工程经济学心得体会

时间的流逝过程中，我们不断接触各种事物，这些事物会带给我们一定的启发，对于这些心得体会，我们应当记录下来。如何让自己的心得体会更具有感染力呢？下面是小编为大家整理的《工程经济学心得体会》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一篇：工程经济学心得体会

工程经济学学习心得

——13级工程造价3班刘永芳(130320305)

工程经济学是一门功臣高于经济交叉的学科，工程经济分析的目的是提高工程经济活动的效果。

工程经济学研究的是在一般工程中，采用什么方法、建立那种体系，才能正确预测在技术上的可行性和经济上的合理性，寻求到技术与经济的最佳结合点。

通过学习工程经济学，我们知道了在面对一个工程项目时，我们首先需要对项目的经济评价效果进行分析，一般式对经济评价盈利能力、经济评价外汇效果、项目经济的评价的定性进行分析。对于经济评价盈利能力的分析，如果没有国外贷款，则无须进行全部投资经济效果评价，只需要进行国内投资的经济效果评价，考虑国外借款还本付息对项目经济的影响，判断国内投资资金的盈利能力。对于经济评价的外汇效果分析，我们只需要通过经济外汇流量表，衡量项目对国家外汇的净贡献。对于项目经济评价的定性分析，一般从项目的技术、工艺、产品、对其他企业及国家的影响，然后对其自身以后的发展以及它的成立对国家及其所在地的一些影响进行分析，评判它以后的发展前景和它将带来的社会效益。

我们通常还需要对财务评价的不确定性进行分析，分析方法一般为三种：盈亏平衡分析、敏感性分析和概率分析。盈亏平衡点是项目的一个十分重要的指标，当其生产能力利用率与项目生产能力相差很大时，说明项目的抗风险能力很强，项目的可行性比较大。所以计算项目的盈亏平衡点是一个项目的重要组成部分，只有当它与项目生产能力接近时方案才是可行的。由于对未来的经济环境的某些因素把握不大，我们通常选取项目的建设投资经营成本和产品价格等几个因素进行分析，当建设投资和产品价格不变时，产品价格低于预期值时则方案是不可接受的。通过对项目与产品价格之间的关系进行分析，可以判断项目的敏感性程度，从而根据产品的可能变动情况对项目的风险进行评价。对项目进行概率分析，首先要确定项目的主要不确定因素，然后假设产品面临三种不同的市场状况，分析这些主要不确定因素在各状况下的变动的概率，接下来求出方案的净现值，一般方案在各个水平市场下的数值都是服从正态分布的，最好求出NPV大于0的概率，如果这个概率大的话则项目的风险小，方案可行，反之方案不可行。

在项目的研究计算中，我们需要对项目的费用进行一些调整，比如固定资产、无形资产、建设期利息、流动资金都需要进行调整，但是递延资产则不需要调整。只有对这些费用进行调整，才能更好地编制财务预算等，才能更加真实地反映项目的财务状况。

经过这学期的学习，我认为作为一名未来的工程造价管理人员应该具备方案比较与选择的能力、项目可行性分析研究的能力、资金筹措的途径与结构优化的知识、财务评估与国民给经济评价的体系与方法、风险分析的方法、更新方案的方法、项目后评估的能力。我希望能够将所学习的这门课的知识充分掌握，并且能够运用于未来的学习工作当中。

第二篇：《生态工业工程：面向循环经济的工业工程研究》心得

这篇论文是由天津大学和天津理工大学的老师发表的，主要讲解了生态工业工程和工业工程的定义、内涵、区别，还有生态工业工程的研究内容、方法、评价方法、设计原则等。提出了生态工业工程是现代工业工程的重要研究领域和发展方向。这一观点的提出对于我们工业工程的学生来说是一个重要的指向，对我们将来在工作中所要发现的问题，分析的方向，解决的方法都有重要意义。

工业工程已经有一百多年的历史，而在中国发展时间非常短，上世纪八十年代，我国曾邀请外国专家在国内许多企业进行运用工业工程来改进工作目标的试点工作，并取得了非常出色的成果。在之后的十多年中，我多相关研究人士也多次提出对于工业工程的研究报告，然而，我们所看到的现在的工矿企业，能够真正实行工业工程研究的成功案例并不多，我们许多企业依然实行着粗放式的经营方式。

