朗诵小组搜集的有关秋天的诗词，看谁搜集得最多，谁朗诵得最好。

9、活动反思。

布置作业制作中秋灯笼板书设计五.中秋节教学后记

课题六.红木家具(2课时)

教学目标 1.了解红木家具的特点。2. 了解大涌红木家具的奥秘。

教法学法小组讨论、调查

学情分析大部分学生家中都有红木家具，所以对于了解红木家具没大困难。

重点 1.了解红木家具的特点。2.了解大涌红木家具的奥秘。难点 1.了解红木家具的特点。2.了解大涌红木家具的奥秘。教学过程一. 谈话引入

二. 实践活动

活动一:了解红木家具及其特点活动二:了解红木家具的销售情况

活动三:了解红木家具的使用及护理情况组织学生课前先进行调查再通过小学进行网络查询全班交流汇报

三. 交流红木家具图

1.让学生观看课前收集的红木家具图 2.全班进行讨论与交流 3.分小组进行家具模型设计 4.评选优秀作品四. 展示与评价谈谈自己的体会布置作业

板书设计六.红木家具教学后记

课题七.中山慈善万人行(4课时)

教学目标 1.了解中山慈善万人行的相关知。2.从小培养学生博爱精神

教法学法小组合作、实践活动

学情分析学生大概知道中山慈善万人行的一些知识，但还不够深入。

重点 1.了解中山慈善万人行的相关知识。2.从小培养学生博爱精。

难点 1.了解中山慈善万人行的相关知。2.从小培养学生博爱精。教学过程

一、观看中山慈善万人行视频

二、实践活动

活动一：分组了解“中山慈善万人行”活动的有关情况。活动二：了解有关红十字会的情况

活动三：调查“中山慈善万人行”游行的时间、路线和参加人数。

活动四：了解近年来“中山慈善万人行”的捐款情况。并画统计图表。三. 小组交流

学生小组内交流自己所参与的六个实践活动所得收获。四. 结合上学期四川大地震捐款活动，体会身边博爱的人。五. 总结

谈谈自己的收获、心得体会。

第三篇：六年级综合实践活动教学计划-小学综合实践计划

一、指导思想：

综合实践活动是指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力;增强学生对自然、对社会和对自我的责任感;拓展教学活动空间和活动内容;引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的.整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。

二、情况分析：

六年级的学生，正在逐步由儿童期迈向少年期。在这个时期，广阔无边的外部世界和自身的内心世界都等着他们去探索。他们有着强烈的探究心，但因社会经历有限，再加上他们的思维能力还有待加强，他们看世界的方式方法需要加以引导。因此有必要进一步开展贴近学生的生活、符合学生的年龄和心理特点、满足学生发展需求的综合实践活动，培养出素质全面、个性鲜明、富于创造力、适应发展的现代青少年

三、教学目标：

（一）总体目标

1、引导学生正确认识自我，了解一些性别差异的知识，体验成长的快乐，培养积极进取的健康心理。并能掌握一些常见病、小伤害的预防和临时处理方法。

2、让学生具备环保意识，知道环保应从自己的身边做起;引导学生关注国际问题，关注地球，关注宇宙，形成对自然、社会、自我的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

3、通过访问、调查等实践活动，培养他们好奇、竞争、合作、分享、关爱等良好的个性品质。

4、继续组织学生研究生活中的问题，了解其中的基本原理，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，培养学生的探究能力和创新精神，形成主动发现问题并解决问题的能力。

（二）具体目标

1、心灵驿站：

(1)让学生正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，做到公正、互助、诚信。

(2)感受父母对我们的爱，学会与父母在情的沟通，爱的交融中进一步增进感情。

(3)帮助学生逐步认识男女之间的性别差异，了解一些性别差异的知识，并引导他们与异性健康交往，正常友好地相处，增进同学间的深厚友谊。

2、动手实践：

(1)带领学生充分利用综合实践活动室——烹饪室做一些生活实践活动。如包饺子，做水果拼盘。

3、亲近自然

(1)让学生知道地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友——各种动植物，它们是人类生存的基础、发展的源泉。

(2)认识、了解我们的朋友——鸟，会制作“小鸟的家”，能爱鸟护鸟。

4、健康快车：

(1)让学生知道学会生存，生存必须健康，健康才能更好地生存。

(2)学会“讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护”，从而增强、提高自己应对困难和处置危险的本领，快快乐乐的健康生活着。

(3)了解常见病、小伤害的预防和临时处理方法，学会一般的应急处置本领。

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4.六年级《综合实践活动课》教学计划

5.综合实践活动教学计划书

6.《综合实践活动课》教学计划

7.综合实践活动课教学计划3篇

8.初中综合实践活动课教学计划

9.综合实践活动的教学计划

第四篇：六年级综合实践活动计划

一、指导思想

以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要思想以及十六大精神为指针，认真落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》，以认真学习新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，加强与现实社会的沟通和联系，让学生及时了解时代的最新信息，紧跟科技迅速发展的步伐;使他们在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到较大较快的发展，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。

