青少年期精神分裂症

第一篇：青少年期精神分裂症

青少年如何贯彻落实十八大精神

形势与政策论文

学院：土木建筑学院 班级： 姓名： 学号：

青少年如何贯彻落实十八大精神

引言： 2012年11月8号，中国共产党召开了第十八次全国人民代表大会。这是 我们党在全面建设小康社会关键时期和深化改革开放、 加快转变经济发展方式攻 坚时期召开的一次重要会议， 是全党全国各族人民政治生活中的一件大事，对于 我们党开创中国特色社会主义事业新局面，具有重大而深远的意义。我们当代大学生是我国青年人中知识较丰富、思想较敏锐的群体，是祖国的未来，民族的希望。在大学 阶段能恰逢此次盛会，我们应该感到十分庆幸，那么，我们应当如何贯彻实施十八大的会议精神呢?

十八大总结了党的十七大以来5年的工作，回顾总结了改革开放的伟大历史进程和宝贵经验。胡锦涛同志在党的十八大报告中从历史和时代的高度出发，科学地总结了过去5年的工作和党的十三届三中全会以来基本经验，深刻阐明了 我们党在新世纪坚持举什么旗、走什么路、实现什么奋斗目标等重大问题，对我 国改革开放和社会主义现代化建设作出了全面部署， 是我们党团结和带领全国各 族人民在新世纪新阶段继续奋勇前进的政治宣言和行动纲领。 党的十八大， 是在改革发展关键阶段召开的一次十分重要的大会， 大会全面 回顾、总结过去5年和党的十六大以来的实践、经验，进一步明确今后一个时期 的发展目标和宏伟蓝图， 进一步动员全党全国各族人民坚定不移沿着中国特色社 会主义道路前进， 为全面建成小康社会而奋斗;大会选举产生新一届中央委员会 和中央纪律检查委员会，意义重大，影响深远。必将有力地指导和激励全党全国 人民把中国特色社会主义事业全面推向前进。 在全面建设小康社会的伟大征途上， 党领导着全国人民一定会赢得新的更大胜利。 在十八大报告中，胡锦涛总书记的报告高屋建瓴，立意高远，内涵丰富， 重点突出，思想深刻，是一篇马克思主义的纲领性文献。报告全面系统总结基本 经验，是我们党理论创新的重要成果，标志着我们党对共产党执政规律、社会主 义建设规律和人类社会发展规律认识水平的进一步提高， 对于党和国家事业的发展具有长远的指导作用。

1. 学习贯彻十八大精神，首先要准确把握十八大的基本精神，这是学习

和 贯彻的前提。中国特色社会主义理论体系是十八大的灵魂。科学发展观，是中国 特色社会主义理论体系的重要组成部分， “科学发展观”重要思想是对马克思列宁 主义， 毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展，是加强和改进党的建设和发展的 强有力武器。是我们工作必须长期坚持的指导思想。确立“科学发展观”重要思想 的重要指导地位，是十八大的一个历史性贡献。

2. 学习贯彻十八大精神，要继续把学习贯彻十八大精神作为当前和今后一 个时期的头等大事抓紧抓好。 党的十八大精神特别是胡锦涛同志的报告， 博大精 深、 意义深远， 要学习好、 领会好、 贯彻好， 必须花更多的时间， 下更大的功夫。 继续深入学习十八大精神，专题研讨十八大报告中的新思想、新观点、新论断， 尤其要把握好报告的主题和灵魂，进一步提高认识，统一思想，把全体本职人员 的思想和行动统一到十八大精神上来，统一到“科学发展观”重要思想上来。要采取“紧扣主题、分层实施、联系实际、强化落实、加强监督”等手段提高学习效果，做到保质保量地完成学习任务。

3. 学习贯彻十八大精神，要大力发扬理论联系实际的学风。这是学习和贯彻十八大精神的根本保证，只有学以致用，坚持用十八大精神指导实践，同时在实践中不断加深对十八大精神的理解，才能真正把十八大精神落到实处。在本职方面，联系实际就是要运用十八大精神指导和推动各类规章制度的不断改革完善，以提高对群众的走访服务质量;加强干部队伍的作风建设，保障人民群众的合法权益不受侵犯;增强公司的竞争活力,不断适应日趋竞争激烈的市场，以更好的为广大人民群众提供方便、快捷、优质的服务。真正将“科学发展观”重要思想所提出的“人民群众的根本利益”落实在为人民服务的工作实践当中。十八大报告提出“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措”深化改革要做到“三个坚决”即“一切妨碍发展的观念都要坚决冲破，一切束缚发展的做法和规定都要改变，一切影响发展的体制弊端都要坚持革除”。本职要坚决遵循这些教导，认真研究社会主义市场经济条件下本职发展规律，不畏艰险，解放思想，实事求是，与时俱进，开创进取。

4. 学习贯彻十八大精神，应当从自我做起，从小事做起，从自己的本职工作做起。作为一名学生干部，更要起好带头作用，以身作则。有人对大学期间的学生会特别有意见，更有甚者，在招聘时，有些公司直接点明不招学生会的毕业

