校园文化建设情况调查

第一篇：校园文化建设情况调查

中学校园文化建设情况调查报告

中学建校两年来，坚定不移地走”以德治校、特色办学“之路，致力于学校文化特色建设，扩展了自己的生存空间，促进了学校持续不断的发展。学校以《爱国主义教育实施纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作若干意见》为指导思想，在强化校园物质文化建设，为学生创设一个良好的教育、教学活动场所的同时，积

极开展了学生喜闻乐见、丰富多彩、积极向上的校园文化活动，促进了学生综合素质的全面提高，对学生道德情操的培养和行为规范的养成起到了较好的教育内化作用，逐步形成了”校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志“的良好风尚。

一、加强物质文化建设，美化校园环境。

物质文化是一种直观性文化，它直接表现出师生所处的文化氛围，如校园布局、建筑装饰、教学设施、环境卫生等。我校的物质文化建设以”三个面向“为指导思想，根据我校的实际情况，充分体现了全校师生的共同思想、共同情感、共同审美观。两年来，学校借创建市级示范初中之际，加大了校园文化硬件建设的力度，投入大量资金用于校园的改造和美化，学校的绿化面积、品位均有了较大的提高，校园内鲜花烂漫，绿树成荫，走进校园，橱窗会”说话“，墙壁会”育人“，庄严肃穆的杨献珍纪念像、耀人眼目的金字校训碑，以及高标准的革命传统教育展室和文化长廊等，处处洋溢着和谐朴实的文化韵味。

学校还在校园中建有一个长约十余米的宣传长廊和两个阅报栏，集校板报、画廊和校务公开公告栏于一体，简洁、美观、大方。学校在校园的醒目位置、所有教学区域的走廊、教室内外，张挂、书写了名言警句、名人画像等，真正做到了让每一面墙壁都发挥教育作用，使学生在赏心悦目的环境中身心得到陶冶，拓展了学生的视野，对他们的品德和行为产生了潜移默化的影响。

二、加强制度文化建设，强化管理机制。

制度文化是校园文化建设的基础工程，是确保学校教育有章、有序和有效的主要保证。两年来，我校遵循教育规律，依据教育方针和教育法规，建立和健全了各种规章制度，我校的各种规章制度，主要体现以下四个特点：

1.全。学校根据教育、教学工作的实际情况，全方位制订各项规章制度，做到事事处处有章可循，如行政管理制度、德育管理制度、教学管理制度、总务管理制度、内部体制管理制度等。

2.细。我校制订的各种规章制度，能较好地体现学校的实际情况，具有较强的可操作性。学校对各种规章制度中口号式的文句尽量减少，充实了具有较强可操作性的内容，便于各规章制度的具体执行。

3.严。学校按照教育教学的高标准，以创建示范初中的要求，以人性化管理的理念，严格制订各项规章制度，充分体现科学管理思想，做到以人为本，赏罚分明，严格规范了全校师生行为。

4.实。学校在科学制订各项规章制度的同时，狠抓了各项规章制度的落实。学校按适用范围将教职工管理制度及学生管理制度分订成册，定期组织师生学习掌握制度内容。学校还建立了一个完善的管理网络，成立了以校长挂帅，主管校长负责，各处室负责人、教研组长参加的工作领导小组，分工明确、职责分明，考核措施到位。

三、加强课余文化建设，丰富校园生活。

丰富多彩的课外活动是校园文化的重要载体之一，我校多年来十分重视学生课余文化的建设，形成了以严格执行课程计划为手段，以艺术教育为特色的课外活动。

1.严格课外活动的管理。

我校的课外活动遵循自主性、实践性、发展性和教育性的原则，每一种兴趣小组、每一次活动都要求做到有计划、有记录、有成果、有总结，并且要定人员、定时间、定地点、定内容，对兴趣小组活动学校还要求负责老师记好台帐，学校定期检查活动的开展情况。

