歌唱学习的心得体会

我们成长过程中，会面临着各种事情，在事情发生后，以心得体会的方式进行记录，可使我们改进不良思想，留下激励自己的正确思想。怎么写出有意义的心得体会呢？以下是小编整理的关于《歌唱学习的心得体会》仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：歌唱学习的心得体会

《歌唱技巧与表演》课程心得

乐动·律动·行动

美育不仅能陶冶情操，提高素养，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展有不可替代的作用。

音乐还可以提高人们的心理素质。音乐是人类精神活动的产物，它以音响效果和优美的旋律作用于人，可使人在生理刺激的基础上产生情绪上的波动，形成各种不同的心理感受，从而为人们提供了丰富的音乐审美信息，并对人的性格、情趣、意志的锻炼起着潜移默化的作用。反映人类与大自然顽强拼搏的音乐可以使人心胸开阔、奋发向上;结构宏伟、气势磅礴的音乐可以鼓舞人们的斗志，使人坚毅刚强;宁静抒情的曲调可以使人情绪安定，处事冷静;欢乐明快的旋律则可以帮助人们摆脱孤寂冷落的心境，焕发精神。因此音乐有助于人们在不知不觉中得到人格的强化并形成健全的心理。

音乐教育在开发人的知识，启迪人的想象力和创造力方面也有一定的作用。雨果说：“打开知识大门的钥匙有三把，一把是字母，一把是数字，一把是音符。”可见，音乐在开发人的智力方面有着与字母和数字同等的重要性。音乐是一种十分强调想象、创造和创新的艺术。

音乐可以开发人的智力也是符合大脑机能规律的。人的大脑分为左右两半球：左半球负责逻辑思维，右半球负责形象思维。音乐在给人以愉悦和享受的同时，也在不断开发着人们的联想、记忆、观察、反应和创造等方面的能力，使人思路开阔，思维敏捷。正如柴可夫斯基所说：“当语言不能表达某种情感时，更雄辩的语言——音乐便全副武装地登场了。”

外面的音乐知识很丰富，歌唱技巧与表演这堂课经由老师概括、浓缩，让同学们尽快了解音乐知识。

近一个学期的课程过去了，从这门课中，我学到了很多音乐知识与技巧。 虽然合唱平日里接触比较多，时不时学校开展个合唱比赛，可是直到老师那天讲合唱队形时，才知道合唱队分别以S(女高音)A(女低音)T(男高音)B(男低音)为标记，按各种不同的组合排列起来。

谈到歌唱的呼吸，自己深有体会，呼吸是歌唱的原动力，声乐界有“谁懂得歌唱的呼吸，谁就会唱歌”之说，这可见掌握呼吸的重要性。声乐艺术是一门技术性和实践性非常强的学科，主要通过正确地发声训练和不断的歌曲演唱实践来逐步完成。在发声训练过程中要注意：

(1) 充分理解和运用气息发声和气息控制的方法。 (2) 打开喉咙，稳定喉头。 (3) 运用好歌唱的共鸣

(4) 正确地发声要与正确地咬字、吐字相结合。 (5) 在歌唱发声时，注意对音准、节奏的训练。

(6) 一副好嗓子是音乐人的秘密武器，嗓子的保护是尤为重要的。如：不要再嗓子疲劳时继续练习，避免大声喊叫，感冒时停止练习。

记得第一次上台唱《大海啊故乡》，之前一两个星期就开始心里犯嘀咕，想上台唱唱，锻炼自己的胆子，并且听取老师对自己嗓音与歌唱的意见和建议。而另一方面心里也是很紧张的，因为我平日很少当众发表演讲或是表演之类的，在这方面锻炼的比较少。但最后那天还是抓住机会鼓起勇气上台唱出平日准备的《大海啊故乡》。结果还是很满意的，倒不是说自己唱得多么好，而是因为自己迈出第一步，战胜胆怯的自己，且得到老师语言上的鼓励和同学们的掌声，这让我心里感到很温暖，再者，得到老师的指点又多学到了知识，印象很深刻的，老师教导说上台给台下观众深深地鞠一躬，这样即使唱得差也能够得到大家的支持与掌声，然后“臭美”得绽放自己灿烂的笑容，陶醉在自己尽情歌唱的世界中。不仅是在音乐表演中，演讲之类的大概也是这个道理，进行过程中不要太在意观众的想法，给自己增添烦恼与负担，而应该抛弃这些思想负担，将自己准备好的东西自然、尽情地表达出来，但问努力不问结果。还记得有一次上台表演练声曲，看着台下的同学，总想发笑，之后老师说道，台下的同学对你笑，表示他们很喜欢你的歌唱，所以更应该把自己优秀的一面展示给大家。听完老师说的话，有时候转变下想法，感觉就不一样，应对方式也应该随之转变，总觉得老师这样理解台下观众的笑很经典。

A belief of smile

第二篇：冬天的歌唱诗歌

一

晦涩与冷漠苍老了三十年的风霜;

贫瘠与风寒凝结了三十年的荒凉。

冬天，封锁青春的祭文;

烟雪，窒息年少的生命。

二

幽远的月牙明晰了冬的幻梦，冷冷的星辰，鄙视的目光。斜斜细细的雨，爱情沸扬着惶惑。

冰霜如剑的风刺伤了呢喃，鸟语呜咽的鸣叫哭泣在冬天嗖冷的早晨。

冬，季节的寂寞，歌吟吞没了梦的传说。

冬，萧萧的足音，天狗蚕食了月亮的故事。

三

挺拔的青松拔节在石缝，青青的松针展示生命不屈的革命情怀;

枣树的根系屹立在贫瘠的八百里太行，火红的果实展露生命的辉煌;

戈壁的胡杨用坚韧的一点绿色冷讽大漠的苍凉，生命树起战斗的旗帜。

大山凛立，昂扬着一种风格，峭厉的山风砥砺着旷古傲骨。

四

千纸鹤的故事剔透了冬天无声的歌唱。

千纸鹤的翅膀煽亮了心事折叠的情节。

五

伸手摘星。我生锈的犁铧翻飞历史遗留的荒芜土地，土浪眨动的眸光折射动荡的阳光撒在梦的期待中，我欣喜地收割一束欢悦?

