家庭教育的实践与感悟

第一篇：家庭教育的实践与感悟

三生教育、生本教育理论与实践研修感悟

昭通市昭阳区西城一小 马三永

“教育是发展人的生命、生存、生活，引领人类文明进步的社会活动过程。教育的基础价值是成长成人，教育的根本价值是教真育爱，教育的最高价值是使人幸福。”

——罗崇敏

盛夏的昆明以她温暖、宜人的气候于2012年7月22日迎来了全省各县区100多位小学教育教学管理者，即“三生教育理论与实践高级研修班”的学员，7月23日上午受到了罗崇敏厅长(三生教育的创始人)的接见。这次学习分两个阶段，第一阶段是7月23日至24日在省教育厅培训中心学习三生教育理论;第二阶段是在三生教育处处长潘光伟的带领下于7月25日至8月1日在广东学习、实践生本教育，观摩生本课堂，感悟三生教育理念在课堂教学中的生命力所在。

此次学习,使我认识到了“三生教育”理念对教师的培养和学生的成长所蕴含的现实意义。“三生教育”的核心理念是要通过教育的力量，让接触到它的人接受生命教育、生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。也就是要通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发接触到它的人的主体认知和行为实践，最终实现人的最高价值。

感悟之一：对“三生教育”的再认识

当前，部分师生对 “三生教育”的认识存在误区：学生及家长对生命教育、生存教育、生活教育认识肤浅，甚至是教育工作者也同样对“三生教育”的理念理解不到位，眼睛只看到课本或按传统思路教学，没意识到“三生教育”理念对教育教学的发展意味着什么?

随着社会的发展，竟争压力的加大，总有那么一些人面对生命无法正确对待，采取了各式各样的极端手段来结束自己和他人的生命。

生命教育是帮助师生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。通过生命教育，使师生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，认识个体的自我生命和他人的生命，认识生命的生老病死过程，认识自然界其他物种的生命存在和发展规律，最终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义;所以，在教学中要以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐发展，避免轻生或剥夺他人生命的现象发生。 人的生存之道——笑傲人生。

生存教育是帮助师生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力、发展能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。通过生存教育与感悟，使师生认识生存及提高生存能力的意义，树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观;建立适合个体的生存追求，学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，形成一定的劳动能力，能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题。 人不仅要活着，还要追求有质量的生活、幸福的生活。生活教育就是帮助接触到它的人获得生活常识、掌握生活技能、确立生活目标、实践生活过程、获得生活体验、树立正确生活观念、追求幸福生活的教育。学会与他人合作，有利于更好的适应社会生活。同时我们不仅要适应生活，更要努力创造幸福生活，选择绿色的生活方式、学会学习、树立理想都是我们通往幸福生活的道路。

总之，走出“三生教育”的误区，有利于让师生树立正确的生命观，培养对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，增强爱心和社会责任感，使自己在人格上获得健全发展，从而实现人的最高价值。

感悟之二：对生本教育的认识

生本教育是华南师范大学博士生导师郭思乐教授创立的一种教育体系。它是以生命为本的教育，是为学生好学而设计的教育，它既是一种思想，更是一种践行“三生教育”理念的课堂教学模式。

通过学习和观摩知道了生本教育历经了14年的研究和实践，取得了丰富的理论和实践成果。许多薄弱学校因此改变面貌，成为社会认可的学校。广大教师在生本教育的实践中充分体会到教育的真谛——教真育爱，享受到教育的乐趣和儿童生命力量的神奇，得到良好的专业发展。

生本教育主张教育应实现由“师本教育”向“生本教育”的转变，即把为教师的好教而设计的教育转向为学生的好学而设计的教育，实现学生积极、主动、活泼、健康地发展。下面介绍一下生本教育的几个观点：

一是生本教育的儿童观：人的起点非零，人拥有其自身发展的全部凭借，具有与生俱来的语言的、思维的、学习的、创造的本能，儿童是天生的学习者，潜能无限，是教育教学中最重要的学习资源。借助于学生的本能力量的调动，形成教育的新的动力方式和动力机制。

二是生本教育的教师观：教师应是生命的牧者，而不是拉动学生的“纤夫”。教师在教学中要尽可能“不见自我”，要把教学内容从一大堆知识点转变为知识的“灵魂和线索”，来创造最大的空间，迎接学生激情飞扬的学习。

二是生本教育的教学观：教学就是学生在老师的组织引导下的自主学习。生本的课堂区别于考本、本本、师本的，区别于短期行为的、分数的课堂，是人的发展的课堂。在教学组织上，生本教育鼓励先学，以学定教，少教多学，直至不教而教。采用个人、小组和班级的多种方式的自主学习。生本教育提出，比“基本知识和基本技能”更为基础的是发展人的情感和悟感，认为感悟是人的精神生命拓展的重要标志，学生学习的核心部分应该是发展感悟，积累的意义也在于感悟的形成。

四是生本教育的评价观：生本教育提倡减少或最终取消学习成长期的频繁统一考试，不干扰学生成长期的成长，把考试评价的主动权还给学生或科任教师，把教学过程中的评价活动改为评研活动，削弱日常评价的比较竞争功能，鼓励“为而不争”。到了学生学习的成熟期，鼓励学生用成长期的生动、活泼、主动、自然、丰富的积累和感悟，取得优异的终端考试成绩。

五是生本教育的德育观：生本教育认为，学生的美好学习生活是学校德育的基础。劳动产生自然素朴的美德，产生素朴的德行。当学生在课堂中真正成为主人，自己去体验和感悟真善美，就可以使教学中饱含的真善美最大限度地进入学生本体，从而起到最大的德育作用。由此，课堂教学成为最自在的、素朴的、无形的德育过程。

