高职《国际贸易实务》的课改建议

2023-02-13

《国际贸易实务》课程是国际贸易及相关专业学生必修的专业主干课。本课程是一门主要研究国际商品交换的具体过程的学科, 也是一门具有涉外活动特点的实践性很强的综合性应用科学。通过本课程的学习, 学习者将可以具备运用相关的贸易、运输、保险、金融方面的知识从事国际贸易相关业务的工作的职业能力。针对高职教育的特点, 应学校课改的要求, 本人制定了本校国际贸易实务新的课程标准, 在这个课程标准中对于课改做出的建议为以下几方面。

1 课程目标与内容

在课程的目标定位上, 以满足对外贸易岗位对国际贸易实务知识和职业技能的基本要求为原则。在课程的内容标准上, 国际贸易实务课程分为应用理论和实务模拟应用技能两大部分, 在教学过程中突出“能力本位”的教学理念, 注重实务操作, 通过有效多样的教学方法, 培养学生的实践技能。具体的课程目标为以下几方面。

1.1 知识方面

具有从事国际贸易专业必需的贸易基础知识, 掌握国际贸易实务应用的基本理论和基本方法, 理解国际贸易各环节操作应用的实现过程。

1.2 能力方面

具有从事国际贸易专业所必需的贸易理论及实务操作应用的技能及方法, 具备分析和解决国际贸易实际问题的基本能力。具体要求是:熟悉国际贸易惯例;具有国际贸易理论与实务一般认识能力;能熟练地运用计算机和互联网从事国际贸易活动中所涉及的如贸易的洽谈、合同、发票、箱单及汇票等相关单证的缮制;具有继续学习、能独立获取新知识能力;有能力取得国际商务单证员、外贸跟单员、国际货运代理等相关的资格证书。

1.3 素质方面

通过本课程的学习, 树立诚实守信、求真务实的职业道德观念, 养成严谨、踏实、认真负责的工作作风。注意培养学生的诚信品质、团队精神、敬业精神、创新精神、责任意识等职业素质以及人际沟通能力、实践能力、创造能力、就业能力和创业能力等职业能力。

按照学校推行“双证制”、“岗证结合”以突出职业技能的要求, 本专业的教学内容既要结合实际, 又要兼顾单证员证、货代员证、跟单员证、报检员证与报关员证等职业资格证的考核。国际贸易实务知识是以上所有职业资格证书考试的必备的基本内容, 因此, 在课程教学过程中, 把教学内容与考证紧密结合起来, 保证大部分学生可以顺利拿到通过率较高的单证员、货代员、跟单员资格证书, 为就业做好准备。

2 教与学的建议

2.1 课程实施要突出职业教育的特点

高职国际贸易实务课程的教学要围绕就业这个导向, 面向实际, 应对具体的对外贸易岗位群, 突出操作技能的训练和培养, 兼顾培养学生随国际贸易的发展而不断获取知识和技能的发展能力。与本科生相比, 高职生的基础相对较差, 与在职国际贸易人员相比, 在校生又缺乏对国际贸易程序以及相关业务处理的深刻体会认识, 因此, 教学实施中应尽可能地在国际贸易实务实验实训的基础上去讲解理论。

2.2 教学方法的改革

2.2.1 核心案例贯串教学法

把国际贸易专业课程以一个个外贸业务典型案例为引导, 以该案例设计和改进中的问题为线索, 展开课程内容, 让学生利用所学知识来分析现实中的贸易纠纷案件, 做到学以致用。案例教学法既提高了学生兴趣、活跃了课堂气氛, 又提高了教学效果, 是本课程的首选教学方法。

2.2.2 互动教学法

改变传统的填鸭式、满堂灌式的教学方法, 实行在讲授每一个知识要点以前, 由老师先提出问题, 并向学生提示思路引导学生查阅文献资料, 阅读参考书籍, 在课上让学生充分讨论, 自己去探索解决问题的方法。教师要注意把握“教师是导演、学生是演员”的角色定位, 注意让问题驱动学生思维, 要留给学生一定思考的时间和空间。