伸手摸天。如歌的风满天飞舞。泥土里，深扎大地的生命之根注入了春的力量?

六

你是春欢快的前哨;你是春天的历史。

你封存在春明媚的季节，这是你生命的守望。

七

月牙弯弯，聚也依依，散也依依，一种怀念贯串一个寂寞的冬。

星辰渺远，爱也依依，情也依依，一种怀念贯串一生漂泊的梦。

第三篇：歌唱的方法教案

第三课 《歌唱的方法分类》

教学目标：

1、 通过教学让学生了解中国现阶段声乐演唱的三大唱法——美声、民族、通俗唱法以及三大唱法的发展历史和特点。

2、让学生学会分辨声乐作品演唱方法，掌握三大唱法的发声特点来判断歌唱者是用什么唱法来演唱歌曲的。

教学内容：

1、《我的祖国》

2、《我爱你中国》

3、《菊花台》

教学重点：

三大唱法的分辨。 教学难点：

让学生用心去分辨唱法，从而认可美声和民族唱法。

教学过程：

导入：

教师范唱《我的未来不是梦》，让学生分辨属于什么唱法。

提问：根据同学们的已有经验，你们认为歌唱的方法有哪一些? 学生讨论

这节课我们一起来研究歌唱的方法。 新课

一、美声唱法

刚才同学们说到的演唱方法有美声唱法，民族唱法和通俗唱法首先我们来看看美声唱法。美声唱法又称《柔声唱法》。它要求歌者用半分力量来演唱。 幻灯片 (介绍)

这种演唱风格对全世界有很大影响，现在所说的美声唱法是以传统欧洲声乐技术、尤其是以意大利声乐技术为主体的演唱风格。 欣赏《我爱你中国》

二、民族唱法

1、 民族唱法是我们中国独有的一种唱法，这种唱法又可以分为几类，同学们能根据听过的歌曲了解的歌手区分出来吗? 歌曲视听

学生自由回答后，教师作总结。

包括戏曲、曲艺、民歌和带有这三类风格的创作歌曲的唱法。 原生态唱法

原生态民歌，顾名思义，就是我国各族人民在生产生活实践中创造的、在民间广泛流传的“原汁原味”的民间歌唱音乐形式，它们是中华民族“口头非物质文化遗产”的重要部分。

3、现代民族唱法

现代的民族唱法，也因为美声的发生方法，有2个发展阶段，同学们辩听一下，她

1 们的区别。

辩听《我的祖国》郭兰英，宋祖英两种版本

( 1)、

四、五十年代：郭兰英、王玉珍、王昆等老一辈歌唱家，以真声为主，发声方法个性化，融入了中国戏曲的一些方法，声音自然、朴实，个性鲜明，音质清脆细腻，注重语言的韵味，带有浓重的传统民族声乐色彩

( 2)、

八、九十年代后以彭丽媛、宋祖英为代表的民族新唱法，中西结合，在传统民族声乐的基础上，大胆地吸收运用美声的科学发声方法，演唱的声音上下贯通，吐字行腔自如，音域、音量变化的幅度大，声音集中明亮，演唱的曲目更为丰富，风格更为多样。

三、通俗唱法

通俗唱法(又名流行唱法)始于中国二十世纪30年代得到广泛的流传。开始叫流行歌曲唱法，后来称通俗唱法。

同学们在唱歌时用的较多的就是这种唱法了，能不能说一说，这种唱法有什么特点? 通俗唱法声音的主要特点是大部分用真声唱，接近生活语言，轻柔自然。 欣赏《菊花台》并学唱 分组演唱

选代表单独演唱自选曲目，同学们点评。

这里要特别给同学们介绍的一种派别，叫做“天籁”，前面的种类大家应该多少都接触过，这一种独特的唱法，是新世纪音乐中的一种，十分的有特点。

5、说了这么多，同学们觉得那一种唱法最需要技巧呢? 通俗唱法虽然是大多数人选择的唱法，但是真正唱好它不是一件容易的事情，我们一起来探讨一下在唱歌时会用到哪些方法? 学生讨论

四、“跨界”唱法：

最后要给大家介绍的，是“跨界”唱法。这种唱法的定义至今都存在争议，我们可以把它称作比如说，学美声的唱民歌，可以叫民美，学民歌的唱通俗，可以称作“民通”，以及把古典和流行结合的“古典流行”唱法等，任何一种歌唱方法，当你掌握好了以后，就可以运用自如，去完成作品。

四、拓展

最后请大家课下去思考一个问题，通俗歌曲的个性化特色是怎样体现出来的?

教学反思：

1、大胆放手，让学生成为课堂的主人。在指导学生聆听歌曲的过程中，重在让学生通过闭目聆听音乐，从中感受三大唱法发声效果的差异，最后亲自尝试，模拟三种唱法发“啊”声来体验区别。

2、群体合作法：让学生思考三大唱法有什么差异?让每个学生都动起来，进行讨论，发挥其独特的才华，鼓励他们互相帮助、互相启迪、互相促进，发挥其群体力量，分组回答提问，互相补充，增强他们的交往能力，达到共同提高。 最终归纳出三大唱法在口腔开度、呼吸、音量大小方面的差异。

第四篇：2019歌唱新中国成立七十华诞阅兵心得

阅兵包括阅兵式和分列式。阅兵式是阅兵者从受阅部队队列前通过，进行检阅的仪式。分列式是受阅部队列队从检阅台前通过，接受阅兵者检阅的仪式。下面是小编为大家收集的关于2019歌唱新中国成立七十华诞阅兵心得5篇范文。希望可以帮助大家。