生本教育的方法论是：先做后学，先会后学，先学后教，以学定教。所听的三节课分别是小学语文、英语和高中数学，课堂真实并为之感到神奇，真是难于让人想象，共同点是教师没有象传统课堂那样说教，整节课真正体现了学生是学习的主体，是真正的合作者，是真正的学习的主人，教师是课堂教学的组织者、引导者。它对我的思想冲击较大，我也曾经几何的探索教育教学的方式，真是百闻不如一见。这真正应验了那句古话：“读万卷书，不如行万里路。”

通过生本教育学习、观摩、感悟，渐渐有了点自己的想法。生本教育既是一种教育思想也是一种教学模式，它是践行“三生教育”理念的最好例证，它的课堂教学充分说明了它是一系统工程，是一个方向性工程，是一个解决长期问题的决策性工程，是一个可落实和实践的工程，是一个容量巨大，风光无限的工程，是一个解放教师的工程。课堂上，充分发挥学生的主体作用，采用自主探究、合作交流的学习方式，让学生积极参与到学习中，构成积极、欢乐、高效的课堂，它的核心就是“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，是一种真正以生命为本，关注人生存、生活的教育。

参考资料：

[1]《教育的价值》,罗崇敏，人民教育出版社，2012年第1版。

[2] 《生本教育》，郭思乐，人民教育出版社，2001年第1版。

第二篇：企业文化建设的实践与感悟

王宗芳 贾立仁 杨 龙

(中国石油天然气集团公司管材研究所)

一、基本情况

我所是集团公司直属研究所，主要业务是石油管工程领域的应用基础研究，承担着石油管质量、安全、计量、标准化等方面的行业服务，是国内唯一专门从事石油管工程技术的科研机构。现有在册正式职工145人，其中专业技术人员131人，占在册职工总数的90%。包括：中国工程院院士1人，集团公司高级技术专家1人，国家及部省级有突出贡献专家5人，教授级高工和高级工程师56人，硕士学历以上人员70人，其中博士12人，博士后工作站博士后5人。全所职工平均年龄39岁。现已形成了专业技术人员占90%、以硕士研究生为主体的人才队伍。

“十五”期间，我所各方面工作取得了为人瞩目的成就，实现了跨越式发展。 科研成果处于同行业领先地位。我所以百余名科技人员，承担局级以上科研项目97项，其中国家项目8项。申报专利21项，获得省部级以上科技奖励22项(次)，其中国家科技进步奖1项，省部级特等奖和一等奖8项。

为西气东输等重大工程提供技术支持和质量保证，受到广泛认可和好评，获“西气东输重大工程”先进单位称号。

经济效益实现成倍增长。主营业务收入和利润大幅提高，比“九五”期末增长164%，全员劳动生产率增长11.8倍。企业文化建设成效显著，企业文化理念特色鲜明，广大员工高度认同并积极实践，企业凝聚力显著增强，树立了我所的“TGRC”品牌和良好的社会形象。获陕西省“文明单位”称号。

回首以上各方面成就，在企业文化建设的实践中我们深切体会了 “企业文化是企业的灵魂”的丰富内涵，感到企业文化就像一只看不见的手在支撑企业快速前进。

二、我所企业文化建设的提出

把企业文化由理论探讨阶段向实践与应用转化，我所是较早开始行动的企业之一。 2002年，为使班子年轻化，我所实现了新老班子交替。如何带领企业实现跨越式发展?如何找准实现跨越式发展的突破口?新的领导班子达成了共识：必须要跳出惯性思维模式，用全新的视角，用超前性思维制定发展蓝图。企业要发展，要经济效益，不能单靠经济手段，也不能仅靠先进的机制、科学的管理，还要借助文化力，把企业文化建设作为整体发展战略的重要组成部分，用先进的企业文化引领企业的发展，使企业和职工的素质全面提高，增强企业内部凝聚力。由此，企业文化作为重要的、独立的板块载入了新的“十五”规划，在发展蓝图中划上了浓重的一笔。

五年发展规划确定：用3年的时间，全面建设并形成具有我所鲜明特色的企业文化。形成统一的企业目标，明确的企业宗旨，鲜明的企业精神，科学正确的经营理念，良好的企业形象。

我所的企业文化建设从此开始列入了改革与发展的重要议程。

对此我们的感悟是：企业文化建设是企业发展的内在需求，企业领导必须具有高度的文化自觉性和敏感的文化意识，以主动和创新性思维，用先进的企业文化塑造企业，不失时机地把企业文化建设融入企业发展。

三、企业文化建设的启动

为制定“十五”规划，在临潼召开了全所干部和骨干参加的战略研讨会议，这次会议是我所发展中十分重要的会议，后来被称为“临潼会议”。在这次会议上，用很大的篇幅对如何建设企业文化进行了集中研讨, 企业文化第一次作为专题列入了研讨内容，全体到会人员抱着对企业文化的希望和热情展开讨论，当时的热烈气氛令与会者至今难忘。“临潼会议”拉开了我所企业文化建设的序幕。

“临潼会议”是企业文化建设在骨干层面的动员会。随后，我们又开设了企业文化网上论坛。利用网上论坛，发动全体职工对我所的企业精神、经营理念、企业宗旨展开了热烈讨论，很多职工发表了具有真知灼见的言论，产生了相互交流，相互启迪的作用，引起了全所职工的高度关注和积极参与。经过一段思想舆论准备，党委正式下发了文件，宣布企业文化建设正式启动。

在这一阶段，不论大会小会，所长和其他领导，逢会必谈企业文化，在各种公众场所和职工聚会期间，“企业文化”成为使用频率最高的词汇。形成了浓厚的舆论氛围。企业文化建设实现了领导层积极倡导，员工热烈响应的局面。 我们的体会：企业文化建设启动前的思想发动就像运动员的热身活动，是充分积蓄力量，调动热情，为正式起跑加油助力的重要阶段。

