第一篇：民兵四课之四范文
军理课之感想
张旭(经济学院金融系
1211709)
上了艾教授的这么多次军理课，我不仅感觉到了中国当今形势之严峻，而且感受到了自己作为一个中国人的责任。这节课上不仅仅是学习一些军理知识，我觉得更多的是在进行一种思想的洗礼和升华。在这种思想的熏陶下，我们才能更清楚的认识到我们应该如何去做，知道以后努力的方向。
首先我想先说说在军理课上我了解了的军理课知识。我们一共学习了2本书，第一本书叫做《军事思想纵横谈》，第二本书叫做《大学军事课基础教程》。所谓军事思想，是关于战争与军队问题的理性认识，通常包括战争观、战争问题的方法论、战争指导思想、建军指导思想等基本内容。它具有鲜明的阶级性，强烈的时代性和明显的继承性。军事思想都是从社会实践中、从实战中总结出来的，由于各方面的原因，不同国家、不同民族、不同阶级具有不同的军事思想;由于各个时代拥有的武器、条件及物质生产水平相差极大，因此军事思想又具有时代性，它需要与时俱进;我们可以从以往的战争实例以及古人的著作中总结出自己符合自己的军事思想，又体现了它的继承性。《军事思想纵横谈》这本书首先给我们介绍了我国古代自先秦以来有关军事的各种策略，后有介绍了我国历史上非常著名的一本军事著作《孙子兵法》，让我们更明确地认识到我们古代军事思想的精华，再介绍我们自鸦片战争以来出现的近代军事思想。第二部分介绍了西方资产阶级军事思想的起源以及发展，接着介绍克劳塞维茨所写的《战争论》并对其中一些观点做了分析，又对资产阶级的军事思想做了评价。书中肯定了他们一些观点的科学性，但是也提到不管是早期的资产阶级军事思想家还是近代的资产阶级军事思想家，都有一个共同点是否认战争和政治的阶级属性，不承认人类社会是在有了私有制和阶级以后才有的战争，这一点是不科学的。紧接着，采用大篇幅说明毛泽东思想是历史上最伟大的军事思想。通过对这一部分的学习，我真正的认识到毛泽东的确称得上是最伟大的军事家、战略家和军事理论家。毛泽东的军事理论思想充满着哲学色彩，始终坚持实事求是的方针与战略，并且运用辩证法对涉及军事的若干范畴，诸如军事与政治、军事与经济、战争一般规律与特殊规律等做了生动的论述与分析。可以毫不夸张说毛泽东开创了军事思想的一个新时代。最后又介绍了邓小平与江泽民时期的军事建设思想。总而言之，这本书中毛泽东的军事思想给我留下了最为深刻的印象，我深深地被毛泽东主席的气魄与能力所折服。
《大学军事课基础教程》这本书主要从中国国防、军事思想、世界军事、信息化战争、军事地形学等方面做了详细的论述。这本书让我对军事学一些基础的知识有了一些了解，但是由于没有细读，感想就不多说了。
在艾教授的视频中，他谈到了几个误区：诸如冷战已经结束、多极化已经建立、太平盛世以及中美友好则世界和谐等。这引发了我的进一步思考，这些东西本来应该是我们大学生应该知道的一些关于国际形势的知识，可是为什么大部分对这个都不是很了解呢?我想，这说明现在大学生关注国际形势的已经越来越少，那么，既然大学生不关注国际形势，他们去做什么了呢?去打游戏、去学一些与毕业证有关的东西，这不得不引人深思。我们大学生的功利思想太过浓厚，当然在当今的社会环境下，这是不可避免的，但我们不能为了毕业证、为了放松就放弃了这些与我们国家安全密切相关的东西。艾教授还提到了威胁国家安全的一些国内问题，比如：精神缺失，道德沦丧，官本位、金钱至上等观点甚嚣尘上;崇洋媚外情绪严重;汉奸言论横行等等。提到了维护我国国家安全的一些思路。比如说：我们应该大力开展爱国主义、英雄主义、国防精神、尚武精神等方面的教育;加强党的建设和团结，加强党的领导;打击未付不仁的现象，缩小两极分化;打击市场经济泡沫;重视民生食品安全;加强道德教育与国防等等。在我看来，这些思路都十分合理，也是适合我国当前形势的思路，但是实施起来并不是很容易，所以只有慨叹：革命尚未成功，同志仍需努力。