新中国成立七十华诞阅兵心得

在顶楼凭栏远眺，老家玉山风光尽收眼底，我不禁感慨万千，回首当年……

那是六年前的一天，爸妈带我回老家探亲。走出车站来到街上，一阵失望感袭上心头，只见满街萧条破败。一座座低矮简陋的房屋毫无秩序地拥挤着，近处墙面烟熏火燎似的黑，远处在深沉的夜幕中依稀可见黑黢黢的轮廓，一扇扇窗户中透出星星点点的微光。我们乘三轮车去爷爷家。一路上，冷风直灌领口，车篷有如马蜂巢般千疮百孔，丝丝缕缕的拉渣布条轻拂面颊，整驾车“骨质疏松”，行驶起来哐当作响，老牛拉破车般颠簸。

下车，青石板铺的路潮湿泥泞，路边的垃圾箱，若有若无地散发着腐臭味，各种异味混合，鼻子受罪。

第二天早上，我和爷爷到县上吃饭，找了家小吃铺坐下。我双目瞪圆，下巴磕地。只见一溜桌椅歪歪扭扭，苍蝇停在桌上闲情逸致地搓手搓脚，见有贵客前来，一哄而散。地板，油渍斑斑，残羹剩饭骨头汤“遍地开花”。街上，连个红绿灯都没有，拥挤杂乱，人头攒动。各式人力车相向而行，路线错综复杂，人拉的、牛拉的、脚踏的，喧闹嘈杂，鸡飞狗跳。“哞”地一声长啸，一只水牛招摇过市……

时光飞逝，一晃六年过去了，我再次来到玉山县……映入眼帘的是一座全新的火车站，窗明几净，令我豁然开朗。街上高楼鳞次栉比，如雨后春笋拔地而起。路面平坦开阔，清一色的沥青路，红绿灯眨巴着“眼睛”，各种车辆分道行驶，亮黄的路面中心线在阳光照耀下浮光跃金。人行道青砖铺路，美观大方，街头巷尾看不到一点果皮纸屑。路边树影婆娑，建筑物规范整齐，错落有致，与湛蓝广袤的天空交相辉映，公园里嬉戏的孩子和悠哉的老人其乐融融……我惊奇的问：“这还是玉山吗?”

爷爷家的必经之路铺上了层厚实的水泥，流溢着新时代的喜悦。爷爷院里的鸡鸭在铁丝网围成的圈栏里散步，雄纠纠，气昂昂，扑棱棱，不时发出愉快高亢的叫声，进门再也不用像“挑蛋过闹市”一样小心翼翼了。往东五十米，那家小吃铺踪影全无，取而代之的是装修雅致的“豪客来”。至于爷爷家——50寸液晶彩电图像清晰，海尔空调“赫然屹立”、蕾丝“席梦思”柔软而富有弹性……哈!爷爷书房案上还摆着一台索尼电脑!爷爷常感叹道：“时代进步了，我们老年人也不能落后啊!”

夕阳西下，我和爷爷徜徉在老屋小巷中，幽暗的青石板从岁月深处蜿蜒而来，民宅墙上的漆剥落殆尽，岁月给予了它一片苔痕斑驳。峰回路转，到了的玉山一中，校园里古树参天，操场上五星红旗映衬在一片红彤彤的晚霞中，远处成群的白鸽腾飞在古塔钟楼上空。“走，去看看‘博士墙’!”在爷爷的带领下，我参观了熠熠生辉的博士墙，高大的墙体上镌刻着两百多位玉山籍博士的名字，这其中有不少人是从偏僻的乡村走出来的，他们成为全县人民的骄傲。爷爷告诉我，博士们借助知识，走向了世界，回头在家乡投资兴业，引进新锐的技术发展经济，翻开了建设家乡的新篇章。

这次回到家乡，我看到了家乡的巨变，更深深体会到，是知识改变了家乡人的命运，家乡人又用知识改变了家乡的面貌。我为日新月异的家乡感到无比的自豪!

建国七十华诞国庆阅兵仪式心得

10时整。中华人民共和国国庆xx周年庆典开始!xx响礼炮轰鸣，让中华儿女热血沸腾的《义勇军进行曲》奏响，鲜艳的五星红旗像一束火焰在天幕上燃烧。

10时09分，激昂的军乐声拉开了国庆xx周年阅兵序幕。*中央总书记、国家主席、中央军委主席xxx，在阅兵总指挥、军区司令员房峰辉陪同下，乘红旗牌检阅车徐徐向东，迎着受阅将士的注目礼，检阅了在长安街威武列阵的44个地面方队。

看到鲜艳的五星红旗在宏伟嘹亮的国歌声中冉冉升起来，心中突然感到无比的骄傲和自豪，为祖国的日益繁荣强大而自豪!

阅兵开始了，各个方队列队等待x主席的检阅。“同志们好!”“首长好!”“同志们辛苦了!”“为人民服务!”x主席的亲切问候和受阅官兵的响亮回答，在十里长街上回荡，回荡?

紧接着xxx发表了讲话，指出坚持和平发展的道路，并铿锵有力的说道：“伟大的中华人民共和国、伟大的中国*、伟大的中国人民万岁!”下面便是分列式。

受阅部队包括陆军学员方队、步兵方队、特种兵方队、海军学员方队、水兵方队等。她们步伐一致，步调清脆，气势恢宏以强大的阵容向世界展示了我军现代化建设的辉煌成就;展示了我军威武之师的崭新风貌;展示了我军打赢信息化战争的坚强决心;展示了我军维护国家利益的强大力量。但是我心里却酸酸的，你们是否知道在这气势宏伟的步伐下，他们受到了多大的艰辛，甚至为了矫正脖姿，在脖子上放上一只大头针。不过为了祖国，他们忍受了这一切的艰苦，这是怎样的一种毅力，所以我们也要以他们为榜样，为了祖国的利益不顾一切献身的精神!在接下来的武器装备受阅时，那强大的坦克方队、雄大的突击方队、宏大的箭空导弹方队等等更是向世界展示了我们祖国的强大后盾力量。

