第一篇：奇妙的剪纸范文
奇妙的剪纸
教学内容：P62~63
教学目标：
1、通过实践活动，进一步加强对轴对称图形的认识，培养在实际生活中的创造
性，提高数学学习的兴趣。
2、通过参与创作，合作交流，启迪灵感，感受生活。
3、通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，学习运用轴对称图形的
特点创作美丽的图案，培养民族自豪感。
教学重、难点：学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。
教具准备：实物投影仪、剪纸作品、剪刀、彩色纸片。
教学过程：
一、作品赏析
1、利用实物投影仪欣赏剪纸作品。
2、介绍：我国劳动人民创造出了中国民间艺术——剪纸，又叫做窗花。这古老的传统民间艺术有1000多年的历史了，风格独特，深受国内外人士的喜爱。今天，我们就来欣赏和学习制作剪纸。
3、问：你最喜欢刚才的哪一幅剪纸?教师引导学生回答(学生对喜爱的作品进行谈话交流)
4、教师对部分作品进行解说(主要针对古老的吉祥图案)。剪纸艺术是生活化的艺术，尤其体现在古代。剪纸都应用于生活的哪些方面?(服装、瓷器、皮影居家装饰等)
二、作品分类
1、观察分析。
谈话：在民间艺人的创作中，这些剪纸使分不同种类的，那么你们能进行分类吗?
小组讨论，学生分类只要合理就予以充分肯定。比如：分为人物、动物、花草、文字等类别或以颜色分类。
小结：同学们观察得非常仔细，从创作内容上看可以分为这几类，我们还可以从创作的方法进行分类，比如有的剪纸图案是由以组或几组完全相同的图案组合而成的，大家来看看有哪些。
2、研究方法
引导观察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点?
教师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案。问：这张剪纸是什么图案?你知道这样漂亮图案是怎样剪成的吗?
组织学生拿出工具进行剪纸。
(3)小结。
同学们观察得非常仔细，从创作内容上看可以分为这几类，我们还可以从创作的方法进行分类。比如有的剪纸图案是由一组或几组完全相同的图案组合而成的，大家来看看有哪些。
(4)学生从作品中找出部分符合要求的剪纸图案。
三、作品创作
1、尝试创作(一次对折剪纸)
教师指导枫叶图案：
一次对折——沿外边画轮廓线——剪去轮廓线以外的部分。
同桌进行交流、评析，将优秀的作品贴在黑板上。
小结：剪纸时对折要整齐，画样要美观，用剪要稳当。
2、二次创作
出示P62下方的剪纸步骤。
提出要求：按照要求及顺序动手试一试，看谁做得好。
组内进行交流，选出优秀作品。
小结：我们通过学习剪纸，发现了很多方法，但基本都是每次只剪出了一幅图案，想一想，能不能一次剪出多幅图案呢?
P63长方形剪花边——叠剪图案
3、独立创作
谈话：剪纸的分类大体可以分成三大类：阳刻(剪去的轮廓线之外的空白部分，保留轮廓线)、阴刻(剪去轮廓线保留其他部分)、阴阳混刻。
要求：可以用对折的形式创作，也可以不用对折进行创作，对纸张的样式也不受限制，同学们以小组为单位，制作一幅或两幅作品。
四、全课总结
谈话：同学们，你们用行动证明了自己的聪明才智。瞧，你们创作出了这么多的精美图案，真令人佩服!请选择一件你最为满意的作品，将它贴在白纸上，并写上你的名字，然后放到讲台上展示，让我们共同分享成功的喜悦与创作的乐趣吧!
