奇妙的粘贴纸范文

2022-05-30

第一篇：奇妙的粘贴纸范文

奇妙的粘贴画

“奇妙的粘贴画”教学课例

邮编：413522

单位：安化县梅城镇东华中学姓名：陈端英

职务：教师

职称：中学二级教师

联系电话：13657379778

地址：湖南省安化县梅城镇东华中学

设计思路：

艺术大师罗丹说过，生活并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。在我们的身边有很多的材料，包括很多废弃的物品，只要我们稍加变化和装饰，就能变成漂亮的作品，用以美化我们的生活。教学目标知识与能力

1、合理利用收集到的废弃材料，进行巧妙构思，运用剪、叠、切、撕等方法制作一幅粘贴画。

2、培养学生发现美和创造美的能力。过程与方法

通过创设情景，激发学生学习兴趣;采用自主、合作和探究的学习方式进行学习。

情感态度与价值观

引导学生懂得我们身边的很多常见的，甚至是废弃物都能变成漂亮的粘贴画。培养学生的环保意识，让学生善于去发现美、创造美。教学重点

合理利用材料的美感因素进行巧妙构思，灵活运用各种方法进行制作。教学难点

合理利用材料的美感因素进行巧妙构思。教学年级：八年级教具准备

多媒体课件，粘贴画范作，各种身边常见的甚至废弃的粘贴材料等。学具准备

各种粘贴材料、剪刀、胶水、小刀、底纸等。教学过程

一、引入

师(神秘地) ：“同学们，请看(课件展示图一)：这画表现的是美丽的森林公园张家界的风光，你们知道是用什么行式来表现的吗?”生1“是用照相机拍的。”师：(摇头) 生2：“是用水彩颜料画的。”师(摇头)生3“是用油画颜料画的。”师：(继续摇头)“也不是，这画是张家界著名艺术家李军声用各种颜色的沙石粘贴而成的。(沙石故意读得很重)神奇吧!今天我们也来试试用自己的慧眼和巧手，利用身边的、甚至是废弃的材料来制作一幅粘贴画。(出示课题并板书。)

二、发现美

师：“大家想想，我们身边有哪些材料可以用来制作粘贴画呢?”生1：“废纸”生2“废布”生3：“树叶，树皮······”师：“其实我们身边的废包装纸、各种种子，妈妈打毛衣剩下的毛线等等，都可以用来制作粘贴画。” 师：“我们先来看看下面的这几张粘贴画是用什么材料制作的吧?”你最喜欢其中的哪一幅呢?为什么?(出示图

二、图

三、图四，感受不同材质的美)小结：从这些作品中可以看出，要想把最普通的材料制作成美的作品，关键在于合理运用材料的美感因素进行巧妙的构思。(板书构思)

三、探究美

1、指导构思、选材。

(1)指导学生根据材料展开联想

大家请看：老师手中这片枫叶可以用来做什么呢?学生说。教师示范：我先由枫叶的形状联想到金鱼尾巴，那金鱼的其他部分用什么材料来做呢?我可以用椭圆形的大点的叶片做金鱼的身子，用小一点的叶片做金鱼的眼睛。这样，一条金鱼跃然纸上了，但是就这样好看吗?我们怎样使它更漂亮呢?(示范加第二条金鱼和水草)

小结：刚才我在制作金鱼的过程当中，首先由红枫叶联想到金鱼的尾巴，再由金鱼的构思选取合适的材料把画面表现完整。也就是说合理地利用材料进行构思有两种方法：一种是根据材料展开联想，另一种是根据内容选择合适的材料。 (2)学生根据自己喜欢的材料分好组并构思选材

请同学们选择自己喜欢的材料分组进行合作(学生分组坐好，课件出示声音：亲爱的同学们，生活并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。同学们只要善于观察，大胆想像，你们也能化腐朽为神奇，变废为宝。)

请同学们从材料盒中拿出你们最感兴趣的材料，讨论交流构思，2分钟后派代表汇报。

(3)思维拓展(图

五、图六) 欣赏几张学生作业，开拓学生思维

2、探究制作方法

小组讨论交流探究制作方法。全班交流汇报制作方法。

3、指导粘贴

(1)教师强调粘贴顺序

粘贴时要先贴下面部分，再贴上面部分。同时强调使用强力胶时要注意安全。 (2)小结粘贴画的制作步骤 (

四、创作美

(课件出示)作业要求：请大家合理利用材料盒中材料制作一幅有创意的作品。争取在20分钟内完成，看哪组完成得又快又好。每组必须分工合作，注意安全，讲究卫生。

五、鉴赏美

1、创设情景学生以商品推销员的身份介绍、推销自己的作品(自评)

