精神文明建设工作机制

第一篇：精神文明建设工作机制

夯实基础 创新机制 开创精神文明建设的新局面

尊敬的自治区文明委各位领导,大家好!

首先，我代表全校教职工，对您们来我校检查工作表示热烈欢迎!并对您们长期以来对我校工作的关注和支持表示衷心的感谢! 我校自2008年通过自治区文明单位复验后，在上级有关部门和县乡党委、政府的正确领导以及社会各界的大力支持下，学校秉承先进教学理念，全面贯彻落实党和国家各项方针、路线、政策，以及关于精神文明建设的一系列文件精神，全力以赴发掘教育资源，齐心协力提升办学质量，脚踏实地开展丰富多彩的主题实践活动，充分发挥学校、家庭、社会三位一体、三心合一的教育合力，使学校的校风、教风、学风发生了巨大变化，学校教育教学质量稳步提高，师生思想文化素质显著提升，学校工作一年一个新台阶，各项工作步入良性循环的轨道，社会影响逐步扩大，社会声誉日渐提高，受到上级组织和社会各界的一致好评，开创了我校精神文明建设的新局面。近三年来学校先后获得的荣誉有

2009年被评为县级：教学教研工作先进集体;综合治理工作“甲级单位”;教育工会管理工作先进集体;“两基”迎“国检”工作先进集体 。

2010年被评为州级：教育工作先进集体。县级：师德师风先进集体;教学教研工作先进集体;信访工作先进集体;综合治理工作先进集体;综合目标考核先进集体。

2011年被评为县级：最佳文明单位;教学教研先进集体;党风廉政先进集体;综合目标考核先进集体;五五普法工作先进集体;五四红旗团支部;红领巾示范学校。近四年来我校中考成绩均据全县前三名。

一、学校概况

托托乡中学是一所民汉合校的九年一贯制公办学校，始建于1971年秋，学校占地面积64.8亩，校舍建筑面积3505平方米。中小学教室、实验室、图书阅览室、多媒体室、篮球场、学生食堂等建筑设施 ---托托中学自治区级精神文明单位复验工作汇报

布局合理，育人环境优美。

我校现有14个教学班(初中6个班，小学8个班);在校生总数430人(初中154人，小学276人)。专任教师17人(小学10人，初中7人)。

学校设德育处、教务处、总务处3个中层科室和工、青、妇3个群团组织。其中教务处下设中学文科、中学理科、中学英语、小学语文和小学数学5个教研组，有8名中层干部;学校有教职工56名，高级教师3人，中级职称20人，初级职称30人，本科学历20人，专科学历30人;281名教职工中，行政后勤人员占3人。

我校坚持以科学发展观为指导，以精细化管理为抓手，以课堂教学改革为主线，以提高教师素质为关键，全面落实新课程改革，狠抓课堂教学改革，教学质量不断提高，形成了“文明、善学、和谐、高效”的校风，确立了“以人为本、注重发展，以德治校、特色兴校”的办学理念，逐步形成“人本管理，科学发展，彰显特色，积淀文化，打造精品学校”的发展战略，积累了较为浓厚的学校文化底蕴。学校保持和发扬文明创建的成果，精神文明建设工作不断推向深入。

二、学校精神文明建设工作概况

(一)加强班子建设，完善分工协作机制，发挥领导核心作用

百年大计，教育为本。全面建设和谐社会，需要一代又一代人艰苦不懈的努力。以加强和改进青少年的思想道德建设为中心，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，是社会主义精神文明建设的根本目标，也是学校肩负的根本任务。因此，学校党政带班子十分重视精神文明建设工作，始终把这项工作列入学校工作的重要议事日程。

1、加强班子建设，发挥带头作用，提供领导保障。按照“团结、学习、勤政、廉洁”的要求，班子成员认真学习和践行科学发展观，坚持民主集中制原则，模范执行了党的路线、方针、政策和国家法律法规，政治坚定，工作勤奋，作风正派、廉洁奉公、团结协作，具有较强的战斗力、向心力和号召力，形成了坚强有力的领导核心，在精神文明建设和教学业务建设中发挥了旗帜的作用。领导干部带头参加政治学习，提高了政治理论水平，并能联系教育教学实际，积极开展