2.丰富课外活动的内容。

两年来，我校课外活动的开展能在兼顾教育与情趣、知识与娱乐的前题下，努力让学生根据天资所好，各得其所，充分发挥学生的主观能动性，鼓励学生自己组织开展活动。我校目前有业余团校、学科兴趣小组、文学社、青少年体育训练俱乐部、合唱队、舞蹈队、书法组、美术组等稳定的课外活动小组，还有体育节、艺术节、科技节、文艺汇演、学雷锋活动、社会实践等专题性、群众性的学校传统活动。

四、加强舆论文化建设，形成优良校风。

学校是一个大集体，班级是个小集体，学生处在集体中，思想行为容易受到集体舆论的制约和同化，产生”从众心理“效应。我校十分重视舆论文化的建设，真正做到”以正确的舆论教导人“，收到了良好的教育效果。

1.加强政治思想学习，注重养成教育。

学校通过校会、班会等机会，组织学生认真学习与青少年健康成长有关的政治文件、法规制度、道德修养、爱国爱校爱家乡等文章。学校还扎实开展宣传阵地建设，充分发挥黑板报、阅报栏、宣传橱窗、图书阅览室、名人名言警示牌的作用，大张旗鼓地宣传好人、好事、好风气、好习惯，使学校处处充满着正确的舆论氛围，从而不断提高学生的思想认识水平，树立正确的世界观、人生观、价值观，使学生养成了良好的道德习惯。

2.确立共同奋斗目标，激发师生凝聚力。

两年来，学校根据教育发展趋势和学校的办学现状，提出了

”创市级示范初中，建县教育现代化窗口学校“的奋斗目标，积极开展多种”争先创优“活动，如我校开展的文明班级、文明宿舍的创建活动，实施读书竞赛以及”两室“文化艺术建设评比等活动，营造了良好的文化氛围，强化了集体意识的培养，在全校形成了一股”比、学、赶、帮“的热潮，取得了明显的成效。

3.强化学校”三风“建设，营造向上主流。

一所学校的生存与学校的”三风“有着密切关系，学校经过两年的积淀，形成了”团结、严谨、求实、进取“的校风，”敬业、爱生、严教、善导“的教风和”勤奋、乐学、善思、笃行“的学风。学校在教学大楼的醒目处，用镀金铜字打出了”立德、博学、合作、创新“的校训，以时刻警示全校每一位师生。

目前，在全校范围内形成讲”三风“，树”三风“，赛”三风“的浓厚气氛。我们要求全体师生从我做起、从小事做起、从今天做起，积极争做”三风“倡导者，变外延性”

三风“建设为内涵性”三风“建设。学校把”三风“主题教育列入了本学期国旗下讲话的主要内容，各班围绕校风建设举行了丰富多彩的主题班会活动，学校还把各班开展”三风“教育活动的情况和成果作为评选文明班集体的主要依据。两年来，学校以优良的校风、严谨的教风、踏实的学风和较高的教育质量，赢得了广大家长的信赖和较高的社会声誉。

4.清除校园文化垃圾，净化校园风气。

学校禁止传阅不健康的书报杂志，禁止传看不健康的电子音像读物，禁止传唱不健康的流行歌曲，禁止传说不健康的流行语，禁止浏览不健康的网站网页，禁止进入”三厅一室“。学校还清理了课桌、书本、文具盒上的不健康的图画及语言文字，要求每一位学生一学期要认真细读一本好书，学唱一首好歌，背10首好诗，看2部好电影，说10句格言。学校还认真办好校广播台，定期开放图书室、阅览室，让同学们在知识的海洋里畅游，从而使学生能自觉抵制”消极文化“、”角落文化“、”垃圾文化“的侵蚀。

五、创造和谐人际关系，优化人际环境。

荀子曰”蓬生麻中，不扶自直。白沙在涅，与之俱黑。“这充分说明了环境对人的潜在影响。校园人际关系是一种高级的校园文化，软文化的重要组成部分，良好的人际关系不仅可以使学生全身心地投入到学习中去，促进学生奋发向上，健康成长，还可以形成良好的集体意识和健康的心理素质。二年来，我校着重从以下两个方面来加强学校人际关系建设。