群众*随后开始了。

我国x位伟大的领导人的图像依次在*广场“走过”，毛主席的《东方红》，*的《春天的故事》，xxx的《走进新时代》，xxx的《祝福中国》，给予亿万中国人以鼓舞和信心。从1949年中华人民共和国的成立到今天祖国的xx岁生日，我们经历了多少风风雨雨。湖南雪灾、汶川大地震、台湾莫拉克，让祖国妈妈失去了多少儿女，留下了多少眼泪，但是我们并没有被困难所击倒，并没有一蹶不振，反之，我们五十六个大家族更加团结了，我们心往一处想，劲往一处使，不抛弃不放弃，所以我们挺过来了，因为我们是一家人，相亲相爱的一家人。

最后，国庆庆典活动终于在大家的依依不舍中结束了，不过，我们心中的激动却依旧还在。

今年十月一日第十四次国庆阅兵。参阅军种全，兵种多。这次参阅的陆、海、空、二炮、武警和地方武装，代表了我国武装力量构成的所有成分。这次国庆大阅兵规模宏大，场面壮观。参阅部队都是精锐之师，这样的规模和阵容，在我国历是空前的，在世界上也是少有的。

身为祖国母亲的明天，身为祖国母亲的希望，我们有责任，有义务将未来的祖国发扬光大，我们是时代的先锋，我们是明天的太阳。我们要为中华之崛起而读书。

建国七十华诞国庆阅兵仪式心得

今日，走过半个多世纪光辉历程的新中国迎来了她70岁的生日，首都各界庆祝中华人民共和国成立xx周年大会上午在*广场隆重举行。许多网友虽不能亲临现场，但他们通过电视或网络观看了国庆盛典实况，心情都无比兴奋，纷纷通过人民网表达了观看阅兵仪式的感受。

热血沸腾深感振奋和自豪

在网上看来阅兵仪式，太棒了!我特别激动、热血沸腾。我今天值班，代表奋战在工作一线的同事。白衣天使，祝福祖国更加繁荣富强!56个民族一个大家庭共同高歌社会主义好!

看了阅兵，我热血沸腾，祝福的祖国生日快乐，更加繁荣昌盛!愿中国越来越强大!

今天上午看了大阅兵，心中特别的感慨，中国走过那么多的风风雨雨，如今国盛民和，走上一条发展的道路，支持中国!!!!加油!!!!中国!

我看过三次阅兵，但是这次心情却是无比的激动。祖国的繁荣富强，祖国的不断成长，祖国不停前进的步伐，都让我心潮澎湃!祝愿祖国更加美丽!强大!

刚刚看完了国庆阅兵仪式深受鼓舞和感动，各种新型的武器和高科技技术，反映了祖国的强大和繁荣。我为祖国感到自豪，祝祖国万岁!生日快乐!

看完国庆大阅兵，很激动，内心久久不能平静。今天是祖国60岁生日，我也正好30，祖国今天取得的巨大成就是父辈们奋斗的结果。如今我们这代人成为了建设祖国的生力军，感觉身上的担子很重，但我们有信心：通过我们努力工作，让祖国更加强大。希望能活到70岁，看到祖国百年大庆，看看我们这代人努力的成果。

*广场阅兵式令人震撼!令人鼓舞!向全世界展示了中国现代军人的雄姿，一个重新崛起的中华民族!

阅兵仪式太壮观了，令人振奋和自豪!

阅兵真是壮观，武器装备纯国产，给人的感觉是震撼。群众*给人感觉是一团和气，真正感觉到民族的凝聚力。

建国七十华诞国庆阅兵仪式心得

我们在星光灿烂下倾听时代的钟声，我们在漫漫长夜中等待黎明的曙光，多少次，我们心潮难平，多少次，我们辗转难眠，多少次，我们都是为了这不同寻常的一天——祖国母亲70年华诞!

仰望长空，历史的星光依然闪烁!我们的中国古老而伟大，我们的中国壮丽而永生!纸上书写着的是她的智慧，指南针上旋转着的是她的方向，炮火迸发出的是她向往未来的努力。刀光剑影下她一次次回归和平，精神劫难中又一次次积薪，重获新生。为了祖国的成长，无数人前仆后继，呕心沥血，为了祖国的富强又有多少人燃尽了自己的生命和青春!即使在那封建主义的绞杀下，即使在那帝国主义的炮火中，中国人依然用自己的脊梁挺起了中华古老的长城。七十年前的十月一日，我们的祖国振翅一飞，再度冲上云霄，向全世界发出了最为雄健豪壮的声音：“中国人民从此站起来了!”巨人的呐喊，震荡环宇，让群山响应，大海回波!

从那以后，一代新的天之骄子站立起来，他们用自己的灵魂之火温暖了祖国一度冰冷的身躯，用青春的热血点燃了祖国曾经暗淡的灵魂，用激越的歌声纺织了祖国的一身彩霞。

置身历史，我们溶于其中，分享着那过去的兴奋与悲痛;放眼未来，我们会发现，面前的道路更遥远更艰难。让我们在新世纪到来之际把科学、理性、民主，进步作为自己的伟大目标，让我们用高尚的品德，优异的成绩献给祖国。放眼未来，将中华儿女的豪气与龙的传人的胆魄融于自己青春，献出自己的智慧和爱，让我们在五星红旗下庄严宣誓，我们将努力奋斗，为了美丽的祖国我们将竭尽全力，为了祖国美丽的永生，我们将努力奋斗!

将我们伟大的祖国发扬光大!

新中国成立七十周年阅兵心得体会

祖国妈妈您历尽沧桑，创造了一个又一个伟大的奇迹，我真为你感到骄傲，你的秀丽，富强，辉煌每一位华夏子孙感到无比骄傲!