调查研究，进一步提高了驾驭全局，强化学校管理的能力。

2、完善分工协作机制，学校坚持了校长、党支部书记负总责，支委成员、校中层领导对一把手负责，充分发挥领导班子的整体功能。按照分管和协作相结合的原则，做到分工不分家，坚持民主集中制原则。学校党政一班子人在教育局党工委的领导下，认真贯彻执行民主集中制原则，坚持集体领导，个人分工负责、书记校长决策相结合制度，每周定期召开一次行政会，总结上周工作，提出下周工作目标任务。各项工作都有领导亲自抓，两名分管副校长分别主抓党建、教务、德育与总务工作，分工明确，凡属个人分管工作，各部门不得推诿，必须负责到底。

(二)发挥党建优势，加强党风、政风建设，奠定组织基础

加强党员队伍建设和政治思想教育，健全党的基层组织，发挥党员的先锋模范作用，以党建促进两个文明建设，对于学校的精神文明建设至关重要。

1、加强班子建设，发挥领导核心作用

三年来，校党支部班子成员严于自律，加强学习，严格执行民主集中制，充分发挥党的领导核心作用。班子成员之间能够心往一处想、劲往一处使。同步做到分工不分家、党委成员之间互相支持、各负其责，很好地发挥了领导核心作用，学校的工作多次受到上级主管部门的表扬和肯定。

2、理论学习得到强化。进一步规范理论学习，坚持支部学习制度。将理论培训与实际问题相结合，开展专题讲座和讨论。认真学习“三个代表”重要思想和十六大以来党的各项方针政策，深刻领会科学发展观的精神实质，深入开展社会主义荣辱观教育，广泛开展爱国主义和形势政策教育，民族团结进步教育,完成了各项教育任务，创新办学、依法办事的意识有新的提高。

3、基层组织建设得到加强。近年来，学校以支部为单位认真开展了创先争优主题实践教育活动，党员队伍进一步壮大，通过表彰先进，激励上进，广大党员在学校的建设和发展中发挥了应有的先锋模范作用，党总支和党支部等基层组织的政治核心和监督保证作用得以发挥。

4、党风廉政建设富有成效。认真落实《关于进一步加强和改进党的作风建设的实施意见》，加强作风建设。坚持经常性教育，通过认真组织学习《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，适时开展党风廉政方面的警示教育。对收费等一些热点问题进行了有效的监督监察，对各类评奖评优、晋职、等师生关心的重点问题，实施校务公开;

(三)坚持育人为本，加强德育建设，夯实思想基础

1、落实全面发展，突出德育为首。学校教育要使学生“德、智、体、美、劳”全面发展，德育应该放在首位。为了加强德育教育工作，我校主要做了以下工作：一是利用课堂主阵地对学生进行爱国主义、辩证唯物主义、历史唯物主义等的教育。通过校报、班会、团队课等，对学生进行理想前途的教育，引导学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观，树立远大的理想和坚定的信念。二是对学生进行民主与法制教育。坚持对学生学法、守法、护法的教育，引导学生遵守中小学生行为规范，聘请法制副校长定期对学生进行法制教育专题讲座，以提高学生的法律意识。

2、狠抓校风建设，树立良好学风。我校学风建设，以强化管理为突破口，以正面教育为主，以活动竞赛为载体，引导学生从不自觉走向自觉，从规范走向习惯，从“要我学”走向“我要学”，变外在压力为内在动力。具体做法是：一是加强了思想教育，加强榜样示范作用。二是严格管理。加强出勤情况督查，尤其是对上下午第一节课的检查，落实任课老师课前点名制度;加强考试纪律的整顿;加强上课纪律、自习课纪律的巡查，各年级建立评比专栏，由专门的学生督察小组及时检查公布各班纪律情况。三是开展主题班会活动。以班为单位，开展系列主题班会活动，促使学生重视学习、刻苦学习，自觉调节自身行为，并让大多数学生爱学习、会学习。