1.构建和谐的师生关系。

师生关系是学校教育过程中最基本的人际关系，融洽和谐的师生关系是取得最佳教育效果的前题。我校倡导良好的师生人际关系，鼓励教师以情感人，以理服人，以智启人，启发诱导，去打通人的思想，打动人的感情，激励人的意志，那么学生必能”投之以桃，报之以李“，尊重、热爱、信赖老师。所以，我们在两栋教学楼上分别悬挂有”为师不忘童年梦，常与学生心比心;我知老师用心苦，莫让教诲付东流“的警句，一方面要求教师用自己的人格魅力影响学生，着力培养教师崇高的师德修养、良好的精神风貌和强烈的爱生之心，真正尊重学生，切实做学生的知心朋友，要求学生做到的，教师率先垂范。另一方面，我们学校又要求学生要尊敬教师，勤学守纪，充分理解和尊重教师为学生付出的坚辛劳动和辛勤的汗水，认识到实中教师所独具的奉献精神和吃苦精神。

2.营造健康的学生关系。

学校通过各种宣传途径和活动载体，有目的地引导学生遵循守纪、理解、团结、互助的基本原则，克服嫉妒、自卑、自傲、自私等不良心理，积极鼓励学生充满自信，公平竞争、帮人所需、大度为怀。提倡同学之间互帮互学，共同进步;生活上一人有难，八方相助;纪律上互相督促，互相提醒;思想上互相交流，互相提高。同时，学校开设心理课、心理咨询室，加强学生的心理疏导，帮助他们解除烦恼，正确引导学生中的非正式群体。通过努力，全校的校风、班风、学风都得到了健康的发展，进入了良性循环的道路。

”播洒甘露绿成荫，胸怀日月照天地“。经过近两年的硬件建设和软件提升，我校基本形成了特色的活动载体，构建了健全的管理网络，收到了显著的教化效果。但在校园文化建设这条道路上，还需要我们不懈的努力，如显形文化中的人际氛围建设，制度文化建设，隐形文化中的群体心态的调适等还需要我们努力建构并为之付出心血。我们将不断探索实践，扎扎实实地走下去，为了学生的人文素养的提高，我们无怨无悔。

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第二篇：关于我校校园文化建设情况的调查问卷

上海协和双语高级中学

关于我校校园文化建设情况的调查问卷

您好!

校园文化作为一种文化形态，它通过丰富多彩的内容和各种各样的形式对学生价值观念、道德情操、思想内涵和行为模式的形成和发展起着较深的影响。

我们正在进行一项有关校园文化建设情况相关建议的调查问卷，希望能够占用您一点宝贵的时间接受我们的调查并真诚地希望得到您的宝贵建议!谢谢!

1、 您的性别是(

) A 男

B 女

2、您认为校园文化是(

)

A 校园文化是一种氛围，一种精神;B 是一所学校综合实力的显示 C 校园文化建设可以极大地提升学校的文化品位;D 以上均正确

3、您认为在学生中展开校园精神文化建设活动有必要吗?( )

A 很有必要

B 有必要

C 一般

D 无所谓

4、如果增加阅读报栏等，您觉得放在校园中哪些地方方便浏览?( )

A 食堂前

B 教学楼前

C 图书馆前

D 宿舍楼前

5、您认为我校校园文化建设在哪些方面有待加强?(

)

A 师生互动 B 校园网的信息 C 加强宣传力度D 挖掘文化资源 E 其它方面

6、您认为学校应举办那些报告、讲座?(

)

A 适当举办时事形势报告

B 学科专家的学术报告

C 中学教育心理学的案例分析

D课堂教学的心得体会

7、您觉得校园文化的主要功能应该体现在哪些方面?(

)

