情五心工作法范文

2022-05-30

第一篇：情五心工作法范文

中国梦·沙湖情五四文艺汇演主持词

“中国梦，沙湖情”五四文艺汇演暨宁理艺术团周年庆典主持词 A:青春的交响绽放华丽的乐章

B:校园的纯真挥洒最美的年华

C:在这灯光与微笑构成的舞台，

D:在这温馨与永恒铸成的圣地。

(合)：我们欢聚一堂，共同度过这个美好而难忘的夜晚。

A:请“梦想”从这里出发，

B：愿“梦想”在这里起航，

C:望“梦想”在这里飘荡，

D:连着梦一起飞翔!

(合)：一起收获永无止境的“中国梦想”!

A:我的梦是中国梦

B:中国的梦是我们的梦

C:悠悠中国梦,浓浓沙湖情!

D:“中国梦，沙湖情”五四文艺汇演暨宁理艺术团周年庆典

合：现在开始

A:尊敬的各位领导;

B:敬爱的老师;

C:亲爱的同学们：

D:大家

(合)：晚上好!

A:欢迎来到“中国梦，沙湖情”五四文艺汇演暨宁理艺术团周年庆典晚会的现场

A：我是今晚的主持人**、

B:我是今晚的主持人**

C: 我是今晚的主持人**、

D: 我是今晚的主持人**、

A:下面，请允许我为大家介绍今天到场的各位嘉宾，他们是：

B:宁夏理工学院副校长刘志明

C: 宁夏理工学院副校长刘学云

D:宁夏理工学院党委宣传部部长王元芳

A:宁夏理工学院学生处处长马有良

B:宁夏理工学院学生处副处长、团委书记马丽

C:电气工程学院党支部书记陈琼

D:机械工程学院党支部书记孙娜

A:经济管理学院副院长**

B:文理学院副院长**

C:建环学院副院长**

D:沙湖景区董事长郭爱华

A:沙湖景区总经理余绍彬

B:沙湖景区营销部书记王安平

C:让我们再次用热烈的掌声欢迎他们的到来!

A:青春的歌声嘹亮，

B:青春的誓言铿锵，

A:怀着坚定地梦想，

B:为祖国贡献出自己的全部青春和力量。下面请欣赏歌曲演唱《为了谁》，仅以此节目献给在四川雅安地震前线救灾的战士，为雅安人们祈祷。《套马杆》

C:在那无边无垠的绿色草原，似有一个飘渺的梦，连着天边的地平线。 D:微风拂来，牧马人的歌声伴着蓝天回旋，还有那长长的套马杆令人留念。请欣赏歌伴舞《套马杆》。表演者武婷婷等。

《变脸》

A:刚刚大家看到的是北方独具民族特色的蒙古舞蹈。

B:接下来请大家一起欣赏南方独特的绝活表演，掌声欢迎由沙湖选送的川剧《变脸》。

《魔术》 C:在这位师傅表演变脸的时候，我看到台下的观众都是目瞪口呆，真是太神奇了!

D:在今天的晚会现场除了变脸还有一个节目相信会让观众朋友惊叹不已，那就是---魔术。

C:自从台湾魔术师刘谦在春节联欢晚会上令人惊叹的表演后，全国迅速兴起了一阵学魔术的热潮，各种魔术也进入了校园，许许多多的同学在这里展示了他们独有的魅力和智慧。

D:是的，魔术有其独有的魅力，瞬间就造就了一个奇迹，真可谓“弹指间，瞬息万变”埃

C:对，说到奇迹，新中国这六十年的巨变真可谓一场完美的魔术，不断给我们带来惊喜，不断带给我们奇迹。

D:好!接下来就是见证奇迹的时候!

《沙湖浪一回》

A:好!非常感谢魔术师的精彩表演，接下来请欣赏歌伴舞《沙湖浪一回》 B:此节目由沙湖选送，大家掌声欢迎!