一个企业的文化理念只能由企业领导者倡导，而不能由企业决策层研究决定。只有通过领导与群众相给合，才能使企业精神和价值观内化为企业员工的群体意识。才能使员工在实际工作中自觉饯行，实现由“老板文化”向全员文化的转变。

四、我所企业文化建设的定位

在我国企业文化建设的理论研究和实践中，有许多经验值得我们借鉴。与此相伴，也出现了一些务虚不务实，追求新潮，照抄照搬的浮躁之风。“文化是个筐，什么都往里装”;拿来主义，把外国的“CI”与我国的企业文化等同;不问企业实际，生搬硬套其他企业的文化理念;精神口号千篇一律、雷同化、概念化，团结、求实、开拓、创新等名词组合被许多企业引为企业精神。这样的企业文化不仅不能引起员工的共鸣，反而会产生逆反心理和抵触情绪，使企业文化建设陷入赶时髦，搞形式的尴尬境地。

关于企业文化的定义，目前公认的企业文化体系，分为核心层、中介层、表层。也就是精神层、行为层和物质层。精神层包括企业战略目标、价值观、经营理念等。行为层是指企业的规章制度、经营活动。物质层主要是以物质形态进入视野的企业标识、物质条件等。所有这些，几乎涵盖了企业范围内的所有方面。这样宽泛的定义，往往令人如坠雾中，不得要领。具体做起来，似乎都该做，无法集中精力。

开展企业文化建设开宗明义的第一件事，就是要在众说纷纭中理清思路，使企业文化定位清晰。

在企业运行中， 企业文化与企业的战略宗旨、生产经营、制度规范等企业元素相互交叉重叠，相寓相融，它们之间不能相互掣肘，要保持相互协调一致，相辅相成。企业文化与上述其他方面有着密切关系，但是，它们有着各自的功能和定位，不能将它们等同。

为找准我所企业文化建设的定位，我们首先向自己提问，企业文化建设针对的目标是什么?开展企业文化建设主要解决什么问题，要达到什么目的?经过企业中层以上干部反复研究，进一步统一了认识。大家一致认为，我们的企业文化建设针对的目标是员工的精神状态，目的就是要在企业内部营造积极、健康、和谐的精神氛围，增强员工和企业的活力，提高企业凝聚力。

五、企业文化建设的总体目标和工作思路

在理清思路，明确定位的基础上，我们确定了以下企业文化建设的总体目标和工作思路。

总体目标是：建成适合我所发展要求，具有我所鲜明特色的企业文化。持续深入地凝聚和塑造我所的企业价值观、企业宗旨、企业目标和企业精神，形成与之相适应的经营理念和行为规范。对外树立奋发进取，追求卓越，具有强烈使命感和高度社会责任感，对用户诚信尽责的良好企业形象。对内形成巨大的集体向心力和凝聚力，达到“我的心在企业，企业在我心中”，人企合一的理想境界。培育出既有崇高目标又能精心做好当前工作，既有开拓精神又善于合作，和谐竞争、真诚友善、富有爱心、精神文化生活更加丰富、富有朝气与活力的管材所团队。

工作思路是：建立专业机构咨询指导、领导层推动示范、在管理过程中落实渗透、职工全员参与的工作格局。

表层、中介层、核心层三个层次的企业文化建设同时启动，三个层次相互交融，由表及里，整体推升。

坚持高起点、有特色、全员参与的建设思路。

六、我所的企业文化理念

确立了“国内第

一、国际一流、实力雄厚、不可替代”的企业目标。 确定了“产业为标、科技为本、服务为魂、油田为根”的企业宗旨。以大力发展产业为目标，以研究开发和技术监督为后盾，以技术服务为灵魂、把油田视为我所生存发展的根本。

提炼、凝聚了“以人为本、诚实守信、求是创新、和谐自尊”的企业精神。 以人为本 ——核心价值观 诚实守信——为人从业之道 求是创新——发展动力 和谐自尊——理想环境

根据不同岗位性质，制定了工作方针：领导——求是、务实。机关——超前、创新、主动、精心。职工——自己满意、同事满意、领导满意。

我所领导和员工对自己的文化理念高度认同。“国内第

一、国际一流、实力雄厚、不可替代”的企业目标，焕发了全所员工的创业激情，产生了强大动力。“产业为标、科技为本、服务为魂、油田为根”成为全所员工自觉奉行的宗旨。

“以人为本、诚实守信、求是创新、和谐自尊”的企业精神，表达了员工对积极、健康、和谐的企业精神氛围的追求。在这里，企业文化建设的目标和定位，以准确、具体的文字表述载入了理念体系。

七、企业文化重在建设

在企业文化建设实践中，营造积极、健康、和谐的精神氛围，增强员工和企业的活力，始终是我们矢志不移的定位和目标。在实施过程中，企业各项工作都紧贴这个定位，服从这个目标。

围绕这个定位和目标，我们营造浓厚的文化氛围，建立有效机制，运用多种载体，加强环境建设，开展了一系列卓有成效的企业文化建设活动。

独特的企业文化宣言。所领导班子用一个超乎常规的举动发布了我所企业文化宣言，在职工中引起了强烈反响和震撼。

在我所工作区和生活区之间有一个花园。花园内池水清澈，小桥垂柳，四季花木，自成景观。但多年来花园四周用水泥墩和密集的铁栏围起，只能隔栏相望，令人不得近前。本来开阔的庭院被花园分解成不规则的几个小板块。利用花园围栏的延伸，又将工作区和生活区本来可以直接相连的通路隔断，职工上下班要在院区围栏以外的市政道路绕行一周。职工看着心里别扭。