A 引导

B 鼓励

C 传媒

D 实践

E 以上都包括

8、以下校园文化活动，您喜欢哪些?(

)

A 思想教育 B 科技创新 C 社会实践 D 学术讲座 E 社团活动 F 文体活动

9、您认为校园文化建设，应该着重于以下哪些内容?(

)

A 绿化建设 B 校风建设 C 班风建设 D 宣传工作 E 名声效益 F 道德教育G 其它

10、您认为建设中的我校校园文化应该是什么类型的?(

) A、严谨

B 、活跃

C、快乐

D、其它

11、您认为如何调动师生对校园文化建设的积极性?(

)

A、加强宣传

B、组织保证

C、措施人性化

D、多方鼓励

E 领导小范围先做

12、您认为如何加快我校的校园文化建设?(

)

A、更新观念

B、筹措经费

C、组织保障

D、更新老旧设备

E、绿化 F 其它

13、您认为良好的学习习惯包括哪些内容?教学中如何培养学生良好的学习习惯?

14、您认为学生的自信应有哪些内容?教学中如何提升学生的自信心?

15、您认为我校在课堂教学文化建设的哪些方面还有提升的空间?

16、您认为我校在环境文化建设的哪些方面还有提升的空间?

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第三篇：关于我县廉政文化进校园工作开展情况的调查

关于我县廉政文化进校园工作开展情况的调查 ——垦利县纪委派驻第二纪检组

近年来，垦利县以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持“廉政教育从小抓起，贴近教师和学生”的原则，有重点、全方位、多层次地开展廉政文化进校园工作，营造了“以廉为荣、以贪为耻”的良好校园氛围。根据县纪委的统一安排，县纪委派驻第二纪检组安排专人组成调查组到县教育局及县直各学校对廉政文化进校园工作进行了调查。

一、主要做法

(一)着眼“三个到位”，夯实工作基础。

一是组织领导到位。为了使学校廉政文化进校园工作趋于制度化、规范化，各学校制定了廉政工作、内部管理、内部监督、责任考核等制度，还成立了以校长为组长，分管校长为副组长，中层干部为成员的廉政文化建设活动领导小组，小组成员分工明确，责任到位，形成了“一把手”负总责，分管领导靠上抓，依靠班主任和全体教师支持和参与的领导体制和工作机制。各学校每年年初根据实际情况，制定出廉政文化建设工作计划和具体的实施意见，每季度开展一次党风廉政教育和警示教育活动，每半年开展一次党员领导干部廉政分析会议，年末对学校廉政文化建设工作情况进行认真总结，总结成绩，查找不足，不断改进工作。

二是宣传发动到位。开展廉政文化进校园工作活动伊始，

1 针对部分教师和学生家长中存在的“腐败只和成人权力相关”、“大人生病，小孩吃药”会对学生造成不良影响等片面认识，县教育局组织各学校召开动员会进行了全面宣传教育，统一思想认识;县纪委派驻第二纪检组多次到学校座谈调研，研讨开展廉政文化进校园的重要性、必要性，通过《派驻清廉》刊物刊登各学校廉政文化进校园动态，加大了学校廉政文化建设工作的宣传力度。同时，督导各学校把廉政文化建设纳入学校党组织建设、精神文明建设、文化建设工作之中，做到统一研究、统一部署、统一落实。县职教中心开展了以“我看廉政文化建设”为主要内容的大讨论，积极引导教师挖掘廉洁文化的内涵，寻找廉洁文化与校园文化建设的契合点，统一广大教师的思想，形成了共识。大家认为，在学校开展廉政文化建设是加强和改进青少年思想道德建设的内在要求，是提高教师队伍廉洁自律意识的需要，是开展党员干部廉政教育的新探索。通过宣传教育，学校领导和广大师生明白了开展廉政文化进校园的主要内容、目的及方法，为顺利推进廉政文化建设工作奠定了良好的思想基础。

