发挥错题本功效提高学习效率

2023-01-07

高中阶段, 各门学科知识点庞杂。面对高考的压力同学们都会废寝忘食地刻苦学习。可是很多同学在学习中经常会出现这样的现象:认为书上的知识点都学会了, 看了一遍又一遍, 但是考试时, 题还是不会做;曾经做错过的题, 通过老师讲解, 认为已经懂了, 考试再遇到类似的题出现时还会做错, 感觉自己的努力和分数不成正比。这是为什么?怎么样让学习成绩有一个质的飞越?对此, 我也困惑过, 焦虑过。通过请教老师、自己实践、归纳总结。笔者认为很好的办法就是建立错题本, 然后再进行分类研究, 反思对各个知识点认识的不足, 找到解决问题的方法, 消除难点和疑问;通过分析错题的原因和拓展练习, 做到深入透彻地理解知识点, 培养认真细致、有条不紊地做题习惯, 从而和优秀生达到学习上的零差距。

有资料显示, 许多考入北大清华的状元们多次提到错题本的重要性。由于正确运用了错题本, 摘录错题, 认真分析原因, 总结错误, 大大地减少甚至杜绝类似错误再次出现, 最终取得优异成绩。

通过观察, 虽然有的同学也有错题本, 但是对做过的错题不重视, 老师讲时明白了, 把正确答案抄到错题本上了, 但是抄上后就再也没有看过, 更别说进行分类、对比、整理了。因为没有理解巩固, 只留下模糊印象, 又因为高中生作业任务重, 每天没有多少自主学习的时间, 许多同学认为错题本无非就是重做错题, 或者没有时间做错题时, 只在考试前将错题和答案看一遍, 并没有真正的反思错题出现错误的原因。

因此, 只有正确建立错题本。并善于发挥错题本的作用, 才能做到有效的提高学习效率, 体会到学习的成功。

一、如何建立错题本

(一) 错题本的内容

首先, 把做错的原题剪贴在错题本上或者抄写下来。为了节约时间, 不用把每一道错题都抄上。例如, 由错题中所反映的问题和相关的知识点, 如果都彻底明白了就不用写了, 如果是一个类型或者是关于一个知识点的错题可以有选择性摘抄, 典型错误的题一定要抄上。但是凡摘抄的错题都要注明此处的错误属于第几章第几节。然后, 将正确的答案写在下面, 分析出错的原因。这样, 薄弱环节一目了然, 并留一块空白的地方写一些注意事项。因为这样做不仅可以根据错误原因按各章节易错的知识点进行查找问题所在, 也为今后复习相关知识点提供方便。另外, 为了拓宽思路提高解题的能力, 错题本中还要积累典型例题, 考查知识全面、解法灵活多样的优秀习题。

整理错题的格式多样化, 可根据自己的实际情况做出表格等形式。但是要体现出以下方面: (1) 错题; (2) 所属章节; (3) 正确解法; (4) 出错原因分析; (5) 启示。

(二) 分析原因

在高三的全面复习和备考阶段, 每一位学生都会进行高强度的练习, 做完之后, 分析出现错误的原因并找出预防类似错误出现的方法, 是建立错题本的关键环节, 这时遇到错题或不会做的题一定要反思: (1) 这道题做错的原因是什么?是运算能力差, 引起计算失误?知识记得不牢固?审题不清楚?解题策略不当?应用能力差?答题马虎还是思维方法错误?答题要领不到位?表述不规范或解题格式不正确等等。 (2) 这道题正确的解法是什么? (3) 通过做这道题有什么收获?如何不再犯同样的错误? (4) 是否有其它方法解答?哪种办法更好?