以前曾几次动议将围栏拆除，都被中途搁置。一方面原因是担心花园被破坏，另方面又感觉撤除工作区和生活区的隔离栏杆有违社会通行做法。

有形的围栏，透示了无形的文化。要不要拆除花园的围栏和工作、生活区之间的隔断?以人为本，营造企业和谐氛围，必须以实际行动，表示对员工的尊重和信任。在所长的提议下所领导召开专门会议，做出两项决定：拆除所内多年来层层设置的围栏，取消考勤打卡制度, 代之以人性化的提示标牌。消息传出，职工奔走相告，为之欢呼。

拆除围栏，取消考勤打卡，是具有鲜明文化导向的举动，体现了领导班子敏感的文化意识，显示了建设以人为本、和谐文化的决心和气魄，是无声胜有声的文化宣言。

先进的用人机制和人才制度为企业增添活力。企业文化建设的目标是保持企业和员工活力。实现这个目标，必须保持用人机制和人才制度与企业文化协调一致。我所实行了双向选择，能上能下，自愿择岗的用人机制，一大批年轻干部步走上领导岗位，员工通过自愿择岗，从事自己喜欢的工作，员工心平气顺，达到了快乐工作的良好境界。

制定和实施了一系列人才培养和激励制度。建立了专家选拔制度，公开选拔专家和青年专家，为专家提供良好的工作条件，发放专家津贴;鼓励员工接受继续教育，在职攻读博士、硕士学位，提供资金和奖励，一批员工学有所成;持续不断的开展各种专业技能，职业资格培训。多层次、多渠道的培训，满足了员工的发展需要，为职工和企业共同发展提供了智力保障。

运用多种形式和载体，营造积极、健康、活泼、和谐的文化氛围。企业文化的主要工作手段是沟通。医学界有句妇孺皆知的名言叫做“通则不痛”。有沟通才能达到和谐。我们通过各种有效的沟通渠道和载体，进行多层次、多角度、多方面的沟通。

利用网络、论坛、座谈、简报、会议纪要传达企业信息，主要是做到及时准确。

在当今高度紧张、超负荷工作状态下，我们更多地采用新鲜的形式和载体，通过开展各种能够引起职工兴趣的文化活动，把职工吸引进来，使他们从紧张的情绪中解脱出来，在轻松愉快的气氛中把内心情感充分表达出来，实现精神方面的充分交流和沟通，相互理解，加深员工之间，员工与企业之间的感情。

我们集中心智探索新鲜的形式载体，提高吸引力，追求实际效果。利用双休日、节假日、工余饭后，开展内容丰富、形式多样、新鲜有趣的群众文化体育活动。 不论公历与旧历，每逢节日，都举行各种职工聚会和联欢活动。每年举办大型文艺晚会，节目自编自演，作品题材反映职工生活工作，深受欢迎。元宵节放焰火、敲锣鼓，扭秧歌、踩高跷，家属儿童齐上阵。元旦举行拔河、踢踢毽子比赛，中秋节举办露天赏月酒会。春秋季节举行篮球、羽毛球、乒乓球团体循环赛，开展小型趣味游艺活动。春季踏青旅游，暑期消夏旅游。组织专家出国休闲考察，先进模范国内度假。常年坚持工间广播体操。

形成群众文化体育活动长效机制。成立了各种兴趣协会。摄影协会集体采风，定期举办画展，餐厅，会议室、办公走廊悬挂着职工摄影作品。瑜伽协会吸引了众多健美爱好者。合唱团是最为活跃的业余兴趣团体，演唱的石油工人之歌和许多具有时代气息的歌曲，成为职工联欢活动的一大亮点，常常引起观众的强烈共鸣。篮球协会活动不断，经常参加社区比赛、举行友谊邀请赛。登山、钓鱼、棋牌协会不甘人后，正在谋划之中。

组织充满“文化味”的活动，达到熏陶感染、潜移默化的效果。多次组织职工参观画展，参加音乐会，请来教师讲授音乐知识，举办音乐欣赏讲座。开展礼仪知识讲座，培训社交场所着装，举止言谈规范。举办心理健康讲座并现场答疑。

运用崭新的培训方式，提高员工综合素质。去年冬季，在所领导的带领下，我所半数以上员工接受了拓展培训。在拓展训练中，跨越高空断桥和高空钢索、攀天梯等项目，使参训者挑战自我，磨练意志和勇气。通过木屐行走、穿越电网、过沼泽三个项目使团队接受合作与协调的考验。

在培训中，大家共同完成一个个培训项目，每个项目，都给人带来不同的感受。团队、目标、团结、协作、沟通、毅力、挑战，这些词语是教练、队员们使用频次最高的，也是所有队员思考最深的。大家共同的感受是，拓展培训使我们提高自身素质，增强了团队意识，经受了意志的磨练，领悟了团队成员之间协调、沟通的作用，得到了全身心的拓展。

我们还体会到，以人为本，提高企业凝聚力不能只讲“精神”，还要从细微之处，甚至柴米油盐，体察和满足职工的多方面需要。企业对职工的爱护，要落实在为职工创造良好的工作、生活条件，解决职工的实际困难。

我们坚持为职工办好事、办实事。开办了职工餐，成立了职工餐管理委员会，保证饭菜花色品种和卫生，解除了职工多年来忙于工作又要买菜做饭的烦恼;严格保卫制度、充实保安人员、采用红外监视系统，加强防护措施，保证了职工上班和居家安全;满足职工健康需要，定时进行体检;减少员工出差顾虑，办理人身意外伤害保险。