生。为什么会出现这样的情况呢?我们不得不反思，作为学生会的干部，我们究竟做了什么?学生会成立的目的本身就是为锻炼大学生的组织能力，然而，锻炼后却没有人愿意接受了，这是为什么?我们不得不承认，有些学生会干部满身官僚气息，学生会的本职工作是服务广大学生，而当有些学生真正需要他们帮忙时，他们做的确实很不对，惹得同学们怨声载道，这样的学生会，锻炼了什么?锻炼了这种陋习?如果我们能够真正起到表率的作用，还会出现这种状况吗?同时作为大学生，我们须明确，我们的首要任务就是学习。而大学生学生干部，怎样才能起到先锋模范作用呢?我认为除了思想表现好不好外，另一个重要因素就是专业学习成绩突不突出。大学生活是短暂和美丽的。我们不应虚度如此黄金岁月，不能让大学过得碌碌无为而遗憾一生。我们要明确自己读大学的目标，明确对自己的定位，明确要培养哪方面的能力，明确要怎样提高自己的综合素质，明确学习的计划步骤，明确自己对比的人群等等，逐项明确以后，并付诸行动中，才能使自己经过四年后有所得，有所长。

深入贯彻落实科学发展观是一项长期艰巨的任务，只有紧紧围绕主题主线，才能牢牢把握机遇、掌握主动，应对一系列极具挑战性的矛盾和困难。必须以更加坚定的决心、更加有力的举措、更加完善的制度来贯彻落实科学发展观，勇于破除那些制约科学发展的体制机制障碍，增强长期发展后劲，为我国现代化建设顺利推进奠定更加坚实的基础。我们要在学习十七届中央委员会的报告的基础上，进一步认真学习贯彻党的十八大精神，在思想上和行动上与新一届党中央保持高度一致，并在党的坚强领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚定不移地走中国特色社会主义发展道路，以更加昂扬的斗志和改革创新的精神，更加信心满怀地向未来。

认真学习贯彻十八大精神，是全党和全国人民当前和今后一个时期的首要政治任务，我们要积极响应党中央的号召，认真学习、理解、领会和实践十八大精神 。通过十八大精神的学习，使我深刻的觉悟到：中国的兴旺发达关键在党，民族的全面振兴关键在党。在实际工作中认真贯彻落实十八大精神，尤其作为党员干部，要进一步增强了自身的政治意识和责任意识，要把思想和行动统一到全会精神上来，解放思想，改革开放，凝聚力量，攻坚克难，坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗，在以后工作中要始终坚持党

的性质和宗旨，永葆共产党人政治本色，立足本职岗位，做出更多业绩，为发展中国特色社会主义伟大事业，为推进党的建设新的伟大工程，做出新的更大贡献。 作为一名大学生，一名学生干部，首先要不断加强自己的理论学习和创新意识的提高，作为一名理科生，我也需要多学习一些人文科学，调高自己的文学素养;另外，我要提高自己的道德素养和认为素养，由于信息的开放，网络的发达，各种言论，好的不好的都会在网络上出现，作为学生干部，我们必须要有辨别是非的能力，不单单是让自己不被良莠不齐的信息所误导，也要引导正确引导其他同学。另外在报告中，让我印象最深的就是胡总书记最我们青年人提出的希望，希望年轻的同志们到祖国最需要最艰苦的地方去锻炼成长。确实是这样的，作为大学生，国家的未来和希望，我们必须要扎实学好科学文化知识，然后用自己的所学去回报我们的祖国和人民。切不可目光短浅，只想往发达富裕的地方去发展。我一直信奉一句话，境界决定思维，思维引领行动。所以我们要树立大局观，找到自己的理想和信仰。为祖国的繁荣昌盛做出自己应有的贡献

第二篇：周恩来精神与青少年教育

每一年的六七两月是江淮地区的雨季,黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙,梅雨逦迤,绵延数十日, 淮河在没有受到黄河侵犯之前，从河南桐柏山迤逦而东，清流千里，帆樯如林，更是流经此地入海..淮安府久经惯仗,在丰沛的雨水滋润下,自古以来,境内就是河网密布,素有鱼米之乡美誉.襟吴带楚客多游.壮丽东南第一州,名人辈出.这便是周总理的故乡,总理便出生于此..

我是淮安人，土生土长，在这片富饶的土地上生活了近二十年，对于每一个 江苏淮安人来说，对我们伟大总理周恩来的了解并不需要这一本并不完整的《周恩来》，那略带潮湿气息的驸马巷青石板小道会告诉你总理是怎样成长，那清醇甘冽的三沟一河白酒会让你感受总理豪迈的性格，那朴素的周恩来纪念馆会为你讲诉这位伟人是怎样地为中华民族奉献了一生。一个人的伟大，无须那为其作传的歌功颂德，历史会记得他的功绩，人民会记得他的恩情。总理的精神对于我们这样青年的教育,便是一种最好的纪念. 淮安，一座历经繁华与衰败的东方水乡，这里有一望无际的平原，绿油油的草地里有牧童轻快的笛声，细细的烟雨里，白鹭在水牛背上轻快地舞蹈，十九世纪末的中国有着太多的不堪回首，但至少，此刻的淮安是美丽的，恬静的。周恩来便出生在这片富饶的土地上。