《外滩十八号》

C:这首歌的歌名描述的是一个著名的地点，一栋有着87年历史的市级经典保护建筑，位于上海外滩南京东路口，

D:歌曲曾经为著名网络音乐游戏“超级舞者5.7版本”背景音乐。

C:强烈的节奏感带给听众很强的画面感，细节的描述让人感受到了爱情、友情的种种无奈何不舍。

D:下面我们就来欣赏小合唱《外滩18号》,表演者：曹源等。

诗朗诵《青春中国》

A:诗歌是无际的海，朝向它，可遥看春暖花开

B:诗歌是无边的天，仰望它，可找寻飞鸟的痕迹

下面请欣赏宁理之声广播台带来的诗歌朗诵《青春中国》

小品《新白蛇传》

小品《新白蛇传》(视频引入)

歌曲《难以启齿的柔弱》

C：你听过难以启齿的弱这首歌吗?

D：听过呀，是中国好声音金志文唱的

C：那么今天就由我们宁理好声音王珂为大家带来这首歌

D：大家掌声欢迎

爵士《Theshadow》

A：接下来有这样一群充满青春活力的美少女，有着漂亮的面孔，精彩的舞姿，B：它们将给大家带来前所未有的视觉冲击

A：各位准备好了吗?

B：有请杨召静、梁静等带来舞蹈《the shadow》

诗朗诵《雅安，加油!》(为雅安祈福)

C：2013年4月20日的早晨，四川雅安的大地开始摇动，这一动惊动了全国上下，所有人的目光转向了那里。

D：雅安，一个安静而又优雅的地方此时已不再那么的平静，这突如其来的地震牵动了全国每一个人的心。全国上下齐心协力共度难关，四川加油，雅安加油!

合唱《相亲相爱》

A：我们相信在我们全国人民的共同努力下雅安的救援与灾后重建工作会顺利进行。

B：我们希望现场所有的观众在今后的学习和工作中多多关注雅安的灾后重建，为雅安的灾区贡献自己的一份力量，因为我们是相亲相爱的一家人! 结束语

A：各位领导，各位来宾!

B：现场的同学朋友们

C：回顾艺术团过去的一切，我们

自豪骄傲

D：目睹艺术团今天的辉煌，我们

心潮激荡

A：展望艺术团明天的前程，我们充满希望

B：快乐的时光总是过得很快，相聚虽短暂，情谊无限长!

C：让我们伸出双手，用双手把它献给今天与我们同欢笑，共收获的所有来宾和朋友。

D：“中国梦，沙湖情”五四文艺汇演暨艺术团周年庆典

合：到此结束

第二篇：班主任工作的“五心”

教育工作是一份良心工作，尤其是身为一位班主任更有责任有义务去管理好自己的班集体，对每一位学生负责，掌握每个人的思想动态，发现问题及时解决。督促学生将所学知识扎扎实实掌握，另外广泛涉猎，学习其他辅助知识，帮助同学们塑造积极的思想,全面提升自己的能力。作为一名班主任，回顾与学生们朝夕相处的这几年，感触颇深。根据我的切身体会，我想谈谈做好班主任工作应该具备的“五心”。

1.爱心是班主任工作的基石

马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”因此，没有爱，就不会有奉献精神和创造性劳动。

班主任的爱心是桥梁，有利于拉近老师与学生之间的距离。但是，教师的爱一定是无私的博爱。因此，我不仅关爱品学兼优的学生，而且，用更多的时间去关爱那些后进生、贫困生。根据学校的相关政策积极为贫困生争取“贫困补助”的机会，缓解他们经济上的压力;更多地关心单亲或有亲人变故的学生学习、生活情况，稳定他们的大学生活;安排本班内成绩优秀的同学与他们结成对子实施“1+1”帮助。

班主任的爱心也有利于和学生形成良好和谐的师生关系，而这种师生关系，是学生完成学业的基础。因为学生需要的不仅仅是一位严格要求的班主任，他们还需要有爱心的班主任，而师爱则是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当班主任全身心地爱护、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。但是，作为班主任要善于表达并合理运用自己的爱意，真正做到关怀而不庸俗、严格而不冷酷、信任而不放纵，应该在适当的时机、合适的环境下，让学生体会、理解并接受你对他们的爱心与关怀。

班级应该是一个集体、一个家庭，融洽和谐的氛围是学好各门知识的保障。班主任要用爱心和尊重去关心学生，公正对待学生。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过，教育技巧的全部奥妙在于是如何爱护学生。现在的学生感受力很强，他们重感情，强烈地要求别人重视自己，每个学生心理上都有一架天平，时时对教师的爱心进行衡量，这是一种细腻的情感体验，学生一旦感受到了这种情感，就会产生心理呼应。

