打造学生的美丽人生

第一篇：打造学生的美丽人生

打造卓越非凡的人生

——读《第56号教室的奇迹2点燃孩子的热情》有感

学生在56号教室里用一颗谦逊的心，学习尊重、坚持、仁慈，为这些孩子打上了靓丽的“底色”!这些孩子长大成人后，因为大气，所以成大器——缔造非凡的人生和成就。 孩子并非天生卓越，需要父母及教师不断地灌注正确的价值观(更多的是利用自己的行动带动孩子去模仿，而非紧靠言语的说教)，让孩子在无比强大的能量中获得启发，无论是在课堂上，还是走出教室外，人生都是无限宽广的学习体验!

带孩子走出教室，走向户外，去观看一场精彩的棒球比赛。随着比赛的推进，旁征博引、寓教于乐，在教育中融入不同的元素，传递品格教育，引领孩子建立自己的特质，帮助孩子健康成长，成就精彩人生!

尊重时间：

一个孩子的成功基础是让孩子找到自己的兴趣!孩子们的天生资质不一，但是徒具天赋并不保证能够成功。比拥有天赋更重要的的是：作为家长和教师的我们要精雕细啄这些本质，循循善诱地教导孩子们，让这些基础的本能转化他们的天赋，成为卓越超群的特殊结果。在孩子的成长旅途中，做为家长和教师需要付出很多，每一天都是重要的，对孩子们的无穷潜力， 精雕细琢。

培养孩子的第一步就是培养孩子的时间观念。理解，察知时间的人，才能善用一生做伟大卓越的实。孩子学习准时是一种生活方式。守时表现出我们能掌控自己的命运，为自己的行为负责。对一个杰出的孩子来说，过程才是最重要的。

第二步：适时的阅读(包括书籍和影片)

第三步：无论一个人的资质如何，音乐对孩子完全的发展都至关重要。通过音乐，学生会习得如何确实地与他人玩乐，而且会在潜意识中发展时间管理的技能，对整个人生都有益。 假如一个孩子能专注于学校的学习，专注于自己的梦想和目标，他的人生会更好。

劳伦斯的六个道德发展阶段：阶段一：我不想要惹麻烦。阶段二：我想要奖赏。阶段三：我想要取悦某人。阶段四：我总是遵守规则。阶段五：我体贴他人。阶段六：我有个人的行为规范。当孩子遵循到阶段六时，就开启了卓越非凡的生命之旅。杰出的孩子总是很专注;成就非凡的孩子把专注力当做个人行为规范的部分。

为乐趣而阅读的孩子比大多数只阅读指定功课的孩子拥有更多的热情和持久的专注。娱乐性的阅读有助于学生精通各种专业，从艺术作品到科学实验。延长阅读的时间，然后与同伴讨论内容，是加强专注力的无价练习。“心灵之药”文学令人喜悦，需要是孩子每日生活的一部分。想让孩子更专心的忠告：给孩子一张图书馆卡和一样乐器。

卓越非凡的年轻人不一定比他的同伴更聪明;他们只是发展了更敏锐的眼光，而且把事情看得更清楚。而且卓越非凡的孩子是经历了多年的磨练。

做出决定：

计划是微不足道的事;实施计划才是最重要的一切。一个成功的孩子有能力认定与评估自己的选择。当任务开始时，假如他们要胜任，就必须认定评估选择为绝对必要的技能。最糟糕的选择之后可能是最勇敢的选择，而在黑暗的尽头是光明。

我们应该让孩子们明白在他们生命中的其他人——父母、教师、良师益友——每个人都做了一些牺牲，这样孩子们才可能成功。在他们的人生中，他们所做的努力表明了尊敬，不只是尊重自己付出的时间与努力，也是尊重那些牺牲奉献、给他们机会达到最高成就的人。 没有一蹴而就的事情。我们应该奋斗，尽可能表现最佳，去赢得我们所希望拥有与达到的境界。