祖国，我为您的秀丽而骄傲。你有汹涌澎湃的母亲河黄河，奔流不息的长江，连绵不断的黄山，雄伟壮观的泰山……珠穆朗玛峰;泰山是您向世人展示的脊背，长江黄河是您的玉臂，风景秀丽的桂林山水是您柔美的身材，故宫长城，秦兵马佣是您辉煌的历史。你的秀丽，富饶令人流连往返。

祖国，我为你的坚强而骄傲。5·12汶川大地震中，一栋栋秀丽的楼房化为废墟，一条条可爱的生命的死神面前挣扎，又有多少人无家可归，又有多少人失去亲人，但是我们中国没有被灾难压倒，我们心连心，手拉手，帮忙受灾的人们，秀丽的校园重建起来了，秀丽的楼房又建起来了，人们的脸上重新露出笑容。祖国，你是任何困难都压不倒的强者，你永久屹立在世界的东方!

祖国阿!你犹如引吭高歌的胸鸡，冲天腾飞的巨龙。祖国我永久祝福你更加繁荣富强!

第五篇：《幼儿歌唱教学的研究》

课题简介

一、问题的提出：

当前，很多幼儿不会唱歌，唱出来的歌不好听。还有的幼儿根本就不喜欢唱歌，不愿意参加班上的唱歌活动，不愿意在众人面前唱歌。同时，幼儿园的唱歌教学内容平淡，形式单一，不能激发幼儿唱歌的兴趣，培养幼儿唱歌的基本技能，也不能培养幼儿在音乐活动中的创新能力。本研究旨在尝试根据幼儿的年龄特点，结合幼儿园音乐教育活动，探索幼儿园科学的唱歌教学的途径和方法，探索如何在唱歌活动中培养幼儿唱歌的兴趣、唱歌的基本技能以及创新能力，以促进幼儿全面素质的发展。

二、研究目的

1、 探索幼儿园开展唱歌教育的途径，总结幼儿歌唱教学活动的目标、内容和方法，丰富幼儿园的音乐课程内容。

2、 为幼儿掌握基本的唱歌技能、形成良好的唱歌习惯奠定基础，培养幼儿音乐创新能力。

3、 提高教师进行幼儿音乐教育的理论水平和实践能力。

三、研究内容

1、 研究如何培养幼儿对歌唱的兴趣。

2、 研究如何培养幼儿初步的演唱技能和方法。

3、 研究如何在歌唱活动中培养幼儿的创新能力。

四、研究方法

本研究采用自然状况下的教育行动研究法，辅之以专题调查、观察、个案追踪研究等方法。

成果鉴定

南京市教科所鉴定意见:

梅山冶金公司第二幼儿园承担了南京市教育科研“九五”规划课题《幼儿歌唱教学的研究》。根据课题组申请，南京市教育科学研究所会同雨花区教科室，于2001年6月19号组织对该课题进行了会议鉴定。鉴定组按照课题鉴定的基本程序，认真考察了研究的全过程，形成了以下鉴定意见：

课题研究坚持了以幼儿发展为中心的理念，根据幼儿园的教育资源，选择《幼儿歌唱教学的研究》开展研究与实践。课题研究对于探索幼儿园歌唱教学的途径、方法，形成幼儿园音乐教育的特色，构建园本课程，为幼儿全面、和谐的发展打下基础，均具有积极的作用。课程研究体现了针对性与实践性的特点，导向性较强。

课题组对于幼儿园歌唱教学的目标、内容、形式及方法作了较深入的研究，在此基础上形成理性认识，概括出幼儿园歌唱教学的基本教育原则，研究符合幼儿身心发展规律与认知水平，理论与实践依据都是充分的。

课题根据研究目标及内容着重采用了行动研究的方法。

研究报告

梅山二幼课题组 居安萍 (执笔) 蓝文英 王均凤 何永敏 吕俊

一、 问题的提出：

歌唱是人类音乐活动的重要领域之一，也是人类表达、交流感情的最自然的手段之一。唱歌是人们表达自己喜怒哀乐各种情感的方式，也是人的童年生活不可缺少的一个重要组成部分。幼儿通过他们甜美、清脆的童声来表达自己欢快、喜悦等各种各样的心情，同样也是他们显示自己能力，获得成功体验的重要途径。它的重要作用体现在：

1、通过幼儿的集体歌唱，可以将全班孩子的心和老师的心紧紧地联系在一起，带来极大的快乐;

2、可以提高幼儿的音乐能力和社交技巧;

3、可以发展幼儿的语言能力，扩大知识面，学会很多有用的知识;

4、还可以激发幼儿的热情，丰富他们的情感体验。

可见，唱歌能给幼儿的生活带来无穷的乐趣，是他们生活中的重要组成部分。因此，唱歌应该成为幼儿音乐启蒙的一个重要手段，成为学前儿童音乐教育的核心内容。使每一个幼儿都能享受到唱歌所带来的欢欣和愉悦。当前，我园幼儿大部分幼儿比较喜欢唱歌，但很多幼儿不会唱歌，唱出来的歌不好听。还有的幼儿根本就不喜欢唱歌，不愿意参加班上的唱歌活动，不愿意在众人面前唱歌。而我园的唱歌教学内容平淡，形式单一，不能激发幼儿唱歌的兴趣，不能培养幼儿唱歌的基本技能，也不能培养幼儿在音乐活动中的创新能力。本课题研究旨在尝试根据幼儿的年龄特点，结合幼儿园音乐教育活动，探索幼儿园科学的唱歌教学的途径和方法，探索如何在唱歌活动中培养幼儿唱歌的兴趣、唱歌的基本技能以及创新能力，以促进幼儿更好地发展。