总之，艾教授的视频让我深刻的认识到实力就是维护正义的基础，国防才是外交公正的后盾，尊严只在刀锋之上，真理只在大炮的射程内。当前我国的国际形势如此严峻，我们身为新一代的大学生，身为祖国的未来，一定要树立民族的自尊心和自信心，树立起坚定的社会责任感，努力用知识武装自己的头脑，为以后我国国家的建设作出贡献。
第二篇：说课之如何上好党课
小班化教学课程：
如何上好党课
党课制度可追溯到古田会议，1929年12月古田会议决议指出：“红军党内最迫切的问题，要算是教育的问题……有计划地进行党内的教育，纠正过去无计划的听其自然的状态，是党的重要任务之一”，并规定了党内教育的材料和方法。党课教育，是我们党在长期实践中形成的一种最常用最有效的党员教育制度，是每一个共产党员的必修课程。当前，面对部队党员结构年轻化、思想观念多样化、遂行任务多样化等特点，如何更好地传承党的传统、落实党课制度?自创建活动以来，温州支队每月开展“优秀党课”评比、舟山边检站、北仑站开展微型党课等探索与实践，都取得了比较好的效果，对如何上好党课，提供了有益的借鉴与启示。
目前部队党课的基本形式与总体要求
基本可以分为经常性党课、专题党课、联创党课、微型党课、网上党课等种类，总体要求是——“不同党课同样精彩”
经常性党课内容活。如在纪念建党90周年之际，开展“坚定理想信念、争当忠诚卫士”的党课，上一堂内容既定、
1 宣讲为主的传统党课，紧密联系国内外形势和热点问题引导党员深入讨论，党员参与程度高，课堂气氛自然就活跃起来，效果自然也就好。
专题党课影响大。每逢“七一”等特定节日，精心为全体党员上一堂专题党课。鉴于部队长期在外担负任务，部分官兵产生了怕苦怕累的思想，为首先在党员中振奋士气，有的单位有针对性地上好一堂主题党课，并将党课课堂延伸到驻地纪念馆，让大家亲身感受老一辈所处环境的恶劣、理想信念的坚定。这样的党课影响很大，激发了党员士气，促进了任务的圆满完成。还有嘉兴边检站利用“红船”优势，开展党课教育，也达到了很好效果。
联创党课形式多。主动与共建单位、联检部门等单位搭建党课交流平台，通过互上党课、交叉党课等形式，结合座谈讨论、观点辩论等形式，使双方党员在授课过程中互帮互学、相互促进，不断拓宽教育渠道，丰富教育内涵，净化思想灵魂。
微型党课也精彩。近年来，因为部队担负任务日趋多样化，党员经常战斗在一线，一定程度上造成人员难集中、党课难落实。舟山边检站监护中队通过“岗位党课”、“执勤点党课”等微型党课形式，化解这一难题。他们以党小组为单位，党支部结合实际确定课题，由担负执勤任务的党员轮 2 流登台授课，以短小精悍的形式讲解党员普遍关注的热点、难点和焦点话题，反响很好。
网上党课受青睐。针对任务需要和部队特点，积极利用科技手段，将党课课堂搬到部队局域网上，开设党课专栏，党员们只要点击鼠标，就能接受全面的熏陶和教育。还利用手机短信平台，经常为党员发送教育内容，实现教育不断线，警钟经常敲。比如目前影响比较大的宁波市公安局的网上党校。
影响党课教育效果的主要原因与对策
影响党课教育效果的主要原因有机关指导简单、基层落实随意、党课内容空洞、讲授水平偏低等几个方面
机关指导简单。标准高、要求多，但具体怎么开展，很多支队级单位都缺乏顶层设计;有的则是自己不懂不会，检查过程中哼哼哈哈，讲不出个所以然，查过了就算过去了，顶多也就看看次数够不够，上级有要求的内容有没有落实，等等，导致有的基层单位一头雾水，只知道评价不高，至于怎么改进，则是脚踩棉花无从着力。于是能拖就拖、能混就混，第二年“涛声依旧”，换一任“乡音不改”。