2.2.3 多媒体组合教学法

即引进多媒体技术等现代化教学设备, 通过幻灯片录像等方法来辅助教学, 以生动教学内容, 构建形象生动、信息丰富的教学媒体群, 让师生共同参与课堂教学的全过程。

2.2.4 课堂重点讲授

在有限的教学时间内, 浓缩精华, 突出重点, 这是完成教学计划的重要环节。

2.2.5 实验教学法

即利用国际贸易模拟软件 (如世格Simtrade外贸实习平台) 让学生模拟实习, 不仅缩短了书本与现实的距离, 又提高了学生的动手能力。

2.2.6 课外讲座

聘请海关、商检、外贸、货代、报关行的精英为学生做讲座, 让学生了解行业发展动态, 并激励学生不断提高自身的业务素质。

2.2.7 参观学习

组织学生到海关、报关大厅、商检、港口、码头、集装箱堆场等现场去, 使学生充分理解所学的专业知识、操作技能, 切实感受实际工作的严谨性。

3 学生成绩评价建议

传统的期中、期末考试考核方式不利于学生动手能力的培养, 合理有效的考核模式可以引导学生形成正确的学习方法, 培养学生良好的学习习惯。根据高职人才培养的要求, 可将考试分为过程式考核、出卷考试考核和实训模拟考核三块内容。过程式考核就是按照平时课堂进行案例教学法、师生互动讨论教学法时学生在讨论、互动中的语言表达、分析和解决问题的能力、反应的快慢等表现打分;出卷考试就是传统的期中、期末考试, 可以将其合并成一次综合考试;实训模拟考核就是根据学生使用外贸实习软件实习时所表现出来的对外贸流程各环节的熟悉程度、模拟公司资金运营情况以及实习结束时软件的打分进行考核。

4 课程资源开发与利用建议

(1) 除了文字教材, 可以专门组织国际贸易教研组全体教师积极开发国际贸易实务课件, 在计算机上实现黑板上不便书写以及没法动态描述的内容。利用现代教育技术可以增加信息量, 丰富教学内容, 提高单位时间的教学效率。以图文并茂、视听结合的感官刺激方式来吸引学生, 可提高学生的学习兴趣;利用多媒体技术, 即时引入相关材料, 可以帮助教师描绘那些难以用语言表达的知识点, 帮助学生对抽象、难懂问题的理解;利用动态演示, 老师边演示边讲解, 学生边观察边动手, 学生的感性认识深刻, 教学交互性极强, 教学过程容易控制, 教与学结合紧密, 能突出教学过程中学生的主体地位。 (2) 积极组织学校国际贸易类教师参加由相关机构举办的国际商务单证员、跟单员和货代员师资培训或考官认证, 积极组织教师参加技能考试, 取得技能证书, 增加双师型教师比率。 (3) 积极组织学生参加由全国国际商务单证员考试中心筹建的全国性单证员技能大赛或其他一些竞赛活动, 以促进学生职业技能的提高。 (4) 充分利用国际贸易模拟软件, 合理设计实习时间, 保证学生及时实训, 巩固所学技能。 (5) 积极向学生推荐福步、精英、阿里巴巴外贸沙龙等国内有名外贸论坛或各种国内著名的行业外贸网址, 要求学生经常浏览, 及时了解国内外进出口贸易的最新动态, 以增加学生对外贸行业的感性认识和熟悉程度。

摘要：国际贸易实务课程是国际贸易及相关专业学生必修的专业主干课。但与本科教学突出理论不同, 高职国际贸易实务课程的教学, 侧重于实践, 突出的是技能, 因此在教学过程中要突出“能力本位”的教学理念, 注重实务操作, 通过有效多样的教学方法, 培养学生的实践技能。

关键词：专业主干课,“能力本位”教学理念,就业为导向,双师型教师