陈嘉庚办学说课稿

第一篇：陈嘉庚办学说课稿

动物生物化学说课稿

说课流程：

课程理念课程内容课程资源课程实施教学评价改革思路 本课程的目标

通过理论和实践学习，使学生认识生命有机体的化学基础和基本特征 ，掌握动物机体的化学组成，认识蛋白质、核酸和生物膜在动物机体中的作用。 清楚认识和掌握机体的中间代谢过程。 掌握遗传大分子核酸的功能 。练习和掌握生物化学的基本实验技能，熟悉常用生化仪器的原理和使用方法,培养理论联系实际的学风和分析解决问题的能力。 课程定位

《动物生物化学》是一门理论性、实践性和应用性很强的技术基础课程。也是高职高专院校畜牧兽医专业不可缺少的一门必修基础课，是学习“兽医病理学”、“动物传染病学”、“动物繁殖学、动物营养与饲料学”等后继课程必需的先修课程，也是相关专业专升本入学考试的必考课程专业的培养目标适应2l世纪社会主义现代化建设需要，培养德、智、体、美全面发展的、能直接在生产一线从事动物疫病防控、动物疾病诊治、保障动物性食品安全、关爱动物及保障养殖业生产，动物医学管理等的生产、管理、服务、建设的高素质技能型专门人才。

课程主要内容：

内容选取依据：理论遵循必需、够用的原则，淡化生化原理的分析，突出了基础知识和实用内容的讲解。实践教学环节针对高职教育“以应用为目的，以就业为导向”的特点，加强实践教学力度，突出动手能力的培养。

本课程的知识模块顺序及对应的学时如下: 绪论

2 蛋白质化学

2 核酸的化学

2 生物膜与物质运输2 酶与维生素

6 生物氧化

5 糖代谢

3 脂类代谢

3 核酸降解与核苷酸代谢

3 蛋白质的分解代谢

4 核酸与蛋白质的生物合成4 抗生素

2 物质代谢的调节与物质代谢之间的联系2

重点难点的处理：

课堂教学采用讲练结合的方法;

将理论教学与实验实训教学有机结合;

将老师知识讲授与学生自主学习相结合;

利用多媒体、实训与模型进行辅助教学。 课程定位及内容

生物大分子结构与功能 生物机体的物质代谢及调节 现代生物化学技术和基本技能 教材及参考资料

根据(教高[2006]16号)《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见 》的精神,

教材要紧紧围绕培养高等技术应用性专门人才开展工作。基础课程教材要体现以应用为目的，以必需、够用为度，以讲清概念、强化应用为教学重点。 选用教材：高等教育出版社、 “十一五”国家高职高专教育规划教材，肖卫苹、梁俊荣主编的《动物生物化学》

《动物生物化学》 胡兰主编

中国农业大学出版社 《动物生物化学》 刘伟主编

河南科学技术出版社 《生物化学》

李晓华主编

化学工业出版社 《基础生物化学》赵武玲主编

中国农业大学出版社

学情分析及学法指导

《动物生物化学》一般开设在学生入学的第二学期，学生经过高中三年的学习，理科生基础相对好些，文科生在生物化学方面知识比较薄弱。本课程的教学内容对他们来说并不很难理解，但由于基础和思维方式不同等原因，开始学习时可能比较困难，但入门之后提高较快。