在一个破落的官宦家庭里长大，周恩来的童年并不具有典型的上层社会的中国孩子所拥有的平静而田园般的生活，从某种程度上来说，他的童年是坎坷的。他刚出生不久，便被过继给了叔父，并由他守寡的养母带大，他的养母喜欢给周恩来讲故事，尤其是那些抗暴起义的古代英雄的事迹，我想，周总理年幼的时候肯定受到了养母的影响，这或许就已经在他幼小的心灵里埋上改造旧中国的愿望。还有一个人，不得不提，在周恩来性格发展过程中促使其形成作用的另一位女性，她就是周恩来的姑母，她非常喜欢这个侄子，常常告诉他有关周家大门外，农民们过着怎样的贫苦生活。

我以为，每一个人，在他的世界观，人生观，价值观形成之前所受到的教育对他一生的发展，成就产生的影响是非常大的。说到此，我真的感谢我的母亲，父亲，感谢我已经过世的大伯父，他们教会我善良，真诚的品质，他们给予我在困难面前不低头的品质,父亲在我年幼的时候常用总理的故事来激励我,鼓励我成长,,用总理的精神来培养我坚韧的品质,很庆幸,在我年幼的成长岁月里,在我世界观,人生观的塑造工程中总理的精神起到了重大的作用.,。

周恩来总理是在十三岁那年，即1910年春天，离开了我们那个绿色遍布的家乡，到遥远而干燥的北方，在他的两个伯父身边学习，成长。年纪轻轻的周恩来开始阅读有关历史上革新者的书籍和小册子，知道国家是如何分裂的，需要如何改变这个状况，以恢复国家的权威和民族的尊严，“为中华之崛起而读书”，是少年周恩来的志向。如今，这一句话成了我们淮安有志青年最常用的座右铭。

十几岁的周恩来已经开始与其终身的世界观相接触了，他在家坚持广泛阅读历史和政治治学方面的书籍，他的身边都是一些具有新思想的男性长辈们，他的叔父们，他的老师，都是在他成长道路上对他有着重要的帮助，周的老师通过向他介绍著名的《新民丛报》，给他指出了革命的方向，这个杂志中，梁启超以激昂的情绪抨击了当时那些非正义，不平等的现象，这两个老师为周恩来指明了前进的道路，这些良师，我以为，在我们许多人的学习奋斗历程都起了巨大的作用，他们是我们生命航行中的灯塔，周恩来总理伟大而传奇的一生，他那谦逊朴素的品质，我以为，和他少年接触的师长是完完全全分不开的,所以我一直认为,在青少年的成长过程中,在青少年的思想道德教育过程中,在青少年人生观价值观的培养塑造过程中,我们不能听之任之,我们要所有引导,周总理的人生经历,总理在革命生涯中所形成的品质,所体现出来的精神,无不具有巨大的教育意义。

“大江歌罢掉东头，邃密群科济世穷。面壁十年徒壁破，难酬蹈海亦英雄。”这是周恩来起程去日本留学前写下的一首表达自己坚定信念的诗，周恩来严肃地对待自己在诗中所下的决心的，他在从日本回国前，抄给他在日本的朋友作为警钟并作为“自己的警钟”。在日本的周恩来，经济上只是从朋友们那里得到的帮助，他的生活是很拮据的，日本乡村的景色是美丽的，雪白的富士山，开满樱花的早稻田大学，但是同样在日本，他亲眼见到日本工人在封建资本主义压迫下所受的种种苦难，这或许对周恩来后来认识带资本主义并不能救中国，毅然走上马克思主义的道路产生了重大的影响，当时的日本，在某种程度上已经踏入了先进的资本主义的社会，但日本广大的社会底层人民仍过着苦难的生活，傲慢无理的日本右翼分子叫嚣着入侵中国，他们广泛地干涉中国内政，入侵中国的领土。日本人把中国看成一个没有真正独立的古老软弱无能的国家，因此把它当作一个合法的掠夺物。周恩来和居住在东京市内的中国小社区的同胞们一样，对日本的军国主义行径及他们对我们祖国和民族的残酷暴行非常暴怒，所以，当这种状况达到忍无可忍的地步时，再在日本留学并学习什么先进经验和技术已不是现实，周恩来于1919年不待学业结束便乘船离开日本。所以，我一直以为，我们每个人,尤其是青少年,要多于社会接触,要像总理学习,从青年时期就树立起远大的志向,要以国家兴亡,民族复兴为己任.

如果说日本之行，周恩来并没有什么收获的话，但1920-1924的留法经历对周恩来的影响则是巨大的，四年里，奠定了他在中国共产党组织里的地位，同样在法国，他结识了我们共和国历史上与他共同战斗的亲密战友。其中包括朱德总司令，叶剑英，聂荣臻元帅和同样为中华民族贡献一生的小平同志.我们可以看到,周总理从年轻时候起,所结交的朋友,革命道路上一同前进的同志,无不也是具有伟大的情操的,这对于我们青年人交友难道不是一种借鉴吗?难道没有积极的导向作用吗?