三是制度建设到位。为了全面、扎实、有序地开展学校廉政文化建设，县教育局制定了《全面推进廉政文化进校园实施方案》，充实了廉政文化内容和落实措施，将廉政文化建设纳入德育工作规划、纳入课程管理、纳入师德建设考核、纳入班主任教师常规考核、纳入学校日常活动;印发了 《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师职业行业“十不准”》。各学校结合各自实际和学生特点，切实抓好廉政文化制度建设。县一中

2 制定了《教师为人师表、廉洁从教十项规定》，规范教师言行，做廉洁从教，爱岗敬业、诚信守法的典范;制定完善师德规范，严格师德管理，加强教师思想品德和学术道德教育。通过健全规章制度，建立起长效、规范的廉洁育人机制，促进廉洁文化教育渗透到学校管理和教育的各个环节。

(二)狠抓“三个层面”，坚持整体推进。

一是狠抓领导干部廉政教育，发挥表率作用。在学校领导干部中大力开展以“廉洁从政、勤俭办学”为主题的廉政教育，组织学习《中国共产党党章》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干规定》等党内法律条规，增强领导干部的法律意识，切实提高抗腐防变的自觉性。结合创先争优活动和廉政风险防控工作，开展中小学权力清理，排查廉政风险点71个，并制定了切实可行的防范措施，进一步提高了中小学校长和领导班子廉洁自律、创先争优的自觉性和积极性;在县直中小学校中开展领导干部廉政谈话活动，关口前移，主动监督，早打招呼，勤提醒，起到警示、告诫作用;结合县委开展的“两评一树”活动及党务公开活动，让学校领导班子及领导干部工作作风接受群众的评判和监督，促进学校领导干部廉洁从政。

二是狠抓教师廉洁教育，倡导师德新风。县教育局牵头在全县全体教职工中开展“践行师德、争先创优、办人民满意教育”主题教育，组织广大教师学习《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师职业行业“十不准”》等法律条规，观看《碰不得的高压线》、《辉煌中的跌落》、《师德启示录—廉洁从教、以身作则》等反腐倡廉电教片，开

3 展公开向社会承诺活动，督促每一位教师在日常教育行为中时时遵守《中小学教师职业道德规范》，号召大家积极参与教育系统行风建设、社会满意工程创建，不参加有损师德的宴请，不强制或诱导学生及其家长购买教辅资料，不动员或暗示学生参加校内外收费的各种补习班、特长班或兴趣小组等活动，不向学生、家长索要礼品、钱财，不利用职务便利从事以盈利为目的等活动，做学生的榜样。

三是狠抓学生廉洁教育，塑造纯洁心灵。在全体学生中开展“诚信做人，廉洁奉公”为主题的教育活动，以正面事例和正面说理为主，开展道德教育、理想信念教育、传统美德教育、法制教育和八荣八耻学习教育等活动，使广大青少年学生明辨真善美，树立基本的是非观念、勤俭意识、诚信意识和廉洁意识，为青少年学生树立正确的人生观、世界观、价值观打下坚实基础。

(三)突出“三个重点”，注重活动实效

一是突出廉政载体建设，发挥潜移默化作用。各学校在校园文化环境建设中注重廉政文化内容，积极寻找学校廉政文化和校园文化的结合点，进一步提高廉政文化和校园文化的品位。通过广播、墙报、专栏、橱窗、标语牌、网站等载体“说话”，把人格教育、廉洁教育融于物化、美化、人性化环境氛围中，润物无声，潜移默化，引导学生求真、从善、尚美。县一中、职教中心、实验中学等学校专门设立了名人名言走廊，用名人名言激励师生自强不息，修身养性，积极进取，取得了较好效果。