五、课后作业
第二篇：第一课时 奇妙的剪纸
第一课时 奇妙的剪纸 教学目标
1.通过参与创作，合作交流，启迪学生灵感，感受生活。
2.通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养学生的民族自豪感。 重点、难点
学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。 教具准备: 剪刀 彩色纸片 教学过程
一、作品赏析。
1、谈话：同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸，就是它们创造出了中国民间文化——剪纸，又叫窗花。这古老的传统民间艺术有1000多年的历史，风格独特，深受国内外人士所喜爱。今天，我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表作品。
2、板书：奇妙的剪纸
3、利用课件与实物投影仪展示教师和学生共同准备的剪纸作品。
4、你最喜欢哪一幅剪纸?(学生对喜爱的作品进行谈话交流。)
二、作品分类。
1、观察分析
2、研究方法
①引导观察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点? (当学生回答是轴对称图形时，教师可以请其他同学进行对折检验。) ②教师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案。
引导学生根据刚才的展示，发现这个作品是对折后画样剪成的。
③谈话：大家今天想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作漂亮的图案? 组织学生拿出工具：剪刀和几张纸片。(提醒学生使用剪刀时注意事项)
三、作品创作。
(一)尝试创作(一次对折剪纸)
1、课件出示“枫叶图案”。演示对折后的形状，然后演示未剪的正方形对折纸样摞在一起进行比较。
①提问：大家请看它们有什么不同
②学生根据对比回答出剪去多余的部分，教师按学生的要求完成剪纸，将其贴在黑板上。 ③教师指导学生独立制作：
a、一次对折 b、沿外边画轮廓线 c、剪去轮廓线以外的部分 ④同桌进行交流。评析。将优秀的作品贴在黑板上。
2、引导：为什么有的同学剪出的图案漂亮，而有的同学稍有不足呢?
3、学生总结：a、对折要整齐 b、画样要美观 c、用剪要
(二)二次创作
(三)独立创作。
学生创作。教师巡视，与学生交流。
四、全课总结。
同学们的作品样式繁多，却很美观，这些作品与我们前面完成的作品有什么区别吗?
第二课时：二方连续纹样(剪纸) 教学目的： 1. 使学生掌握二方连续纹样剪纸设计和制作的基本方法和技能。 2. 进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。
3. 通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。 教学重点：
折剪出二方连续纹样。 教具准备：
示范作品;幻灯片数张;各种规格白色与彩色纸;剪刀;胶水。 学具准备：
长条形白纸每人三张;长条形彩色纸每人三张;剪刀;胶水。 教学过程：
一、 组织教学，检查学生所带用具的情况。
二、 欣赏，导入新课
1. 出示灯片一(各种简单的对称纹样)
现在老师用一种巧妙的方法把这些图形变得更美了! 2. 出示灯片二(用灯片一的花纹剪出的二方连续纹样)
原来老师把这些纹样变成了剪纸花边，也就是我们今天要学的二方连续(剪纸)。 板书课题：二方连续(剪纸)
3. 出示灯片三：说明二方连续纹样在生活当中的应用。 小结：经过装饰的物品更美。 4.示范制作步骤。 教师边讲解边示范，(先剪出一条横的二方连续，再剪出一条竖的二方连续) (1) 设计单位纹样，注意要对称;(2) 将长条型纸对折几次，每次一定对整齐;(3) 将设计出的一半画好对折的纸上，剪去部分涂成灰色;(4) 剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐;注意不要把连续的地方剪断。展开既成。 5.提示：我们还可以设计一些什么样的纹样呢?
我们可以把纹样设计成：动物纹样，植物纹样，人物纹样--。 现在你们可以想象出比范图更美丽的纹样来吗?
三、 学生作业，
分大组竞赛每人剪出2-----3条不同的二方连续纹样，将优秀作业展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板上。(放音乐，教师巡回指导)
四、 总结、评议
师总结：今天，我们剪出了这么多美丽的二方连续纹样，并把这几个模型装饰的非常美丽事实证明，只要我们肯动脑筋勤动手，我们就能够剪出更多美丽的东西，把我们的生活变得更美。
第三课时《花头花叶纹样剪纸》 教学目标
1、能够运用对称和均衡的设计原理制作花头花叶纹样。
2、能够用拼贴、绘画或者剪纸等手法来制作，并有所创新。
3、能够用自己设计的花头花叶纹样的作品来美化生活，培养热爱大自然的情感。 教学重点
能够用拼贴、绘画或者剪纸等手法来制作，并有所创新。 课前准备
1、真的花头花叶实物和图片资料。
2、带有花头花叶纹样的生活用品艺术品实物图片。
3、用于演示对称纹样的剪纸。 教学过程
一、导入
首先放风景录象(有花头花叶的特写镜头)，配合很柔美的音乐，展示大自然的美。让学生置身其中的感受。
能用诗一样的言语说出来，表明学生已经进行了想象，在他们的脑袋里已经有了形象的创造。是一种美的享受。
其次，很自然的引出花叶。欣赏学生带来的花和叶资料。让学生介绍自己收集的花叶美在那里，还可以问问其他同学在他的花叶里还发现了什么美的地方? “世界不是没有美，而是没有发现美的眼睛。”同学们都有一双“发现美的眼睛”。
二、新课
欣赏(幻灯展示)
1、欣赏一些用真花叶拼成的图案，其中对称的一幅，均衡的一幅，让学生分析和比较制作的方法。
2、欣赏一幅花叶纹样，可以在学生衣服或者帽子上找，然后让学生来欣赏。 问：你还在哪里看到过类似这样的花叶?如果有可以拿出来向大家介绍，你觉得这样的花叶又有什么不同的美?