2.耐心是班主任工作的核心

作为一名班主任，做工作需要有耐心。循循善诱，谆谆教导不是说到就能做到的。对待学生提出的各种问题，要都耐心的解答，不能有敷衍、慢待的态度与心理。因为你在学生的心里不仅仅是老师，在某种程度上还是家长或长辈，他们能向你提出问题，这说明他们有解不开的疙瘩，希望你的帮助和指点，如果你没有认识到，三言两语就回答了事，是不负责的做法。我的做法是，不管学生提出什么样的问题，都耐心地给予解答;如果遇到自己也把握不准的问题，就去请教他人，在指定的时间答复学生，尽量做到让学生满意，及时引导学生消除思想上、心理上的障碍，把问题解决在萌芽状态。当学生遇到挫折时要耐心的开导,鼓起他们的信心和勇气;每次考试结束，对考的好的同学，要鼓励他们再接再厉以取得更大的进步，对成绩退步的同学帮他们查找原因，增强他们的信心。有些道理对学生说了多次，仍在不断地重复，虽然有时自己也觉得啰嗦，但为了学生有一个美好的明天，也只好如此了。

3.热心是班主任工作的动力

要当好班主任，首先必须热爱班主任工作。如果对班主任工作无兴趣，是不可能做好班主任工作的，只有全身心地投入，才能做好这项工作。对于班主任来说，工作对象是有血有肉、富有感情的学生。班主任要深入了解每一个学生，每一个学生都有自己特定的家庭环境、社会阅历、思想认识、行为习惯，在学习和成长的过程中，会遇到种种困难和问题。对于这些困难和问题作为班主任我们既要勇于面对，又要想方设法帮助学生去解决。同时，还要增强学生战胜困难的信心和勇气。在我的班级，从一开始，就确立了不允许一个学生掉队的目标。作为一个整体，一个团队，我们坚持不定期开班会的制度，发现问题及时开会解决。在这个目标的指引下，我们班集体非常团结，凝聚力非常强。在这个目标的指引下，我们班互相帮助，互相关心，互相学习，形成了非常好的学习环境，也树立了非常好的班风，以致于我们班在学校组织的任何一次活动中都能取得很好的成绩。

4.细心是班主任工作的元素

做好班主任工作，还要细心，我始终铭记“热爱学生、育人为本”的理念为根本要求。关心班上的每个学生的成长。现在的学生独生子女居多，思维活跃，自尊心较强，但心理承受能力差，耐挫折能力弱,因此，班主任一定要关心爱护学生，走近学生，和学生交谈，了解他们的思想波动、情绪涨落等情况，以便在做思想工作时有的放矢，把问题消灭在萌芽状态，做到防微杜渐。

作为班主任，要善于创造条件，帮助学生调节情绪，使心理上获得平衡。一名要让学生真正喜欢的班主任，要用真挚的丰富的情感去感染、教育学生，重视与学生的情感交流，建立情感关系。当学生的学习不尽如意时，要帮助找出原因，肯定成绩，多发掘他们的“闪光点”予以表扬，使学生振作起学习的精神。当学生的生活遇到困难时，要尽可能给予帮助。当学生犯错误时，教师要有和风细雨的心态给予包容，用慈母般的、发自内心的爱批评教育。

5.交心是班主任工作的纽带人与人相处需要沟通，不仅是浮于言表的沟通，更在于心与心的交流。“感人心者，莫过于情”，情感交织在人们的思维中成为一种刺激，往往对人的认识和行为起着调节作用。

交心即多和学生交流，班主任与学生的沟通更应侧重与心理层面的沟通，走进学生的心灵的世界，让学生切实感到班主任的存在，经常和学生见面，了解学生的学习与生活，掌握学生的动态。在每一个学期，我和每一个学生都进行过深入的谈话，真诚地向他们敞开心扉，努力做到“动之以情，晓之以理”，做学生的知心朋友。让他们感到老师心诚意真，值得尊敬和信赖。真诚对待学生，信任学生，理解学生，用诚心去撞击学生的心灵，学生就会把班主任当作知心朋友，从而缩短师生间的心理距离。