4 二是突出课堂教学渗透，发挥入脑入心作用。积极推进廉洁教育进教材、进课堂，把廉政文化教育融入到课堂教学之中，用简单的教学方式让学生去领悟人生的真谛。有效整合美术、历史、政治、语文等学科教材中蕴含的有关“敬廉崇洁”教育资源，在教学中强化渗透“敬廉崇洁”思想。县实验一小、二小加大校本教材开发的力度，适当穿插廉政文化内容。通过美术课上的漫画创作课程，引导学生们通过创作漫画来弘扬真善美、鞭挞假丑恶;通过历史课上的清官故事，再现了中华民族传统的勤政为民、一心为国的爱国情怀和崇高人格;通过政治课上的公民教育，让学生语言描绘他们心中的堂堂正正的人，什么是善、什么是恶，以此启发孩子们诚信做人的意识;通过语文课上的公仆形象，让学生们在学习掌握知识的同时，潜移默化地受到了廉洁教育，树立起正确的人生观和价值观。

三是突出特色活动引导，发挥实践体验作用。确立了学校为主导、教师为主角、学生为主体的廉洁文化教育模式， 坚持把爱国主义教育和弘扬民族精神放在突出位臵，并通过国旗下讲话，展板、图片展示、廉洁板报、讲座、征文、主题班会等形式，将廉洁教育渗透到学生的思想教育和日常行为规范教育中去，加强学生对清正廉洁品质的感受与体验。县一中开展了“撰写一句廉洁提示语”活动，坚持每周一精心选择一句具有代表意义的廉洁提示语，书写在专门制作的廉洁提示牌上。县职教中心、实验中学、实验一小充分发挥红色资源的教育功能，进行廉政知识教育，每年组织学生到烈士陵园等革命传统教育基地参观学习，让少先队员和共青团员们在革命传统教育场所

5 举行入队、入团仪式或重温入队、入团誓词，受到教育，受到熏陶。县实验二小积极开展“小手牵大手”活动，以班级为单位发起致家长廉洁自律的倡议书，家长及时反馈，主动与学生交流，形成“小手拉大手、大手牵小手，共建廉洁之家”良好局面，让学校和家庭、社会共同筑起拒腐倡廉的防线。

二、几点思考

我县在校园廉政文化建设上做了大量工作，取得了明显成效，推进了学校党风廉政建设，规范了学校各项管理制度，提升了教师的思想境界、文化素养和道德情操，奠定了学生廉洁做人的品德基础。但工作中还存在着不足，主要有：一是认识上有待进一步提高。部分教职工对廉政文化建设的重要性认识不足，参与积极性、主动性还不够高;二是合力上有待进一步增强。廉政文化进校园与进机关、进社区、进农村、进家庭、进企业等联系不够密切，同时各学校联系也比较少，没有形成工作合力;三是特色上有待进一步加强。工作中特色还不够，活动载体还需进一步拓展和丰富。在今后的工作中，必须强化措施，在改进工作上下功夫，推进廉政文化进校园活动深入开展。

一是要在思想教育上下功夫。思想是行动的先导。要通过召开现场会、座谈会、动员会等形式，摆事实讲道理，统一广大师生的思想，使广大师生真正认识到廉政文化进校园的重要意义，切实提高参与的积极性和主动性。一要充分认识到学校绝不是一片“净土”和“世外桃源”。要清楚认识到，近年来社会上的送礼吃请、相互攀比、“金钱至上”等不良风气和观念已

6 逐渐刮进了校园，不知不觉在校园中流行起来，虽然这种现象尚未形成主流，但其负面影响之大不容忽视。二要充分认识到学校开展廉政教育不是可有可无的。因为现在的青少年儿童既会是未来公职人员的后备军，也会是今后与政府打交道的主体，提前对他们进行廉政教育非常有必要。三要充分认识到学校开展廉政教育应该从小抓起。因为他们正处于身心发育时期，很容易受腐朽思想的侵蚀，这种不良意识一旦形成，以后就很难纠正。另一方面，对孩子进行廉洁教育，还可以反作用于家长，起到“小眼睛盯大眼睛”的作用。