1924年，孙中山先生创立了黄埔军校，周恩来任政治部主任，国共第一次合作，然而不久，大革命失败，蒋介石等反革命分子大肆捕杀共产党，正在此时，周恩来在南昌领导了南昌起义!中国共产党人开始走向独立领导中国革命的道路。

在此后的十年土地革命里，中国共产党几度走向绝境，但每一次这个时候，周恩来总是走在正确的道路上，他竭力维护党的团结，他支持了毛泽东同志的领导，拖着极其严重的病躯走完了伟大的长征，带领中国共产党走向光明，走向胜利!

1946年，蒋介石领导的国民党反动派撕毁《双十协定》，大举入侵我中原，山东解放区战争全面打响，此时的周恩来更是与毛泽东，朱总司令一起领导人民解放军转战全国，解放全国，他不惧怕艰苦的生活条件和危险的战场，始终和人民军队战斗在一起，最终取得了解放战争全面胜利。

新中国成立后，从某种程度上说，在党的第一代领导核心里，周恩来作出的贡献是最大的，他是人民政府的总理，主管了大部分的国家事务，他是国家的外交部长，使新中国受到许许多多的第三世界国家的尊重，并使中国恢复了在联合国的一切合法权利。他提出四个现代化的伟大理想，他团结着党内外许多进步人士，在文革期间，他突破重重苦难，使国家保持稳定，他竭尽全力保护老干部老同志，党内外进步人士免受批判，谁都无法想象，在那一段艰难而动荡的年代里，这个世界大国如果没有周恩来将会是怎样?一个人的伟大，我们无需苛求他的一生毫无缺点，在那重要的历史关头，他的正确的抉择足以将他载入历史，接受人民与子孙的赞扬和歌颂。

有人说,你这篇文章走题了,我们的要求是周总理的精神对于青少年的教育意义,你写的更像是总理的传记一般.我想也许他们说的正确的吧,可我仍然觉得,太过抽象的说教并没有太过有效的意义,总理的一生,奋斗的一生,革命的一生,为故我们党,我们共和国鞠躬尽瘁的一生便是最好的教科书,重温总理的一生便是对于我们青年人最好的教育..有着最好的教育意义.

第三篇： 如何把爱国主义精神植入青少年心田

单位：肖旗乡裴里小学姓名：时间： 李 乾 2015年4月

如何把爱国主义精神植入青少年心田

当今的少年儿童作为未来社会主义社会的主人，必将接过前人手中的接力棒，担负起实现中华民族伟大复兴的重托。面对新时代的召唤，少先队工作必须扬起“爱国主义精神”的风帆，突出“爱国主义教育”这一中心，帮助广大少年儿童树立爱国情感和强烈的责任感，让爱国主义精神牢牢植根于广大青少年的心田，进而激发他们报国之志，促进他们刻苦学习，努力实践，爱科学，用科学，培养报效祖国的本领。

首先要在日常活动中培养爱国之心

要培养合格的建设者和接班人，少先队工作的首要任务就是通过少先队特有的活动形式，帮助少年儿童了解祖国的悠久历史，树立民族自尊心;了解祖国和家乡的现实变化，增强民族自信心;憧憬祖国和家乡的美好未来，主动把自己的前途与祖国和家乡的命运紧密联系起来，从而激发他们的爱国之心。

对小学生来说，爱国情感表现得十分具体。为此，在对他们进行教育时必须用具体的情景来激发他们的情感。基于这种认识，我们以总书记在“六一”的重要讲话为契机，以系列活动为手段，开展“六个一”活动。

读一本爱国书刊。在主题队会“我最爱的一本书”上交流。为什么最爱书上的哪些人，哪些事，或者哪些拨动你的心弦?你想告诉大家什么?在队员们的畅所欲言中，打开一扇扇瞭望祖国的窗口，那一双双赤诚的眼睛如饥似渴，学生对祖国由知之不多，到知之较多。

听一个爱国故事。爷爷奶奶那辛酸血泪事;爸爸妈妈那改革开放的蒸腾欢闹事;解放军叔叔抗洪救灾的感天地、泣鬼神动人事;在各行各业默默工作中做出平凡贡献的平凡事，学生喜闻乐听。一个个感人故事涌动在学生心间，让他们深切感受到祖国需要他们，他们是祖国未来的主人，逐步培养祖国责任感和主人翁精神。

看一部爱国影片。为了让学生直观体会到革命先辈为人民利益，为崇高的共产主义理想而英勇奋斗，艰苦创业，无私奉献的英雄壮举。我们想方设法利用多种途径，创造机会，组织学生一个月观看一部爱国影片。在声与影结合中，使学生如临其境，爱国之情油然而生。

