协作教学论文提纲

论文题目：韩国小学汉语协作教学与独立教学的调查分析 ——以全罗南道南岳小学和灵岩小学为例

摘要：近年来,我国的对外汉语教学事业发展迅速。韩国作为中国的邻国,与我国的交往密切。自1992年中韩建交以来,两国的语言、文化交流日益频繁。2019年,国家汉办与韩国国立国际教育院合作向韩国派出汉语志愿者教师294名,韩国高中、初中、小学都有开设有汉语课堂。韩国小学汉语课堂的教学模式应受到重视。本人作为汉语教师志愿者在全罗南道灵岩小学任教。全罗南道的汉语课堂教学模式有协作教学和独立教学两种。关于全罗南道汉语课堂协作教学模式的调查已有不少。但对于韩国独立教学模式的关注度还不高,而在全罗南道的小学汉语课堂中有超过一半的学校采用的是独立教学模式。所以,本文将对全罗南道小学汉语课堂的协作教学模式和独立教学模式展开调查。调查对象为全罗南道务安郡南岳小学和灵岩郡灵岩小学,希望本文的研究能够为以后的汉语课堂理论研究和实践提供借鉴。本文之所以选择南岳小学和灵岩小学为调查对象:一是因为务安郡是全罗南道最重视小学汉语课堂的地方之一,南岳小学又是一所规模比较大的公立学校,其汉语课堂协作教学视频曾在2018年志愿者教师协作教学视频大赛中获得一等奖,具有代表性;二是因为本文作者为2019年志愿者教师,所任教的学校是全罗南道灵岩小学,而灵岩小学汉语课堂采用的正是独立教学模式。因此选择这两所学校对韩国小学汉语课堂协作教学模式和独立教学模式展开调查分析。本文一共分为五个部分:第一部分简要介绍本文的选题目的、选题意义、相关研究现状以及研究内容和研究方法。第二部分对两所学校的汉语教学情况展开调查分析,分别对两所学校的志愿者教师和学生进行问卷调查,并统计、分析调查结果。第三部分分别介绍南岳小学协作教学模式和灵岩小学独立教学模式的实施情况与特点,对比分析两种教学模式的优势及问题所在。第四部分基于对全罗南道南岳小学和灵岩小学采用的两种教学模式的调查分析,对韩国小学汉语教学提出一些建议,包括学校层面的建议和汉语教学的建议两部分。第五部分为结语,总结本文的研究结论和创新之处,以及本文存在的不足。

关键词：教学模式;独立教学;协作教学;教学策略

学科专业：汉语国际教育（专业学位）

摘要

ABSTRACT

1 绪论

1.1 选题目的及意义

1.1.1 选题目的

1.1.2 选题意义

1.2 相关研究综述

1.2.1 两种教学模式的定义

1.2.2 协作教学与独立教学的相关研究综述

1.2.3 韩国小学汉语课堂教学模式的相关研究

1.3 研究内容

1.4 研究方法

2 南岳小学汉语协作教学调查分析

2.1 南岳小学汉语教学情况概述

2.1.1 南岳小学师资力量及教学对象

2.1.2 南岳小学课程及教材使用

2.1.3 南岳小学教学内容及教学方法

2.2 南岳小学协作教学的实施及反馈情况

2.2.1 协作教学的实施情况

2.2.2 南岳小学学生的教学反馈

2.2.3 南岳小学汉语教师的教学反思

2.3 小结

3 灵岩小学汉语独立教学调查分析

3.1 灵岩小学汉语教学情况概述

3.1.1 灵岩小学师资力量及教学对象

3.1.2 灵岩小学课程及教材使用

3.1.3 灵岩小学教学内容及教学方法

3.2 灵岩小学独立教学的实施及反馈情况

3.2.1 独立教学的实施情况

3.2.2 灵岩小学学生的教学反馈

3.2.3 灵岩小学汉语教师的教学反思

3.3 小结

4 南岳小学和灵岩小学汉语教学模式对比

4.1 汉语教学基本情况对比

4.1.1 师资力量的对比

4.1.2 课型设置的对比

4.2 协作教学模式与独立教学模式的对比分析

4.2.1 教学方法

4.2.2 课堂分工

4.2.3 学生反馈

4.3 小结

5 对韩国小学汉语教学的建议

5.1 对学校层面的建议

5.1.1 合理优化教学模式

5.1.2 加大教学设施建设

5.1.3 设立考试加分制度

5.2 对志愿者教师的建议

5.2.1 提高任教国语言水平

5.2.2 提高自身沟通能力

5.2.3 提高自身教学水平

结语

参考文献

韩国小学汉语课堂协作教学模式相关情况调查问卷(教师版)

韩国小学汉语课堂独立教学模式相关情况调查问卷(教师版)

韩国小学汉语课堂学生学习情况调查问卷(中文版)

韩国小学汉语课堂学生学习情况调查问卷(韩文版)

致谢