二、研究目的：

1、探索幼儿园开展唱歌教育的途径，总结幼儿歌唱教学活动的目标、内容和方法，丰富幼儿园的音乐课程内容。

2、幼儿掌握基本的唱歌技能、形成良好的唱歌习惯奠定基础，培养幼儿音乐创新能力。

3、教师进行幼儿音乐教育的理论水平和实践能力。

三、研究内容和方法： 研究内容：

1、 研究如何培养幼儿对歌唱的兴趣。

2、 研究如何培养幼儿初步的演唱技能和方法。

3、 研究如何在歌唱活动中培养幼儿的创新能力。

研究方法

本研究采用自然状况下的教育行动研究法，辅之以专题调查、观察、个案追踪研究等方法。

四、研究步骤

本研究共分三个阶段：

(一)、第一阶段 准备阶段(199

8、2--199

8、6) 主要工作：

1、 分析本园幼儿发展现状及师资力量，制定研究计划 ，明确课题组负责人及课题组成员，确定实验班。

2、 课题组成员学习有关幼儿音乐能力发展及幼儿歌唱教学的理论，借鉴有关实践经验。

3、 制定研究课题总目标及幼儿歌唱阶段发展目标。

(二)、第二阶段：实施计划阶段(199

8、7--2000、6) 主要工作：

1、 根据小、中、大班的歌唱发展目标，选择课题，设计活动方案，并在实验班付诸实施。

2、 根据实施情况，修改活动目标及活动方案。

3、 选择个案，进行个案追踪研究。

(三)、第三阶段：总结推广阶段(2000、7--2000、12) 主要工作：

1、 总结研究成果，撰写研究论文、经验总结。

2、 在小、中、大班分别设置歌唱教学研究的课程，检验、推广研究成果。

3、 邀请有关专家鉴定研究成果，课题结题。

五、研究过程及研究内容：

(一)、学习有关理论，根据我园幼儿唱歌能力的发展现状，形成目标体系。

根据我国的教育方针，幼儿教育应为造就全面和谐发展的一代新人打基础、作准备。歌唱是人类音乐活动的重要领域之一，也是人类表达、交流感情的最自然的手段之一。匈牙利音乐教育家柯达依曾经说过，你的喉咙有一样乐器，只要你愿意使用它，它的乐音比世界上任何小提琴都美。唱歌是儿童进入音乐天地的最自然的途径。

歌唱具有重要的教育价值。一方面它可以陶冶情操、启迪智慧、活跃思想 、完善品格、锻炼身心，如学前儿童在歌唱时能受到内容美和曲调美的感染和熏陶，呼吸器官和发音器官能得到活动和锻炼心理活动过程能处于良好的开放调节状态等等;另一方面，它又包含了多种音乐知识和歌唱技能，在歌唱中音乐欣赏能力也可以得到提高。歌唱时培养学前儿童音乐感受能力、表现能力和鉴赏能力的重要方式和途径。

学前儿童歌唱领域的教育内容主要有：歌曲(含节奏朗诵);歌唱的表演形式;理解歌曲和表现歌曲的简单知识、技能;保护嗓子的知识等。富裕感染力的歌曲可以从感情熏陶入手，激发学前儿童的积极向上的精神面貌，启发他们重新思考和体验已经熟悉的事物的积极意义和价值：如友爱、分享和宽容;勇敢、勤劳和公正等。多种多样的歌曲可让学前儿童有机会接触世界各民族的音乐文化，扩大他们的文化眼界。同时，真正优秀的歌曲还可以诱发学前儿童的想象和联想，培养他们幻想的积极性和能力。

歌唱形式是歌唱活动中参加者的人数，全体参加者的合作方式以及伴随的表演方式等的总和。在学前阶段，儿童可以掌握的歌唱形式(包括节奏朗诵形式)主要有：独唱，齐唱，对唱，领唱齐唱，轮唱，合唱和歌表演。结合学前儿童音乐学习的特点，这些歌唱形式的实际含义可表述为：

1、独唱：一个人独立地歌唱或独自歌唱。

2、齐唱：两个或两个以上地人一起整齐地唱同一首歌曲。

3、齐唱领唱：一个人或几个人唱歌曲中比较主要地部分，集体唱歌曲中配合的部分。

4、合唱：包括一个声部唱歌词，另一声部用同一旋律唱衬词;一个声部用哼鸣的方式唱旋律，另一个声部按节奏朗诵歌词;一个声部唱歌词，另一个声部唱固定音型或延长音等。

4、歌表演：一边唱一边做动作表演。

本研究旨在通过音乐活动中的一系列唱歌活动，培养幼儿唱歌的兴趣、唱歌的基本技能及音乐创新能力，促进幼儿身心的健康发展。研究目标具体定位在培养幼儿的歌唱兴趣、歌唱的基本技能及歌唱活动中的创造性等几个方面，并根据这一定位制定了本课题研究的总目标和阶段目标(见附一和附二)

(二)、根据研究目标，制定研究方案，并在实验班付诸实施。

根据研究总目标、阶段目标及实验班的具体情况，我们设计了一系列子课题：(活动设计方案见附三)

通过这样一些主题活动，通过多种多样的形式，我们对实验班幼儿进行了有针对性的、生动形象的歌唱教育活动，收到了很好的教育效果。同时，课题组老师还对实验班幼儿个体进行了个案追踪研究，实况记录幼儿的唱歌表现，进行具体分析，并与幼儿家庭取得联系，找出幼儿行为发生的根源，讨论教育措施并实施，收到了明显的教育效果。

(三)、撰写研究论文，总结研究成果，并在全园范围内加以检验、推广。

在进行课题实践研究的基础上，课题组老师不断总结经验，深入思考课题研究中出现的问题，就培养幼儿的唱歌兴趣、基本技能及创新能力的途径、内容、方法进行了较为全面的探讨，在家庭教育与幼儿园教育、集体教育与个体教育、专门的教育活动和日常教育活动等不同的方面就优化幼儿园歌唱教学进行了研究和探讨，形成系列活动方案，撰写经验总结、研究论文14篇，并初步形成了我园幼儿唱歌教学的教育目标、教育内容、教育原则、教育途径和方法。