鼓励学生树立坚强的自信心。坚强的自信，便是伟大成功的源泉。无论才干大小，天资高低，成功都取决于坚定的自信力。相信能做成的事，一定能够成功。反之，不相信能做成的事，那就决不会成功。充满信心，那些被期待的学生必然会产生喜悦、乐观，奋发图强，朝气蓬勃，焕发积极向上的信心，也必然激发学生的求知欲望。要让学生们相信，自信是今后成功的基础。

人的思想教育工作是一项复杂而艰难的课题。学生是受教育者，他们需要“晓之以理，动之以情”的帮助教育。班主任要尽量让学生有亲近感，愿意进行交流沟通。这就需要班主任善于用自己的真诚、善意给学生关爱、帮助，既当学生良师又当益友。这样学生才会把教师当成“知心人”，看成可依赖的朋友，使教育的效果达到事半功倍，从而促进学生人格的健康发展。

班主任要爱护、鼓励、欣赏学生，多接触了解学生，经常与学生交流感情，交换意见，充分发扬民主意识，既能增强学生的求知欲，激励学生自主学习，又能促使其更加尊敬与信任班主任，使学生对班主任有亲近感、信任感。

总之，班主任要以其渊博的学识、执着的精神、高尚的品德影响学生、感染学生，塑造学生美好的心灵，使他们不仅学到了科学文化知识，而且懂得了做人的道理。学生敬其师，而信其道，这也是教师的人格魅力。“生命不止，奋斗不息”。我将继续秉承《胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》中的“作为教师，要自觉养成良好的师德师风，爱岗敬业、勤奋好学、严谨治学，以对国家、对民族、对社会的强烈责任感来感染学生，言传身教、思想育人、榜样带人，为党和国家培养更多的栋梁之才，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂工程师。”

第三篇：用“五心”做好优质服务工作

市场永远不变的定律是竞争，而服务就是竞争力。对于金融行业来说，谁的服务好，谁就能获得更多的客户;谁的服务优，谁就能占领更大的市场。服务的好坏直接体现出的是银行业的管理水平的高低和竞争力的强弱，孕育着企业文化和员工的精神风貌，更是展现在公众面前的一张名片、一个品牌。

自始自终，优质服务一直是我们农信社不变的主旋律。只有为客户提供优质的服务，客户才会继续与我们合作，为我们带来潜在的客户市场和利益。然而，如何做好优质服务工作一直是我们探索的课题。自此，我认为要做好优质服务工作必须具有“五颗心”，即信心、真心、虚心、耐心、细心。

信心，做柜面服务我们要对临柜工作有信心，对自己有信心，对未来有信心。既然我们选择了这一行业，就应该踏踏实实地做好自己的工作，给同事做好帮手，为客户排忧解难。从现在做起，从点滴做起，不因事小而不为，不断地提高和改善自己的服务形象，努力提升自己的服务技能。

真心，-每天面对来办理不同业务的客户，真心非常重要。不论自己的工作有多么繁忙、琐碎，心情是如何的烦躁。工作时必须对前来办理业务的客户一个真诚的微笑，一声亲切的问候，给在等待的客户以一个眼神的交流。不将个人情绪带到工作中而影响客户的心情，让客户认为我们是“脸难看，事难办”，造成不好的影响。

虚心，在为客户服务的过程中，我们无法对每位客户都做到面面俱到，每个客户都有其特有的个性和习惯，所谓“众口难调”每个人都有其自身的评定标准。当客户对我们的服务提出建议和批评时，我们都应虚心接受，予以感谢，并对客户所提出的建议结合自身加以改正。从客户满意的地方做起，从客户不满意的地方改起。因为他们的建议是我们进步的阶梯，我们理应虚心接受，有建议才有提高，有虚心就有进步，每天改进的一小步，就是我们优质服务前进的一大步。

耐心，随着生活节奏的加快，人们的心态也越来越浮躁，脾气越来越大。而“急躁，暴躁，无耐心”是我们服务中的一大忌。对客户提出的质疑和疑虑我们要予以耐心的讲解和分析;对客户的不支持不理解要多一些解释争取他们的谅解;对客户的投诉我们要耐心地倾听，了解他们的想法和建议，并给出合理的解决方式赢取客户的宽容。工作中的事平凡、琐碎、有理解、有抱怨，对于这些我们都应拿出自己的耐心去战胜它。多一份耐心，就多一份谅解，多一份耐心，也多一份宽容，多一份耐心，更多一份成功。