基层落实随意。有的党支部未将党课教育作出具体安排，何时开展教育、何人组织实施不明确，导致出现想起来
3 抓一抓、忙起来放一边的现象;有的相互抄袭，党课内容基本一致;有的落实制度不严格，人员、时间、效果都没有落实到位。
党课内容空洞。缺乏针对性，党课教育内容与自身思想实际“隔得远”，党课教育内容零散、理论空洞的现象比较突出。以学党章法规代替上党课的现象较为普遍;专题教育开展较少，没有突出党史、党性、党风教育这个重点，且内容照抄照搬，多是延用多年的“老版本”。
讲授水平偏低。普遍都是党八股式的“老三样”模式：书记念教案——轮流读法规——个人谈体会，录像教学、实地见习、特邀授课等开展较少，吸引力和感染力不强;有的不注重思想交流和观点互动，将受教育者臵于完全被动地位，影响了党员参与热情。
主要对策：核心在于避免流于形式
党的基本理论知识教育要点化。可以分为党史、经典著作、党的基本理论等若干条块，分别明确其中的教育要点，比如井冈山精神、长征精神、南泥湾精神，
党的路线方针政策教育阶段化。比如采取“上下联动、制度规范”的路子，机关搞好顶层设计，提前下达党课指导计划，并抓好督促检查，实现党课教育经常化、常态化。
党性党风党纪教育实案化。教育课题设臵既有上级要求的、也有形势需要的、还有党员想学的，授课内容更加务
4 实，也增加鲜活性。经常采取逐课示范的办法，解决基层党课内容不规范、不实在的问题，用群众性语言编纂党的基本理论串讲提纲，精心挑选案例，以案说法，并充分使用现代多媒体教学手段，力求使党课教育形象直观，努力改变以往严肃有余活泼不足的面貌，把党课变为官兵积极参与、气氛热烈的课堂。
——不断提高讲授水平。
要讲究说理艺术。提高说理艺术，目的就是把理论讲得亲切、朴实、生动，使大家愿意听、听得进，引发大家的思想共鸣。邓小平曾在南巡讲话中指出：“我们讲了一辈子马克思主义，其实马克思主义并不玄奥。马克思主义是很朴实的东西，很朴实的道理。”深刻领悟其中的重要思想，对于我们提高说理艺术、讲好党课大有裨益。也就是说，要讲好党课，就要准确把握党员干部的思想脉搏和心理需求，紧紧抓住大家渴望解决的热点、难点问题，有针对性地解疑释惑，真正解开思想扣子。
要精确驾驭语言。具体地说，要把党课讲简洁讲生动，需要有删繁就简的功夫，有一语中的、一针见血的功力，做到不说或少说那种“正确的废话、没用的大话和不解决问题的空话”，力求使我们党课中的每句话都管精管用。融政治 5 性、思想性、知识性和趣味性为一体，形成强烈的课堂共鸣效果。
要注重综合表达。信息时代，广大党员干部对党课的质量水准有着很高的要求。我们的党课，如果仍停留在一枝粉笔加一块黑板的“清唱”、“独白”水平上，效果肯定不理想。催人奋进必先引人入胜。要紧紧围绕党课主题，借助先进的科技手段，善于运用现代信息技术特别是多媒体技术，从字体设计、图片精选到画面配音等，综合运用声音、色彩、漫画技术，文图并茂、声情并茂，提高党课的科技含量、文化底蕴和艺术品位，展现党课的艺术魅力，征服人心、引发共鸣。
党课亦求“五味俱全”
提高党课教育质量，增强其吸引力、感染力，也要追求“五味俱全”。
要有“党味”。党课教育必须坚持“党”字当头，突出党的基本知识学习、创新理论宣讲和路线方针政策教育，通过党课第一时间在党员队伍中统一思想认识、强化党性观念。
要有“兵味”。军队党建有着区别于地方党建的鲜明特点，部队的党课教育应该紧密结合工作任务实际，瞄准部队
6 建设热点、难题，才能更好发挥党课作用。基层在组织实施党课教育时，要充分考虑部队的特殊性，切实把反映部队建设的内容融入党课教案中。