二是要在机制建设上下功夫。一要进一步健全完善学校廉政教育制度。制度建设具有长期性、根本性，各学校要结合实际，进一步健全完善廉政文化进校园工作机制，把校园廉政文化建设纳入学校建设的重要内容，与学校党风廉政建设、行风建设和师德师风建设相结合，同教育教学工作一起部署，强化责任分解，严格责任考核和责任追究，为廉政文化进校园提供制度保证。二要进一步建立健全社会监管制度。推行学校资产、资源处臵公开招标采购监督制度，建立校园廉政文化教育指导员和监督员制度，推进廉政文化进校园工作的落实。三要进一步建立健全廉政文化进校园联席会议制度。要将校园廉政文化建设与加强思想道德建设、精神文明建设结合起来，由县纪委牵头，宣传部、教育局、团委等单位密切配合，发挥各自职能优势，齐抓共管。同时，加强各学校之间的联系和交流、互动，形成廉政文化进校园的整体合力。

三是要在载体建设上下功夫。在教职员工层面，以廉政风

7 险防控体系建设为平台，健全机制，完善制度，认真查找风险点，制定切实可行的措施，以办好人民满意的教育为已任，树立“廉洁从教”的良好风尚。在学生层面，按照中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的要求，结合实际，加大与学生生理心理发展相适应的廉洁教育教材开发力度，在全县学校有计划、有课时地开展廉洁教育。在学校层面，大力开展 “廉洁自律，崇廉尚洁”教育活动，积极开展办好一期廉政文化板报、制作一批廉政警句宣传牌、上好一堂廉政教育专题课、观看一部反腐电教片、开好一次廉政文化主题班会、举办一次廉洁自律知识竞赛、开展一次拒绝不廉行为承诺、举办一次讲廉政故事活动等“八个一”活动，营造浓厚的校园廉政文化氛围，实现廉政文化理念全方位、多层次的渗透。

四是要在阵地建设上下功夫。要通过建立多层次的教育基地，定期组织师生开展各种形式的勤廉教育，把廉政文化进校园工作推向深入。建立学校廉政教育基地，指导各学校充分利用学校图书室开辟廉政文化屋，利用学校宣传栏、文化墙等建立廉政文化角，使廉政文化在潜移默化中入耳入脑入心;建立红色文化教育基地，充分发掘本地红色资源，将烈士陵园、渤海垦区纪念馆等红色圣地打造成全县师生革命教育基地，每年定期组织全县师生分期分批去参观学习，聆听革命先辈的丰功伟绩，切实增强红色文化的冲击力，使红色文化在全县师生中生根、开花。

第四篇：校园安全情况学生问卷调查

为更好地落实“平安炎陵”工作的要求，为具体落实炎陵一中“珍爱生命、远离危险”活动的实施，及时掌握全体学生在校学习、生活及安全状况，特开展此项问卷调查活动。请你本着对自己、对同学极其负责的态度，以高度的正义感和是非感，如实详细地回答下述问题。

1、 你什么时间、什么地点受到过谁的欺侮(如敲诈、殴打、恐吓、辱骂等)?你知道有谁被他人欺侮(具体时间、地点、姓名、事件的大致经过)?

2、 你知道班上或年级中哪些同学之间有怎样的矛盾纠纷?

3、 你知道哪些同学有拉帮结派行为?哪些同学经常在同学面前逞强好胜?哪些学生性格较偏激?哪些同学有严重的心理问题?

4、 你知道哪些同学有夜不归宿行为，哪些同学经常进入营业性网吧(时间、地点、姓名)?你知道哪些同学会在网上发帖散布不利于他人和学校的毁谤性言论?

5、 你知道哪些同学有赌博行为，什么时间在什么地点进行赌博?

6、 你知道哪些同学有早恋现象?

7、 你知道哪些同学有偷盗行为、破坏公物和他人财物的行为?

8、 你知道哪些同学有抽烟、酗酒、私藏管制刀具或棍棒等危险物品的行为?

9、 哪些同学骑摩托车来校?哪些同学经常不遵守交通规则?骑“英雄”车?