3、狠抓养成教育，促进行为习惯养成。细节决定成败，习惯养成性格，学校工作从狠抓常规教育入手，以“学会做人”作为学生全面发展的前提，以《公民道德建设实施纲要》、《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》为准则，规范学生行为。学校组织学生广泛学习，结合实际，利用主题班会、心得交流会、演

讲比赛、辩论赛等多种形式对学生进行常规教育，要求学生从小事做起，规范行为，学会做人，把遵纪守法逐步内化为自觉行为。对突出的问题，如：不文明礼貌、骂脏话野话，乱扔乱丢，吃零食，进游戏厅，抽烟、打架，不假离校，夜不归宿等不良行为，进行正面教育和强制量化考评，在必要的时候，与家长、法制人员结合，形成教育合力，将坏习惯和问题及时消灭与解决。为每一个学生建立“成长档案”，关注学生的成长过程和习惯养成，培养学生的自我认同和自我约束能力。

4、建立了心理咨询室“阳光工作室”，开展心理咨询，培养良好心态，培育健康心理、历练健全人格。做好后进生、心理有障碍学生的转变工作。为促进学生的身心和谐健康发展，我们加强了心理健康教育，建立了心理咨询室“阳光工作室”，通过开设心理课，组织心理测试、个案调查，设置“知心姐姐”信箱等方法，与学生交流，及时发现和解决学生的心理问题，培养学生知难而进、坚忍不拔的意志，培养学生自尊、自信、自理、自制、自强的健康心理品质。同时，全体教师在平时工作中注意了教育的方式方法，充分地关心、爱护、尊重学生，通过“感谢师恩”“评选我心目中的好课、好老师”等活动，融洽师生关系，减轻学生压力，帮助学生端正学习态度，树立正确的人生目标，培养学生辨别是非的能力，促进学生健康成长，有效地提高了学生心理健康素质。

5、坚持内外结合，形成育人合力。

学校是一个小课堂，社会才是大课堂，学校对学生人格的塑造的作用是有限的，应当鼓励学生在广阔的社会中吸取各方面的知识，养成健康的思想素质，为此我校开展了特色校园文化活动：一是课内与课外结合，把课堂所学用于实践活动，如“中华美文诵读活动”传承国学经典;文艺汇演让师生各显特长，百花齐放;“校田径运动会”既锻炼了身体，又培养了学生的团队精神;还有演讲比赛、献爱心活动、逃生避险演练等丰富多彩的德育实践活动„„我们力求让每一项活动都有实效，显特色，上档次，重品味，为学生的全面发展着想，为学生的文明素养奠基。二是校内与校外相结合，校内加强对学生的规范管理，校外重视发挥政法部门和家庭教育的功能，形成“三位一

体”的教育合力，坚持聘请派出所干警、交警出任法制副校长，定期为师生作法制教育报告，每学期以班级为单位召开家长会，充分调动家长力量配合学校开展教育教学工作。

6、建立激励机制，规范量化考核。为了促进学生良好行为习惯的养成，推动学生文明礼貌风气的形成和发展，学校建立健全了一系列的激励机制：对班上的清洁卫生、班级管理等工作实行量化考核，每周评选一次文明班集体，评比结果在每周一升旗仪式上的《值周通报》中宣布，并将这些评选与班主任的考核挂钩。

(四)、围绕中心，强化管理，不断提高教育教学质量。

教学是学校的中心工作，是学校生存发展的根本。学校坚持全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕教学这个中心，全面推进素质教育，牢固树立“教育教学质量是学校生命线”的思想，进一步强化学校管理。

1、依法管理学校，严格照章办事。学校根据本校实际，制定和完善了《教学常规》、《班主任日常管理》、《教职工考勤制度》、《班级常规量化考评细则》等一系列教育教学管理规章制度，要求全体老师文明执教，依法执教，严格照章办事，并与奖金挂钩。学校与每个教师签定聘用合同书。学校还进一步完善了班主任工作考核和升学奖励等制度，使学校各项工作有章可循，执章必严，违章必究。