另外，高职学生的另一个特点是：对于实验操作要比学习理论知识更有兴趣;简单的验证性实验大多数同学都能够完成，但动手能力和解决实际应用问题的能力普遍较差。

学情分析及学法指导

教辅资料

多媒体

实物

模型 重点知识

讲

练

分析 实验任务

体验成功

动手能力 提出问题

讨论思考

教学方法及手段 1.教学手段

采用现代教学方式(多媒体)和传统教学方式(板书)相结合的方法，板书教学奠定理论基础，多媒体教学提升感性认识，加大课堂授课的知识含量。

采用理论教学与实验实训有机结合,做到教、学、做一体化。 2.教学环节

本课程的教学环节包括：课堂讲授、课堂讨论、实验实训、课后作业、习题及考试等。通过各个教学环节重点培养学生的动手能力及分析问题和解决问题的能力

教学程序设计

教学设计以学生职业发展为根本，以学生就业为导向，全面培养学生的职业能力。

打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，突出对学生职业能力的训练。

课程教学遵循理论必须、够用的原则，采用理论与实践一体化的行为导向模式，突出教学过程的实践性、开放性和职业性。

将技术学科和实践导向相融合，从工程角度出发，引入工程实例，学以致用，注重工程实践。

实践教学设计

以提高学生动手能力为宗旨，加大技能性、应用性、综合性实验与实训开设力度。

开展教、学、做一体化教学。

教师指导全过程：包括理论的指导;实践操作的指导;企业管理方式的指导等。

课程考核设计

总成绩=期末成绩×80%+平时表现、作业×10%+实验成绩×10%

课程特色及建设规划 课程特色

1、改革教学方式和课程的考核方式

理论讲解以必须、够用为度，突出了实践能力和专业能力的培养。

课程综合测评兼顾课堂表现、作业情况、理论把握、实验实训，使测评结果科学合理，符合职业学校人才培养的目标。

2、教学内容职业化

根据畜牧兽医类人才市场的需求，配合畜牧兽医专业的培养目标，主动修改、调整教学计划、教学大纲和教学内容。 课程建设规划

经过畜牧兽医教研室全体教师的共同努力和不断 探索、创新和完善,预计今年上网资源：

教学计划、教学大纲、电子教案、部分 章节的电子课件。

以后将逐步完善：电子版的习题集和电 子版的习题答案及网上学习自我检测系统 。

第二篇：对外汉语教学说课稿_第16课语法

大家好!

今天我说课的内容是句型课本第16课的语法部分——《钟点表示法和年、月、日、星期的表示法》，下面我将从学情分析、教材分析、教学目标、教学重点难点、教法学法、教学过程、板书等七个方面来说说我对本节课的理解和设计。诚请各位老师批评指正。

一、学情分析：

本班共有13名学生，来自世界各地，年龄从6岁到18岁不等。学生们大概可以分为3个层次：9个年龄较大的学生们是一个层次的，他们学习比较积极主动，理解能力和接受能力强。刘杰锋、朱佳茵和朱佳怡是一个层次的，他们年龄偏小，注意力和理解能力稍差，读写能力相对较差。LILAS是第三个层次，由于年龄较小，汉语零基础，所以她学习的教材是侧重听说的《快乐汉语》。

二、教材分析：

主要从以下二个方面进行分析： 1. 教材分析：

《汉语强化教程——句型课本》依照由浅入深，循环递进的原则进行了科学的编排。练习的设计重点突出，综合性强;语法点的解释简洁而严谨;词汇的选择面广而实用。整套教材既强调培养学习者的语言交际能力，又注重词汇量的积累。学习者通过本教材的学习，一方面可全面掌握并强化所学的知识，另一方面又能为进入中高级阶段的学习打下坚实的基础。 2.本课分析：

在同学们已经掌握了本课词汇的基础上学习两个重点语法——钟点表示法和年、月、日星期的表示法。使学生在巩固复习重点词汇的同时学习语法。本次课主要讲解语法知识点和做语法练习。

三、教学目标：

1.通过本课的学习，让学生巩固复习生词的意义和用法。

2.通过对语法点的讲解，让学生掌握钟点表示法和年、月、日、星期的表示法，并完成各项练习。 3.学会询问时间，用时间描述自己的生活等。

四、教学重点、难点：

根据以上教学目标，我把本课的教学重难点确立为：

教学重点：1.复习本课所学的生词：本课生词较多，个别词用法广泛，意义较多。对于生词，学生不仅要会读，更应掌握它们的大意和基本用法。

2.通过语法点的讲解让学生们掌握汉语中时间和日期的表达方式。

教学难点：1.掌握三种不同的描述钟点的方法。

2.区别中英文的日期表示法。

3.能询问并准确的回答时间并用时间来描述自己的生活。

五、教学方法： 1.说教法

俗话说“教学有法、教无定法、贵在得法”根据本课知识的教学特点，为了更好地突出重点、突破难点，按照学生的认识规律，我将采用以下的教法。 大的方面：

1.说教法由易到难，循序渐进，按照“生词——课文——语法”的顺序教学。因为课文在安排上无论是词汇难度还是语法难度都是体现这一特点。 2.突出重点和难点，充分利用课堂教学时间进行高频、有效的正面训练。 3.以学生为主体。通过各种方式，启发引导学生积极参与教学活动，促使学生思考并正确理解重点词语和难句的理解。 具体的教学：

