第一篇：五心定律范文
“五心”教育 (3)
五心教育主题班会设计方案
(孝心献给父母) 棒木小学：余泽艳
时间：2013年3月18日 地点：三(2)班教室 主持：余泽艳 主题;把孝心献给父母
缘起：有一部分学生和父母之间存在代沟，不能正确理解父母的关心和关爱，不懂得珍惜父母的付出。
目的：通过开展孝心教育，使学生理解父母的关心和关爱，懂得珍惜父母的劳动成果，并能够自觉的关心父母。落实《中小学生守则》第七条、和《中学生日常行为规范》第二十四条至第三十条。
准备：在班级确定两名主持人，男女同学各一名，准备主持稿，搜集父母关爱子女和子女关心父母的故事。
程序及内容;主持人宣布开班会。
一、进行“孝心教育”调查，(采取不记名方式，鼓励学生说真话，如实回答。)
二、主持人讲述一段子女关心父母的故事，要求每个学生仔细体会反思，找出孝敬父母的不够之处。(每个学生都要发言。)
三.学生结合自己的实际情况谈一谈。抽班里表现好一点的同学到讲台上说一说，其他同学评一评。
四、学习并背诵“孝心献给父母”十条歌诀。
1、自己事情自己办，不给父母添麻烦。
2、家务劳动帮着干，多为父母减负担。
3、对待父母有礼貌，早晚起居要问安。
4、探亲访友离家前，禀告父母莫持牵。
5、衣食住行讲礼貌，尊老敬长想在前。
6、艰苦朴素花钱少，不与别人比吃穿。
7、思想学习勤汇报，恳求父母多指点。
8、批评教育不顶撞，感谢父母要求严。
9、养育之恩重于山，儿女责任记心间。
10、为人在世品行高，敬重父母孝为先。
五、安排下周班会内容。
1、巩固“孝心献给父母”十条诀。
2、要求每名学生都要记住自己父母的生日。(抽查学生)
3、本周周日定为我校学生的“孝敬日”，要求学生自己洗衣服，并帮助父母干家务活，珍惜父母的血汗钱。
4、评选“班级孝心之最”，每班一名，写300字事迹
六.孝心教育调查
为了能真实反馈调查结果，为学校在学生思想教育领域提供决策依据，此调查表为不记名调查，请同学们结合自身如实填写。(在选项内打√)
一、是否记得父母生日?
1、没记住 ( )
2、只记住一个 ( )
3、都记住了( )
二、自己的衣服是否自己洗?
1、自己不洗( )
2、自己偶尔洗( )
3、自己经常洗( )
三、是否顶撞过父母?
1、从不顶撞父母 ( )
2、偶尔顶撞 ( )
3、经常顶撞( )
四、是否帮父母干家务活?
1、经常干家务活 ( )
2、偶尔干几次家务活( )
3、从不干家务活 ( )
五、在买衣服时，是否向父母提要求?
1、从没提过要求( )
2、偶尔提几次要求( )
3、经常提要求( )
第二篇：五心教育
五心教育-----信心留给自己活动计划
自信心是一个人的潜能源源不断地得以释放的精神源泉，是人们克服困难取得成功的重要保证。信对一个人的成才有着十分重要的意义。
作为未来化学教育的工作者，信心对于一个老师是非常重要的，这样课堂才会生动起来。所以老师是课堂的关键点，当老师信心饱满的去讲课时，会充分调动学生的积极性，从而课堂的效率提高，提高教学的质量。所以培养同学们的信心非常重要。为此08级化学一班做出如下计划。
活动目的：为了增强同学们的自信心 活动主题：五心----信心留给自己
活动参与人员：药学院08级化学一班全体同学 开展活动：
1、 活动宣传
(1)、由班委会组织同学们观看五心教育宣传片，让同学们更加理解五心教育的内涵，特别是信心对于化学教育专业同学的重要性。
(2)、以海报、板报和班会的形式宣传五心教育，特别是信心教育。
2、实施阶段
(1)、组织同学们课间进行增强自信心的锻炼活动，例如大声讲话，微笑练习等等，从而增强同学们的自信心。
(2)、团支部组织一次关于五心教育的演讲比赛，既可以锻炼同学们的自信心，也可以使同学们更加理解五心教育。 (3)、由班委会组织一次讲课比赛，不仅适合我们的专业，同时也增强了同学们的自信心。
(4)、每周定期开展班会，让同学们自由发言，谈谈自己增强信心的事例，与同学们分享心得与感受。
3、总结阶段
(1)、由班委会同学总结开展此次“五心教育---信心留给自己”活动对同学们的意义。
(2)、由同学们自由发言，总结自己通过这次活动的收获与感受，特别是对自信心方面的提升。
(3)、同学们发表自己的看法，对如何通过“五心教育---信心留给自己”活动可以使自己更具自信心，提出更好的方案。
五心教育计划
药学院 08级化学一班
第三篇：五心教育
“五心教育”学习心得
这学期学校组织我们学习了“五心教育”。通过学习我知道了“五心教育”就是忠心对党、真心为民、清心律己、公心用权、用心干事。而作为一个人民教师，就应该做到：
一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。热爱学生是教师职业道德的根本。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
二、培育教师人格魅力。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格。师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是紧紧把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的
人。教师时时处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。俗话说：“教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模。”