2、遵循教学规律，减轻课业负担。学校要求教师必须遵循教学规律，面向全体学生，热爱学生，关心学生，实施民主教学，情感教学，努力减轻学生的课业负担。坚持“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”，提高课堂效率，不搞“疲劳战” 和“题海战”， 学生作业布置、完成和教师作业批改都要接受学校和家长的监督，每学期都要以“教学成果展评”的形式，向社会公开，请家长代表评价。

3、狠抓教育科研，推行教学改革。学校推行科研强校的办学思想，组织全体教师认真学习“新课改”计划，深入教学第一线，狠抓课堂教学，努力打造合格课、示范课、优质课。学校不断优化课程教学结构，改变教学模式，改进教师的教学方法，使教师形成了求真、务实的教学风格。学校注重培养学者型、研究型、专家型的教师，十分重视校本科研。近三年来教师积极参与开展课题研究，有近160篇论文在区县教学论文评比中获奖，已经结题的教研课题有苏万忠老师

的《让初中思品课走向生活的探索与研究》，罗雪梅老师的《初中语文课堂有效性探究》，吕红李老师的《对初中数学易错点的及时干预的教育研究》，郭春花老师的《小学数学学困生家庭作业的设计与探究》，程晓丽老师的《初中英语课堂有效性教学研究》，其中苏万忠老师的《让初中思品课走向生活的探索与研究》获2009年精河县教研课题评比二等奖

(五)、坚持以人为本，师资队伍建设成效明显

1、重道尚德，切实加强师德建设工作。“教育大计，教师为本，教师大计，师德为本”。学校为造就一批高素质的教师队伍，采取了一系列扎实有效的措施提高教师的师德水平。一是树立竞争意识，激发教师的内在驱动力。我校加强评比激励，做到人尽其才，最大限度地激发教职员工的工作热情与积极性;二是加强教育法律法规学习，制定教师行为规范。教师依法执教是完成本职工作的前提，也是最根本的教师职业道德规范。我校一方面组织教师学习《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》和教育主管部门关于加强师德建设的各种文件等，另一方面把对教师的日常行为管理、思想管理和制度建设结合起来，建立一整套规章制度。三是与全体教职工签订师德师风建设责任书，学年之初，学校就与全体教职工签订《师德师风目标责任书》。以责任书的形式，严格要求教师重道尚德，恪守师德规范。四是每学期组织一次学生评教，实行师德一票否决制。每学期末，学校考核组以打分表的形式在学生中对教师进行评教，凡学生满意率低于90%的教师实行师德一票否决，取消年度评优评先资格并对其进行师德教育。通过自我要求和制度约束，我校教师都能严格师德师风规范，认真履行教师职责，教书育人，管理育人、服务育人，尊重学生性格，关心爱护每一个学生健康成长，没有出现过体罚和变相体罚学生、侮辱学生的现象。

2、加大校本培训力度，不断提高教师的思想认识水平和业务工作能力。搞好任课教师的新课程理论的学习教育工作，以便使他们尽快理解新课标、领会新教材，掌握新教法，适应新课程改革新形势的需要，并按照上级的要求对这些教师进行了“合格课”的验收工作，使教师们的业务水平有了很大提高。积极组织、精心选拔中青年教师参

加国家、区、州、县各类业务培训、经验交流、教学教研活动，培养自已的骨干教师。加强对新教师的培训和帮带。在教师中开展“一帮一”的活动，让新老教师结对，共同进步，共同发展。举行各种形式的听评课活动，如公开课、推门课、优质课等，成立专门的听评课小组，每周听课、总结、汇报、反馈、提高，通过几年的坚持，我校教师的整体业务水平显著提高，更有个别学科发挥自身优势，形成特色教学。现在学校已建立起一支热爱教育事业、勤于钻研业务、勇于开拓进取、乐于拼搏奉献的教师群体，成为学校发展的中坚。

(六)狠抓综合治理，维护学校稳定，校园文化丰富活跃

1、全面开展建章立制工作。我校建立完善了 “精神文明工作领导小组工作制度”、 “科室主任、班主任工作制度”、“班级管理制度”等制度，确保全员育人和全程育人同步，从领导到师生，从课内到课外，从学校到家庭社会全方位、多渠道规范，使我校的精神文明工作真正落到了实处。