3、欣赏一些民族的和具有地方特点的花叶纹样让学生欣赏。
4、欣赏一些学生的作品，分析各种各样的制作方法。充分欣赏后，告诉学生：像这样进行艺术加工的花叶，我们给他起个新的名字，就叫花叶纹样。
三、设计制作花叶纹样
1、学生用各种方法来设计纹样。可以剪纸、绘画，也可以粘贴。
2、用纹样来装饰自己身边的事物，例如制作书签;装饰瓶子;在衣服上印染花叶纹样。
四、展览和评价
要注重学生自身的发展，要适当的鼓励。让学生体验到成功感，还要找到发展的空间。
第四课时：剪纸实物 活动目标：
1、使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出教简单的图形图案，并组合成一幅完整的画面。
使学生受到美的教育，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
2、培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯，以及合作能力。 活动准备：
教师准备课件，及剪纸实物，剪纸图案若干。
学生准备彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫等。 活动过程：
一、教师激情导入：
一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。 请学生说一说：你了解剪纸的哪些知识? 教师简介剪纸及剪纸的历史。
二、剪纸的制作过程：
1、折-剪纸前，应根据物品的特征，选择适当的折法进行折叠。
2、画-为了更好地把握住物体的形象特征，在剪纸前，应将所剪形象，在折好的纸上用笔轻轻勾出，然后再用剪刀依据轮廓线剪下。
3、剪-即是将画在纸上的形象，用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪下。有些细部可用刻刀刻出。
4、贴-最后可根据需要，把剪下的纹样，贴在颜色适当的纸上。
学生自己动手制作，采用小组分工合作的形式，把剪出来的作品组合成一幅完整的图画。 展示各小组的作品，互相观摩。 教师小结：
剪纸艺术发展到今天，已向多内容、多风格、多功能方
面发展，这就要求我们在题材的选择、画面的构成、色彩的追求上渗透现代文化的观念，才能创造出更好的剪纸作品。
第五课时：《美丽的窗花》 活动目标：
学会用折叠的方法剪窗花。感受剪窗花的喜悦之情。培养团体协作的精神。 活动准备：
窗花纹样范例。纸窗户4扇。 活动过程：
一、谈话导入
上节课老师教大家用折叠的方法剪了窗花，今天我们继续来学见剪窗花，而且还要把窗花布置在窗花上。
写下课题： 《美丽的窗花》
二、复习用4折的方法剪窗花。 学生练习剪纸。教师评讲。
三、 新授
师：老师发现同学们剪的窗花很漂亮，今天老师再教小朋友用5折的方法剪窗花 指导5折的折纸方法练窗花。
投影：放两组
4、5折的窗花纹样。
可以参考纹样剪，也可以在原来的基础上变化一下。
(说明：由于学生的能力水平不一样，由此提出不同的活动要求，以期望他们都能在活动中得到成功。)
四、 剪贴窗花比赛
1、 全班分成四组，每组一扇纸作的窗户，请每组学生将自己的窗花贴在窗户上，比一比那一组的窗户最漂亮。
(说明：引入竞争机制，激发兴趣，同时也培养他们团结协作的精神。)
2、 评评哪组的窗花最有特色。(从窗花的形状、色彩的搭配上去分析。)
五、 每组推荐一位小朋友当场示范表演。
六、 教师总结 今天小朋友们用自己的巧手剪了那么多漂亮的窗花，让我们在节日里在自己的家里也贴上自己剪的窗花，你们说好不好?