要有“药味”。坚持原则性、战斗性是党内组织生活的指导思想之一，党课教育是重要的组织生活形式，既要坚持正面教育、弘扬主旋律，也要体现战斗性，勇于正视问题，敢于较真碰硬，切实把党课教育的过程变成加强党性锻炼、解决突出问题的过程。
要在“趣味”。党课是党员群体受教育的一种重要形式，改进党课教育形式是提高党课质量的重要途径。党课形式求“活”，主要是把党员自我教育的积极性调动起来，同时采取高科技信息化手段，努力增强党课教育的时代感和生动性。
要在“鲜味”。党课教育要贴近热点，与时俱进，不断更新内容，做到常讲常新，才能引人入胜、激起共鸣。党的重要会议的召开、重大方针政策出台、国际国内形势风云变幻等，都应及时纳入党课内容，帮助广大党员对其准确把握、统一认识。
第三篇：乒乓球课之感想
水土学院桥渡班
乒乓球这一运动可以说是无人不知，无人不晓，尤其是我们中国人，它使我们的国球，作为炎黄子孙，我们对这一运动当然是再熟悉不过啦!自从大一下学期开始可以自由选择体育课时，我就开始选择这一学科，但是，事与人愿，前几次我都与乒乓球课失之交臂，但是，令我高兴的是，这学期我终于选上啦乒乓球这门体育课，并且，在学习这门学科时让我感触极深，受益匪浅呢!
在上乒乓球课时，老师首先给我们讲解了关于乒乓球的起源以及发展史，让我们更深一层的了解了乒乓球，同时，了解了一些关于乒乓球的一些课外知识，让我大开眼界，对乒乓球有了更深的，更高层次的认识。每一节乒乓球课老师都会教授我们一些新的乒乓球知识及打球技巧，从开始的握拍、站姿等等一直到最后的旋球、正手击球等实用性技巧，从中我发现自己存在太多的错误和不足，通过上乒乓球课我的乒乓球技巧也得到了较大的提高。在每一节后的练习中，我不断的进步，不断的提高自己的打球技巧，并从中悟道一些道理。打乒乓球好比两个人在比武，你在此期有两大方面的选择，一方面就是“防守”，另一方面就是“主动进攻“。先讲一下”防守“，防守，顾名思义，就是被动的防守”敌人“的进攻，这需要保持一种良好的心态，在面对敌人强大的进攻时，要保持一颗平常的心态，这是防守的重中之重，再就是防守的一些技巧，在自己能保证接住对方的进攻的球的情况下，可以采用打大小角来调动对方，增加对方的进攻难度，从而减少自己防守的难度，或者是使用旋球来防守对方的攻击，当然，这是对于那些会打旋球的人来说的，采用诡异的旋球来抵挡对方的强烈
进攻，还有一点就是在心态上先压倒对方，让对方在进攻上出现失误。
接下来就讲一讲主动进攻，我自己感觉防守固然重要，但是，总体来说不如主动进攻(个人意见而已)。主动进攻在一定程度上己方占据了主动性，可以“牵着敌人的鼻子走“，我从主动进攻中感悟到：进攻可以概括为三个字“快”，“狠”，“准”。“快”即为进攻要迅速，动作要敏捷;“狠”一般指扣球而言，即扣球要用大力度，扣过去的球不要轻易让对方接住，不给对方翻身的机会，倘若，扣球不狠，还不如不叫扣球，不如叫防守接球呢;“准”即指扣球要打中要害，而一味的盲目的扣球，而且，力道也要很到位才行，要是打不到对方的台子上，这说做的一切都是徒然的，就会功亏一篑，那样的话就不如防守得分呢!还有一点就是发球也是有技巧而言的。打球时不要急于发球，反正打球没有时间限制，发球要稳，要准，要有技巧，发球可以从大小角以及旋球入手，来迷惑对方，不要让对方摸清自己的套路，已达到出奇制胜的效果，并且要不断的变动自己的进攻方法来迷惑对方，不要让对方轻易知道自己下一步的动作。以前乒乓球发球可以采用身体来遮挡迷惑对方，虽然现在乒乓球比赛规则有所改变，但是我们也可以改变自己，自己可以发边球发大小角球，或者向左向右发球来调动对方，让对方应接不暇，最后抓住时机给对方致命一击!