唱一首爱国歌曲，在“祖国颂”歌咏比赛中，队员们放声高歌，热血沸腾。学生兴致盎然似三春，趣味浓郁如仲夏，整个活动洋溢着浓浓爱国情。

写一篇爱国文章。各中队辅导员做好引导、启迪、帮助，队员人人动手，忆过去，展现代，唱未来，体裁多样，直抒爱国胸意，挑选出特色篇参加学校举办的“祖国在我心中”征文比赛。

做一件爱国之事。从小事做起，从身边做起，你帮我来，我帮你，学会求知、做人、劳动、健体，爱国之情变得更为具体。 这“六个一”活动，紧紧围绕培养队员爱国之心这一教育主题，层层展开，环环相连，步步递进，不断深化。整个教育活动，遵循学生的道德情感形成规律：认同一共鸣一内化。爱国之心在学生幼小的心灵里逐步扎根。

其次要在传统性活动中培养报国之志。

变革中的时代给学生以深刻的影响，稚气的心灵也不能不受到社会矛盾和思想矛盾的冲击;在学习过程中不可避免要碰到各种各样的困难和挫折。如果缺乏爱国意志，没有报效祖国的信心和决心，就不可能解决这些矛盾，克服这些困难。只有从小培养学生立志成才，报效祖国的远大志向，学生才会遇到困难，全力以赴，勇往直前，坚持到底。

古人云：知之深，爱之切，行之坚。学生爱国之志的激发更是如此。我们抓住国家大事多，喜事多这个良机，营造氛围，创造性规划在传统佳节中少先队活动内容，活动以爱国主义教育为线索，采用生动活泼形式，引发学生爱国的内动力，激发学生报国之志。

在阳春三月，各个中队以“雷锋在我心中”为主题，广泛宣传和发动学生时时处处以雷锋为榜样，在做好人好事的同时不忘刻苦学习。从中让学生逐渐明白，爱国其实不一定非要做出什么特别重大的贡献。 清明节是我国的传统的节日。因此，在清明节前后，我们发动广大的学生收集有关革命先烈的英雄事迹，然后做成手抄报在成果展示上进行交流和讨论，从而激发学生的爱国热情。

五月，我们组织广大学生举行一场以“祖国在我心中”为主题的演讲比赛。通过比赛让广大的学生更进一步增强了热爱祖国的意识。

九月教师节，各中队出一期“赞美您——亲爱的老师”的板报，让学生在活动中了解教师在平凡岗位上，为祖国所做的贡献。懂得“科教兴国”战略的深远意义，懂得回报教师的最好礼物就是学习，学习，再学习!

十月喜迎共和国华诞，少先队建队周年庆典。十月一日凌晨，组织全体队员，在朝阳映照下，升起鲜艳的五星红旗。让学生再一次感受太阳与红旗一同升起的庄严。聆听校长在红旗下的讲话，让学生感到老一辈路的艰辛，改革者路的坎河，未来路的光明。祖国的未来要在他们这一代人手里腾飞，就需要他们付出艰辛与努力。同时，学校开展评选“十佳少先队员”。“十佳少先队辅导员”活动，鞭策、激励队员奋发向上，争做祖国需要的人才。

十二月，组织队员参加“澳门回归”知识竞赛，让队员了解澳门的地理位置、人口、文化、经济、自然环境、人情风俗以及被葡萄牙侵占400年的历史，从中接受一次深刻的爱国教育，懂得落后就要挨打。任人宰割的历史事实再次警示我们：要捍卫我们的母亲，就要不断强大我们自己，武装我们自已，明白打铁先要自身硬的道理。

元旦举办以“我是新世纪的主人”为题的书法、绘画、科技作品展，激发队员在新世纪中成才的紧迫感和责任感，挖掘队员的潜能，促进他们成功，并自觉地把自己的成功与实现报国的决心紧紧联系起来。

第三要在创新实践中培养报国之能。

少年儿童只有具备创新精神和实践能力，才能适应未来经济发展需要，才有报效祖国的能力。少年队应以其丰富的教育内容，新颖的教育方式和灵活的组织形式，在培养队员的创造精神和实践能力方面，找到突破点和落脚点。

根据队员好奇、好动、好胜特点，开展“我能行——成果展”的活动，我们把队员带到大自然中，带到广阔的社会生活中、让队员在实践中动手动脑，自己观察，自已调查，自己搜集资料，自己讨论、分析，自己得出结论。在“我能行——成果展”活动中，学生找到自己的闪光点，增强了自信心，提高了分析问题和解决问题的能力。在“我能行——成果展”上，充分展示了队员的创造才能，尤其是在活动中培养了队员“四自”精神，即：自己的活动自己搞，自己的事情自已做，自已的队务自已管，自己的伙伴自已帮。在“我能行——成果展”上的作品，虽还很不成熟，但在愿望付诸行动，行动实现愿望中，队员们明白了，只要从小爱科学，学科学，讲科学，用科学，那么，长大便能骄傲对祖国母亲说：捍卫祖国，我能行!