(三) 纠正错误

当老师讲解题的时候, 同学们在原题下面记下自己没有做出来或者做错的原因分析, 最好用彩色笔记录。因为在整理错题的过程中, 如果没有记录自己做错的原因, 不利于复习时通过比较来查找错误。老师讲题时不管自己会不会都要认真听, 特别是老师对错题的解析过程、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及总结。课下再对比老师和自己的解法, 就会找到错误的症结。然后, 写写从中得到的教训和收获。这样就会更牢固。最后, 再按老师讲的思路规范地做一遍原题。如果此题有多种解法, 可以在一边将几种解法的简要思路写上, 也要将自己当时的解题思维过程写下来, 有利于复习时通过比较来查找错误解题的根源, 从而从根本上消灭这个错误。为了避免重做时还是不清楚答案的由来, 老师讲过后要写出解析, 对于不熟悉的内容和解题思路, 只有反复练习, 掌握解题规律, 彻底将典型题型弄明白后才可以应对千变万化的试题。

(四) 及时整理

及时整理错题, 印象深刻, 效率会更高。平时每节课下课后整理, 如果确实没有时间, 那么晚上睡觉前也要整理到本子上。高三经常考试, 一周一考, 一月一考。因此, 每一周或一个月要把这一周或者一个月解题过程中错题进行归类整理, 写清错的原因, 是解题方法错误?理解错误?审题粗心错误?知识模糊错误?思路错误还是运算错误?同学们在总结的过程中就可以发现自己的薄弱环节。

二、如何发挥错题本的功效

(一) 定期重做

错题本并不是将做错的题抄下来就算完成任务了, 要经常翻出来看一看。复习概念, 重新做错题, 刚开始时可三天做一次, 以后一个星期做一次。然后, 一个月做一次或更长时间, 直到一看到题目后解题思路就立即清晰浮现在脑海。特别是考试前, 必须温故而知新, 重温正确的解题方法, 避免类似的错误出现。

(二) 归类整理

因为纠错的内容多而杂, 我们应该学会整理错题本, 归类的方式是多样的。把错题按照错误类型、所考查的知识点或者按照课本内容章节归类整理, 做到同一道题、同一类题目都不能再错第二次, 那么到了复习备考的高三, 你掌握好的学习方法并持之以恒, 错题会伴随着的你的学习越来越少, 你也会很快变成了优秀生。

(三) 针对薄弱部分重点突破

对于出错频率高又属于同一个知识点的题, 马上要意识到这一部分知识就是自己的薄弱环节, 要想办法解决:如果因为概念模糊不清或对知识遗忘造成的错误, 就翻开课本, 找到该题所属章节, 认真琢磨所学的概念和定义, 必须要弄明白;如果是运算能力差而导致计算错误, 平时练习时一定注意不依赖计算器, 以高考的标准严格要求自己, 平时多锻炼基本技能;如果因为解题格式不正确、粗心或表述不规范造成的错误, 那么一定力争做每一道题时要详细规范解答, 绝不在此过程中失分;如果因为审题马虎而出错, 就把看错的地方标注出来, 一定注意避免再犯;如果是解题办法与解题思路不当或者就没有办法做出来造成的, 那就要认真地看答案, 思考这样的题用的题型、思路, 记录下来, 做为难点重点突破, 明白后再找类似的题好好练练, 以后再遇到这样的问题就可以迎刃而解。

(四) 举一反三

对于每一道错题都应该查找相关资料与之相同或相关的题型并解答, 如果能规范准确顺利地做出来, 说明这一知识点已经掌握。如果还是不能解决, 说明对于这一问题还要进一步分析。将做错的, 考查同个知识点题目整理在一起, 从中总结该知识常考的方式, 出题的角度, 以加深对该知识点的理解, 提高能力。有时候, 对于一些重要的习题, 可能会有多种考试题型, 一旦我们遇到以后, 把自己知道的题型都整理出来, 放在一起, 举一反三。如果每次都能这样认真对待错题, 成绩肯定能不断提高。

(五) 经常查阅, 使错题本由厚变薄

当天整理的的题目, 第二天要找时间阅读, 及时巩固, 每次阅读前最好把前面几天的题目也浏览一遍, 以加深知识的印象。每天的错题集中收集, 及时消化。为避免耽误时间, 在翻看错题本时遇到不会的题就做个记号, 再次查看时如果做了记号的题还是不熟悉, 再做个重点标记, 需重点突破。如有的错题感觉自己现在确实明白了, 以后考试再也不会出现同样的错误, 整理时就可删除, 以后就可以不看此题。我认为, 使用错题本的目的是逐渐减少错题, 并不是为积攒错题, 更不能让错题永远是你心中的错题。