2、全面加强校园文化建设。我校充分利用校内丰富的文体活动资源，如蓝球场、多功能教师、操场和教职工之家等，组织广大教职工开展寓教于乐的丰富的文体活动，形成了长效性的文体活动机制，开展教工排球赛、教工橡棋赛、摄影比赛、文艺联欢等各类活动，教职工参与面达90%以上。同时，学校大张旗鼓地开展“五好文明家庭”评选活动，使教职工的面貌得到了明显变化，夫妻之间互敬互爱，孝敬公婆，关心子女教育和成长，教职工之间互帮互助，邻里之间和睦相处，迎来了学校和谐稳定的大好局面;

3、完善综合治理工作机制。学校成立了由校长任组长的综合治理领导小组，并定期对有关管理人员进行培训提高认识，增强安全防范意识和技能。同时，认真落实上级安全工作要求，与各科室、班级签订了内部综合治理责任书，建立了食品安全制度、消防安全制度和值周值班制度，做到了安保工作层层落实，有备无患。学院对消防安全、食品卫生、社会治安、交通安全，由于做到了严格细致的防患工作，落实了各项措施，全年无任何事故，2008年、2009年、2010年学校连续三年被评为综合治理先进单位，并被命名为“平安校园”荣誉称号;

4、坚定不移地开展法制宣传、教育。学校重视在全体师生中进行民主法制和维护社会稳定的教育。我校坚持每学期一次在全校师生中进行法制教育，聘请乡司法所所长担任学校法制副校长，并先后聘请了派出所所长、交警队队长来校为全校师生进行法制教育和安全教育，定期给学生上法律课，利用大量生动的事实和事例，使法制教育深入人心，深受师生欢迎，取得良好的教育效果。每学期放假后利用一周时间组织全体教职工集中学习教育的“两法一纲”(教育法、教师法和中国教育改革和发展纲要)，以提高全体教职工依法执教的意识，集中进行形势政策教育、维护社会稳定的教育，使全体教职工认识到进行现代化建设必须有一个团结稳定的社会环境，要自觉维护安定团结的大好局面。

5、推进校园和谐文化建设，密切党群、干群、师生关系。学校每年投入固定经费保障教职工的学习、生活和健康需要，不定期组织全体教职工赴本地或外地教育培训，每逢重要节日都给予一定福利;学校切实关心教职工生活疾苦，建立了困难补助慰问制度。学校科室之间、师生之间、干群之间团结一致，始终建立着一种和谐发展的人际关系，学校已成为一所人际关系和谐的精神家园。

6、积极开展志愿者公益服务活动。学校每年都组织全校师生积极响应上级号召开展卫生保洁、植树造林等公益性活动，教职工志愿者覆盖率达80%以上。学校教师放弃休息时间不定期为学生义务帮差补缺、书法绘画指导等。各类社会志愿活动，不仅加快了学校精神文明建设步伐，还为构建和谐社会，促进社会发展起到了积极作用。

7、高标准、严要求狠抓学生管理。针对我校的实际，学校狠抓学生管理，加强值班值周制度，保证教育教学正常进行。同时，合理规划、积极引导学生广泛开展有益于身心的各类课外活动，加强校园文化建设，以“文明、善学、和谐、高效”的校风、“德高、业精、绩优、创新”的教风以及“乐学、勤思、拼搏、奋进”的学风寓“科学发展、和谐育才”的“平安文化”的文化底蕴之中，在校外环境多变、生源素质参差不齐、学生构成复杂的情况下，取得了我校多年来无犯罪记录、无安全事故发生的喜人成绩。

(七)形成创建合力，促进民族团结，校园环境优美和谐

1、民族团结进步事业百花齐放。我校是民汉合校，历来十分重视民汉教职工、民汉学生之间的团结教育工作，表现出六大特色：一是民族团结的思想已经贯穿于教育教学的全过程;二是少数民族师资队伍不断壮大，民族教育快速发展;三是各族师生员工之间团结、友爱、互助的关系更加紧密;四是民族团结教育成为我校校园文化活动的永恒主题;五是反对民族分裂主义和非法宗教活动成为各族师生共识;六是民族团结促进了我校各项事业的快速发展。