第四篇：周恩来精神与青少年教育(党课培训调研主题)

周恩来精神与青少年教育大讨论(调研主题)

踏进大学的大门，来到中共党人周恩来同志的故乡的我深怀一份喜悦与敬重之情，因为在淮安这片土地上孕育着一种坚毅的周恩来精神——追求真理、崇尚理想、生命不息则奋斗不止。这样的精神深深印记在了我的脑海之中，它也随后成为了我激励自己坚持理想，坚持信念的基石，我不会忘记——“为中华之崛起而读书”。

对于周恩来精神，它时时刻刻紧系着广大青少年的教育，在学校总会有老师告诫我们学生读书要有进取精神，刻苦好学精神，生活要有乐于助人精神，无私奉献精神。这样的教育，这样优秀的思想让我对自己的人生进行了重新定义，让我明白到个体的自我是没有驻足之地的，我们需要团结的力量去面对生活中的坎坷与艰辛也让我体会到人活着最大的光荣是我带给了社会，带给了别人多少快乐，带去了多少欢笑。同时，让我真切领会到认真的生活态度是一样圣神的事物。

通过学习《周恩来青少年时期部分作文与旅日日记选编》一书后，我真切地体会到了中国共产党人血液中的那份刚毅，那份执着与坚定，周恩来精神难能可贵，世人敬重。

首先，选编日记中周恩来同志提到的“一生之计在于勤”论深深打动了我这样一个平凡的大学生，让我明白到“学海无涯”，勤字出成绩，勤字出硕果。勤勤恳恳，任劳任怨的工作生活态度他一生如此，或许正如其所言“勤能补拙”，我们所有后人都应该为了自己的理想而奋斗坚持，不畏辛苦，不畏艰难，勤于学而后获于果。周恩来一生酷爱学习，且善于学习，学以致用，不断丰富自己，改造自己，进而改造社会。我们应当虚心学习，首先，是好学。周恩来自幼酷爱读书。投身革命后虽肩负重任，但一刻也不放松学习，无论是革命战备的戎马岁月，还是社会主义建设的繁忙时期，他都千方百计挤时间读书，哪怕是在飞机上、火车上，也是手不释卷。其次，是善学。周恩来读书学习不仅善思好问，善推求比较，还善于向社会学习。他远涉重洋，赴欧洲勤工俭学时，除在学校读书外，还利用假期进行社会考察。周恩来世界观的确立，乃至革命建设中诸多重大思想的形成，除了得益于他博览群书、涉猎各种知识外，还得益于他向社会学习、向实践学习的求知方法。第三，是学以致用。周恩来 “面壁十年图破壁”的诗句，集中地表现了他对学习与运用、知与行、认识与实践的辩证关系的深刻理解和一生践履。年轻的周恩来即深刻地认识到，求学并非是为了个人名利，而是为了中华之崛起、腾飞。学以致用，成为周恩来一生的思维“定势”，不仅为他提供了学习的方法，而且为他提供了孜孜以求的动力，激励着他活到老、学到老。这种精神不仅对学生而且对教职员工都有巨大的促进和激励作用。

其次，选编日记中周恩来说到的“或多难以固邦国”论让我对周恩来精神更为敬仰，人生就像一场场战役，在这条道路上荆棘重重，我们很需要在一次次失败后学会抵抗，总结经验，多难兴邦或许不是胜利的最终解释，但的确是一种应战的一种必要精神。周恩来同志毕生都在坚持，都在奋斗，“鞠躬尽瘁，死而后已”的全心全意为人民服务的精神在中国当时动荡的年代里是何等地宝贵与不易，多难兴邦，忧国忧民，始终保持着警惕之心，值得世人学习。周恩来的一生视自己为人民的公仆，视为人民服务为自己工作的出发点、毕生的追求。他把人民群众置于国家主人的地位，这便是他乐于做人民公仆的思想基础。他想到的是衣食住行都是人民给的，没有捞取个人财富的权利，只有给人民做勤务员的义务。他始终以人民公仆的形象出现在人民面前，虔诚地向群众学习，真诚地为群众服务，最典型地表现了共产党人所倡导的主仆之间的关系。这也是他永远赢得人民爱戴的重要原因。他总是强调，共产党的一切工作都是为人民服务的，视为人民服务为自己的义务，他的一生就是忘我地、不知疲倦地、全心全意为人民服务的一生。他是为人民服务的典范、楷模。

而后，书中讲到“诚能动物”论，周恩来精神中弘扬着中华民族求真求实的优秀品质。求真务实，脚踏实地，一切从实际出发便是精神所在。他反复强调要“讲真话，鼓真劲，做实事，求实效”。不管做什么工作，他都深入实际，了解实际情况，根据实际制定方针、政策，针对实际问题提出解决的办法、措施。在我们大学生现在所处的年龄段里或许正是缺少了那些沉稳，常常脱离实际的做事从而使理想渐渐远离自我，对于周恩来精神我们青少年应该认真体味并在生活学习中得以付诸实践。心中永记求真，务实，脚踏实地„„

最后，周恩来在编选日记中写到“爱国必先合群”，对于这一论点，我深深感受到了他的个人魅力所在，他认为一个人即便所处社会地位再高也只不过是一个普普通通的社会人，所以他一生坚持平易近人的为人方式，团结同志，广交朋友，调动各种积极因素一起做好工作