第六课时 《剪纸双喜》 教学目标：
1、了解双喜的基本结构及特征，掌握剪双喜的方法和步骤。
2、能运用对折的手法剪出双喜。学会用剪纸符号装饰双喜。
3、鼓励学生设计不同的双喜，激发学生对剪纸兴趣。 教学重点：
学会用剪纸符号装饰双喜。 教具：
多媒体课件、范作、彩纸、剪刀、胶水 教学过程
一、情景导课: 师：今天老师给你们带来了一个小魔术，一张纸老师只剪两个口，就能使它变成一个字。
1、教师演示
2、提问：老师剪这个双喜用了什么方法?
师言：为什么通过折叠就能得到双喜呢?下面我们一起来观察这个双喜。
3、多媒体出示双喜
4、指导学生观察双喜
5、总结：双喜是由两个喜字组成，每个喜字都是左右对称的。所以我们可以用折叠的手法来剪喜字
师言：剪喜字的方法很多，今天我们就用二方连续来剪双喜。
二、新课学习
1、出示课题
2、引导学生回忆二方连续的折法
3、指导学生观察折叠好的纸
4、总结剪双喜的方法和步骤。
5、教师演示构图、讲解构图
6、多媒体出示的喜字图片
7、教师范作
三、实践创作 指导学生自由创作
四、作品展示
比一比谁设计的喜字新颖、独特。
第七课时：《剪纸拉花》 教学目的：
1.通过教学拓展学生的思维，培养学生的动手能力和创新精神。 2.掌握几种简单的拉花制作方法。 3.发展学生的想象力和创造力。 教学重点：
了解拉花制作的方法与步骤，能自己制作拉花。 教具准备：
电光纸、彩色纸、小剪刀、胶带纸(胶水)等。 教学过程： 1.组织教学。(注意检查学生的学习用品，进行适当的调配) 2.导入新课：
同学们，这是一张普通的作业纸(油光纸)，搭在两个墩上，当做桥面，用一支粉笔当作人或车辆，能通过这座桥吗?
(这张纸是不可能承受这支粉笔的重量，担稍作改变就能承受的了) 再用这张纸问学生：这张纸能变长吗?
做完实验后教师小结：纸是我国的四大发明之一，一张纸，不仅能写字、作画、做折叠游戏等，还可以做剪纸、做立体纸工，今天我们来学习用纸做剪纸拉花，这是纸的又一新用途。下面就来学习：
板书课题：----------《剪纸拉花》 3.讲授新课：
今天学习《剪纸拉花》将会把我们带入一个新的纸世界中去。剪纸拉花是剪纸中的一种新的造型形式，今天我们要学习的是目前国际流行的新造型，下面我们就来学习。
⑴欣赏教师的作品。----激发学生的兴趣。
⑵简要介绍拉花制作的几种简单工艺---折(卷)、剪、曲、拉。 第一道工序：折---含(卷)，是制作拉花的基本形式。 第二道工序：剪---根据设计好的图案剪去多余的部分。 第三道工序: 曲---根据需要借助其它工具改变花瓣的造型。 第四道工序：拉---顺着方向拉动，完成拉花制作。 。
⑶拉花的步骤：
A.把彩色纸卷成筒状，或折成自己需要的形状。 B.在纸筒上构图。 C.按构图线剪开。 D.拉花。 E.粘贴完成。
⑷教师边讲步骤边示范。并提示学生要注意用剪安全，放好剪刀，不要伤了自己，也别伤了他人。同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。
六、学生练习，教师巡导。(播放音乐) 巡导时进行个别指导，对学生中存在的普遍问题要及时在全班给予纠正。
七、学生展示作业。
全体同学齐立，互相观摩，并向教师展示剪纸拉花作品。
八、课堂小结： 同学们，今天我们一起学习了剪纸拉花，在教学整个过程中同学们始终保持着浓厚的学习兴趣，正是这种兴趣激发了你们的创作灵感和热情，才构成了教与学的和谐，才能顺利完成今天的教学任务，谢谢同学们的合作。
第八课时 《刻纸画》 教学目标：
1.学习刻纸画的制作方法，能独立制成有立体效果的游鱼图。(了解) 2.能巧妙地利用对称图形的特点，设计成具有重复美的立体构成图形刻纸画。(练习) 课前准备
垫板、刻刀、单面蓝色彩纸，示范作品。 教学过程：
一、引入课题。
二、进行新课：
(一)出示作品，激发学生的创作热情。 (二)讲授刻纸画的制作步骤：
1、取两面颜色不同的彩纸;
2、画出半条鱼的形状;
3、放在垫板上沿所画边线刻，将纸刻裂;
4、将刻裂的“鱼”向下翻折;