随着研究的不断深入，我园把课题研究的对象从两个实验班扩大到全园范围，在全园的各个年龄班实施课题研究计划，验证研究结果。重点突破活动设计的重、难点，根据具体情况调整、修改活动目标，在全园研究的基础上，完善幼儿园歌唱教学研究的目标体系和活动系列。

五、 研究成效：

经过近两年的探索，我园课题组基本完成了研究任务，达到了预期目标。并在以下几个方面取得了一定成效。

(一)、总结概括出幼儿园歌唱教学的教育原则：

1、在儿童原有基础上促进其发展的原则。 在设计唱歌教育活动时，教师必须注意准确地把握幼儿原有唱歌的兴趣的水平，即"原有基础"。"原有基础"在此是指儿童需在新的学习情境运用和发展的已经获得的经验，不仅包括唱歌的经验和其它音乐活动的经验，也包括非音乐的经验。

在儿童原有基础上促进其发展的原则包含两层意思：一是在设计唱歌活动时，应将唱歌活动的内容、方式与儿童发展的目标紧密地联系起来发展紧密地联系起来。在设计时应首先考虑，除了必须要学习的音乐知识、技能以外，儿童还应通过新的活动，在智力、情感、个性、社会性发展方面获得那些有益的经验。二是在设计唱歌活动时，应将儿童原有基础与新活动提出的发展目标来年系起来考虑。不仅需要考虑儿童经过努力是否能够掌握新的学习内容，而且还要考虑儿童在努力的过程中，能否获得发展目标所期望其获得的各种有益的经验。例如，在设计给歌曲《勤快人和懒惰人》创编歌词的活动时，教师首先考虑到幼儿已经会唱这首歌，能够理解歌词和歌曲中两种不同的情绪。为了让幼儿更加深入地理解歌曲本身的内涵，强化幼儿用不同的速度和力度表现不同的人物形象的能力，发展幼儿的创造性思维，教师设计了本节课的第二教时，即创编歌词的活动，给幼儿充分的空间，不仅仅是学会唱这首歌，更重要的是通过这样的唱歌活动发展幼儿对音乐本身的感受能力、对歌曲的理解能力以及创造性思维的能力，同时还对幼儿的情感、个性及社会性的发展产生积极的影响。

2、教师与儿童相互作用的原则。

在教育活动的过程中，从儿童这一方面来将，他们是学习的主体，儿童的发展是儿童主动与活动对象相互作用的结果。从教师这一方面来讲，他们是教育的主体，儿童发展是教师有意识、有目的地通过教育中介(教育活动)对儿童施加教育影响的结果。因而，在幼儿唱歌活动中，教师在设计与组织活动时应该精心设计幼儿的参与和操作，考虑幼儿主动活动和教师参与、指导活动的比例关系，强调让幼儿在主动的活动中达到发展目标，真正使幼儿成为学习、发展的主人。

例如，在设计新授歌曲《柳树姑娘》活动时，首先，为了让幼儿有直观的感受，教师把这次活动安排在柳树发芽变绿的春季;其次，考虑到有的幼儿没有仔细地观察过柳树，因此，在新授歌曲《柳树姑娘》前，教师带领幼儿去河边观察柳树的形态，讨论看到柳树的心情，给幼儿积累了一定的有关柳树的经验，为幼儿理解歌曲奠定了基础，避免了在幼儿没有直观经验的基础上教师的主观灌输，也为幼儿的主动活动提供了充分的准备。这样，幼儿在学习歌曲的时候表现出了极大的兴趣，并且很快地学会了歌曲，理解了歌曲本身的情感、情境。

3、不同发展领域活动因素相互渗透的原则

从本质上来讲，音乐是一种听觉艺术，唱歌是幼儿表达情感的重要方式之一。从幼儿的活动来看，只有真正调动幼儿的各种感官，全方位地感知活动客体，才能发挥教育客体的作用，促进幼儿的发展。音乐教育活动是以音乐符号操作系统为主的活动，也是多种符号系统参与的活动。因此，在幼儿唱歌活动中，除了音乐及唱歌的经验以外，还可以利用其它各种活动领域的经验。例如，可以通过图片、动画画面、动作、游戏等多种形式帮助幼儿理解歌词、理解歌曲的情感、感受音乐的节奏等等，突出活动的重点，解决活动的难点，以便收到更好的教育效果。

4、面向全体幼儿，重视个别差异的原则

在幼儿音乐教育活动中，教育的对象既是具有一般共性的幼儿群体，又是各具特性的儿童的个体，因此，在设计幼儿唱歌教育活动时，教师应坚持正确的儿童观和教育观，使所设计的活动既能满足全体幼儿的一般发展需要，又能满足个别幼儿特殊发展需要。

面向全体幼儿，意味着教师要从参加活动的全体幼儿的角度出发，考察分析他们的兴趣、爱好、学习习惯和现有发展水平，并以此为依据来把握活动设计。

重视个别差异，意味着教师还要从参加活动的每个幼儿的个别特点出发，对那些有可能超出一般活动要求的幼儿，以及那些对一般活动感到困难的幼儿，都应给予特殊的活动设计。换言之，就是要为有余力的幼儿提供发挥余力的机会，也要为力所不能及的幼儿提供补偿的机会。

此外，教师还应注意在活动中针对不同幼儿表现出的不同问题给予不同的指导。如让过于自信的幼儿看到新的努力方向，;让过于缺乏自信心的的幼儿看到自己的成功;让总是喜欢争强好胜的幼儿学会谦让、等待，理解公平的原则;让过于软弱、总是退缩的幼儿把握和争取机会等。

除以上各项原则以外，为了使教育活动能够更好地遵循音乐教育的特殊规律，教师在设计教育活动时还应特别注意以下几点：

首先，教师应注意向幼儿提供直接获得感性经验的机会，特别是通过倾听获得听觉经验的机会。因为，音乐作为一种艺术活动，其活动目的主要是从音乐的艺术形象中直接获取审美快感，而且，对于以行动思维与形象思维为主要认知方式的学前儿童来说，概念和观念的形成和发展，也是离不开感性经验积累。