阶段六的思考模式：一个做的好的工作就是最高的奖赏。孩子必须学会拒绝，并接受失败是

人生的一部分，总有再试一次或放弃的机会。让孩子明白一个事实，他们不是宇宙的中心。向天生叛逆的小孩子解释利他主义。优秀的父母或教师能帮助孩子明白无私带来的伟大奖赏。孩子并不会因为长大成熟就不再自私;事实上，利己主义的孩子通常会长成以自我为中心的成年人，利他主义是一个重要的特征，与早去教导愈好。让孩子花时间去看其他人在达到完美之前的对错与努力。教导孩子们去支持同伴，欣赏接受其他人的进步。超越自己，放眼世界，对一生都有帮助。即使你已经是成就最高的人，仍需虚心学习。孩子必须有机会学习什么是同情达理，什么是自私自利。自私的人对这个世界的方式很狭隘，只能看到人生很肤浅的一面，无法享受人生更多的乐趣。相反的，一个慷慨的心灵不能是暂时的，应该是一种生活方式。

懂得谦逊：

我们真的从心里边打动人们，是因为掌握，教导，练习谦逊之美的结果。每个人都是赢家，让自己成为学生更好的楷模。让孩子看到出众的人们，他们因为自我克制而显得更加特别。每个月，每个假期做一桩善行，让我们改变这个世界而不引起别人的注意，这样我们就能教导孩子谦逊的价值。

第二篇：建设美丽中国，蓬莱规划打造中西合璧的美丽乡村旅

游新样板

党的十八大提出，要把生态文明建设放在突出地位，努力建设美丽中国。美丽中国的核心和关键所在是乡村，美丽乡村的突破口是乡村旅游。蓬莱是我国著名的滨海旅游城市，是驰名中外的“人间仙境、休闲天堂、美酒之乡”。蓬莱市委、市政府邀请国家旅游局、中国科学院、国际休闲产业协会、中国旅游报等单位专家，审议通过了由北京中科景元城乡规划设计研究院编制的《蓬莱市乡村旅游发展重点片区规划》。

专家认为这是一个全面创新的高水平规划成果。规划提出，以建设"蓬莱美丽乡村"为目标，依托“外土内洋”的民居文化、时尚浪漫的葡萄酒文化、独具特色的乡土饮食文化和低碳宜人的生活环境，打造中西合璧、最具洋味儿的美丽乡村;以山海为形、以文化为魂、以葡萄酒庄园和村庄为载体，培育“滨海度假+葡萄酒体验+乡村田园”的复合型乡村旅游新业态，以“休闲无忧、快乐幸福、绿色健康、浪漫飘逸、心灵回归”为内涵，构建中西融合、山海共享、城乡和美、快活慢享、动静结合的蓬莱生活方式，建设我国新一代乡村旅游发展和美丽乡村的新样板。

第三篇：建设生态文明 打造美丽中国（上） 课程的考试

各题型提交答案说明：

1.单选题及判断题点击圆形按钮进行单项选择，多选题点击勾选框进行多项选择。

2.选择题和判断题:直接点击选项，系统将自动提交答案。 3.未完成考试误操作推出系统后，在考试时间段内可重新进入系统考试。

4.完成考试后点击提交答案按钮，考试结束，不可再次进入系统考试。 5.答题完成后，点击考试页面左侧“未答题”按钮，确认无未答题后再提交答案。

6.未提交答案的试卷在考试时间结束后将强制提交答案。

一、单选 ( 共 4 小题，总分: 40 分)

1. 下列选项中，不属于生态学马克思主义与经典马克思主义的区别的是( )。

A.用生态危机理论代替经济危机理论 B.用异化消费来补充劳动异化 C.用可持续发展理论代替经济危机理论 D.用期望破灭理论和稳定经济理论作为解决危机和异化的出路

2. ()年，联合国成立了世界环境与发展委员会。

A.1972 B.1983 C.1987 D.1992

3. 追溯到上个世纪80年代，我们国家把环境保护作为基本国策，以()通过的环境保护法，作为一个重要的标志。

A.七届全国人大常委会第八次会议

B.七届全国人大常委会第九次会议 C.七届全国人大常委会第十次会议 D.七届全国人大常委会第十一次会议

4. 十八大报告里面专章论述大力推进生态文明建设的是第几部分( )。

A.六 B.七 C.八 D.九

二、多选 ( 共 2 小题，总分: 20 分)