10、你对学校在安全教育、学生管理方面有什么好的建议?

第五篇：校园足球特色学校工作开展情况调查问卷

省(自治区、直辖市)

1. 贵学校的上级单位是否成立青少年校园足球领导小组：_______

a是 b否

2.贵学校是否成立校园足球领导小组：_______

a是 b否

3. 贵学校所在地区的上级单位是否制定有关校园足球特色学校发展 的文件：_______(a是 b否)

如有，请将文件名称和发布时间列出，可加行：

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________

4.贵学校是否制定有关校园足球特色学校发展的文件：______

(a是 b否)。如有，请将文件名称和发布时间列出，可加行：

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__________________________________________________________________ __________________________________________________________________

5.贵学校共有体育教师_________人，足球教师________人。

6.贵学校拥有的足球场地规格：长________(米)宽________(米)，共有________片。

7.2015-2016(一整年)贵学校用于改建、扩建或修缮的足球场地共投资________万元。

8.贵学校在2015-2016年份是否获得上级单位除场地建设外其它的校园足球建设专项经费投入________(a是 b否)，共计人民币________万元。

9.贵学校每个教学班每周开设______节体育课，其中有______节为足球课;每个教学班每周开设______次体育课外一小时活动，其中_______次为足球课外一小时;每个教学班每周是否还有其它形式的体育活动________(a是 b否)，具体名称为________________。

10.贵学校是否组织编写校园足球校本教材______(a是 b否)

11.贵学校是否举办过哪些有关校园足球的宣传文化活动_______ (a是 b否)，如果举办过请列举一些：

________________________________________________ ________________________________ ____________________________ ______________________________

12.贵单位体育教师的工作量计算方法和其他课程教师工作量的计算方法一致吗?_______(a一致 b不一致)，足球教师的工作量和其他课程教师工作量的计算方法一致吗?_______(a一致 b不一致)。

13. 贵单位体育教师职务晋升和评优评聘的条件与其他课程教师相同吗?_______(a相同 b不相同)，足球教师职务晋升和评优评聘的条件与其他课程教师相同吗?_______(a相同 b不相同)。

14.贵学校2015-2016(一整年)是否选派教师参加培训：______(a是 b否)。如有，参加国家级培训_____人，省级培训_____人，市级培训______人，县级培训_______人，校级培训_______人。

15. 贵学校 2015-2016(一整年)是否选派教师参加青少年校园足球教练员培训：____(a是 b否)。如有，参加国家级培训______人，省级培训____人，市级培训_____人，县级培训____人。

16.贵学校2015-2016(一整年)组织校内足球活动情况：(按时间、活动名称和参加学生人数写，可加行) __________________________________________________________________

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17. 贵学校2015-2016(一整年)所在地区，青少年足球比赛活动情况：(按时间、活动名称、级别、参加学生人数和球队数写，可加行)

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18.贵学校是否成立了足球课外兴趣小组或足球俱乐部?________ (a是 b否)。足球课外兴趣小组或足球俱乐部的活动时间为每周______次，一次时间为______(小时)。

19.贵学校是否为参加足球课外兴趣小组或足球俱乐的学生制定了训练计划?________(a是 b否);贵学校是否为参加足球比赛的学生购买了校方责任险________(a是 b否)和运动意外伤害保险________(a是 b否)。

20.贵单位所在地区的上级部门对足球特长生的学习和升学有没有一些政策上的支持?________(a有 b没有)，出台了哪些文件__________________________________________________________________

21.您认为贵校在开展校园足球工作中主要面对的困难有哪些(可多选，在选项后打“√”)：

a场地不够 b器材设施不足 c教练队伍建设滞后 d经费缺乏 e家长不支持 f参赛机会少 g管理不力 h学训矛盾 i活动时间少 j招生政策不支持

k与上述选项不同的其他情况：(可加行)

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22.您对贵校更好地开展校园足球工作的建议：(可加行) __________________________________________________________________

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