总之，千言万语一句话，上乒乓球课带来的不仅仅是知识，更是快乐，在乒乓球课上，我不仅提高了打球技巧，而且增加啦同学之间的交流，深化了同学之间的友谊，改变了的不仅是我们的身体素质，更是身心素质，乒乓球课带给我的实在是太多啦，让我受益匪浅。既然乒乓球有这么多的好处，我们何乐而不为呢?
第四篇：上好作文讲评课之我见
──兼谈《这就是我》作文讲评课点滴体会
河北省邯郸市第六中学 何海江
如何打消学生对作文的神秘感，如何开创学生写作新空间，如何提高学生写作的积极性，如何让每一个学生愿意、喜欢写作，如何让学生在鉴赏同学作文的同时提高自己的写作水平，如何上好作文讲评课等，这些都是作文讲评课中教师要考虑的问题。立足以上的思索，现就我在作文讲评课中的做法和体会与大家交流。
第一、要教给作文讲评的方法
掌握讲评方法应该成为学生鉴赏作文的一项要求。如果学生掌握了讲评的方法，学生在作文讲评时就不会盲从，而且教师还可以有的放矢、循序渐进地培养学生的作文鉴赏水平。为了让学生易懂、好记，我提出了三讲、二点、一步，即：三讲──每篇选文都要按照小作者谈、学生讲评、教师讲评三个层次来进行;二点──既找优点，又找缺点或不足、方向。在实事求是的基础上，一方面有意识地教给学生学会放大优点，学会发现美，既鼓励别人，又鞭策自己;另一方面有意识地教给学生学会敢于批判，在批判中明辨事理，培养公正的品性，更为重要的是让每一个学生都能引以为戒，少犯、不犯这样或那样的写作错误。一步──希望每一位同学通过作文讲评，对比自己，使自己的作文水平能前进一步。
第二、要抓住作文讲评的核心
每次作文讲评，师生可从不同角度、不同层次进行审美与鉴赏，但是作为教师，不可贪大求全、面面俱到。教师要根据作文训练要求、学生写作现状以及作文讲评的主要目的，设定作文讲评的核心，以此师生进行专题对话、交流，方可达到事半功倍的讲评效果。也只有这样，学生的作文水平才能逐步地培养和提高。比如，七年级上册第一单元写作《这就是我》，是学生进入初中的第一篇作文。从学生角度而言，进入中学一切是那么新奇，迫切想了解身边的每一个伙伴，尤其是进入中学后自身的特长、个性、变化以及喜悦、烦恼急于向伙伴交流。立足于此，我在《这就是我》作文讲评时，围绕“典型事例或描写，表现自己的个性”这个核心来展开讲评交流。
第三、要创设作文讲评的平台
教师要创设作文讲评的平台，构建师生和谐的课堂氛围，引导学生积极参与，让学生在作文讲评的海洋中遨游、漫步。在讲评交流中，教师要注意以下几点：
其一，教师所选的学生作文一定要具有典型意义，这对学生审美鉴赏或者作文指导具有重要的指导意义。比如，《这就是我》作文讲评时，我选取以下两篇作文，十分具有典型性：
这就是我
嗨，大家好，My name is张佰惠，我是一个勇敢、活泼、开朗的女孩子。自我感觉：我的脸部超级的可爱，我的头像超流行呦!
我有一双大大的眼睛，可是每当非常高兴得笑起来时，就和闭起眼没什么两样了;我的鼻鼻超挺，可是“螨虫”老是在我的鼻子上玩;我还有一对“顺风耳”和一个“玻璃头”，所以不管我剪什么样式的发型都比较有个性，都比较酷。我留小辫辫的时候，不论梳什么样的头型都比较可爱和好看。总之，不管我梳小辫辫还是短发，都能让人人见人人爱。比“樱桃嘴”大一点，比“哈蟆嘴”小许多，“柳叶眉”，还有一双传说中人人都想有的“双眼皮”呦!