2、以消费者的身份选购自己喜欢的粘贴画，并说明选购的理由(互评)

3、师评总结

六、拓展延伸

同学们，界环境保护日即将来临，希望同学们用自己的实际行动，为世界环境保护贡献一份力量。

附：板书设计

变废

{ }

奇妙的粘贴画

构思

制作

为宝粘贴

图一

图三

图二

图四

图五

学生作品

图六

学生作品

第二篇：皱纹纸粘贴画

金石小学：张顺翠

教学目标：

1、过程与方法：通过欣赏、分析、讨论、评述等方式，让学生了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。

2、知识与技能：掌握纸绳、纸团粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。

3、情感态度与价值观：养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。在制作的过程中体验造型的乐趣。教学重点：

用纸团、纸绳粘贴成装饰画的方法。教学难点：

合理、巧妙的运用纸绳、纸团。教学用具：

课件、范作、皱纹纸、做成的各色纸绳、纸团若干、白乳胶、卡纸(不同图案、形象的空白轮廓图)、剪刀等教学过程：

一、感知材料,欣赏导入

1.欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。

思考：这些作品是用什么材料制作的?用什么方法制作的? 2.教师根据学生回答板书课题：皱纹纸粘贴画

3、认识纸绳、纸团，尝试体验。(学生分成小组，每小组发放一个工

第 1 页共 2 页具盒)同学们看一看，工具盒里都准备哪些材料啊?

4、总结材料特征，出示课题：皱纹纸粘贴画。

二、探究制作方法

1、先将空白轮廓图全部涂上白乳胶

2、选择较深色纸绳将轮廓线粘好

3、在选用自己喜欢的颜色将轮廓线里边各部分用绕圈、曲线、折线等进行粘贴制作,或者用纸团进行粘贴制作。

三、示范制作，对比评析

1、学生思考制作步骤，教师示范制作步骤：

(1)构思画草图：内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明。

(2)涂胶：用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。

(3)粘贴：将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合采用单线贴和团线贴法。

2、强调：胶水应涂在卡纸上;纸绳盘绕方法。

3、出示两幅作品，对比评析，了解构图方法。

四、创作表现

1、谈谈自己的创作设想

2、学生自主表现

3、教师巡视指导

五、教师讲评总结，作品展览。

六、课后拓展：利用所学装饰一下自己的卧室。

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第三篇：皱纹纸粘贴画教案

大班皱纹纸粘贴画活动——《花瓶》

一、设计意图：

“皱纹纸粘贴”是孩子们非常喜欢的一种美术活动，对幼儿的身心发展具有重要意义。它可以培养幼儿的观察能力、想象能力和创造能力，还可以促进幼儿脑、眼、手的协调，锻炼手部小肌肉群，培养幼儿的审美能力，而且，因为其制作过程比较细致，时间较长，同时也培养了幼儿耐心细致的良好习惯。所以，皱纹纸粘贴画教学是幼儿园艺术教育的重要内容，教师应该积极地开展此项美工活动，正如《纲要》中所说的，艺术是实施美育的主要途径，我们应充分发挥幼儿的艺术潜能，促进幼儿健全人格的形成。

本班级幼儿对绘画和手工活动有着浓厚的兴趣，构图时线条流畅，画面布局合理，有一定的色彩感，能大胆用色，有一定的审美能力，班级幼儿在小、中班的时候已经学习过用皱纹纸团纸团、搓、捏的技能，为本次开展皱纹纸粘贴画活动打下了基础。班级幼儿从未尝试制作过皱纹纸粘贴画，我选择了幼儿日常生活中熟悉的物体——“花瓶”作为素材，所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果，活动中将引导幼儿用灵巧的小手与皱纹纸尽情地在卡纸上粘贴出自己的世界与可爱的想法，发挥自己的特点，敢于大胆尝试，有创新意识和挑战意识，运用已有的知识经验发挥自己的创造性。

二、活动目标：

1、通过欣赏，让幼儿了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。

2、学习、运用纸团、纸绳粘贴画的方法技能，创作装饰画《花瓶》。

3、喜欢皱纹纸粘贴画，体验动手制作的乐趣，初步养成耐心细致制作的良好习惯。

三、活动准备：

1、黑色卡纸16张(幼儿已画好底稿“花瓶”图案)，范例4张(欣赏);

2、课件PPT、彩色皱纹纸、白乳胶、棉签、抹布、操作篮、固体胶、铅笔、剪刀人手一把;