细心，所谓细心就是我们要做生活、工作中的有心人，要善于从“大处着眼，小处着手，处处都做有心人”。在服务客户的实际过程中，客户经常会刻意或不经意地与你提及一些话题或提出问题，我们不要放过这些看似不重要或听似无关紧要的信息，实际上客户在与你沟通的同时也是在探寻一些信息，并暗含着某些我们可以挖掘的信息和资源。所以，只要我们细心一点，多与客户沟通交流，便能从中获取许多意想不到的收获，这样不仅和客户增进了感情，同时也在为自己，为信合开拓这无形的市场和客户群。

相信，只要我们“五心”并齐，我们的服务水平一定会有所提高，我们的优质服务一定会如芝麻开花一样，节节攀高。

第四篇：班主任工作的五心

班主任工作的几点体会

程国华

如火的6月刚刚过去，高考成绩也已经尘埃落定，我们班在领导的关怀帮助和各位老师共同努力下取得了比较好的成绩，反思三年的工作有以下几点心得体会。

一、爱就要用真心去打动学生

爱就要用真心去打动学生：我比我们班的学生最大的大16岁，比最小的大20岁，所以看他们就像看自已的小孩。毕竟差2个年代，所以看他们许多的行为习惯总有不满意的时候，甚至有时火冒三丈，但最后都原谅了他们。记得高考过后和学生一起吃饭，张敏说，老师你有两个事我会永远记得，一是高一时我们刚离开家到汤中求学的第一个中秋节，你自已买月饼给我们大家并陪我们一起吃，我很感动;二是我们犯了错误，给你带来了麻烦，你最后都原谅了我们。我跟他们戏说我头毛白了就是他们气的，弄得一桌学生都说老师对不起，真的对不起，给您添麻烦了。

怎么样才能用真心去打动学生，我说只能用滚烫的心去温暖学生的心灵，用真诚去填平师生间的鸿沟。只有真心对待学生，才能达到师生间的相互信任，学生才会把老师当作知心朋友，敞开心扉，倾诉他们的心里话。老师才能及时了解学生的精神世界，才能有的放矢地及时给以指导和帮助，使他们健康成长。如蒋芳芳同学本来就很优秀，但她跟我们老师谈心交流就比较多，如物理老师，英语老师，李阳明老师等，她跟我谈的是前期基本是学习方法指导，后期谈的是高三压力如何释放，我还请她专门在班上指导其他同学如何学英语(她今年高考英语129分)。当然班主任不仅在学习上关心帮助学生，在生活上也要对学生嘘寒问暖。

台湾作家席慕蓉曾说过这么一段话：别人是怎样地把儿女托付到我的手中，他们用着谦卑热切的态度，希望我能够，请求我能够，使他们的子女进入一种境界，达到一种要求，实现一个从几十年前便开始盼望着的幻梦与理想。因此我怎么能够不把这些可爱的学生当做自已的孩子一样，记得有同事误会我，以及有一次的学生不争气给班级给老师带来不好的影响时，学生写了好多的纸条和短信安慰我，我所有的阴霾一扫而空，谁说不值得，可见学生都是好的，他们反过来也给了我很多的心理释放，就算是比较调皮的徐烬烬，说得很多话我都很感动，也不知道是他安慰我还是我安慰他。

因此，我不认为自已是个多么优秀的老师，但教过的学生都能记得母校，感恩母校和老师，别无憾以!

二、培养学生良好的学习习惯

(一)目标培养：良好的学习习惯应该从高一就培养起，如目标培养，你未来想做什么，哪怕只是做个面包师，你也应该学习很多的知识，包刮上大学，所以从高一就要进行目标培养，考高点分进个好大学。

(二)兴趣是最好的老师：学习习惯的培养要把自已的时间合理分配好，做到紧张而有序，并且要培养学习各科的学习兴趣，兴趣是学习的最好动力，引导学生培养学习兴趣是提高学生学业成绩的基础工作。学生一旦对学习产生了浓厚的兴趣，学习就会有强大的内动力。因此我们教学中应该对所有学生一视同仁，就算成绩不怎么好也应该用鼓励的眼神去激励学生。并且我们在平时组织试卷时应该放低难度，反对有老师出题，好的学生150分都只能考7,8十分，这不是在打消学生的学习积极性么。