不错吧!看了我的自我介绍就知道我很好看吧!我不单单好看，我还很勇敢呢!
就在9月1日，刚开学的那一天，我和几位同学一起进班上课，可是刚走到离教室不远的地方时(1米左右)，看见教室门口站了许多位女生，都不进班，我心里想：门已经开了，为什么还不进去哩?进班多好呀!走到跟前一看，哦„„我这才明白，门口有一只蟑螂。男生都进去了，也不管女生。胆子大的女生都靠边而过，也不敢碰蟑螂一下。一只脚踩上去它不就死了吗?就这样简单而容易的事也没有哪个女生去干?哎„„我当时看不过去了，便毫不犹豫地走过去，把它捉了起来。此时，所有女生都远离了我。这只不过是一只不会把人吃掉的小东西而已。之后，我把那小东西扔到外面的地上，一脚踩死了。进班后，许多女生说我勇敢。“嘿嘿，这是常事了，我经常玩蛐蛐和螳螂!”我说完后，听见一群女生说:“哇!不会吧?”
这就是我，勇敢、可爱、开朗的一个女孩。
这就是我
每个人都有着不同的外貌、不同的爱好和不同的性格。每一个人都是独一无二的，而我也一样，和别人有着不同的地方。
我到明年就14岁了，现今是一个中学生。有着短短的黑发，我爱穿咖啡色的衣服，喜欢悦耳的风铃声。我的梦想是当一位作家，我是家里的淘气天使，爸爸、妈妈都很爱我。
那是三年前的一天，夕阳西下，我看着桔黄色的太阳，突发奇想“多美丽的夕阳啊!为什么我触摸不到它呢?”我去问妈妈，妈妈告诉我：“太阳和地球是
两个天体，距离十分遥远，你触摸不到是很正常的事情”。我对妈妈的话感到很不解。我觉得，人是可以触摸到一切美丽的事物的。于是，每当夕阳西下的时候，我都会向西方努力的跑着，希望可以触摸到夕阳，感受到夕阳。
每天，我都会去追太阳，每当我感觉离他很近的时候，它又跑得好远。妈妈几次告诉我，这样做是徒劳的。可是，我还每天努力地跑着。一次比一次远，历经一次又一次的失望，我还继续地跑着、追着„„
这就是我，明知道不可能也要去做，不过我相信：“只要坚持为自己的理想奋斗，总有一天，会看到奇迹。”
其二，学生发表自己的见解、看法时，不管是长篇大论还是一言片语，教师要时刻不忘鼓励学生，鼓起学生的自信心，这对于培养学生的逻辑思维、语言表达、口语交际、交流合作等多方面的能力都有很大的帮助。
其三，因为学生站的角度不同，所以学生会对同一篇作文有不同的评价。教师要利用这一有效契机，让学生在热烈的课堂讲评气氛中争论、探讨，切身感受作文的参与性、鉴赏性及趣味性。最重要的是，让学生在教师的点评指引下去寻找、发现作文的真谛。
其四，对于学生讲评中出现的经典语句，教师要巧妙提升到“名人名言”的高度让学生鉴赏、学习，这样做对于调动学生写作的积极性非常有效。作为教师，我们要看到学生的 “名人名言”同样充满睿智，充满激励，充满豪情，往往可以激励学生一生的前行。
其五，对于批判作文，教师一方面要让学生发现其不足引以为戒;另一方面要刻意从批判作文中找到闪光点，还要对批判作文的作者甘于当“靶子”的精神予以表彰。我想，这样做更能体现一种人文关怀，更能保护每一个孩子的自尊心，更能让每一个孩子从作文讲评中受益。比如，在《这就是我》作文讲评时，我选择了郑浩男的作文：
这就是我
大家好，我是一位从地球来的男孩，我是中国人，是龙的传人，住在河北邯郸。
我是黄皮肤，黑头发，黑眼睛的一个男孩。
我有两个胳膊，两条腿，十个手指头，十个脚趾头，一个脑袋，一个鼻子两个孔，一张嘴能吃饭，两个眼睛看东西，两个耳朵听声音，一个心脏，两个肝，一个大脑两个肾，全身上下有骨头，说明有骨气。
我今年13岁，属鸡，我的名字的意思是“堂堂正正浩浩荡荡的郑家男孩”。我毕业于滏园小学，小学的六年生活是短暂的，这么快就成了初中生了。我是一
个既外向又内向的男孩，我也不知道我是一个外向还是内向的男孩，所以我说我是一个既内向又外向的男孩。
好了，请大家记住我这个来自地球的男孩。
第四、要升华作文讲评的感悟
在教师的精心设计下，在学生的全心参与下，每一个学生都会从作文讲评课中有不同的收获。教师要做一个有心人，一方面，在课堂上要逐步培养学生学会体验，学会感悟，学会沉淀，学会思考，学会反思;另一方面，作文讲评课之后，要让学生用随笔的形式表达出来，使得学生在作文讲评时的感悟得以升华，从而真正提高学生的写作水平与作文鉴赏水平，提升学生的思想境界。比如，《这就是我》作文讲评课之后，张晓涵同学在随笔中这样写道：
今天下午的的第一节课是作文讲评课，是欢乐陪我度过的。一节课只有欢笑吗?不，不是的，还有同学们耐人寻味、幽默、生动的作文，同学们的作文字里行间都充满了闪光点，各有各的韵味!