三、热爱学生，尊重、理解学生，以人为本，关心爱护学生。热爱学生并不是一件容易的事。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。然而，教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够，了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。
总之，教书不仅是传授知识，更重要的是育人。我应平等的对待每一个学生，不歧视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近学生的心灵，
更能取得教育的实效。教师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去培养好每一个学生，让每一个学生适应时代发展。
在以后的工作中，我还要继续坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高自己的政治思想素质和职业道德修养;并紧紧围绕新时期师德素质要求和师德规范，切实转变工作作风，全面推进素质教育，以高尚的情操引导学生德、智、体、美的全面发展。真正做到忠心对党、真心为民、清心律己、公心用权、用心干事。
第四篇：五心教育
2010-2011年第二学期“五心教育”工作计划
哈喇河中学李晋松
一、“五心”教育思想
“五心”教育活动的主题是在全校学生中开展“忠心献给祖国、爱心献给社会、关心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己”的教育系列活动。此次教育活动着眼于大学生成长成才的需要，以增强大学生的社会责任感为中心，以培养大学生的社会竞争力为重点，在全校广大青年学生中努力营造 “宣传„五心‟、倡导„五心‟、实践„五心‟”的良好氛围，引导学生广泛参与，增强思想政治教育的针对性和实效性，教育青年学生将高度的社会责任感自觉地转化为奋发成才的实际行动。
二、“五心”教育进程安排：
1-3周：
理解“五心”，宣传、动员、讨论、交流、板报等多种形式的活动，形成“五心”氛围。
4-16周：
开展“五心”相关活动。做好考评、督查工作。活动情景实录等资料收集整理工作，建专板宣传表扬栏等。做好上报材料等工作。
三、相关活动安排：
1、忠心献给社国
(1)学习《国旗法》，提高对国旗、国徽、国歌的认识，使学生自觉、庆严地进行升旗仪式制度。
(2)国旗下的演讲，校领导、党员、教师、学生轮流在国旗下和演讲，懂得五星红旗的含义，爱国人士的英雄事迹，祖国山河的壮丽，改革开放的成果。
(3)《知我中华》百题有奖问答。
《爱我中华》、《祖国之最》知识竞赛。
《祖国在我心中》主题班队会
2、爱心献给社会
(1)组织学生上街道打扫卫生，清除白色污染等活动。分年级，分地段进行。
(2)开展学雷锋活动，成立“雏鹰假日小队”，在居住地附近进行“送温暖”，做好事活动，做到有记录，有评价。
3、关心献给他人
(1)学习并按照中学生守则和行为规范去做。
(2)做好向灾区捐款，捐物的准备和储备。
(3)少先队建立爱心储，将利息捐给希望工程。
(4)对有困难的同学，共同关心。
4、孝心献给父母;信心留给自己
(1)学习讨论交流“尊敬长辈、讲话有礼貌，聆听师长教诲等民族传美德。
(2)在节假日和平时做好孝敬父母活动。如：
三、八“节可进行“三个一”活动：为妈妈献上一句温馨的话，亲手制作一件小礼物，做一件家务。
(3)设“优秀学员”进行表彰。
(4)班级开展“争花”、“争旗”、“争章”等活动。
(5)定出班级铭言，树立学生的自信心。
四、学科教师，应在教学中渗透“五心”教育。
五、资料结果
1、做好学月的资料收集、整理、建档、上报等工作。
2、做好学期的资料整理、汇编工作，形成文档、影像资料。
3、进行展播与表彰。
第五篇：五心教育
“五心教育”在初中深入开展
为了对全体师生进行公民道德规范教育，展示新时期我校师生的风采，我校自2011年开学以来，在全校范围内开展了‚‘五心教育’‛(即忠心献给祖国、爱心献给社会、诚心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己)系列主题教育活动。‚五心教育‛主题教育以活动为载体，结合重大节日，在学生中开展了国旗飘、感恩父母在行动等系列活动，在广大学生中弘扬热爱祖国、关心社会、感恩父母、关爱他人的优良品质。 开学两个多月来，我们先后开展了心中赞歌献祖国——我与祖国共成长演讲比赛、自信伴我快乐成长——自信、自立、自强主题班会、‚尽忠尽孝‛教师履行责任承诺书、‚五心教育在我心中‛征文展评、我为团旗添光彩——组织学生参加各项社会公益活动。感恩父母在行动——一次特殊的家庭作业等活动，为把五心教育推向深入.
总之，我校开展的‚五心教育‛活动指向明确，内容具体，形式灵活，收到了很好的教育效果。‚忠心献给祖国‛系列活动使学生更深入地知晓了祖国的发展进程，更加地关心祖国的前途命运，从而树立远大理想和振兴中华的远大抱负。‚爱心献给社会‛系列公益活动，进一步增强了学生的社会责任感、绿化意识和生态意识。‚关心献给他人‛向社会和他人献爱心系列活动，使学生在关爱他人中体验了快乐。‚孝心献给父母‛，系列感恩活动，使学生从小树立感恩意识，从而学会关心，体贴父母。‚信心留给自己‛主题班会系列活动，使学生进一步增强了信心，养成了自强自立，不怕困难，勇敢坚强的意志品质。
今后，我们将不断地分析社会环境，了解社会新情况，在‚五心‛教育基本框架的基上，不断增加新的教育内容，创造新的教育方法和选择新的教育形式，不断探索新的理论，以使‚五心‛教育有所发展，有所创新，有所前进，有所提高。