如今看来，我国高速发展的工业生产总是以无节制的消耗有限的资源、能源为代价，同时造成严重的环境污染，严重危害我们的生活健康。这就需要我们时刻注意资源节约、环境保护的问题。而生态工业工程的主要任务正是按照循环经济的理念，把生态化的思想融入到各种工业系统的设计之中，重视社会和经济因素，并将研究范围从企业内部扩大到面向企业内、外部资源及环境，注重实现企业经济效益与环境保护、资源利用和生态平衡有机的统一，以实现企业和社会的可持续发展。

我们之前所学过的工业工程倡导的是资源的有效利用，和符合人性化设计。工业工程主要强调的是“经济效益”，而生态工业工程强调的是“经济效益”与“生态效益” 双重指标的协调，用这两个指标去审视与评价生产过程与工艺流程。这就要求我们的企业在实行工业工程的研究的同时，也要注重与生态问题相结合。

国外专业人士曾提出“工业可以运用新的生产方式，对环境的影响将大为减少。”这一观点推出了生态工业这一概念。生态工业和传统工业的区别主要在于立秋把工业生产过程纳入生态化的轨道中来，把生态环境的优化作为衡量工业发展的质量的标志，综合的考虑产品的生产、作废到再生的全过程。其特点归纳起来就是将工业生产与生态相统一，注重资源的循环利用，注重生态环境保护。循环经济、生态工业就是通过模仿自然生态系统，按照其物质循环和能量流动的规律重新构建经济系统、产业系统，寻求环境、经济与社会综合效益的最大化。

现在对于生态工业方面的研究集中在几个方面：研究可减轻工业对环境的具体技术措施;研究对整个工业生态过程进行分析、监测和评价的方法;研究可促进生态工业实现的制度。

可以看出，如今的工业工程已经不仅仅是追求简单的经济效益的提高和资源的合理利用，我们更应该注意的是对于资源的节约和环境保护的生态问题。这就要求我们学习工业工程的学生更多的了解学习有关生态问题的知识，并将其运用到今后的工作中，从而真正的达到提高效率，资源合理利用，这不仅仅是对于一个企业的经济效益的提高，更是对我国经济的发展有着不可忽视的促进作用，同时也达到了资源节约环境保护的目标，实行生态工业工程将成为我们工作研究的主要方向。

第三篇：工程经济学

1.某家庭以住房抵押贷款方式购买了一套住宅，住房抵押贷款期限为20年，年利率为6%，以每月2500等额还款。该家庭第9年初一次性偿还贷款本金10万元，余额在以后的5年内用按月等额还款的方式还清，最后5年内的月等额还款额多少?

2.某企业为了购买设备，以12%的利率贷到40万元款，答应按15年还清本利，在归还了10次后，该企业想把余额一次性还清，则在10年末应准备多少钱才能把余额还清?

3.连续8年每年年末支付一笔款项，第一年20000元，以后每年递增1500元，若年利率为8%，问全部支付款项的现值是多少?

4.某项目采用分期付款的方式，连续五年每年末偿还银行借款，如果银行借款年利率为8%，按季计息，问截至到第五年末，该项目累计还款的本利和是多少?

5.某企业5年内每年初需要投资资金100万元用于技术改造，企业准备存入一笔钱以设立一项基金，提供每年技改所需的资金。如果已知年利率为6%，问企业应该存入仅仅多少钱?

6.年利率为10%，每半年计息一次，从现在起连续3年的等额年末支付为500万元，与其等值的第0年的现值是多少?

7.下列等额支付的年金终值和年金现值各为多少?

(1)年利率为6%，每年年末借款500元，连续借款10年;

(2)年利率为8%，每年年初借款1000元，连续借款5年;

(3)年利率为9%，每季度计息一次，每季度末借款800元，连续借款10年;

(4)年利率为10%，每季度计息一次，每季度初借款1000元，连续借款5年.

8.下列现值或终值的等额支付为多少?