然而，我最欣赏的还是翟亚平同学的文章，虽然她的语言不是像老舍的语言一样的美，也不是慷慨的陈词，而是一种平淡，却十分耐人寻味，句句充满了哲理。她努力追寻着“太阳”，当然每一次都以失败告终，但是她对理想的执著令我钦佩。她的作文中有一句话说得好极了──只要坚持为自己的理想奋斗，总有一天，会看到奇迹。
没错!只要去追寻远大的理想，美丽的曙光就在前方„„
纵观作文讲评教学，会有许多成功的感动，也会有许多缺憾。尽管这样，我想，只要我们教师精心备课，悉心研究学生，全身心地投入到课堂教学中去，定能有美丽的回报。那将是一种美的境界与享受!
第五篇：“如何欣赏高雅艺术”一课之心得
4月12日这天，下午如期继续进行2010级院学生会干部培训班培训课。这次是第四讲，由我们敬爱的汪老师来授课，内容为“如何欣赏高雅艺术”。
何为高雅艺术呢?可以分开来理解，高雅：高尚，不粗俗。艺术：可以表达美的行为或事物。高雅艺术： 健康积极，愉悦身心 陶冶情操的事物。汪老师还给同学们讲解了一些有关高雅艺术的故事背景，还给我们播放几首著名、经典的诗句朗诵，以及歌舞剧表演，比如：芭蕾舞《天鹅湖》等。这些高雅艺术的典例深深地触动和感染了我，使我大饱眼神。
近年来，国家大力倡导在高校中实施艺术教育，开展了一系列活动，制定了一系列的规定和措施，来加强对艺术教育的组织和引导。艺术教育作为素质教育和审美教育的重要手段和途径，对大学生的综合素质的培养有着不可替代的作用和意义，能够提高大学生的思想道德水平、培养他们的审美能力，扩大他们的知识层面和培养创新思维等等，通过艺术教育，把大学生培养成为素质全面、和谐发展和有创新精神的新型大学生人才。
我也明白了，通过提高学生艺术修养和文化素质促进学生全面发展，通过连续不断的“高雅艺术进校园”活动，高校大学生有了一个更好地亲近艺术、聆听大师、提升艺术素养、感受艺术魅力的平台。欣赏高雅艺术演出，感受高雅艺术魅力已成为大学生生活中不可或缺的一部分，大学生的生活品位、审美情趣、自身素养也在潜移默化的改变着，学生对美的渴望与追求也在不断的登上新台阶，这主要表现在以下几下方面：
一、增强校园的文化氛围
高雅艺术经历了人类文明发展的积淀，它是优秀的、经典的、积极向上的、催人奋进的文化艺术。它在思想上有深度，在艺术上有厚度、在美学上有浓度。也正是因为这些浓缩的精华特征，才能将有限的现实材料，展现出无限的社会内容，使之产生更强烈要、更普遍与更深刻的意义。获得永恒的价值。当前的高校校园里，随处可见流行的、另类的校园文化与精神，浒的语言观、超前的消费观、透支的感情观等等，极大的影响着大学生的价值选择、人格塑造、思维方式、道德观念和行为规范等。就流行音乐而言，几乎除了爱、恋，就是孤独、梦。有的语言故作高深状，甚至语言逻辑上都不通仿佛男男女女，老老少少的作者们都失恋了，都孤寂了，都深沉了。这些媚俗的、缺少文化底蕴和审美价值的商品正在悄然地侵蚀着大学生的人生观和价值观。一个优秀的学生的成长，需要浓厚的校园文化的浸润，很多同学也表示，当代青年升学喜欢流行文化的同时，不是说不喜欢传统和