，为国家，为人民带来福祉，周恩来精神再次发芽。不把自己凌驾于集体之上，宽厚真诚，平等待人。在如今的社会再能做到如此便真是难能可贵。

周恩来的精神，是共产党人的党性原则、道德情操和中国传统美德的完美结合。大力弘扬周恩来精神，对于纠正不良的党风和社会风气，保持中国共产党的先进性，建设好中国特色社会主义，是有着极为重要的意义的，因此，应该在全党和全国大力弘扬周恩来精神。青少年一定要坚守求是精神，实事求是，一切从客观实际出发，多角度，辩证的、全面的认识和解决问题;一定要有创新精神，注重发挥创造精神，不墨守成规、不被条条框框束缚，保持青少年应有的活力;一定要有守纪精神，高度重视自我的纪律修养，严格遵守纪律，做一名优秀的学生;一定要有奉献精神，不多计较个人的权利地位、利益得失、荣辱升降、顾全大局，青少年应该树立正确的荣辱观，人生价值观，争做国家优秀少年。

青少年的教育与健康成长需要周恩来精神!我们学习它，铭记它„„

第五篇：“青少年精神心理卫生实施计划方案”卫生工作计划

为积极响应做好精神疾病的防治工作，预防和减少各类不良心理行为问题的发生，保障青少年的身心健康，根据《国务院办公厅转发卫生部等部门关于进一步加强精神卫生工作指导意见的通知》国办发〔2004〕71号、《教育部关于印发中小学健康教育指导纲要的通知》教体艺〔2008〕12号以及《富阳市精神心理卫生工作实施意见》(富政函〔2008〕53号)精神，结合我市实际，特制定本方案。

一、指导思想按照“预防为主、防治结合、重点干预、广泛覆盖、依法管理”的原则，建立“政府领导、部门合作、社会参与”的工作机制，探索符合我市青少年实际的精神心理卫生工作发展思路，建立健全服务体系，把防治工作重点逐步转移到学校和基层，为青少年精神疾病和心理障碍人群提供良好的服务。

三、工作要求及职责分工一工作要求1.建立政府领导，多部门合作，社会广泛参与的青少年精神心理卫生工作体制和保障体系，降低青少年精神疾病和心理障碍发病率、复发率和致残率，提高就医率和就学率，减轻精神疾病造成的家庭负担，促进青少年身心健康，维护社会稳定。2.高度重视青少年精神疾病和心理行为问题的预防与干预，使青少年心理行为问题得到及时的发现和妥善的处理。组织力量针对我市青少年厌学、早恋、网络成瘾、自杀等问题进行多学科研究，逐步建立危机干预网络和危机救助体系，采取有效措施降低危机事件发生率。3.搞好青少年重点精神疾病的医疗和康复工作，提高学龄青少年就学率。卫生、教育、文广新、公安、民政、残联、红十字会、关工委、工青妇等相关部门及各乡镇街道要在充分调查研究的基础上，共同制定综合对策，切实扩大青少年精神疾病患者获得医疗和康复服务的覆盖面。要采取积极措施使更多的患者得到基本的精神心理卫生服务，为精神分裂症、抑郁症及双相情感障碍、精神发育迟滞伴发精神障碍等重点精神疾病患者提供适当的医疗和康复措施;对社会上“三无”人员和农村贫困的青少年精神病患者，通过政府、社会、家庭等多种渠道，提供有效的服务和医疗救助，彻底杜绝歧视、虐待青少年精神疾病患者等思想与行为，使这些患者早日得到医治，并早日返回校园。享受良好的教育，从而降低其危害家庭、社会的风险。工作纳入学校日常工作。第一，要明确定位，营造氛围。一是明确学校心理辅导定位，探索新时代背景下学生心理健康教育的新模式，提高学校心理健康教育的专业化水平，避免形式化，走过场，并注重城乡心理健康教育的平衡发展;二是通过倡导心理健康意识、普及心理健康常识，在广大师生、家长中营造一种关注心理健康的浓厚氛围，及时发现学生中的精神病患者，做好向专科医院的转介工作;三是关注失学青少年的心理健康教育，努力降低青少年失学率，不得推诿或拒绝已康复的精神病学生就学。第二，要进一步加强学校心理辅导站建设和心理辅导老师的专业培训与配备。一是要加强对学校心理健康辅导老师、班主任、校医等人群的精神心理卫生知识培训，按照国家有关规定，实行学校心理辅导和心理咨询人员先培训后上岗的制度，加大学校心理健康教育A、B、C证的培训，以提高早期发现学生心理行为异常、疏导和解决学生心理问题、指导学生寻求医疗帮助的能力;二是进一步推进学校心理辅导老师专业化，提高学校专职心理辅导老师配比，在条件允许的情况下，应按1：1000的比例配备专职心理辅导教师，同时推进心理辅导骨干教师参加国家心理咨询师的培训，强化学校心理健康教育的专业化水平，学生人数在2000人以上的初高中学校要专门聘请副主任及以上精神科医生或富有专业经验的国家二级心理咨询师担任学校精神心理卫生工作顾问;三是培训课程按照国家相关专业部门的要求设置，培训费用纳入财政预算。第三，要密切与家长的沟通和联系。家长监护人是青少年健康成长的第一责任人，要引导家长监护人不仅关注孩子的身体健康成长，更要关注孩子的精神心理卫生发展动态，与孩子保持经常性的沟通，发现问题及时与学校心理辅导老师交流，或向精神心理卫生专业人员咨询。对于出现精神疾病的孩子要及时送至医院治疗，并为孩子康复创造有利的物质环境和心理环境。3.民政部门：负责、协调失学青少年精神病人救助管理工作。符合最低生活保障条件的，应使其享受其户籍所在地的最低生活保障待遇。4.公安部门：负责配合有关部门构建社区精神疾患的扶助体系，要重点掌握辖区内可能肇事肇祸青少年精神疾病患者的基本情况，落实日常管控措施，及时发现并护送肇事肇祸青少年精神疾病患者到专科医院就诊，减少其对社会的危害。加强辖区内失学青少年管理，减少青少年犯罪率。配合卫生、教育等部门积极参加青少年突发危机事件的解救工作。5.财政部门：根据政府职责和工作的需要，安排必要的精神心理卫生工作经费，将青少年精神疾病预防、社区精神疾病康复和健康教育、学校心理检测相关设施以及心理辅导教师培训等必需经费列入财政预算，并逐年增长。要为公安、民政等部门护送治疗“三无”流浪精神疾病患者安排足够的经费。6.残联：根据《中国残疾人事业计划纲要》和《残疾人保障法》，维护青少年精神残疾者的合法权益，努力为青少年精神疾病患者提供服务，扩大社区精神疾病的康复覆盖面。做好贫困精神疾病患者和失学青少年的救助工作。会同有关部门解决精神病人的生活困难和就学、就业等问题，并做好相应的协调联络工作。