派专车接送上学职工子女，是我们解决职工切身需要的又一举措。最令父母牵挂的是孩子上学安全，职工为接送子女耗费很多精力。因为我所子女人数不多，上学路线分成几个方向，这个问题几次提出都没能解决。在企业文化实践中，企业文化“以人为本”的宗旨统一了大家的认识，领导下决心派两辆专车负责接送子女。其中一个方向仅有少数几名学生，有时仅剩

2、3人，仍然派车按时接送。暑假期间，教师放假，学生停课，我们腾出场地，聘请教师，开办兴趣教育班。使职工多年的后顾之忧得以解除，愿望得以实现。我所人数不多，投入到生活条件、设施的人均成本比其他企业高出许多，我们没有因此降低标准，而是坚持高标准的办好事，办实事。

建设优美的生活环境，营造和谐的精神氛围。加大对职工活动场所、健身设施、绿化卫生的资金投入，在环境建设上坚持高起点、高品位。小区内无论春夏秋冬，绿意浓浓，鲜花常开。早春时节白色玉兰、红色碧桃花开满枝，四月樱花怒放，五月芍药牡丹盛开，职工早晚围绕牡丹园散步、聊天。八月桂花满院飘香，菊花、月季花开不断。夏季早晚喷泉为人们带来凉爽，池边垂柳、小桥、彩亭、绿色长廊，是小区内人们最喜欢的去处。即使严寒冬季，高大的雪松、女贞树，冬青树、大片的草地，仍然使园内绿意盎然。优美的环境引来成群的喜鹊在树木间穿梭飞行。工余饭后，舒缓优美的庭院音乐常年播放。室外健身器材触手可及。幽雅清新、优美舒适的环境，使职工在紧张的工作后放松身心，共同营造出健康和谐的氛围。

领导身体力行，处处以人为本，营造积极、健康、和谐的精神氛围。领导和管理人员像对朋友一样，树立和蔼亲切的形象。关心有困难的员工。职工有病，领导集体前去看望。一线职工生病，所长亲临现场慰问。职工生日，企业都送去鲜花蛋糕。为每个职工举办生日宴会，领导班子到场祝贺并一同联欢。

感悟：企业领导人既是企业文化的设计者，又是企业文化的组织者，又是积极的实践者。领导层的价值取向、思维方式、工作方法，是导向和示范，是企业文化建设取得成效的关键因素。

八、企业文化建设结出文明硕果 实施企业文化建设三年以来，我所在获得 “西安市文明单位”称号的基础上，短时间内又获得“陕西省文明单位”称号。多项工作受到集团公司和省市政府的表彰奖励。被命名为西安市 “园林式单位”，“西安市安全单位”。

被国家西气东输工程建设领导小组和集团公司授予“国家西气东输管道工程先进集体”荣誉称号。我所研发中心党支部被集团公司授予“百面红旗”单位，技术监督中心被集团公司授予“先进集体”称号。

被陕西省科工委授予“陕西省科技系统先进党组织”。被陕西省科学技术厅评为“2004年度科技成果管理工作先进单位”。

在我所企业文化建设过程中，始终坚持集团公司企业文化建设纲要关于企业文化建设的指导思想和应遵循的原则。从企业自身的生产经营特点和职工队伍状况的实际出发，有的放矢地进行企业文化建设的设计和组织实施，体现了先进性、导向性要求，探索了一些有针对性和可操作性的方法，坚持用企业文化解决实际问题，紧紧围绕企业文化的定位和目标开展工作，取得了阶段性成果。 最近，我们借助专家力量，聘请业界著名的北大纵横咨询管理公司，用三个月的时间，对企业文化和企业管理进行诊断设计。在企业文化建设方面获得了许多新的启示。今后一个时期，我所企业文化建设的重点，是要通过群众高度参与的有效方式，把企业文化的精神理念渗透到企业的方方面面。制定员工行为规范、员工社交礼仪规范以及其它重要的规章制度。举办“我心中的企业文化”演讲比赛，征集、设计企业之歌，开展礼仪展示比赛等活动。深入、持久地开企业文化建设。

第三篇：初中英语教学中的实践与感悟

摘要：教师应该钻研教学大纲，认真吃透课本，不惜花时间精心设计授课计划、方法和步骤。在课堂上尽量做到“精讲、精练、多让学生学英语用英语”教学法，有效地提高课堂教学质量。

关键词：兴趣 质量 方法 效率 情景 个性

一、正确引导学生，积极提高兴趣

由于我们国家随着科学技术迅速发展，各行各业越来越需要英语了，特别是自从我国加入世界贸易组织和2008年的北京奥运会的申办成功后，就需要更多的英语专业人才。所以，学习英语将成为一个重要的任务，全社会都在重视它。大量的事实证明，学习英语并不是无用的，在家劳动并不是不需要英语，例如现在很多的家用电器用法操作都是英语，不学英语是没法操作了，另外读书可获得更多的知识，知识越多，人越聪明，要把学习英语同实际生活联系起来，调动学生学习的自觉性和主动性。教师要充分利用学生的成功愿望，在课堂教学中争取让每个学生都能得到成功的体验，使每个学生在不断获得成功的过程中，产生快感，这样也调动了他们学习英语的积极性，并使他们树立起学好英语的信心和决心。让他们成为“我要学习”的主体，不断提高学习英语的兴趣，从而也可以全面提高我们的教学质量。