5、贴在不同颜色的底板纸上。 (三)几点注意处：
1、鱼儿有大有小，游动时应朝一个方向;
2、在画面上众多的游鱼除大小有异外，还应有疏、密的变化;
3、翻折时应细心，防止断裂，保持折痕清晰;
4、粘贴时少抹胶水，使纸面保持平整;
三、学生练习
指导学生按此方法进行创作：
1. 选对称图形，如树叶、金鱼、火箭„„.. 2. 要有量的重复，制造调和的秩序美; 2. 注意彩色的对比。
四、安全及爱护公物教育。
刻刀、刀片容易割破手指，一定要注意安全，以防作业时伤手。
第九课时 《剪纸故事》 教学目的: 1.掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。 2.了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。 3.锻炼语言组织和口头表达能力。 教具准备：
示范作品,课件;各种规格白色与彩色纸;剪刀;胶水。 教学过程：
一、故事引 入
1.同学们，你们喜欢听故事吗?老师准备了一段特别的故事，听完请想想，它特别在什么地方? 教师讲述故事，课件出示画面。
2.教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。 (画面)
二、故事交流
1.在你的身L或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗? 2.先在小组交流，再由组长用3～5句话写下来。
三、讨论、演示分工合作过程
1. (从各小组中挑出一个典型故事)清三位同学来跟老师合作示范。 2.先分工再进行组合。 (学生讨论怎么分工) 3.教师示范剪刻步骤。 ①随意剪出外形。
②剪或刻出人物的细节、花纹。
在这些民间剪纸作品中，你比较喜欢哪一张的细竹和花纹的处理?花纹有什么特点?(课件出示民间剪纸作品)中闽民间剪纸最常用的花纹就是锯齿纹和月牙纹。 (课件出示) ⑧组合粘贴。
准备粘贴了，你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?——胶涂在底纸上。 出示几个剪纸人物，你能给他们编个故事吗? ④添加道具。
故事“剪”完了吗?还有什么需要补充、完善的?——添加背景、道具等。 (课件出示剪纸道具)
四、欣赏： 剪纸故事作品 1.讨论评议
完成创作的同学将作业贴至本组展示板L，可自由欣赏各组作业，并与身边的同学说一说，评一评.
2.评述作品。
请几位同学说说刚刚评议的内容。
五、学生合作完成剪纸故事展示、总结 1.学生制作，教师巡回指导。 2.你喜欢哪个故事，为什么? 3.今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获? 故事每天都有，无处不在，只要你用心，你就能发现，受到启发。愿我们都成为热爱生活的有心人。
第十课时：《剪春天》 活动目标：
1、指导学生用简直图案来布置春天的景象。
2、通过活动来感受大自然的美，热爱春天、并且珍惜春天的光阴。 活动准备：
剪刀、彩纸、挂历纸、录音带。 活动过程：
一、 音乐导入，并揭示活动
1、听一听春天的声音，说一说春天的色彩。
师：春天来了，万物苏醒了，让我们先听一听春天的声音吧。(放音乐)
师：刚才同学们听到小鸟的歌声，河水流动的声音，春天的声音是那么动听，春天的颜色更是美，想一想春天有那些颜色。 (桃花是粉红的、柳条是绿的„„) 师：今天就让我们用自己的巧手剪春天。
二、指导学生动手实践并布置版面
1、欣赏老师布置的春天的景物。 师：春天的景物很多，同学们在平时也已经学会了不少剪纸的本领，同学们都会剪些什么呀? 师：老师把这些景物布置在一起，组成了一幅春天的画，你们看。(出示贴图)
介绍画面：再这幅剪纸图上，穿黑衣的燕子从南方飞来，小鸟在柳条间飞来飞去，地上有绿色的草，鲜红的、嫩黄的花，小河里有小鱼儿在游，穿绿色衣服的小青蛙多神气呀，河岸边有一棵开着粉红色花的桃树。你们喜欢老师剪的春天吗?