7、文化广电新闻出版局：负责在文化艺术、新闻出版、广播电视工作中充分考虑青少年的利益，加强全市书报刊、电子出版物的行政管理，严厉查处违禁出版物和经营违法违规活动的个人和单位，特别是要加大全市城乡的网吧管理力度，杜绝未成年人进入网吧。8.劳动保障部门：负责在全面推进城镇职工基本医疗保险制度改革的同时，逐步建立多层次的医疗保障体系，积极探索农村精神疾病的保障体制;促进康复后有劳动能力的青少年精神疾病患者就业，使其在痊愈后拥有平等的就业机会。9.新闻媒

四、预警机制各部门要加强联动，根据青少年生理和心理发展的现状，建立青少年精神卫生危机事件预防和紧急干预机制，以减少和杜绝青少年精神卫生危机事件的发生。一建立家长监护人、社区和学校为主的青少年精神卫生危机事件预警机制家长监护人要时刻关注青少年的精神卫生状况，采用合适的家庭教育，为孩子的健康成长营造良好的身心环境;发现孩子有心理问题要及时与学校沟通，进行有效疏导;一旦孩子出现精神异常现象，要及时送至相应的医院，进行有针对性的治疗，做好安全陪护工作，以免发生危机事件。社区是青少年在校外活动期间以及失学青少年主要生活的环境，社区工作者要加强对本社区范围内精神异常青少年的关心和帮扶工作，发动热心于青少年健康成长工作的志愿者加入到社区青少年服务工作中来，建立帮扶联系制度，了解精神异常青少年的日常生活情况，特别要加大对发病期青少年的安全跟踪，发现情况及时救助，救助不及的要及时向有关部门汇报。学校要建立面向在校学生的学校危机事件三级预警机制。一级：针对不同年龄的常规学生，开展实用心理健康教育和能力训练。建立健全学校心理辅导机制，完善心理辅导室建设，加强专兼职心理辅导教师队伍建设，开展形式多样的发展性心理辅导活动，帮助青少年学生正确认识自己的心理，建立科学有效的自我心理认识体系和自助体系。二级：针对重点人群和一般心理问题的学生开展精神心理卫生行为干预。建立师生互助和班级同伴互助的心理互助体系，及时发现和化解一般人群中的心理问题，通过心理测试、危机调查等手段掌握危机学生和潜在危机事件的第一手资料，建立危机档案，对危机人群实行不间断的跟踪辅导。三级：针对精神或心理异常学生，要加强跟踪和管理，要将其情况及时告知家长监护人，要求并协助家长监护人做好转介和治疗。二建立各部门联动的青少年精神卫生危机事件紧急干预机制。根据青少年的年龄特征和我市的基础教育状况，目前90%的青少年为在校学生。危机事件无论发生在家庭、学校还是其他公共场所，青少年特别是未成年人都应该得到优先救助。一旦发生危机事件，家长监护人及各相关部门要启动危机事件紧急干预机制，确保损失降到最低限度。家长监护人：及时实施紧急救助，最大限度减少人身伤亡;主动配合有关部门，调查情况，查清原因;积极做好善后工作。学校：一