二、时刻帮助学生， 全面提高质量

大家都明白，影响一个学生学习成绩差的原因是多方面的，有些是由于智力因素，绝大部分是由于非智力因素的影响所致。不管是哪种因素，在学生学习上存在着困难，作为教师的我们应该满怀热情地关怀爱护他们，决不能嫌弃排斥，挖苦讽刺， 犯错后不要大声的喝斥，在平时学生有点滴进步就应及时的发现并加以表扬和鼓励，多在他们的身上发现闪光点，让他们对学习产生动力。好生是我们的学生，差生同样也是我们的学生，大部分差生具有学好英语的良好愿望，只要老师通过有效的教学途径，时刻帮助他们，差生完全可以教好的。我们常说：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。所以我们要主动去关心他们，去亲近他们，深入到他们中间去，与他们交朋友，让他们对老师产生亲近感、信任感，消除师生间的心理隔阂。找到他们成绩差的原因和知识的缺漏情况后，要针对不同情况对他们进行辅导，鼓励他们，放下包袱，克服自卑感和压抑感，从思想上点燃他们进取的火花。我教八年级英语时，有一个学生在课堂上问我：老师，我不想出国，我不想与外国人交朋友，我为何要学习英语?我为何要听你说英语?所以，我对英语课很不感兴趣，无心学习，上课总是想睡觉，看见英语老师进入教室时，心里就不舒服，有讨厌的感觉，平时很少完成作业，必要时就抄抄人家答案，考试当然就没有及格过。当时我就在课堂上直接回答他的问题，只有出国的人才学习英语吗?只有与外国人交朋友才学习英语吗?试问：在我们身边有多少人能出国?就算你没有机会出国，可外国人有机会来中国，也许就在我们家乡来投资办厂，你就有机会与外国人交谈或做生意。请问，如果到那时你不懂英语，你能做什么?你觉得有出息吗?你在外国人眼里是什么样子?你那时就成了“哑巴”，所以说，就算你不想出国，学习英语也是有很大的用处。

三、改进教学方法，提高课堂效率

我们应该运用“精讲精练、善导自学、激发兴趣、师生和谐”的课堂教学法，全面提高课堂教学质量。教师应该钻研教学大纲，认真吃透课本，不惜花时间精心设计授课计划、方法和步骤。在课堂上尽量做到“精讲、精练、多让学生学英语用英语”教学法，有效地提高课堂教学质量。精讲是指在课堂教学中，要抓住教学目标、重点、难点讲精讲透，不该讲的不要在课堂上讲，尽量避免占用课堂时间。而怎么样讲，这就关系到各种教学方法、教学手段的运用。而新知识的运用是从旧知识导入，这是以旧导新，使新旧知识融为一体。教师对教学内容要认真备好课，备好学生，这样才能在课堂上做到精讲、精练。我们教师应该善导学生开动脑筋，独立思考，多听多说，多让学生进行口头练习，增加课堂教学兴趣及做到课后预习和复习任务。例如，我在教牛津初中英语9AUNIT1 Star signs时，先让学生说出自己的出生月份，然后对照书上讲的性格特征，把自己的特征写出来，然后用What’s your characteristics ? I’m ... 让十多位学生分别用所学的单词进行这个对话。学生可以把书本上的东西运用在实践中。同样本单元里有书信，可以叫学生结合自己的性格特征给2008年北京奥运写一书信，推荐自己为奥运宣传员，同学们都非常感兴趣地写了。

四、营造情境氛围，发展学生个性

学好一门语言，关键是要有一个氛围，要学好英语，提高教学质量，仅仅靠课堂45分钟的学习是远远不够的，还需要学生在课外坚持不懈的学习和练习，要多听、多说，多读、多写。以听、说、读、写为中心开展多种形式的学习和练习活动，创造良好的学习环境。牛津英语教材中有不少涉及社会热点和焦点问题的课文，如野生动物保护、环境保护、残疾人问题、自然灾害、慈善公益活动、科技、旅游等，教师可在课堂上留出一定的时间，引出课文以外的话题，创设问题情境，让学生相互交流，提出自己独特见解。平时多给学生听录音，看影碟，看幻灯，看英语短片电影，看送教下乡的一些碟片，多以现代的教学手段为平台。开展书法、朗诵、阅读理解等课外活动。我们的活动可以根据学生平时的成绩分组参加，这样成绩差的同学也有机会参加，让他们开口。经常举行各种类型的英语活动，如“中秋晚会”、“圣诞晚会”、“元旦晚会”和“迎新晚会”等等，在晚会中学生可以利用所学到的英语知识进行朗诵，唱歌、猜谜语、绕口令、演短剧等。让学生在乐趣中学习，在娱乐中获益，有的学生想在课堂上有好的表现，课前势必去积极准备，把生活引入课堂，再把课堂上所学到的知识延伸到生活，这样学生无时无刻不在感受英语，锻炼英语，突破口语屏障。

第四篇：马克思原理实践教学的体会与感悟

经过近两周的拍摄和一个多月的后期制作处理和改进，班级的马克思原理课实践教学视频基本完成。从开始的剧本创作、确定演员和其他人员分工、到试拍和正式拍摄，包括辩论部分的精心编排，每个人都付出了很多时间和精力。在这其中，我出演了一个反串的角色，也参与了视频的后期制作。

班级视频引入了一个比较敏感的话题：“大学生应不应该谈恋爱”，很贴近实际，也是刚刚脱离了高考来到大学，远离了家长的舒服的大学新生的比较大的困惑。很明显，我认为大学生谈恋爱是情理之中的事，俞敏洪在一次演讲中也提到过大学时代的恋爱问题，他讲，大学生已经成年并且逐渐具备承担社会责任的能力，也就是说有了谈恋爱的资格，而且他认为，如果有可能，他建议可以多谈几次恋爱。此意并非是要大学生把恋爱当儿戏，脚踏很多船，相反，是要大学生树立一种正确的恋爱观。初恋是美好的，但不一定就是最好的选择。认真对待每一段爱情，在不断的接触和了解中能帮助认清自己学会欣赏他人，同时也能找到归属。