二、活动目标

综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

三、具体实施步骤与措施

依据“综合实践活动”的课程标准，参考我校教学工作计划，根据本年级的实际，调整本学期的目标任务。加强管理，保证“综合实践活动”切实有效。教师是学生进行综合实践活动的组织者、参与者和指导者，是综合实践活动有效实施的关键。为此，我们学习相关文件、政策，树立正确的观念，深化自身的科学素养和专业水平，做到爱岗敬业、见多识广、多技多能。同时，充分了解本课程的特点，掌握它的实施规律，为学生营造支持、鼓励与开放的环境，促进学生的全面发展。进而更新教师观念、端正学生态度。在转变教师观念，提高教师能力的基础上，还要协调各学科的关系，做到个别主管、全员协作，把所有的智慧集中起来，对综合实践活动协同指导。尽可能是综合实践活动与各学科教学互相促进、相得益彰。综合实践活动的指导工作以班为单位，以劳动技术教育、信息技术教育、班委会为主阵地，以社区服务和社会实践为主体，以研究性的学习为主线，由课任老师负责，各班班主任协助，各科任老师参与。创设学生发现问题的情景，引导学生选择主题，帮助学生探究、展示、实践、创新，整合、提高学生的各科知识及学习、生活、精神世界，发展学生的情感、态度，提高学生的综合素质。

在实践的过程中，教师要引导学生个人、社会、自然的内在整合，要引导学生科学、艺术、道德的内在整合、促进每一个学生健全的发展。教师引导时，要体现本课程的整体性、实践性、开放性、生成性、自主性。主题的确定，探究方式的选择，成果的展示及评价，都要在老师的指导下，由学生自主决定，鼓励学生进入探究过程。

组织活动时，主题尽可能与学校的活动安排相一致，融为一体，相互促进。综合实践活动可以渗透到板报、广播、值日劳动、学科竞赛、传统节日等方面，让学生的综合实践活动能力在各项活动中得升华，让学校各项活动、目标在综合实践活动中切实奏效。

综合实践活动鼓励学生走进生活，参加劳动，拓宽学生的活动空间。对有限的课堂，尽

可能地发挥其作用。在内容设计上侧重激发活动动机，辅导活动方法，引导自主、探究、合作的学习方式和观察、发现、探究、实验、的研究方法，尽可能养成研究性学习的习惯，为课外活动的开展、延伸奠定基础。

综合实践活动要调动师生的协同合作，更要借助家庭、社会的力量，对活动进行督促、指导、检测、形成多位一体的教育网络。

利用本校、本地的资源优势，利用具有我校特色的校本课程，激发学生对学科知识的兴趣。

在这个阶段，学生在教师的指导下，开展自主的、合作的研究活动，从搜集信息，到处理信息，最后分析信息，解决问题，掌握了方法，增强了技能和解决问题的能力，丰富了知识，情感、态度、意志品质上都得到了培养。

四、成果展示阶段

学生将自己或与他人合作，经过实验、实践和亲身体验得到的收获进行整理、加工和总结，并进行成果交流及展示。教师引导学生着重对活动过程中的体验、认识和收获进行总结和反思。

五、活动评价

1、学生的评价

(1)评价原则：应当重视学习过程、重知识技能的应用、重亲身参与探索、重全员参与。评价与指导相结合，要重视学生的自我评价。评价要激励学生积极进取、勇于创新。(2)评价主体：教师、学生、家长、集体。

(3)评价内容：学生的态度、学生的体验、方法和能力、学生的创新精神和实践能力的发展情况。

(4)评价方法：激励性评价为主、管理性评价为辅;过程性评价为主、结果性评价为辅;自我评价与他人评价相结合;对书面材料的评价和对口头报告评价相结合;定型评价和定量评价相结合。

2、教师的评价

整体评价与分段评价相结合;自我评价与学生评价相结合;文件分析、实地考察、课堂观察、问卷、访谈等。

综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。

六年级综合实践活动计划

六年级

2011年9月

第五篇：六年级上册综合实践教学计划

毕节五小六(6)班

一、学情分析

六年级学生有一定的抽象和逻辑思维能力，有一定的研究性学习和参加社会实践的基础，自我探究能力有所提高。处在这个年龄段的孩子，大部分聪明好学，上进心强，初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较认真，能比较有兴趣地参与到老师预设好的一些实践活动中来，接受新事物的能力较强。但也有个别学生对学习的兴趣不大，对周围事物不够关注，学习、行为习惯教差，理解能力有待提高。希望能通过教师创设良好的学习情境，开展一系列丰富多彩的教学实践活动，来提高孩子们的学习兴趣，培养综合实践能力。

二、教学内容

1、以社会实践为基本形式的体验性学习活动

社会实践以丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累为目标，重视学生的亲历亲为。内容包括参观、考察、访问本地区人与自然、人与社会的关系，学生通过从自然、社会中的亲身体验，懂得课堂以外丰富领域的知识。本学期我们的社会实践活动是《昌乐资源知多少》。

2、以社区活动为基本形式的参与性体验活动

社区活动包括成为某一社会活动的成员员进行实际的生产活动、社区服务活动、公益活动等等。通过发挥少先队员在社区文化和精神文明建设中的生力军和突击队作用，推动城市文明建设。

3、以课题探究为基本形式的研究性学习活动课题研究基于学习者的兴趣，从自然、社会、文化和学习者自身生活中选取有意义的主题，进行跨学科的探究。并选取人与自然(如环境污染、动物植物、生态平衡)、人与他人(如师生关系、人际关系、希望工程等)、人与社会(如交通状况、娱乐、消费、社区环境等)、人与科学(如科学发展史、科学与生活、科学)等作为确定主题的依据。本学期我们确定的研究课题是《有关雨的探索》。

三、活动目标

1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。

5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。

7、了解科研的一般过程和方法，体验科研的艰辛和快乐。

四、活动重难点

1、在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，综合起来进行思考。

2、要求学生对问题进行深入的研究(概括、比较)，进行独立的思考，培养他们的创新精神。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解。

3、能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。