3、各色纸团、纸绳若干(幼儿课前已经制作好)。

四、活动过程：

1、感知材料，欣赏导入：

(1)欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品(幼儿分为4组，每组一张范例) ——提问：“今天老师给你们带来了几张漂亮的画，请小朋友们看一看、摸一摸这些画和我们平时的画有什么不一样?(是一幅粘贴画，画面是凸起的)

——提问：“这些画是用什么材料来粘贴的?” (皱纹纸纸团、纸绳等) ——教师向幼儿介绍皱纹纸的特性及皱纹纸粘贴画的特点。

2、出示课件，引导幼儿了解皱纹纸粘贴画中单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。

(1)请幼儿观看图片，说出画面中表现的是什么内容? (2)请幼儿观察并讨论：

——“画面中物体各部分是用什么颜色的什么材料进行粘贴的?”

——“材料粘贴的时候有什么规律?”(综合采用纸团、纸绳进行粘贴画时，应利用这些富于色彩和纹理变化的材料特点，根据画面中点、线、面的呈现方式，巧妙利用材料进行设计。)

3、探究制作方法并学习制作皱纹纸粘贴画。 (1)幼儿人手一份底稿，根据草图，讨论：

2 ——“画面上哪里用什么颜色的纸团粘贴?哪里用什么颜色的纸绳粘贴?怎样粘贴?”

(2)引导幼儿自己动脑筋想一想制作过程。 (3)幼儿观看课件，学习制作方法。

4、幼儿粘贴，教师巡回指导。

——提示幼儿注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。

——粘贴顺序是先大后小，请幼儿注意纸团和纸绳排列的疏密、方向与画面的效果。

5、教师带幼儿评析作品，帮助幼儿将他们在创作中获得的感性经验予以整理、归纳。

——“你最喜欢哪幅画?为什么?(引导幼儿从构图、色彩和粘贴技能方面来说一说)

——“怎样搭配会更好，这张画和其他画有不同的地方?你觉得什么地方可以学的?”

6、作品展览。

7、活动延伸：请幼儿利用所学装饰一下自己的卧室。

第四篇：奇妙的纸教案(纸艺花)

《奇妙的纸》教学设计与反思

——六道小学杨桂杰

设计理念：

通过本课学习，在观赏，制作仿真花的过程中，培养学生观察和动手操作的能力，从中发现、创造生活中的美。

教学目标：

1.通过教学，培养学生观察和动手操作能力。培养学生的审美能力和立体形象思维能力，用简易材料制作出富有美感的作品。 2.通过做仿真花使学生能够运用灵巧的双手，聪明的头脑，去发现、创造生活中的美。培养学生热爱生活，热爱劳动的思想感情。教学重点：了解花的基本结构及折制的步骤，技能。教学难点：折花的造型。并能制作出一朵仿真花。

教具准备：纸花、花瓶、剪刀、皱纹纸、手揉纸、铁丝、绿胶带、白乳胶、竹签、对媒体课件。

学具准备：剪刀、皱纹纸、手揉纸、铁丝、绿胶带、白乳胶、竹签教学流程：

一、导言引入(4分钟)

花瓶里的花看起来像真的一样，其实，它是用一种特殊的材料——纸藤，做出来的纸花，用这种材料可以做各种各样的花，(首先拿出玫瑰)这是什么花啊?，(再拿出百合)这个呢?我还给大家带来了蔷薇，老师通过自己辛勤的劳动，把美丽的花朵留在了我的身边，那么同学们你们愿意通过你们辛勤的劳动，把美丽的花朵留在自己的身边吗?(愿意)这节课咱们就一起来研究学习仿真纸花的制作。

二、引出课题：《纸花》

三、教学生制作(12分钟)

师：想一想，这枝花是怎样做成的。(同学们可以讨论。)现在请大家把手中的花搁一会儿，(表扬)(出示一朵康乃馨，)看着老师手上这朵花，我指到哪儿，你能说出它是什么吗?

师：那么我们现在都清楚了，这朵花是由四个部分组成的，花瓣、花托、花叶、花茎。(多媒体课件演示)那么它是怎样做出来的呢?

师：我们先来看花瓣?大家看一看，刚才大家拆开的花瓣，是几层的?(老师我的是两层的，我的是四层的)它是什么形状的?