另外，对于课堂上蔡老师对于自己女儿恋爱的支持态度和做法，我有一些自己的不成熟的看法。如果我做了家长，对于孩子大学谈恋爱，首先一定是支持甚至是鼓励的态度，不过在这之前要给他正确的爱情观，即不能儿戏对待，一切考虑妥当再开始。如今社会上，有很多年轻人因冲动不理智造成无法挽回的后果，最终后悔莫及，如果提前考虑是可以避免的。

其次，尽管是鼓励和支持，不过我不会额外给子女一笔费用用来恋爱，因为恋爱是必要的，是允许的，但终究是他自己的事情，由此带来的一系列问题不应该是父母或其他人来承担。此外，谈恋爱证明他已经具备了一定的能力，无论是儿子还是女儿，不能使他认为恋爱可以无所顾忌的挥霍，恋爱的后果、比如经济问题等家里可以承担。谈恋爱，想花前月下，想逛街购物买奢侈品，想看电影吃西餐过情人节，就要靠自己的能力，毕竟这些都是以后成家立业后需要面对的事。如果从恋爱起就要父母买单，将来呢?

这些只是我自己的一些想法，其中不免有考虑不周的地方，甚至可能会有不太合理的地方，也没有说出太多哲学道理，还请老师批评指正。

第五篇：在教育实践中感悟中职生法治素养的培养策略

在实践中感悟中职生法治素养的养成教育

【摘 要】中等职业学校培养的学生，是直接步入社会生产领域的建设者和接班人，他们法治素养的优劣会直接影响到自身的生存与发展，而他们正处于人生观、价值观形成的关键时期，这期间进行有效的道德素质教育，法治素养教育，学会做人之道，真正成为德、智、体全面发展的有用人才，是当前我国职业教育中的重要课题。本文就中等职业学校实施“依法治校”战略，怎样培养中职生法治素质的问题，从教育观念、内容、方法和效果等方面所作的一些探索和感悟。

【关键词】中职生 法治素养 养成教育 实践

当今世界，市场经济迅猛发展，经济全球化趋势日益加快，不管是在国内进行经济活动、处理政务和社会事务，还是参与国际交流与竞争，都必须“法”字当头，而市场经济从一定意义上讲就是法制经济。实施依法治国、建设社会主义法治国家，是我国民主法制建设的基本目标。它不仅是我们国面向现代化，面向世界、面向未来，加快发展的需要，也是我国具有稳定的社会秩序和良好的经济环境，走上富强、民主、文明之路的保障。因此，现代和未来社会都要求每个社会成员必须学法、知法、懂法、守法，依照法律从事生产和生活活动，具备相应的法律素质。党的十五大提出了“依法治国，建设社会主义法制国家”的基本方略，江泽民同志提出：“依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务、管理经济文化事业、管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化”。

学生法制教育是我国社会主义法制建设的重要内容，是普法教育的重要组成部分，也是实施依法治国和以德治国方略的重要基础。中等职业学校培养的学生，是直接步入社会生产领域的建设者和接班人，他们法治素养的优劣会直接影响到 1 自身的生存与发展，而他们正处于人生观、价值观形成的关键时期，这期间如何进行有效的道德素质教育，法治素养教育，学会做人之道，真正成为对社会有用，德、智、体全面发展的有用人才，是当前我国职业教育中的重要课题。

“依法治校”是我校实施的五大战略之一。在学校德育工作中，努力探索中职生道德品质、法治素养养成教育的有效途径和方法，一直是德育工作的重点，在长期的德育工作中我校积极致力于以下实践探索，也收获良好的教育效益。

一、在观念上，重视法治素质在学生综合素质中的重要性，通过法制课程的开设和课程目标的落实，为学生获得法治素养奠定良好基础。

长期的教育实践经验告诉我们，忽视法制教育的教育，是不完全的教育;缺少法制教育的德育教育，也是不完整的德育教育。学校是学生接受系统法制教育的“根据地”，把法制教育纳入素质教育的范畴，合理规划法制教育的内容并科学安排道德教育、文化教育、法制教育的不同比例，是保证学生获得良好的法治素质的前提。认识决定行动，我校的决策是：一丝不苟坚持法制课程计划、课时、师资、教材、考核的落实。一是认真依据国家有关规定设臵法制课程《职业道德与法律》、《经济与社会》、《禁毒防艾》等，以实实在在法制教育教学活动引导学生学法、懂法，奠定良好的法治素质基础;二是坚持把法制教育渗透到学校教育的各个环节，使学生储备良好的法治素质，走出校门后能更好地溶入社会，如新生入学时的政训教育安排校规校纪、中职生行为规范教育和律师的普法教育专题讲座;日常学习有规定的法制课程的教学;在学生的见习、实习环节，有《劳动法》、《职业教育法》等有关职场、企业工作制度等的专题讲座，强化学生法制意识，增强学生自我约束、自我保护和维权意识等。

二、在内容上，根据中职生的实际需要确定教育的内容和重点，突出学生法 2 制教育的针对性。

在我校“学会做人，学会做事，学会健体”的育人目标中，“学会做人”的内涵就包括学生学会正确处理各种人际关系，学会遵纪守法和维权的内容、要求。教学生“学会做人”的教育就从培养学生自觉遵守班规校纪的教育入手，逐步拓展深化，让学生在具体环境中实践和体验如何处理人际关系;让学生在学校系列的法制教育课程活动中，掌握作为一名普通公民应遵守的基本法律法规，再到掌握与自己今后的职业活动和自身权益相关的法律，形成守法的自觉意识和能运用法律维护自身权益的初步技能。