2、 学生徒手剪春天的景物：(放背景音乐)
师：看了老师剪的春天，很多同学也等不及了，想马上动手了，下面老师就让你们剪一样自己最喜欢的最拿手的春天的景物，等会儿我们还要评出几位剪纸小能手，他们还会得到光荣的剪纸章呢。 学生练习。(剪)
3、小组评议：平出最好的作品，再投影仪上展示，并给小能手发剪纸章。
4、学生合作布置一幅春天的剪纸图：
注意事项：图案位置的合理性，色彩的和谐性。学生进行剪纸活动。(放背景音乐)
5、小组作品展示：请小组代表说一说自己小组剪纸画面的特色，评出最佳作品奖。
三、活动总结：
今天的活动课，同学们用自己灵巧的双手剪出了美丽的春天，热闹的春天，非常棒!
第十五课时：《剪出来的艺术》 活动目标：
1、通过学习，让学生了解剪纸的知识，学会制作团花。
2、培养学生感知、思考、探索及发散思维和搜集信息的能力，提高学生的动手能力。
3、通过欣赏和学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感，感受祖国民间艺术的魅力，激发对祖国文化艺术的热爱和对综合实践活动学习的兴趣。 活动的准备：
1、学生课前搜集剪纸的有关资料：文字、图片、实物作品等。
2、学具准备：手工纸、剪刀、固体胶、彩笔、色卡纸。 教学过程：
一、 直接导入，切入主题
师：通过上次活动，我们对剪纸艺术有了基本的了解，学习了对称纹样、连续纹样、三瓣花、六瓣花、四瓣花、八瓣花、五瓣花、十瓣花的剪纸。同时制定了实验研究课题方案，确定了研究的内容。下面各小组汇报一下研究的内容和资料的来源。同时要求同学们善于倾听。哪个小队先来汇报?
二、 确定主题，交流汇报
(一)介绍搜集的剪纸知识
生：我向大家介绍的是“剪纸的题材”：民间剪纸题材是广泛的，主要有实际生活的题材、吉庆寓意的题材、戏曲人物和传说故事。 生：我向大家介绍的是“剪纸的表现方法”：剪纸的表现方法是指剪纸的刻法和染色的方法。刻法分为阳刻剪纸、阴刻剪纸、阴阳结合。染色是在生宣纸刻好的成品上，用毛笔点上各种色彩。
生：我向大家介绍的是“剪纸的制作方法”：起稿——剪、刻——揭离——裱帖。 生：我还知道著名民间剪纸艺术家——陈国章的故事：
生：我向大家介绍解放前南京民间剪纸的知识：解放前，剪纸艺人大多身背“花箱”，走街串巷，叫卖“花样”，过着贫苦的生活。艺人们多是代代相传，以剪纸谋生。剪纸艺人早已不在人世了，但她的剪纸艺术至今仍然发出夺目的光彩。
(二)展示作品：
生：这幅是“对马对猴”团花，早在1000多年以前就出现了。 生：这幅是“梅开五福”，寒梅报春寓意着吉祥喜庆，五蝙蝠图形象征五福，称之为“梅开五福”，寓意着新年的祝福。
生：这是连年有余的吉祥图案，寓意美好生活。
师：通过各小组的介绍，同学们了解了获取资料的途径有很多，可以查阅书籍、报刊、杂志;还可以到图书馆、资料室查阅;还可以上网查询，并且上网查询的同学很多，这说明网络为我们提供了无限的信息资源;还有的同学咨询了教师，这也是获取资料的一个重要途径。
三、 探索研究、
师：同学们收集了大量的资料，对剪纸艺术又有了进一步的了解。下面我们一起研究以下几个问题：纹样中剪掉的的部分是团花的什么地方?(幻灯8) 生：镂空的部分。
师：2幅团花作品他们的外轮廓有什么相同?小组内讨论一下。 学生讨论
师：团花有几层图案组成?和你的伙伴说一说
师：试着做一做，从哪开始剪?并把你的想法和你的伙伴说一说。 学生动手操作，教师指导。学生作品实物展示。 师：你能把团花的制作过程按顺序排列吗?
四、 创作实践
师：同学们解决了这么多难题，真聪明。下面我们以小组为单位进行比赛，创作之前同学们先构思：
1、 你想剪什么样子的团花?
2、 外形是什么样子的?
3、 图案是什么样子的? 选择你喜欢的团花剪剪看。 学生分组制作，教师指导。
五、 展示评价，延伸拓展
师：同学们，你们看，我们的手多巧!一会工夫，就做出这么漂亮的艺术品。同学们，你最喜欢哪幅作品，为什么?