(1)借款5000元，得到借款后的第1年年末开始归还，连续5年，分5次还清，年利率按4%计算;

(2)借款5000元，得到借款后的第一月月末开始归还，连续5年，分60次还清，年利率为9%;

(3)年利率为12%，每年年末支付一次，连续支付8年，8年末累计15000元;

(4)年利率为12%，每季度计息一次，支付一次，连续支付8年， 8年末累计15000元

9.建设银行贷款给某投资者，年利率为5%，第1年初贷给3000万元，第二年初贷给2000万元，该投资者第3年末开始用盈利偿还贷款。按协议第10年年末还清，问该投资者每年年末应等额偿还多少万元?

10.某建筑企业购买一台机械，估计能使用20年，每4年要大修一次，每次大修理费用为1000元，现在应存入银行多少钱，才足以支付20年寿命期间的大修理支出?设年利率为10%，每季度计息一次。

11.如果第一年年初投资10000元，从第一年年末起6年内每年年末可获利3000元，问此项投资的利率为多少。

12.如果年利率为8%，现在投资10万元，经过多少年可以收回25万元?

13.书上9题

14. 书上10题

15. 书上11题

第四篇：工程经济学概论课程总结

专业：13粉体

学号：201310260119

姓名：叶缢飞

时间过得很快，我们这个学期就快过完了，所以也伴随着我们这门课程的结束。作为一个工科生来讲，我认为这门课是一项非常具有代表性的文科课程。刚看到这门课程的时候，顿时令我觉得这门课程会无比的枯燥，果不其然，这一个学期下来，基本上没怎么认真听过课，但是老师讲的非常的认真，这令作为学生的我感到非常的羞愧。虽然很少听课，但我也从这门课程中学到了一些基本的经济概论和理论基础。现在就来谈谈我从这门课程中学到的一些知识。

刚开始我也是对这门课程一点都不了解的，但想要知道这门课程的大概轮廓，其实也并不难。工程经济学是研究经济规律在工程问题中的应用，是研究有工程设计与分析的效益和费用，并对此进行系统计量和评价的学科。20世纪80年代初，我国引入工程经济教学后，工程经济处于蓬勃发展之中，这门学科今天在工程实践界得到广泛认可并受到重视，工程经济是在工程建设过程中所必须采用的方法，是现代工程师必须具备的知识，也是政府、民营机构中决策人员的重要工具，许多专业资格考试都把工程经济学作为重要内容。 人们将工程经济理解为有关工程项目决策的知识，仅供将来从事工程项目决策工作的学生学习和使用。因此，工程经济学目前在我国高校仅限于工程管理、土木工程、城市规划等专业设有该课程。实际上这是一种误解，工程经济学的研究对象不只是工程项目的经济性，而是任何产品和服务工程设计的经济性。所有未来在企业从事产品设计和在公共部门从事服务设计的工程技术人员，都应学习该课程。 我们学习的是第3版，此书吸收了编著者在本领域的最新研究成果，适应了我国财税体制和会计制度变化的新要求，更新了会计基础知识、工程项目财务分析等章节，并充分运用理工科学生较强的数理基础，补充大量的运算实例来阐述理论与方法。新版保留了简明扼要、逻辑性强、注重方法的特点，更加强化了应用性和易学性。 这本书可作为高等学校工科各专业本科生、研究生和ME、MPA、MBA等专业学位课程教材，也可供从事工程经济分析的专业人士参考使用。 本书以工程项目决策为主线，力求完整体现工程经济分析的内容和方法，重点内容是工程项目的财务分析、经济分析和风险分析,而费用效益分析和风险分析是难点。研究生可以通读全书，大专学生可略过某些较难的章节(加*号)。如果学生选修过经济学、管理学方面的课程，这本书的第二章相对来说不是很重要，作为参考内容由我们自学。这本书各章附了习题，以帮助我们学习加深理解、巩固所学知识，这本书适合任何对于学习工程经济学的人来说都很有帮助。这令我们非常容易的接触到了这个领域的知识。