(三)优秀的学习方法是提高成绩的关键：作为班主任要注重学生学习方法的指导，一是引导学生变“被动学”为“主动学”。学生一旦进入自已教自已的境地，学习将产生飞跃。因此，进入复习阶段后，要求学生对已经初步掌握的知识自教或互教一遍，我跟学生说的你有问题别怕问人，他教会你的同时他的效果更大，超过80%有一个典型的例子储伟伟这学期跟刘艳芳坐一位，长期问问题，成绩有了质的飞跃，考起了二本，胡显振跟储院萍坐一位也是如此。但是余启胜自已单干，就没达到理想的成绩。在班上，要经常组织学习方法交流，只有不断优化学习方法，才能提高学习效率

三、团结合作

(一)坚持学校的各项规章制度，坚持学校的五到一查，配合学校做好各种集体活动，如体育节，文艺活动月，年级组布置的卫生检查，团委布置的黑板报及各种活动，如感恩教育，挫折教育等，这些对学生是终生有益的。

(二)和各位授课教师团结协作是关键，语文老师王向阳主任和我坐一个办公室，和我交流的最多，如储院萍，朱玉根的语文总是考不好，怎样想法提高他们的成绩，而且语文老师对我们班工作做了大量的工作，就像半个班主任一样物理老师汪文宾也长期跟我交流，如蒋芳芳的物理会影响的她的总分，怎样去提高等。王新菊，褚昕涛，吴留老师等都见面交流。因此，我认为班级整体提高授课老师之间团结协作是关键。

(三)我看到有一个有名的老师说的一句话，他说看一个孩子以后的成长只要看看孩子的家庭就能看到个大楷，有的家庭父母只能给孩子带来坏的影响，你在学校再怎么教也教不了，毕竟父母才是孩子影响最大的老师。我对这句话是有深刻体会的，记得有个孩子父亲到我办公室来交流孩子情况，墨镜不摘，说话居

高临下，说不来几句好话，我就只记得他反复说了这句，老师我孩子考得起不，考不起就不念了。因此要想把一个学生培养好，要多跟孩子父母交流，可采用家访的形式和电话沟通的形式。毕竟有些学生父母没读多少书，我们还得好好教他们怎样和孩子沟通。

总之，班主任工作是一项复杂艰辛而有创造性的工作，只要从点滴做起，从小事做起，不求能做出惊天动地的伟业，但求走过的每一段路，都能印下自己每一个足迹，都能折射出自己生命的价值。我想我们是一定能够找到自己乐趣的。或许我们是失去了很多，但无怨无悔，因为我们深爱着自己从事的这个太阳底下最神圣的职业，“既然选择了远方，便风雨兼程”。

爱与责任

李阳明

许多老师都说，一个班总是和班主任很像。从朴素的话语中，不难看出班主任对一个班的影响力。可以说，班主任就是班级的灵魂。班主任在学校管理中是桥梁、是纽带，对学校的各项管理措施上传下达，但不能仅仅是传声筒。班级管理工作又充满着挑战，创新不断。应该说，每位班主任都有自己的带班心得，各有自己的特色。十年前走上工作岗位，并长期担任班主任，总结自己，就是爱与责任。

“爱是教育的根本”。我深知爱心对于班主任来说的重要性，爱心是班主任走进学生的法宝。有了爱，就会有包容，不会视学生为异己，不会一味的训斥，不会一天到晚愁眉紧锁、唉声叹气;有了爱，才会愿意积极发现学生的闪光点，才会应材施教;有了爱，才会凝聚班级，形成合力，克服困难，共同进步;有了爱才能产生工作的动力,才能在工作中倾注满腔热情,发挥积极性和创造性,才会舍得付出。爱不是空洞的语言，不是停留于表面的行为，切实体现在每一处细节。爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生,全心全意地为学生服务,真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生,设身处地地为学生着想,把爱洒向每一个学生的心田。在班级中既是学生的"大家长"又是学生的知心朋友。用爱感化学生、教育学生能赢得学生的信任和尊重,就能把班主任工作做好。当然,对学生的热爱不是无原则地溺爱与迁就,而是严格要求,真正做到刚柔相济，严与爱的有机结合。