第三篇：三年级数学下册数学《奇妙的剪纸》实践活动设
计
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三年级数学下册数学实践活动P62~63页的内容。
[教学目标]
1.通过实践活动，帮助学生进一步加强对轴对称图形的认识，能在剪纸图案中识别出轴对称图形，并能用不同的方法剪出各种形状的轴对称图形。
2.在观察、交流、制作等实践活动中，让学生感受图形的对称美，启迪学生的灵感，培养学生的合作交流能力和创造能力。
3.通过本次数学实践活动，让学生感受到古今劳动人民的高超技艺，培养学生的民族自豪感。
[重点、难点]
学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。
[教学准备]
多媒体课件、实物投影仪、剪纸作品 、剪刀
[总的设计理念]
彩色纸片
、奇妙的剪纸是学生学习了轴对称图形知识后所进行的一节数学实践活动课。先指导学生欣赏中国剪纸作品，介绍其艺术特点，使学生对轴对称图形与剪纸的密切联系形成认识，然后让学生运用已获得的知识与技能独立模仿或分小组进行创作，最后进行交流。
在本节课的设计活动中，充分体现了以人为本的理念，将激发学生兴趣与引导学生自主尝试操作，将生生评价与师生评价贯穿于整个教学活动之中，将数学知识与学生生活紧密联系。具体来说，本节课的设计有以下几个特点：
1.教师精心创设情境，巧用多媒体演示，让学生经历四次尝试制作剪纸的过程，探究的过程充满了观察、猜测、验证、交流等丰富多彩的数学活动，有效地调动起学生参与活动的兴趣;同时让学生在实践中掌握方法，不断总结经验，认识不足。
2.强调学生之间、师生之间的合作，学生独立尝试后，展示交流，每个学生一种思路，一点经验，几十个学生就会汇总多种想法，这样的教学，拓展了学生的思路，有利于更好地培养学生的创新意识。
3.教师不仅关注学生技能的形成，更关注了学生情感的体验。欣赏图案，评比作品，不仅培养了学生的审美、鉴赏能力，而且使学生了解我国的灿烂文化，增强学生的民族自豪感。
[教学过程]
一、复习旧知，激趣导入
1.同学们，我们已经认识了轴对称图形，这些图形当中哪些是轴对称图形呢?
指名口答，并说说轴对称图形有什么特点。
2.师讲述：运用轴对称图形的特点及其它一些艺术，我国古代劳动人民运用一把剪刀和一张普通的纸创造出了中国传统民间艺术剪纸。
多媒体播放有关剪纸艺术的短片，内容包括：介绍剪纸的历史，各式各样的剪纸图案以及用剪纸图案装饰的墙壁、黑板报、窗户等画面。
师提问：看完短片，你想说些什么?
揭示课题：奇妙的剪纸。
【设计意图】：通过复习，让学生进一步感知轴对称图形的特点;播放短片，使学生真切体会到剪纸艺术在我国民间广为流传，增加这次数学实践活动的亲切感，激发学生的学习兴趣。
二、研究方法，尝试制作
1.欣赏作品
(1)出示课本第62页的剪纸图案。
(2)你能将这些剪纸图案分为两类吗?
生先独立思考，在小组里说一说，再全班交流，引导学生按是否是轴对称图形进行分类。
(3)提问：你们知道这些轴对称图形是怎样剪成的吗?
让生说自己的看法。
(4)谈话：欣赏了这么多美丽的剪纸图案，你们想不想自己也动手剪出这样的图案?
◆您现在正在阅读的三年级数学下册数学《奇妙的剪纸》实践活动设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!三年级数学下册数学《奇妙的剪纸》实践活动设计 相信凭着同学们的一双双巧手，一定能剪出出色的作品，不过我们得先学会一些基本的方法，有信心学好吗?
【设计意图】：在欣赏的过程中，让学生感受到数学与生活的密切联系，在师生交流中，自然而然激发学生想动手试一试的欲望。
2.一次对折
(1)在黑板上出示一次对折的作品：红心、葫芦
(2)提问：这两张剪纸是轴对称图形吗?谁来沿着对称轴对折一下?
