物理教学教育研究论文提纲

2022-11-15

论文题目：基于STEM教育理念的高中物理教学设计与实践研究

摘要：21世纪是个科技创新的时代。为建设我国社会主义现代化强国的需要,就必须把科技创新摆在发展的核心位置,就急需一批具备科学素养、工程技术和实践能力于一体的综合型、创新型人才。传统教育唯分数论的现象往往忽视了上述人才的培养,这正是亟待解决的问题。国外STEM（科学Science、技术Technology、工程Engineering、数学Mathematics,简称STEM）教育正是强调科学素养、技术能力、重视实践应用的一种教育思想,且在国际上愈演愈热。因此,将STEM教育理念融入高中物理教学给我国教育改革提供了新途径,为推动我国综合型、创新型人才的培养提供了新思路。本研究分为四个部分,第一部分通过文献研究法对STEM教育的产生与发展、STEM教育与高中物理教学研究现状、国外STEM教育对我国物理教学的启示三个方面进行了综述;并通过调查分析法,对学生和教师分别以问卷和访谈的形式,探析了我国现阶段高中物理教学渗透STEM教育理念现状和教师对引入STEM教育理念进入课堂的观点,指出了我国STEM教育与高中物理教学存在的问题,提出了将STEM教育理念与高中物理教学设计融合的研究方向。第二部分对STEM教育和物理教学设计概念进行界定和探寻STEM教育理念与高中物理教学融合相关的教育学、心理学理论。第三部分是以STEM教育的特点和课程标准要求为基础,以培养学生STEM素养和核心素养为目标,对教学设计各要素进行了深入剖析,提出了基于STEM教育理念的高中物理教学设计基本原则,构建出与高中物理教学相切合的STEM教学模式,并以电表改装一节为例,设计出遵循该模式的教学设计。第四部分是基于STEM教育理念的具体教学实施与评价展开。通过实践研究法将设计好的基于STEM教育理念的电表改装的教学设计应用到高中课堂教学实践中,并对教学实施效果进行分析评价。研究结果表明,采用新教学设计进行教学的学生在实验考察环节的完成度整体要高于常规化教学学生;在科学思维以及科学探究两个要素的培养要优于常规化教学学生,这表明采用新教学设计开展教学对学生STEM素养和核心素养的培养具有积极的作用。

关键词：STEM教育;高中物理;教学设计;电表改装

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

第一章绪论

第一节研究背景

第二节研究的目的和意义

第三节研究内容和方法

第四节研究综述

第二章核心概念和相关理论基础

第一节核心概念

第二节相关理论基础