责任心是道德的基点, 责任心是做好班主任工作的前提，在日常工作中即表现为自觉地把份内的事情做好。班主任上对学校负责,下对学生负责。对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用,全面执行学校布置的各项工作,做到迅速及时、准确无误,并能积极带领全班同学,通过各种教育形式,组织各种活动,使学校的各项工作得以很好的贯彻落实。另一方面应做到经常深入学生,全面了解学生,及时掌握学生的思想动态,通过日常的学习和工作等各项活动,在思想上有针对性地进行引导,帮助他们树立正确的观念,并及时积极地把在班级工作的问题向学校反馈,从而达到学校和学生双方满意。责任心不是机械地完成任务，在班级管理工作中延伸为班主任老师的信心、细心与耐心。

“信心是成功的奠基石”,有了信心,我们对孩子的教育才有成功的可能。信心不仅是言语的激励，更在于班主任老师的平时的细微之处。班主任的情绪变化总能影响到班上的学生。一个颓废、消极的班主任不可能带出优秀的班级。班主任阳光，学生才能乐观向上。班主任老师要能适时调整自己的情绪，防止把不良情绪带进班级，带给学生。学生有了自信,心情就不会轻易受到环境的影响,学习当然也是事半功倍了。作为老师,不管什么样的学生,只要我们心里有他,时时想着他,相信他，不放弃，那他就会朝着我们期望的方向“生长” ! 信心还表现在相信学生能管好自己。学会放权，不必事无巨细，班主任老师都要事必躬亲。要能做到有所为，有所不为。学会倾听学生意见，学会让学生做主，班主任只要把握大局，大方向，例如班级布置，值日安排，评优，贫苦助学的评定以及班团活动的安排等。

细心就是用心细密,做事细心,就会认真周密地考虑各种问题,精益求精地把事情做好。工作中有细心就能及时发现出现的问题,防微杜渐,避免事态扩大;工作中有细心就能帮助我们全面分析问题和正确处理问题;工作中有细心还能够提高我们的工作效率,避免出差错。班级管理工作纷繁复杂，稍有差池就可能带来意想不到的后果。这要求班主任老师能处处留心，尽可能考虑周全，万不可抱有无所谓的态度，因为不经意的一句话、一个动作都有可能伤害到学生，甚至影响他一生。一个班级几十名学生，彼此性格迥异，无疑对班主任是一种挑战。今年暑假，在网上与学生的一次聊天给我内心很大震动。在我班群里遇到高一在我班，高二分流到理科班的一名学习很自觉的女生。她直言对我有意见，当时很诧异，因为自以为很细心。深入交谈后才知道，怨我高一是从没找她谈过心。回想起来，确实如此，正因为她自觉，不想打扰她。我想这件事无疑告诉我们，班主任工作需要尽可能的细心。细心体现在日常工作中处处留心,做有心人,体现在对全班同学的仔细观察和详细了解,如每一位学生的性格喜好、特点、优点，某一学生的突然缺课;某位同学的迟到、突有的变化;班级中流行的元素等等。细心的注意自己的的学生才能真正地了解他们,从而正确在引导他们。耐心是班主任工作成功的关键。班主任老师既有繁重的教学教研任务，又要管理好几十名学生，同时还有家庭生活的压力。无疑，这是对班主任老师耐心的极大考验。没有足够的耐心，无法胜任班主任工作。在教育过程中,由于我们的教育对象、教育任务的特殊性、复杂性,很有可能教育过程会是单调的,也许一个方面需要教授较长的一段时间,学生的行为和思想才有变化,这时我们需要耐心的陪伴,在耐心的指引下,不厌其烦地、多途径地完成教育任务。特别是高中阶段，学生的心理和生理趋于成熟，总会出现意想不到的情况。如何有效的保护学生的身心免受伤害，特别是在社会转型期，社会、家庭、互联网对学生的影响日益加深，使得困难重重。有时当发现自己的辛苦没有什么效果时,心里会想:“没用了!、没办法了!”,可是,也许没班主任的努力学生的问题会更加严重,只有先控制事态进一步发展,才有可能找到转机。我们应始终坚信“坚持就是胜利”。相信有了耐心,所遇到的困难一定会被解决。