1.精讲多练，讲练紧密结合。

2.结合课文内容讲解语法点。抓住课文中的语法范句，并精选学习对象容易理解的例句，讲解语法点，并立即进行相应的练习。 2.说学法

古人云：授之以鱼，不如授之以渔。如何使学生真正变成学习的主人，让学生不仅会学，而且会学，这是教学的关键。根据本课教学内容的特点和学生的认知特点，我采用了预习法、归纳法、比赛法等学习方法。在保持学生的学习兴趣的基础上，提高学生的语言表达能力，为学生的发展提供了有利保证。 3.说教学手段

1,多媒体教学 PPT课件。

2,图片展示，例如展示时间让同学们说。 3.字卡展示，复习生词。

六、 教学过程： 导入：(1分钟)

首先给学生们看几张有时钟钟点的图片，然后让全体同学看自己的手表或挂钟，试着用中文说出现在时间(说错了没有关系)。 复习生词：(5分钟)

1.打开书师生齐读生词。

2.老师出示字卡，让同学们“开火车”一个个读。

3.老师领读同学们发音不标准或者掌握不牢固的生词，学生跟读。 复习多音字和反义词：(2分钟)

老师把多音字或者反义词写在白板上，找同学来回答。 语法精讲：(25分钟)

讲解本课的语法点——钟点表示法和年、月、日、星期的表示法。 1. 讲解三种钟点的表达方式：没讲完一种表达方式就播放PPT，做有针对性的替换练习。

2. 讲解年、月、日、星期的表示法。 A. 介绍汉语年份的读法。 B. 介绍汉语里十二月的名称。 C. 介绍一个星期七天的名称。 D. 介绍表示日期的格式。 E. 介绍时间词语的顺序。

课堂练习：(5分钟)

1.以小组竞赛的形式进行，老师用PPT出示钟点的图片，请同学们来说。 2.完成纸制的练习题。 本课小结：(2分钟)

在这节课的尾声，用大约3分钟的时间来简要介绍和回顾一下儿本课所学的内容。

七、板书：

本课主要知识点用ppt展示，因而板书以补充实例为主。

第三篇：陈嘉庚办学反思

《陈嘉庚办学》教学反思

韩秋荣

这篇课文记叙的是我国爱国华侨陈嘉庚回到故乡，发现家乡由于贫穷，连私塾都办不下去了。他深为家乡的孩子们担忧，于是几十年如一日为家乡出资办学，而他自己一直过着俭朴的生活，表现了一名华侨深切的爱国之情。

教学本课，教师主要从课题入手，首先让学生读题后发散思维，自己提问题。(陈嘉庚是个什么人?他为什么要办学?他当时是怎样想的?他是怎样说的?他是怎样做的?)然后让学生围绕这些问题读课文，了解课文讲述的主要内容。接着引导学生深入理解课文内容，体会陈嘉庚崇高的爱国精神。教学中，教师根据课文的内容，恰当地引导，创设情境，将抽象的文字转化成为具体生动的语言使学生图文结合地学习课文。在此基础上，注重引导学生抓重点的段落、语句进行学习。而教师本身要始终以情动人，以声情并茂的语言感染学生，让学生真正体会到了陈嘉庚先生那种强烈的爱国之情，从而激起了学生的爱国热情。在“假如你是这所学校的一名学生，你想对陈嘉庚说点什么呢?”这一教学环节中，学生表现特别活跃，说得十分动情。我不知道对于十来岁的孩子来说，他们是否真的懂得这种深刻的爱国情感。所以本节课我说的过多，但是，我想哪怕他们中间只有少数人懂;或者孩子们都懂，但只有三分钟热度，那我也要把文章表达的情感，以及我自己领悟到的思想，传授给他们„„因为，我知道教育不是一朝一夕的事，需要的是长时间的潜移默化的影响!而我作为教师，也不能单单只教孩子说文解字，更主要是教育学生有健全的人格、积极向上的思想!尤其具有最基本的——我认为最应该具有的美德:那就是——感恩!感恩父母、感恩社会、以及感恩可爱而伟大的祖国!