三、在方法上，遵循中职生的发展特点选择教育的模式和方法，增强法制教育的实效性。

1、法制教育以“晓之以理”解决学生的认识问题。通过法制课程的教育，强化学生对“社会主义和谐社会的基本特征”认识和理解，这是学生法治素养形成的思想基础。它可使学生明确：构建和谐社会是国家、民族乃至全人类的共同理想，我们所要建设的社会主义和谐社会，其特征是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会;它可让学生知晓：法制社会处处有“法”，人的社会生活必须依法行事，否则处处碰壁，一事无成。我校的具体做法如：新生入学教育有校规校纪和法律专题讲座;在校期间有《中职生职业道德与法律》、《法律基础知识》①等的规定课程为学生获得基本的“法”的知识提供保障，另外还辅之以法律知识竞赛、法制话题讨论等活动强化其法治意识。

2、法制教育重“动之以情”激发学生的道德情感。情感是人行动的内在动力，对学生进行法制教育，“晓之以理”解决的是学生对“法”的认识基础，要 3 使法治教育真正能从根本撼动学生心灵，激发其道德情感，还必须注重教育内容、方法的感染性，即“动之以情”。在我校，法制教育活动强调感染性、熏陶性，灵活采用以案说法、以事喻法、以艺示法等，从典型的、身边的、具体的人和事中提炼主题，增强教育的感染力和影响力，让学生从具体生动的事件中，领悟法治社会的现实性，体验法制教育的重要性，如组织学生观看禁毒防艾的纪实纪录片、图片展;在执法部门的支持下组织学生亲历禁毒所、监狱现场，听起在押人员、吸毒者的忏悔发言等，让学生在撼动心灵的法制教育场景中感受法制的威严。

3、法制教育重“导之以行”，促进学生法制意识的内化。

只有内化的法制意识，才能成为支配人的行为的法治素养。中等职业学校法制教育所追求的目标，就是培养具备良好的法的意识和能力、在走出校门后能更好地溶入社会的合格公民。所以，积极创设条件让学生有更多机会接触现实社会，在实际生活中感知法、学法和用法，真切感受法治社会中公民的生活、工作及一切事务与“法”的关系，在行动中体现“法”的要求和准则，如：在日常管理中，严格依法治校，学校实施《“星级学生”考核评定办法》，将学校对中职生在校学习期间的行为规范纳入考核评定范畴，考核结果与评优奖励、推荐就业直接挂钩，教育学生自觉用校规校纪规范约束自己的行为;引导学生关注身边与法治有关的人和事，学会收集典型的学法和用法的案例;利用假期开展社会调查，了解家乡普法的信息并向家庭、邻里宣传“法”的知识和用法维权的意识等，鼓励学生在实践中自觉守法、用法，形成稳定的意识和行为习惯。

四、在效果上，体现“法”的威严，重在教育学生尊敬和崇尚法律。 法制教育的价值在于倡导法治精神，它以确认法律的权威性和至上性、确认社会运行主要靠法律制度来规范与调节、培植法律信仰为核心，造就大批具有良 4 好法律素质的公民，来满足法治社会的需要。法制教育要针对学生的特点，强化学生主体的法律意识，引导学生尊敬和崇尚法律，引导他们对有关的法律问题进行思考。在我校，组织学生听服刑人员切身感受的忏悔;组织学生参加彰显正义、惩治邪恶的公审大会;邀请专家学者进校园开展专题讲座;对无视学校的教育管理，严重违反校规校纪且屡教不改的极少数学生，严格依据学校管理的规定实施惩罚，涉及违法犯罪的，积极配合司法部门进行处理，绝不姑息，惩恶扬善，弘扬正气，以法治的威严确保校园这一育人阵地应有的特质。

五、在辅助措施上，充分发挥校园文化阵地的作用，营造法治氛围，让学生在潜移默化中接受“法”的熏陶。

在学校教育中，营造和建构立体多元的文化环境影响和教育学生，是重要的育人策略和途径。我校除充分发挥课堂教学主阵地、校内外活动的功能来培养学生法治素养外，还在校园文化阵地建设方面进一步发掘功能，如利用校园文化长廊，以图文并茂的大量展板为学生解读社会主义核心价值理论;展示党和国家弘扬正气，惩治腐败为廉政建设文化;诠释 “弟子规”所蕴含的仁、悌、孝等中华民族优秀的传统美德文化;倡导珍惜生命、学会生存、热爱生活的生存法治观等。以生动形象、富有感染性的形式宣传现实社会依法治国、惩恶扬善的真实典型案例;宣传涉及与公民切身利益息息相关的法律法规;宣传事关改革、发展、稳定的法律法规，努力体现其传播法律意识、提示用法途径、倡导法治精神、弘扬诚信正气、鞭挞违法现象等的法制教育效应，让中职生在耳濡目染中接受“法”的熏陶，隐形教育与显性教育有机结合，共同发挥对中职生的影响作用，培养其权利与义务相一致、权力与责任相统一的观念，形成初步的依法规范自身的行为，依法维护自身的合法权益，依法参与国家经济、文化、社会事务的意识和能力。

5 综上所述，我校高度重视中职生的法律素质的养成教育，将其纳入素质教育的范畴，寓法制教育于学科教学、校园文化阵地和学校教育的各环节，坚持教书育人，管理育人，环境育人、活动育人，综合运用各种途径手段，把提倡与反对、引导与约束、鼓励与鞭笞结合起来，大力渲染扶正祛邪、扬善惩恶的风气，积极营造法治氛围，这一切对提升我校学生的法治素养都发挥着积极作用。

注：①全国中等职业学校规划教材 中国财政经济出版社 【参考文献】

1、《中国教育改革和发展的纲要》、

2、《中华人民共和国教育法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《预防年人犯罪法》

3、中共中央、国务院颁布的“关于深化教育改革全面推进素质教育的决定”