5. 根据十八大的有关论述和“十二五”规划，我们要不断优化农业产业结构，大力发展特色农业和高效农业，向( )方向发展，逐步建立现代农业产业体系。

A.规模化 B.集约化 C.标准化 D.现代化

6. 国务院出台的《关于实现最严格水资源管理制度的意见》提了三条红线，叫( )。

A.18亿亩农田红线 B.水资源储备红线 C.水资源开发利用红线 D.用水效率控制红线

三、判断 ( 共 4 小题，总分: 40 分)

7. 迪克尔认为外在的世界，包括自然界和人类社会，如果不是在我这个人的认识范围内，就没有任何意义。

正确 错误

8. 1992年6月，在巴西里约热内卢召开了联合国环境发展会议，通过了21世纪议程。

正确 错误

9. 1992年，联合国发表了一篇长篇报告《我们共同的未来》，正式提出了可持续发展的理念。

正确 错误

10. 迪克尔认为外在的世界，包括自然界和人类社会，如果不是在我这个人的认识范围内，就没有任何意义。

正确 错误

第四篇：70建设生态文明 打造美丽中国（下）课程的考试

一、单选 ( 共 4 小题，总分: 40 分) 1. 节约资源和环境保护方面，要坚持节约优先、保护优先，以()为重点。

A.可持续发展 B.节能减排 C.环境友好 D.实现零污染

2. 生产生活空间，是指全国主体功能区规划中，确定的优化和重点进行工业化、()化开发的城市化地区。

A.信息 B.现代 C.城镇 D.绿色

3. 杰姆逊认为，后现代主义是晚期()主义的症候。

A.资本 B.社会 C.封建 D.现代

4. 只有()文明属于后工业文明或者后现代文明。

A.政治 B.经济 C.文化 D.生态

二、多选 ( 共 2 小题，总分: 20 分) 1. 从文明要素来看，生态文明与()一起共同构成中国特色社会主义文明体系。

A.物质文明 B.精神文明 C.经济文明 D.社会文明

2. 根据本讲，西部地区发展服务业主要应注重()。

A.生态旅游 B.高科技研发 C.金融 D.家庭服务

三、判断 ( 共 4 小题，总分: 40 分) 1. 在思想观念层面，我们要树立尊重自然、顺应自然、保护自然、征服自然的生态文明理念。

正确 错误

2. 根据十八大的有关论述和“十二五”规划，应该不断优化农业产业结构，大力发展特色农业和高效农业。

正确 错误

3. 循环经济主要涉及到生产领域，也涉及到流通领域，不涉及消费领域。

正确 错误

4. 后现代主义思潮重批判、轻建设，容易导致虚无主义。 正确 错误

第五篇：“追求教育幸福 打造美丽人生”征文作品

我骄傲我快乐我是音乐教师

祁家湾中学团委选送

“幸福在哪里，朋友啊告诉你”这是我最喜欢哼唱的一首歌曲，每天的我都在感受着生活的幸福，都在开心的工作，因为我是一名快乐的初中音乐教师!

自从我选择读师范专业后，我最大的愿望就是希望将来能回到我的母校----祁家湾中学，做一名音乐教师，那将是最最幸福的!我身边的人经常对我说：“为什么考师范类的啊，当老师多没前途，为什么不选择好的学校和专业呢，将来可以赚更多的钱呢!”是啊，教师，这个普通的字眼到底应该怎样理解，教师是一种职业，可它又不单单只是一种职业，我如何在这短短的几分钟内诠释教师的含义。

我不想说教师是红烛，燃烧自己照亮别人;我不想说教师的清贫和与世无争;我不想说教师就意味着奉献意味着牺牲，就连有些文艺作品中出现的教师形象，也大多是衣着朴素，家居简陋。