第四篇：陈嘉庚精神论文

陈嘉庚，一个被毛主席誉为“华侨旗帜，民族光辉”的伟大侨胞，一个著名的爱国华侨领袖、企业家、教育家、慈善家、社会活动家，从他的事迹中，我学到了很多。根据“爱国始于爱乡，强国必先强民。”这句陈嘉庚语录碑廊的其中一句，再结合结合集美大学校训“诚毅”，我总结出他的四点精神，即：“公”，“忠”，“诚”,“毅”。下面是我的感悟：

一. 公——永无止境的奉献

1. 倾资兴学

1921年陈嘉庚认捐开办费100万元，常年费分12年付款共300万元，创办了厦门大学，有文、理、法、商、教育，五院17个系，这是一所华侨创办的唯一大学，也是全国唯一独资创办的大学，于1921年4月6日开学，陈嘉庚独力维持了16年。

从1926年开始，由于日货的倾销和同行业的剧烈竞争，使陈嘉庚所经营的各项企业，连年亏损，入不敷出。规模最大的橡胶品制造厂，又因为他带头抵制日货而被奸商雇人放火焚毁。使他在短短的三年间，资产损失460多万元。而1929年到1931年间，世界经济危机爆发，货价暴跌，陈氏企业更是江河日下，一蹶不振。在这样艰难的情况下，陈嘉庚仍旧竭力负担厦大、集美两校的经费。陈嘉庚面对艰难境遇，态度仍很坚定地说：“宁可变卖大厦，也要支持厦大”。他把自己三座大厦卖了，作为维持厦大的经费。陈嘉庚一生可以说是倾家兴学，他办教育的捐款，累计起来几乎相当于他的全部财产。可是他自己的生活却非常俭朴。平日身上的现款不超过五元，从来不进菜馆、咖啡店。他身体力行的座右铭是：“应该用的钱，千万百万也不要吝惜，不应该用的钱，一分也不要浪费!”他这样热心兴学，既不图名，更不图利。

2. 力援抗战

1937年10月,他发起成立“马来亚新加坡华侨筹赈祖国伤兵难民大会委员会”,任主席。他带头捐款购债献物,精心筹划组织,使南侨总会在短短三年多的时间内便为祖国筹得约合4亿余元国币的款项。此外,他组织各地筹赈会为前方将士捐献寒衣、药品、卡车等物资,以及在新加坡和重庆投资设立制药厂、直接供应药品等。1939年,他应国内之请代为招募3200余位华侨机工(汽车司机及修理工)回国服务,在新开辟的滇缅公路上抢运中国抗战急需的战略物资。他的行为，对中国的抗战事业无疑是雪中送炭，为民族的兴盛献出了自己的全部。

嘉庚先生受人尊敬的最主要原因，就是因为他的无私奉献，当祖国有难，他挺身而出，兴办教育，他带头发起，用自己辛苦努力赚来的钱，全部献给了国家和人民，不给自己留下享乐的半分。为民族和国家彻底的奉献，这就是大公无私的最好体现。

二. 忠——永不动摇的爱国

陈嘉庚坚持抗日到底，针对汪精卫等人的妥协方案，在国民参政会第二次大会上提出“敌未出国土前，言和即汉奸”的著名提案。电文提案经5次删改，原意被歪曲，锋芒被砍掉，尽管如此，仍产生日益广泛的影响，振奋了全国人民和广大海外侨胞的人心，对于当时重庆的主战派也，起着很大的鼓舞作用。1940年3月，陈嘉庚率领南侨总会组织的“南洋华侨回国慰劳考察团”，慰劳抗日前线的将士与后方的军民，这使他认清了国共两党的区别，凭着一颗赤诚的爱国之心，陈嘉庚果断放弃支持国民党，认为破坏抗战、投降卖国、贪污腐败、祸国殃民的是国民党，真正抗日救国、维护团结统

一、廉洁奉公的是中国共产党，断定“中国的希望在延安”。从此走向了正确的爱国路线。

嘉庚先生自抗战时起就始终坚定不移的支持中国的民族解放事业，相对于社会上的“哈韩哈日”一族，其爱国之心之崇高更不用说，在现在这个民族感缺失的时代，我们更要以嘉庚先生为榜样，高举爱国大旗，矢志不渝地为中华民族能够屹立于世界民族之林而奋斗!

