浅谈网络维修专业职业技能鉴定

在国家劳动部的指导下, 我处建立职业技能鉴定站, 组织开展了计算机网络管理员等多个岗位的职业技能鉴定工作。首批学生全部通过职业技能鉴定。作为网络维修考评员, 本文对技能鉴定工作的具体做法和实施效果进行总结和思考, 希望能抛砖引玉, 带来同行对开展技能鉴定工作的讨论。

1 强化职业技能意识, 加强基础设施建设

1.1 加强学习和引导, 提高学员对鉴定工作的认识程度

职业技能鉴定工作是一项全新的工作, 全国劳动部专门进行了工作部署和指导;一方面, 相关人员加强学习讨论, 切实从思想上重视起来, 把进行职业技能鉴定提高到全面提高学生人才素质、推进双证教育高度的认识上来, 搞好职业技能鉴定工作绝对不是形式主义, 而是进一步深化教学改革、提高学生岗位任职能力的重要手段;另一方面, 大力宣讲, 提高学生积极性。学生是技能鉴定的主体, 如何提高学生积极性, 使其认识到位, 变被动为主动, 变消极为积极, 使该项工作的开展达到预期目的, 是组织者首先要考虑的问题。为此, 我们进行了大力宣传, 通过下发宣讲资料, 播放相关录像, 让学生了解到双证制教学、取得职业技能资格证的重要性和必要性, 深入细致地向学生宣讲参加职业技能鉴定是与自己切身利益相关的大事;在消除部分学生的一些不正确认识的同时, 大大提高了积极参与鉴定的热情, 不仅变“要他参加鉴定”为“我要参加鉴定”, 而且是“我必须全力以赴通过鉴定”, 从而使得网络维修专业全体学生积极性大大提高, 为提高鉴定通过率打下基础。

1.2 积极协调和谋划, 完善基础设施建设

网络维修专业实验室建设还不健全, 根据职业技能培训、鉴定 (考核) 工作的需要, 为保证考核鉴定工作的质量, 我们积极协调, 基本完善了网络维修专业学生职业技能鉴定的操作技能鉴定考场设施, 配备了计算机、网络服务器、路由器、交换机、小型宽带路由器、ADSL调制解调器、水晶头、网络测试仪、网线钳等实施技能鉴定所需的各种设备耗材, 分别建立两个功能不同的操作技能鉴定考场。为开展职业技能鉴定奠定了良好的物质基础, 能满足网络维修专业全体学生计算机操作员五级、四级和计算机网络管理员四级的全部技能鉴定要求。

2 精心培训与考核, 全面提升学生的专业技能水平

大力开展职业技能鉴定的基本目的是帮助学生提高岗位任职能力, 而鉴定前的培训是保证鉴定质量提高鉴定通过率的必要环节。在培训过程中, 我们始终将培训质量作为主线来抓。

(1) 严格按照技能鉴定大纲要求, 精心编制培训计划, 采用职业技能鉴定指定教材, 与计算机教研室协调利用现有计算机教室对需鉴定学生进行计算机操作员的培训。

(2) 认真钻研命题技术标准, 对上级鉴定中心下发的候选操作题进行细化, 并结合现有装设备条件精心设计了安装A D S L以太网调制解调器、正确设置网络参数、配置交换机基本参数等培训项目, 对每个项目的保障器材、实作前准备、规范操作步骤都进行明确规定并进行实作练习。

(3) 加强练习与模拟考核, 树立学生不断学习提高的信心。练习与模拟考核是提高培训教学质量的必要手段, 其目的是要使学生达到巩固和消化知识、掌握操作技能, 学生经过反复练习, 由表及里、由浅入深逐步掌握操作技能。通过反复练习和模拟考核可以使学生真正了解自己对知识的掌握程度, 暴露出自己的知识缺陷, 发现不足, 找出问题, 并在教师的帮助下分析问题解决问题, 不断完善, 提高学习效率, 树立通过技能鉴定的信心。培训的两个月中, 在不影响其他正常授课的情况下, 每天练习理论课和1~2个实作项目, 两周进行一次模拟考核。在技能培训练习和模拟考核过程中教师通过激发学生的学习热情使学生树立不断学习提高的信心, 培训效果显著, 保证了网络维修专业每名学生在技能鉴定考核前对所有受训项目都能熟练掌握。

(4) 严密组织, 确保考核质量。

1) 认真组织命题

考题是鉴定考核工作的核心, 是衡量命题者和被鉴定者水平高低的标尺, 能否保证技能鉴定的公正公平, 主要看命题的成功。因此, 我们仔细研读上级下发的命题技术标准和网络管理员操作技能鉴定侯选题, 结合自身条件, 精选了配置路由器基本参数等十道题并制作相应操作技能试题卡, 对每道题的鉴定范围、难度、评分标准进行反复修订并做到严格保密确保考核公平公正。

2) 严格考场纪律

考核前, 除了对考生进行考纪教育而外还召开全体考评员会议, 组织学习鉴定工作法规、考评员守则、处罚规定, 考场进行封闭, 保证考核工作的顺利进行。

3) 客观准确评分

力求能够准确客观、公正的反映学员掌握知识和技能的实际状况, 考核前, 专门组织所有考评员认真学习实作评分标准, 并进行试评、试测, 讨论研究评分问题, 以便更好的掌握评分标准, 并提出要求, 从始到终, 都要坚持客观准确、公平公正、实事求是的原则。

3 全面总结, 促进教学和谐发展

通过技能鉴定工作的开展, 首先, 提高了学生对知识的掌握和动手实践能力。网络维修专业知识点多而散, 学员学习起来容易学了后面忘了前面, 很多内容说起来简单做起来难而现有课程并未安排实作, 通过职业技能鉴定, 使学生能够将所学知识融会贯通, 尤其提高了动手实践能力。比如计算机网络技术课中的hub组网, 课堂讲解时学生听起来觉得很简单, 考试或回答问题也不错, 但是在鉴定培训中我们发现操作时却有很多人不会, 这就是“眼高手低”的问题。通过技能鉴定培训, 学生真正认识到自己的不足, 对知识有了更深的理解。

其次, 促进了教师的教学能力。职业技能鉴定是对学生学习情况的考验, 也是对教师教学能力的检验。没有差学生, 只有差老师。在进行职业技能鉴定培训时, 教师认真学习计算机操作员、网络管理员职业资格鉴定大纲, 分析专业能力要素, 熟悉所要掌握的知识和技能, 对自身知识重新进行梳理, 研究教学方法, 使自身教学能力得到了提高。

总之, 开展职业技能鉴定对网络维修专业而言是一项全新的开拓性的工作, 是全面推进教学改革、检验教学质量的一项重要举措, 也是提高网络专业学生岗位任职能力的重要措施, 需要我们全体专业教师共同努力、加强研究, 坚持以鉴定促进教学, 以教学保障鉴定, 求真务实, 真抓实干, 不断总结成功经验, 确保网络维修专业职业技能鉴定工作始终处于良性发展的轨道。

摘要：职业技能鉴定作为一项全新的工作, 是深化教学改革、提高学生岗位任职能力的重要手段。本文就网络维修专业技能鉴定工作从加强基础设施建设、精心组织培训考核等方面进行总结和分析。

关键词：网络维修专业,职业技能鉴定,考核