我们所学课程这本书的第9章主要讨论备选方案预测结果与实际结果之间的差异对工程的影响。介绍了各种分析未来收入和成本估计的不确定性的非概率方法——盈亏平衡分析和敏感性分析。解释了分析未来现金流量估计的不确定性结果的概率技术，其中包括期望值、期望效用等决策规则以及决策树方法、蒙特卡洛模拟方法。此外，还介绍了实物期权方法。对与这章我也是比较感兴趣的。投资风险分析是让参与项目的各方清楚地认识到有哪些风险及其风险的大小。投资风险分析的主要内容包括：对风险进行识别,估计和评价，并作出全面的综合分析。

决策中的风险和不确定性，这中就相当于是在赌博一样。若一种决策会产生多种可能性的结果，则会认为此决策有风险，到通常风险是指某种不利事件发生的可能性。对投资决策而言，风险是指现实的现金流量偏离预期的现金流量。投资会带来风险，这是因为投资决策是所采用的数据多数来自预测和估值，由于缺乏足够的信息，这种预测和估算往往无法做到精确无误，因此项目实施后的实际情况难免与预测情况有差异，是投资依据存在不确定性。所以在决策前，要充分考虑各种不确定因素确定风险程度，以调整投资决策模型，使指能够反映风险。

由于环境,条件及有关因素的变动和主观预测能力的局限，一个投资项目的实施结果(即其结局与经济效益)通常不符合人们原来所做的某种确定的预测和估计。

风险和不确定性是有区别的，决策者对未来的情况不能完全确定，但未来情况出现的可能性，即概率分布已知或可估计，这种事件称为风险事件。

决策者对未来情况不能确定，且对出现的概率(可能性)也不清楚，对此事件为不确定性事件。但随着记录的增多，不确定性事件将会转化为风险事件。

为了避免决策失误，需要进行风险和不确定性分析，明确哪些是主要的风险因素，这些因素发生变化对项目经济效果的影响程度，项目对风险因素变化的承受能力等。进行风险与不确定性分析的主要模型有盈亏平衡分析模型，敏感分析模型，概率分析模型等等。由此我们可以看出决策中的风险和不确定性是多么的复杂。一个不慎就会带来意想不到的结果。所以我们要学会对风险的识别，这样才会领我们的损失达到最小化。

虽说这门课程对于我来说令我感到很枯燥，到这门课程的重要性额也是不容小觑的，在社会上的实用性应该非常大的。所以，在这一个学期中我还是学到了不少。课程结束了但我还是觉得有点意犹未尽，感谢这门课程给我带了来的收获。

第五篇：教案-经济学交通工程

教学管理

5.2质量控制

5.2.1教学规章制度的建设与执行

5.2.1.6 教案 ( )经济学

材料提供人： 整改、验收人： 验收日期：

深圳大学土木工程学院本科教学工作水平评估指标与材料 课程名称: 经济学 英文名称: Economics 总学时: 54 其中:实验课0 学时 学 分: 3 先修课程: 无

教 材: 《经济学原理》，曼昆，机械工业出版社，2003年

参考教材: 《微观经济学》，平狄克，鲁宾费尔德,中国人民大学出版社，2000年;《经济学原理》，卢锋，北京大学出版杜，2002年。 课程性质: 工程管理/交通工程专业必修课

第一章经济学十大原理

一、教学目的

树立基本的经济学概念，了解人们如何决策、如何交易、经济如何运行。

二、教学内容

(一)人们如何作出决策;

(二)人们如何相互交易;

(三)整体经济如何运行。

三、教学重点

对资源稀缺性、边际、机会成本等概念的理解。

四、教学方式

课堂讲授

五、本章习题

无 第二章像经济学家一样思考

一、教学目的

了解经济学的基本研究方法和思路。

二、教学内容

(一)经济学假设的作用;

(二)循环流量图经济模型;

(三)生产可能性边界经济模型;

(四)宏观经济学和微观经济学的概念;

规范经济学和实证经济学的概念。

三、教学重点

经济学的假设，经济学的模型。

四、教学难点

经济学的研究方法论。

五、教学方式

课堂讲授为主，组织学生讨论

六、本章习题

见课件。

第三章相互依存的贸易

一、教学目的

掌握贸易的基本原理。

二、教学内容

(一)生产可能性;