三. 诚——永不毁诺的铮铮傲骨

陈嘉庚17岁(1891年)时渡洋前往新加坡谋生，起初主要在他父亲经营的顺安米店服务，共做了13年。陈杞柏晚年实业失败，顺安于1904年停业，欠债权人20余万元。新加坡当时的法律规定“父债子免还”，但以信誉为重的陈嘉庚虽然经济拮据，却宣布“立志不计久暂，力能做到者，决代还清以免遗憾也”。白手创业的陈嘉庚艰苦奋斗了4年时间，终于有些盈利，他便不顾亲友反对，花了许多时间和精力找到债主，到1907年为止，连本带利还清了父亲所欠的债务。此事成为新加坡华人商业史上一大佳话。当然，当时也曾有人说他“傻”，但他说：“中国人取信于世界，决不能把脸丢在外国人面前!”“我们中国人一向言必信，行必果。”陈嘉庚“一诺万金”的信誉迅速传遍了东南亚。此后，人们十分相信陈嘉庚的商业道德和信誉，都愿意与他做生意。可以说，陈嘉庚之所以能在家业衰败后艰苦创业10年左右成为百万富翁，与他“一诺万金”的诚信商誉有着密不可分的关系。1946年3月，尼赫鲁访问新加坡，陈嘉庚在欢迎会上致词，题为《领袖与诚信》，指出无论商界政界，“诚信”都是无价之宝，是成功的保证。

做人最要紧的是诚实与正义，要明是非，要为社会做事。再多的钱可以花光，但诚实、正义却永远受人尊敬„„有的人，伤天害理的事敢做，乌七八糟的钱敢挣，这样的富翁受人唾骂，遗臭万年。

——陈嘉庚归国后对身边工作人员的教诲 现代社会最缺少的就是诚信，陈嘉庚先生给我们树了一个很好的榜样，社会上总流行着诚信无用论，但反观嘉庚先生的事迹，其不但因诚信而赚到了大量资金，他的行为还在社会上被传为佳话。因此，某些投机分子的言论就成为无稽之谈，想要成功，就必须恪守承诺，用诚信塑造自己的人格，方能名利双收。

四. 毅——永不言败的坚强

鸦片战争失败后中国社会沦为半殖民地半封建社会，中国人民饱受列强欺凌。和其他仁人志士一样，陈嘉庚极端关切民族的命运，忧虑国家的前途。在中国和东南亚遭受侵略、生死存亡之际，他挺身而出，无私无畏，以天下为己任，领导南洋一千多万华侨全力支持祖国的抗日战争和世界反法西斯战争。他追求公义、不惧强权、明辨是非、公忠诚毅，不论身处顺境逆境，一以贯之，体现了爱国之毅。

陈嘉庚在经商活动中，也突出体现了一种刚强果毅，自强不息的精神。他锐意进取，勇于拼搏，成就了东南亚大工商业家的地位。在经商进程中，他由弱到强，又由盛到衰，历经波折，始终不改的勇于拼搏奋斗的精神。他说：“毅者乃困而不挠之谓也”，“世上无难事，唯有毅力与责任耳”。19世纪30年代陈嘉庚曾作《畏惧失败才是可耻》一文表达其知难而进，刚毅不屈的精神。

陈嘉庚的办学过程也并非一帆风顺，而是经历了很多困难，他的办学实践说明了他不愧是一位不畏艰难、百折不挠的教育事业家。在开始办学的时候，如选址、征地、聘请校长等，困难重重，陈嘉庚躬操力作，多方设法加以克服。1929年-1932年资本主义世界经济危机风暴，在危机和日本帝国主义倾销的双重袭击下，陈嘉庚的企业一蹶不振，每况愈下，维持厦大和集美学校的经费日见困难。1930年，一些亲友劝他停办学校或缩小学校规模，他坚持不肯，说：“两校如果关门，自己误青年之罪小，影响社会之罪大，一经停课关门，则恢复难望。”1932年，当他的企业陷于极度困难时，外国某垄断集团要把他的企业作为附庸公司而加以“照顾”，提出以停止维持厦集两校为条件，他断然拒绝，说：“宁使企业收盘，绝不停办学校。”后来他的企业收盘了，为了维持和发展集美学校，在1937年他把厦大移交给国民政府接办。他为中国教育的教育事业长久且尽力贡献自己的力量，在重重困难重压之下，他的毅闪耀着夺目的光芒。

五. 总结

嘉庚先生的种种伟大事迹，汇聚成公忠诚毅这四个字，他是中国爱国志士和从商之人的典范和楷模。我们作为大学生，即将成为国家的建设者，更需要这种无私奉献，忠诚爱国，诚信果毅的精神作为未来事业之路上的航标，更应该在学习和工作中秉承这样的理念，奋斗一生。我们怀念嘉庚先生，我也必将踏上他的道路，在心中立下此志，向以后的人生道路迈开正确方向的步伐，为了中国的繁荣富强，为了社会主义建设事业，而努力前行!嘉庚精神将永存我心中!