生：圆形的。

师：(实物投影演示单瓣花的制作方法与过程)你们在材料包里找出一张打开了的纸藤，(停顿)我们可以先折叠。再剪下来。

摸一摸，老师给大家准备的花瓣有什么特点?是很光滑吗?(生：不光滑)不光滑就是有折皱，想一想，怎样才能使它变得更有折皱呢?(生：揉，捏，………)真会想办法，一起来试试看，大家将每一个花瓣对折两次，用左手捏在花瓣的上面，右手捏在花瓣的中心位置，旋转一下，就会出现一个结，然后左手捏在这个结上，右手捏在花瓣下面，再旋转一下。大家可以根据需要，决定旋转的次数，旋转的次数越多，所得到的花瓣就越皱。(在实物投影仪下操作演示，学生跟着实践，组织教学)

师：花瓣拆开后，在花瓣的中间点一点胶水，穿一个小孔，再把它穿到铁丝上，(注意铁丝有一头是弯过来的，我们从尖的一头穿过去，然后固定在弯过来的一头)第一层花瓣就做好了，(现在大家放下手上的花朵)如果你想同时获得几片花瓣，那该怎么办呢?

生：我们可以把纸藤对折，再剪，(对折一次同时可获得2片，对折两次可获得4片)(引导学生讲出多种剪制的技巧)

师：注意，下面的花瓣要与上面的花瓣措开，这样才符合花瓣的生长规律。(快速的做出三层花瓣)老师做的这朵花是三层的，同学们想做两层的，四层的，都可以。(拿出花瓶里的一朵蔷薇)这是七层的，与刚才老师做的相比较，这朵花明显就大一些。所以花做的层次越多，花朵就怎么样啊?(生：越大)

师：那花的叶子呢?和花瓣是同样的做法，首先在纸藤上画出叶片的形状，叶片可大，可小，可长可短(在黑板上画出长短不同的三种叶子供学生参考)，再剪下来，把两片剪好的叶子中间夹一根短铁丝粘合，一片叶子就这样成功了。

师：那花托呢?老师这里有一个做好了的花托，大家看看，是怎样做成的

生：我们可以剪一个长方形，然后在长方形的上面剪一些小齿，就成了。(一起做，做完后停下来)

师：为了使花托有一定的厚度，我们可以剪一小块卫生纸放在花托里，围一圈，垫出它的厚度(老师做，学生看)

师：最后我们把花叶，绑在铁丝上，缠上绿胶带就行了

师：这样，一朵花就成功了，请大家放下手中的工具，(表扬….)把目光集中到大屏幕上，我们回顾一下做花朵的全过程。(多媒体课件演示制作过程)

师：大家可以发挥自己创造能力，根据老师讲的花进行改编。比如说，水仙(拿出来)的特点?跳舞兰的特点?(是单层的)大理菊，(拿出来)的花瓣比较长。

四、开始制作(20分钟)

师：一个工艺品市场，紧急需要一批仿真纸花，来装点一个花园，这个工艺品市场的经理把这个花园般到了我们的教室，想请同学们来装点这个花园?你们愿意帮经理这个忙吗?(生：愿意!)让这块花园，在我们共同的劳动下，变得美丽起来!

师：小组可以合作完成，由组长分配合作任务，花瓣可以由一个同学做，做叶子的同学做叶子，做花托的同学做花托，安装的同学安装，可以把刚才没有做的花朵做完。要求每个小组最少做出两至三枝花，看看哪个小组做的又多又好!(大家注意要安全使用剪刀)(巡回辅导)。

五、插花(2分钟)

师：到现在为止，每个小组的花都已经做成了。同学们，老师把这个大花园分成了7块，我们有七个小组，现在，每个小组的组长到前面领取一个小花圃，然后把你们小组制作的花插到你们的小花圃上，最后再放回到原位。

师：比一比赛一赛，看看我们这个花园哪一块的花，最漂亮，开始。

六、评讲(2分钟)

师：大家基本上都已经把花插好了，真美啊!百花齐放，万紫千红。老师都看得眼花瞭乱了。现在我们大家一起来评一评，哪一组的花，最美。

生：

1、我喜欢这一块，因为它色彩美。

2、我喜欢这一块，因为它设计新颖，有特点，与众不同。

3、我喜欢那一块，因为它的花做得好，有立体感。

总结：大家评得真不错!这个工艺品市场一定会采用大家做的花，由于每个人的观点与审美不同，所以有的同学觉得这块美，有的同学觉得那块美。老师呢，觉得整个大花园都很美，因为这是同学们用自己的双手创造出来的，是你们劳动与智慧的结晶。我希望今后你们能多用眼观察、多用心思考，用你们的双手创造出更多、更绚丽的美来装点我们的生活。好不好?

现在同学们拿出自己的垃圾袋，组长带领组员把课桌上没用完的材料，和地上的垃圾装进垃圾袋里，看看哪的小组的桌面和地面最干净。大家一边收拾整理，一边伴着歌声，让我们在歌声中结束今天的学习。