(二)贸易理论的起源;

(三)绝对优势和比较优势;

(四)实例分析。

三、教学重点

比较优势理论。

四、教学难点

比较优势理论。

五、教学方式

课堂讲授为主，组织学生讨论

六、本章习题

见课件 第四章供给与需求的市场力量

一、教学目的

掌握供求曲线和供求的经济学分析。

二、教学内容

(一)竞争市场的概念;

(二)需求曲线及其移动;

(三)供给曲线及其移动;

(四)市场均衡分析。

三、教学重点

竞争市场的概念;均衡分析方法。

四、教学难点

均衡分析。

五、教学方式

课堂讲授为主，组织学生讨论

六、本章习题

见课件

第五章弹性及其分析

一、教学目的

掌握弹性的概念，掌握需求价格弹性和供给价格弹性的计算。

二、教学内容

(一)弹性的概念;

(二)需求价格弹性;

(三)供给价格弹性;

(四)其他类型的弹性。

三、教学重点

需求价格弹性、供给价格弹性的计算。

四、教学难点

需求价格弹性、供给价格弹性的计算。

五、教学方式

课堂讲授为主，组织学生讨论

六、本章习题

见课件 第六章供给、需求与政府政策

一、教学目的

掌握价格限制的概念及对市场的影响。

二、教学内容

(一)价格上限;

(二)价格下限;

(三)税收与税收归宿。

三、教学重点

价格上限、价格下限。

四、教学难点

税收归宿。

五、教学方式

课堂讲授为主，组织学生讨论

六、本章习题

见课件 第七章消费者、生产者与市场效率

一、教学目的

掌握消费者剩余、生产者剩余的概念。

二、教学内容

(一)支付意愿;

(二)消费者剩余;

(三)生产者剩余;

(四)市场效率。

三、教学重点

消费者剩余的概念和应用。

四、教学难点

消费者剩余的概念和应用。

五、教学方式

课堂讲授为主，组织学生讨论

六、本章习题

见课件

第八章应用：赋税的代价

一、教学目的

了解税收对市场的影响。

二、教学内容

(一)无谓损失的概念;

(二)无谓损失的决定因素。

三、教学重点

无谓损失。

四、教学难点

无谓损失。

五、教学方式

课堂讲授为主

六、本章习题

见课件

第九章应用：国际贸易

一、教学目的

掌握国际贸易的均衡模型。

二、教学内容

(一)有国际贸易的均衡;

(二)国际贸易的均衡。

三、教学重点

国际贸易对市场的影响。

四、教学难点

国际贸易对市场的影响。

五、教学方式

课堂讲授为主

六、本章习题

见课件 第十章外部性

一、教学目的

掌握外部性的基本概念，掌握科斯定理。

二、教学内容

(一) 外部性与市场效率;

(二) 科斯定理;

(三) 针对外部性的公共政策。

三、教学重点

科斯定理。

四、教学难点

科斯定理。

五、教学方式

课堂讲授为主

六、本章习题

见课件 第十一章公共物品和公有资源

一、教学目的

掌握公共物品的概念，理解搭便车现象。

二、教学内容

(一)公共物品;

(二)共有资源;