第二，教师应该注意向幼儿提供运用多种感知通道的机会，除了听觉以外，身体的大肌肉动作是帮助幼儿感受和理解音乐的重要媒介。其它通道的运用，也往往可以向幼儿提供更多更丰富的参与音乐活动的机会和方式。因为，幼儿在感知音乐时，开放的感知通道越多，对音乐活动的干支就越精明，理解就越深刻，记忆也越牢固。而且，幼儿参与音乐活动的机会和方式越丰富，所获得的审美快感也就越多。

第三，教师应注意向儿童提供更多的情感体验和情感表达的机会。因为，音乐作为一种情感艺术，失去情感也就失去其最重要的价值。而幼儿作为最容易受到情绪感染的个体，也更需要从亲身的情绪体验和表达中去认识音乐的价值所在。

第四，教师应注意向幼儿提供具有完整审美意义的艺术形象。教师在向幼儿提供音乐材料时，应注意其表现形象的艺术质量。内容粗糙、格调低下、音响嘈杂浑浊的某些流行音乐磁带的音乐，或者教师没有认真准备的随意的示范表演等，都不宜向幼儿提供。教师在向幼儿提供音乐材料时，应注意其表现形象的完整艺术含义，即使是需要分解或分析音乐作品，也应以不失其艺术表现意义为前提，切忌将支离破碎的音响或毫无艺术表现意义的孤立符号提供给幼儿。

(二)、探索出幼儿园唱歌教学的几种活动模式：

模式一：示范 模仿 练习的模式 (该模式适用于教唱短小简单新歌)

1、 教师用容易引起幼儿学习兴趣的方式引出主题。

2、 教师用幼儿容易感知的方法反复范唱新歌。

3、 教师帮助幼儿分析理解和记忆歌词。

4、 教师用全曲带唱的方式帮助幼儿初步掌握新歌。

5、 在必要时教师可用教唱的方法帮助儿童掌握新歌中的难点。

6、 教师采用各种不同的演唱组织形式，不断调动幼儿的积极性，帮助幼儿在反复练唱的过程中逐步达到熟练和完美地掌握新歌。

模式二：先熟悉后加工的模式

1、 在日常生活情境中，让幼儿有机会反复听到新歌的演唱。可以播放录音，也可以由教师或其他幼儿演唱。利用幼儿的无意注意，使幼儿对新歌产生初步的印象。

2、 采用类似模式一的方教幼儿学唱，重点在帮助幼儿整理和加工已有的经验。

模式三：先分解后累加的模式

1、 教师将歌曲中的节奏、歌词、曲调分解出来，作为节奏活动、语言文学活动、节奏朗诵活动、韵律活动等材料分别加以使用，是幼儿初步掌握。

2、 采用类似模式一的方法教幼儿学唱;或者采用按节奏朗诵歌词并同时倾听曲调的过渡方法，最终由幼儿自己将歌词填入曲调唱出。 模式四：边创作边熟悉的模式

1、 用模式一的方法让幼儿学唱一段歌词。

2、 让幼儿用不短填唱自己创编的新歌词的方法反复熟悉歌曲的曲调;或者根据新歌词的内容形象地要求或其它教育目标，让幼儿将歌词的节拍、节奏、速度、力度以及演唱音色、演唱形式等，创造性地加以变化。

模式五：在游戏中逐步熟悉的模式

1、 在特别设计的游戏情境中，教师用自己歌声指挥和配合儿童的游戏活动，并在这一过程中逐步要求或鼓励幼儿参加演唱歌曲中的个别词句。

2、 停止游戏活动，让幼儿在比较稳定的状态下用跟唱法 进一步随教师学唱。

3、 在以上活动的基础上，重复以上的程序，使幼儿对新歌的掌握逐步达到熟练和完善。

(三)、为培养幼儿歌唱的兴趣、歌唱的基本技能及创新能力奠定了良好的基础。

1、经过三年的实践研究，实验班90%以上的孩子喜欢唱歌、愿意独立唱歌;能够体验与努力追求参与各种唱歌活动的快乐;能够不怕困难，较刻苦地学习音乐技能，具有一定的坚持性;在集体唱歌活动中，不仅能与他人声音和谐，还能达到情感默契。

2、实验班90%以上的孩子能够正确再现歌曲的歌词与曲调;知道要保护嗓子及用自然音唱歌;能区分不同性质的歌;掌握了初步的演唱技能。

3、唱歌活动中，幼儿会自然的声音有表情地唱歌;能正确地运用声音表情、脸部表情和身体动作表情与他人交往;能够根据歌曲内容创编简单的舞蹈或部分动作;能够大方地在同伴、老师、家长面前歌唱及舞蹈。

(四)、提高了教师的科研能力，教师研究论文多次获奖，收到了一定的社会效应。

经过不断地研究和探索，我园课题组的老师积累了比较丰富的幼儿唱歌教学的经验，提高了教科研的能力。我园教师在实践研究的基础上，不断探索科学的教育方法，寻找科学的教育途径，丰富教育内容，并在此基础上撰写研究论文，带动了全园的教科研发展，提高了幼儿园的保教质量。三年来，我园教师共设计活动方案20个，撰写音乐理教育论文15篇。其中，1篇论文获全国幼儿音乐教育论文三等奖，8篇论文获全国幼儿音乐教育论文鼓励奖。部分论文在南京市及雨花区获奖，并收入2000年《雨花教科研--梅山二幼专集》，收到了良好的社会效应。

在此，我们要特别感谢南京市教科所、雨花台区教科室对我园音乐课题研究的关心和指导，感谢各位专家对我们的直接指导和帮助，我们将继续努力，相信我们会做得更好!

参考书目：

1、《学前儿儿童音乐教育》 许卓娅编著 人民教育出版社出版

2、《艺术》 许卓娅 孔起英主编 南京师范大学出版社出版

3、《学前儿童音乐教育》 王懿颖编著 北京师范大学出版社出版