第五篇：陈嘉庚办学教案设计

【内容简析】这篇课文讲的是我国杰出的爱国华侨陈嘉庚回到故乡，发现家乡由于贫穷，连私塾都办不下去了，他深为家乡的孩子们担忧，于是几十年如一日，出资为家乡办学，而他自己却一直过着简朴的生活，表现了陈嘉庚先生深切的爱国之情。

【设计理念】

引导学生主动、积极地读书，在阅读实践中把握文章的主要内容，体会人物的崇高精神，激发爱国情感。

【教学目标】

1.读懂课文，弄清陈嘉庚为什么要办学，体会陈嘉庚的爱国精神，激发爱国热情。

2.有感情地朗读课文。

3.会认7个生字，会写8个字以及课文中由会写字组成的词语。

【重点难点】

通过描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句，体会他的内心世界以及文章所表达的思想感情。

【教具准备】

字词卡片、挂图。

【教学时间】

三课时。

【教学流程】

第一课时

一、导入课题，引疑激趣

1.板书课题，齐读。

2.围绕这个题目，你产生了什么疑问?

3.引导学生梳理问题，评出有价值的问题。

二、初读课文，整体感知

1.带着问题，自由轻声读课文，遇到生字时，借助拼音读准字音，把课文读通读顺，并在有关问题的内容旁边作记号。

2.说说课文讲述的主要内容。

三、识记生字，学习新词

1.同桌合作，互正字音，交流记字方法。

2.圈出文中由生字组成的新词，先认读，再结合上下文或借助工具书，想想词语的意思。

3.检查生字、新词学习情况。

四、指导写生字，重点指导写好“涉、隆、蓄、赚”等字

五、课堂小结，布置作业

1.这节课你有什么收获?

2.课后查阅有关资料，了解陈嘉庚的生平事迹

第二课时

一、复习引入

1.认读生字、新词。

2.课文主要写了一件什么事?

3.上节课，我们围绕课题，提出了哪些有价值的问题?

二、细读课文，认真感悟

1.自由读课文，边读边想：你从课文里知道了些什么?

2.汇报交流。

3.指名读第

1、2自然段。

①说说陈嘉庚给你留下的印象;

②陈嘉庚的成功是怎样才得来的?

4.用自己喜欢的方式读课文第3—9自然段。

①想一想：陈嘉庚为什么要办学?他是怎么想的，怎么说的?又是怎么做的?

②找出描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句读一读，然后把自己的体会与同桌或小组的同学交流交流。

③集体交流，指名汇报。老师相机出示有关句子，指导读出正确的语气和感情，互读互评。

④文中的插图是对照课文的哪部分内容的?看插图，谈谈你看后的感受。

4.齐读第10自然段。

出示句子：“从此，陈嘉庚一边在海外打理生意，拼命工作，一边把赚来的钱源源不断地寄回家乡，兴办学校。”

读一读，认真体会带点的词，用一句话把自己的感受说出来，与大家交流。

三、朗读全文，感受陈嘉庚的爱国之情

四、布置作业

1.有感情地朗读课文。

2.课外阅读《语文同步读本》中《隐姓埋名为两弹》和《理想在田野里实现》，并与同学交流读后的感想。

第三课时

一、回顾全文，加深体会

1.说说课文主要写什么。

2.用自己喜欢的方式读课文，思考：课文中的哪些内容最使你感动?为什么?

二、读书交流，深入感悟

1.围绕“课文中的哪些内容最使你感动?为什么?”在四人小组里交流讨论，互听互补，加深理解和感悟。

2.全班集体交流，抓住体现陈嘉庚爱国情感的句子，反复赏读。

3.读了这篇课文，你有什么感想?(让学生自由表述。)

三、把自己学了这篇课文后的感想用一段话写下来

四、课外延伸