1 高雅的，主要是因为为了解和接触的不够，这也从侧面反映出弘扬高雅文化艺术，才能培养健康向上的校园文化氛围。不能说高雅艺术就是校园文化的全部，但是没有了高雅艺术的校园文化，将是有很大的缺失的。
二、提高审美素养，塑造健全人格
大学生的审美素养下处于从幼稚到成熟的过程，虽然认知水平不高，存在着表面性和片面性，并时常受到环境的影响，但是他们有活力、有朝气、有热情，有富于探索的精神。大学生在欣赏的过程中，触发了他们的情感。在情感的作用下，又激活了联觉和想象。在这个过程中人的想象力得到激发，感知力得到扩展。他们的情感体验会愈来愈丰富对作品的认识水平和审美能力也会随之提高。在平日生活里，一些大学生时常把一些道理当作耳边风，在不经意间养成了懒散、傲慢、放纵、怕苦的思想;在行为上往往表现出甘为人后、得过且过、轻浮随意、放纵出轨的倾向。而让高雅艺术进校园或许可以成为治疗这些问题的良方。我们欣慰地看到许多艺术家们成为了大学生自觉效仿的榜样。这样不断的互动交流，使大学生在自己的学习、生活、社会实践和校园活动中能心甘情愿投入，倾注自己所有的热情和创造力，发挥自己的潜能。
三、培育高尚情操，纯洁净心灵
情操是心理品质的体现，是人们通过社会实践的体验和艺术作品的熏陶而实现的。苏霍姆林斯基说：“美育是德的深化和具体化。”艺术可以净化心灵，陶冶情操，可以振奋精神鼓舞斗志，这一点早已为历年来的教学实践所证明。多年来的实践经验告诉我们，任何思想教育如果没有感情做基础，只靠空洞教或生硬灌输，必定难以达到预期目的。只有以情感为纽带，通过渐进的方式对学生的思想加以渗透才能过到目的。而美育的特点就是在于它不是强迫的，而通过艺术活动调动学生的情趣，打动学生的情感以美引善。大学生处于青年时期，生命最旺盛，精力最充沛，思想最活跃，如果没有正确的精神支柱，就会失去前进的方向，有的甚至会沉溺于低级庸俗的趣味之中。而美好的艺术作品是现实生活的典型化和形象化，集中揭示和反映现实生活的本质，一部好的艺术作品就是一面时代的镜子，一个美好的艺术形象对学生具有极大的教育力量和感染力，能够提高大学生的思想认识，燃烧学生心灵美的火花，引起极大的共鸣。高雅艺术以美的形象、美的韵味、美的形式、美的情感，对学生晓之以理，动之以情，感之于心，导之于行，唤起学生对祖国的爱，对他人的爱，对生活的爱，从而使学生受鲜明的形象感染和高尚的情感熏陶，起到净化心灵、陶冶情操、振奋精神的作用。
综上所述，通过高雅艺术进高校的普遍开展，会使得大学生们在各个方面都有了提高，
2 在时代飞速发展的今天，我们只有通过艺术教育的途径，进一步发扬人文精神，培养审美生存的一代新人，才能适应时代的要求。他们应当有着良好的思想道德素质和身心素质，有着独特的审美能力，有着丰富的知识层面，并在学习和工作中始终洋溢着创新的精神。这是高校素质教育的需要，也是时代和社会的需要，更是所有艺术教育工作者的共同追求。
院调查研究部干事 罗仕源 2011
年5月1日