(3)猜一猜：他们是怎样剪成的?师生共同讨论交流，得出先对折，再画样，最后动手剪。
(4)让生选一幅自己喜欢的试着做一做。
(5)学生模仿制作，师巡视指导，提醒学生使用剪刀时要注意安全。
(6)将优秀作品贴在黑板上，全班交流评价。让做的不是很成功的同学说说自己的不足之处。
提问：在制作时有什么提醒大家注意的?强调对折时要整齐，不能把折痕剪断。
3.两次对折
(1)课件演示第62页下面的剪纸步骤。
(2)提出要求：请同学们拿一张正方形纸按屏幕上的顺序动手试一试，看谁做得最好。
(3)学生剪好后，先在小组里交流，选出优秀作品贴到黑板上。全班交流时，得出画图时要对着中心点画，剪时不能把中心点剪掉。
4.三次对折
(1)提问：除了这种折法，正方形还有其它的折法吗?
(2)课件演示第63页沿对角线折法的剪纸步骤。
(3)学生模仿制作，师巡视指导，提醒学生要找准中心点，并展示优秀作品。
5.多次对折
(1)谈话：我们通过刚才的动手实践，发现并学会了很多方法，但都是一次剪了一幅图案，能不能一次剪出多幅图案呢?
(2)课件演示第63页的花边制作步骤。
(3)学生按顺序制作。师巡视指导，可能有很多学生花边剪成了一个个小图案，组织学生讨论：为什么会出现这种情况?(得出是因为折痕剪短了，制作时要注意)
(4)展评优秀作品。
【设计意图】：教师充分利用多媒体，给学生直观指导，让学生在模仿尝试操作中，明确剪纸的方法和注意事项。在生生互相评价活动中互相启发，取长补短;在师生互动中，互相激励，共同评价，真正让学生体会到剪纸的艺术魅力。
三、自主创作，拓展运用
1.谈话：同学们，你们用灵巧的双手和自己的聪明才智学会了许多剪纸的方法，六一儿童节就要到了，你们能用今天所学的知识，自己动手设计、剪出一条花边或其他图案装点我们的教室或黑板报吗?我们来比一比哪一组的同学心儿最灵，手儿最巧。
2.小组商量讨论，互相协作完成，师巡视指导。
3.小组展示作品，师有选择地让学生介绍剪的方法。
4.师：把智慧星送给你认为最满意的作品，让我们共同享受创作的乐趣吧!
【设计意图】：数学知识来源于生活而又服务于生活，设计了一个小竞赛让学生用自己所创作的剪纸美化教室，不仅让学生运用所学知识参与实践，真正体会到学习数学的价值;而且给学生创设了一个展示自我才能的空间，充分发挥了学生的想象力、创造力和审美能力，培养了学生的创新意识。
第四篇：剪纸简单的剪纸剪法
剪纸是一门艺术，大家喜欢剪纸吗?下面小编收集了剪纸简单的剪纸剪法，供大家参考!
工具/原料
剪刀、彩色纸、刻刀
剪纸简单的剪纸剪法
准备好剪刀、彩色纸、刻刀等工具，这里我选择比较好看的正方形粉红色彩纸。
把正方形彩纸沿着对角线对折后，再沿着直角三角形最长边对折。
还不是很完美，我们还可以再加个小心形，修改如下图。。
好了，完工了，我们把它完全展开，多余的小心形也可以留下来。
看，我们可以它帖子玻璃镜子或者墙上，小心形也是一个不错的装饰品哦。。说不定可以给另一半一个惊喜哦!
第五篇：奇妙的晚霞
傍晚，晚霞染红了天边。就连天上的白云都被染成了红云。每天傍晚我都自己一个人坐在楼下的石头上面观看晚霞，它到底能变多少东西。有时候，它会变成一只可爱的小白兔在天空中的一角又蹦又跳，有时候，它会变成一个大蛋糕我看见了就想吃，有时候，它会变成一只小狗在天空中叼着骨头跑来跑去。每一次我都在想晚霞是什么味道的呢?也许是甜的，也许是酸的，也许是苦的，也许是辣的。
那一天我独自坐在家中心里想到如果我会飞该多好啊。
每一次我都在想晚霞奇在什么地方呢?也许它变化多端之中吧。
啊!晚霞多么美丽，大自然是多么多么的奇妙呀!
山东青岛黄岛区抬头小学六年级:李静