新时代赋予了教师新的使命，与时俱进是我们不懈的追求，我们应该是阳光的，充满生气的教师队伍，我们学电脑，搞教研，我们所追求的，应该是更现代化，更科技化，更人文化的教学方式，我们懂得修饰自己，使自己漂亮，得体;我们懂生活，会生活，有自己的兴趣和专长，我们能够从容的面对几十双渴求的眼睛，在学生面前，我们是父母，是大姐姐，是朋友，我们是团结实干，年轻的集体，我们仍然一如既往的爱着自己的这份工作，为人师表，做学生的典范。1

之所以选择以后当一名老师的初衷也很简单，只是因为那时我，喜欢看到老师站在讲台上，滔滔不绝的给学生传播知识的那份洒脱，那份激情，那份自豪。我觉得教师是一个让别人尊重的职业。毕业后回到了母校，看着熟悉的教学楼和操场，看着身边老教师忙碌的身影，听着教室里朗朗的读书声，我告诉自己：愿望实现了，好好的努力吧!

刚刚工作的那一天，我提着老教师给我的一台旧录音机，欣喜而又不安的走向了初一的教室。就在教室门口，我停了下来：终于要站在讲台上了，终于可以看到一双双稚嫩的眼睛了，可是，三尺的讲台上，我是否可以成为一名像我当年的老师那样，特别让学生喜欢的老师吗?万一有调皮的学生欺负我怎么办……马上要打上课铃了，我整理好笑容迈进了我的第一节音乐课堂。

教室里很安静，学生们都在看着我，等着我，课桌上面也只有一本课本----《音乐》。我看了看他们的眼神，我发现了，他们在笑，那是一种善意的笑，一种信任和期待的笑容。那一刻，我知道了，真正的幸福是成为老师之后，能够拥有同学们对我的信任和期待!我对自己说：我一定要上好我的音乐课，一定把我的知识多多的告诉你们，并用音乐来帮助和指导你们的生活，也要让音乐带给你们很多快乐。但我也只是普普通通的教师队伍中的一员，做为一名中学音乐教师，我曾经很困惑。1997年，我分配到现在我所任教的祁家湾中学，在此之前，学校没有专职的音乐教师，也没有一件象样的乐器，学生对音乐课的概念无非就是唱歌，听歌，甚至是做作业。我很茫然，有种被忽视的感觉，好象我的踌躇满志，信心百倍没有用武之地。我

从最基础的发声练习入手，尽管最初同学们还觉的好笑;我从简单的民乐民歌欣赏入手，告诉同学们生活中不只有几首流行歌曲，我们还有丰富的民族音乐宝库;一项项文艺活动经我们精心筹划，安排，得以圆满开展;学生们经过我们的辅导能够在台上翩翩起舞，一展歌喉。我释然了，是的，做为一名音乐教师，我的价值不正是体现于此吗?有了我们，校园变的丰富多彩，课堂变的有声有色;有了我们，校园到处充满着歌声，充满着生气;我愿意把我对音乐的感受传递给我的学生们，我愿意给学生一节轻松，愉快的音乐课，学生们可以从我这里感受到音乐的魅力。有时，我真的很骄傲，我从来没有后悔过我选择了这样一份职业，在学生眼里，我是不同的形象：我是活泼的，漂亮的，阳光的，多才多艺的，甚至我还可以是新潮的，时尚的，因为我是音乐教师。

我知道，我工作的目的不是为了培养音乐家，艺术家，而是让学生感受音乐，体会音乐，热爱音乐，音乐可以表达情感，音乐可以调节心情，我们的生活处处离不开音乐，懂音乐的人必然懂得感情，学音乐的孩子不会变坏。

我相信，在不远的将来，我们的上课铃声也将变成美妙的音乐，课间操也许会变成极富舞蹈性的韵律操，我们的音乐课将变成学生展示自我的平台。

做一名教师，内心很充实，而做一名音乐教师，我很快乐，我会继续做好我的本职工作，一如既往地走下去。

我骄傲，我快乐，我是音乐教师!