(三)产权。

三、教学重点

公共物品的概念、竞争性、排他性。

四、教学难点

竞争性、排他性。

五、教学方式

课堂讲授为主

六、本章习题

见课件 第二十一章消费者选择理论

一、教学目的

掌握无差异曲线、收入效应和替代效应理论。

二、教学内容

无差异曲线、收入效应和替代效应理论。

三、教学重点

收入效应和替代效应理论。

四、教学难点

收入效应和替代效应理论。

五、教学方式

课堂讲授为主

六、本章习题

见课件

第二十二章微观经济学前沿

一、教学目的

掌握信息经济学的一般内容。

二、教学内容

信息的传递与民主选择理论。

三、教学重点

信息不对称问题。

四、教学难点

投票理论和行为经济学。

五、教学方式

课堂讲授为主

六、本章习题

见课件

第二十三章一国收入的衡量

一、教学目的

掌握GDP的含义和计算方法。

二、教学内容

GDP的含义是什么，如何计算。

三、教学重点

GDP的组成。

四、教学难点

GDP的组成。

五、教学方式

课堂讲授为主

六、本章习题

见课件 第二十四章生活费用的衡量

一、教学目的

掌握CPI和GDP平减指数的含义和计算方法。

二、教学内容

CPI的含义是什么，如何计算。

三、教学重点

CPI的计算。

四、教学难点

名义利率和真实利率。

五、教学方式

课堂讲授为主

六、本章习题

见课件 第二十五章生产与增长

一、教学目的

掌握一国经济增长的决定因素。

二、教学内容

生产率的含义和决定因素。

三、教学重点

生产率的含义和决定因素、经济增长与公共政策。

四、教学难点

无。

五、教学方式

课堂讲授为主

六、本章习题

见课件 第二十六章储蓄、投资和金融体系

一、教学目的

掌握金融机构的组成、国民收入帐户的含义。

二、教学内容

金融机构的组成、国民收入帐户的含义。

三、教学重点

国民收入帐户的含义。

四、教学难点

无。

五、教学方式

课堂讲授为主

六、本章习题

见课件

第二十七章基本金融工具

一、教学目的

掌握现值含义、风险管理方法。

二、教学内容

掌握现值含义、风险管理方法、有效市场理论。

三、教学重点

有效市场假说。

四、教学难点

无。

五、教学方式

课堂讲授为主

六、本章习题

见课件

第二十八章失业

一、教学目的

掌握失业的确认标准和分类。

二、教学内容

掌握失业的确认标准和分类。

三、教学重点

失业的分类。

四、教学难点

失业的确认标准。

五、教学方式

课堂讲授为主

六、本章习题

见课件

第二十九章货币制度

一、教学目的

了解银行体系，掌握货币的职能和货币创造过程。

二、教学内容

掌握货币的职能和货币创造。

三、教学重点

货币创造。

四、教学难点

货币创造。

五、教学方式

课堂讲授为主

六、本章习题

见课件

第三十章货币增长和通货膨胀

一、教学目的

了解货币供给与通货膨胀的关系。

二、教学内容

古典通货膨胀理论、通货膨胀的成本理论。

三、教学重点

古典通货膨胀理论。

四、教学难点

通货膨胀的成本。

五、教学方式

课堂讲授为主

六、本章习题

见课件

第三十一章开放经济的宏观经济学：基本概念

一、教学目的

掌握开放经济的进口与出口。

二、教学内容

名义汇率和真实汇率。

三、教学重点

名义汇率和真实汇率。

四、教学难点

名义汇率和真实汇率。

五、教学方式

课堂讲授为主

六、本章习题

见课件

第三十二章开放经济的宏观经济理论

一、教学目的

了解开放的宏观经济管理。

二、教学内容

掌握可贷资本市场与外汇市场的关系。

三、教学重点

掌握可贷资本市场与外汇市场的关系。

四、教学难点

政策对开放经济的影响。

五、教学方式

课堂讲授为主

六、本章习题

见课件

第三十三章总需求与总供给

一、教学目的

了解短期宏观经济波动的原因。

二、教学内容

掌握古典和现代对短期经济波动的解释。

三、教学重点

掌握总供给与总需求的图形描述和变动分析。

四、教学难点

总供给与总需求的图形描述和变动分析。

五、教学方式

课堂讲授为主

六、本章习题

见课件

第三十四章货币政策和财政政策对总需求的影响

一、教学目的

了解政府对宏观经济的调控手段。

二、教学内容

掌握货币政策和财政政策对宏观经济的影响作用机制。

三、教学重点

财政政策和货币政策。

四、教学难点

乘数效用。

五、教学方式

课堂讲授为主

六、本章习题

见课件

第三十五章通货膨胀与失业之间短期权衡取舍

一、教学目的

了解通货膨胀与失业的关系。

二、教学内容

菲利普斯曲线的产生与发展。

三、教学重点

掌握长期菲利普斯曲线的形成。

四、教学难点

长期菲利普斯曲线。

五、教学方式

课堂讲授为主

六、本章习题

见课件