2、三个离不开的思想得到强化。学校对民汉教师的教学、民汉学生的教育，一个标准、一把尺子，严格要求，严格管理，为提高民族学生学习成绩，许多教师牺牲休息时间为学生补课辅导，不计报酬;学校也把上级分配的平困资助名额尽量给民族同学受益。辛勤的耕耘带来了丰硕成果，我校被评为民族团结模范单位，几年的教学工作实践也使民族青年教师逐渐成熟并走向成功。三年来,学校高度重视民族团结,我校民汉教职工和民汉学生之间没有发生过一例纠纷。每年5月我们都要组织民汉师生联谊活动、民汉师生体育比赛等活动，增强民汉师生的友谊，强化三个离不开的思想。

3、育人环境优美和谐。校园环境建设达到三化：净化、绿化、美化。校园环境卫生达到净化。定期组织各班清理垃圾，消灭卫生死角，彻底清理脏乱差。食堂通过加强管理，严格制度，采取措施，预防食物中毒，不断提高卫生质量和服务水平。2009年我校进行了重建，因此，校园的绿化和美化任务艰巨，为此我校制定了校园绿化规划和每年绿化美化工作计划，把建设花园式学校纳入学校重要工作议事日程，分步骤、分阶段全面推进我校花园绿化美化建设。按照总量适宜、分布合理、特色鲜明的要求开展了花园式校园建设，目前已初具成效。学校逐步加大美化环境投资，营造高雅文明的校园环境，展示了我校办学水平和时代气息。

三年来，在上级的正确领导及县乡精神文明委员会的热情指导下，我校精神文明建设工作取得了一定成绩，得到了上级领导和主管部门的肯定和好评。但精神文明建设是一项艰巨的长期性工作，我们有信心在十七大精神的指导下，进一步更新教育观念，内强素质、外塑形象，积极探索新形势、新机遇下加强和改进精神文明建设的好的

经验和方法，不断开拓学校精神文明建设工作的新局面，为构建和谐托托作出新的更大的贡献!

托托乡中学 2012年8月20日

第二篇：十八届四中全会精神解读之六――加强法治工作队伍建设,创新法治人才培养机制(下)

第一部分 ;判断题

1. 法治队伍业务工作能力是指法治工作者从事法治专门业务工作时的错误率来判断的。

A. 正确

B. 错误

您的答案:B

正确答案:B

答案分析:

无

正确 √

2. 法治工作者是国家法律的立法、执法、司法践行者，承担

正确 √ 着秉持公平正义原则制定适用法律的职责。

A. 正确

B. 错误

您的答案:A

正确答案:A

答案分析:

无

3. 对于不同人才规格的培养作出分类指导，按照高校规格和

错误 × 功能定位，将法律职业人才和法学学术人才做分类培养。

A. 正确

B. 错误

您的答案:B

正确答案:A

答案分析:

无

4. 业务工作能力是指对一个人在从事某项专项业务工作或担任一个职位所具备的一组标准化的履职要求。

A. 正确

B. 错误

您的答案:A

正确答案:A

答案分析:

无

正确 √

5. 思想政治素质是人们从事社会政治活动所必需的基本条件和基本品质,是个人的思想观念、政治方向、政治立场、政治正确 √ 态度、政治信仰、政治技能的综合表现。

A. 正确

B. 错误

您的答案:A

正确答案:A

答案分析:

无

第二部分 ;单选题

1. 1951年，刘少奇在( )中提出“思想政治工作”概念。 错误 ×

A. 《论联合政府》

B. 《关于正确处理人民内部矛盾的问题》

C. 《党在宣传战线上的任务》

D. 《在全俄省、县国民教育厅政治教育委员会工作会议上的讲话》

您的答案:B

正确答案:C

答案分析:

无

2. 深入开展社会主义核心价值观和社会主义法治理念教育，

正确 √ 牢固树立坚持( )至上。

A. 党的事业

B. 人民利益

C. 宪法法律至上

D. 以上都是

您的答案:D

正确答案:D

答案分析:

无

3. 能力通常反映一个人能够发挥出来的力量，以下哪个选项

正确 √ 不是能力的组成部分?( )

A. 本能

B. 潜能

C. 才能

D. 势能

您的答案:D

正确答案:D

答案分析:

无

4. 根据本讲，在思想政治教育的主体上重点加强( )建设。 正确 √

A. 立法队伍

B. 行政执法队伍

C. 司法队伍

D. 以上都是

您的答案:D

正确答案:D

答案分析:

无

5. “政治思想工作”、“思想工作”这两个概念是( )提出的。

正确 √

A. 斯大林

B. 列宁

C. 马克思

D. 毛泽东

您的答案:A

正确答案:A

答案分析:

无

6. 修身养性即道德修养，是个人在( )等方面，自觉进行学习、磨练、涵育和陶冶，以及经过长久努力所达到的某种能力和素质。

A. 政治

B. 道德

C. 学识

D. 以上都是

您的答案:D

正确答案:D

答案分析:

无

7. 法治工作的能力是一种社会活动能力，具有( )。

A. 规制性

B. 程序性

C. 客观性

D. 以上都是

您的答案:D

正确答案:D

答案分析:

无

8. 影响和决定法治工作能力的因素包括司法机关的自身因素和( )。

A. 政府的重视程度

B. 党中央的政策支持

C. 社会的法治环境

D. 社会的道德水平

您的答案:C

正确答案:C

答案分析:

无

9. ( )是法治工作的本质属性，维护人民的合法权益是法治工作的神圣职责。

A. 人民性

B. 公正性

正确 √

正确 √

正确 √

正确 √

C. 政治性

D. 公益性

您的答案:A

正确答案:A

答案分析:

无

10. 以下哪个选项不属于法治工作的三大建设?( )

A. 平安建设

B. 法治建设

C. 德治建设

D. 队伍建设

您的答案:C

正确答案:C

答案分析:

无

第三部分 ;多选题

正确 √

1.

根据本讲，工作能力包括( )。

A. 智力

B. 本能

C. 潜能

D. 才能

E. 技能

您的答案:BCDE

正确答案:BCDE

答案分析:

2.

法治队伍的业务工作能力具备的特征包括( )。

正确 √

错误 ×

A. 法治工作能力是一种社会活动能力，具有规制性、程序性和客观性

B. 法治工作能力具有随机性

C. 法治工作能力具有主观性，离不开社会评价

D. 法治工作能力具有不稳定性，易受外界干扰

E. 法治工作能力是一系列要素的有机综合体

您的答案:ABDE

正确答案:ACE

答案分析:

3.

十八届四中全会提出，建设高素质的法治专门队伍，要

错误 × 从哪些方面入手?( )

A. 培养坚定社会主义的核心价值观和善用法律思维

B. 法治工作队伍符合正规化、专业化、职业化要求

C. 实施法官、检察官逐级遴选制度

D. 加强法律队伍的法律服务队伍建设

E. 改进执法手段和司法程序

您的答案:ACD

正确答案:ABCD

答案分析:

4.

根据本讲，创新法治人才培养机制的路径选择包括( )。 错误 ×

A. 基于国情的理性剖析，提出创新法治人才培养的发展方向

B. 实行法治人才的分级、分类培养

C. 加大国际化法学教育改革力度

D. 积极拓展法学人才实践平台，引导学生广泛参与法律实践。

E. 大规模引进法治人才，实行筛选机制

您的答案:ABCDE

正确答案:ABCD

答案分析:

5.

思想政治素质是指政治主体在思想政治社会化过程中所获得的对他的思想政治心理和思想政治行为发生长期稳定

错误 × 的、内在作用的基本品质，是社会的( )在人的心理中形成的并通过言行表现出来的内在品质。

A. 政治理想

B. 政治目标

C. 政治信念

D. 政治态度

E. 政治立场

您的答案:ABCDE

正确答案:ACDE

第三篇：生态文明建设的评价指标体系及机制保障(下) 试卷87分答案

生态文明建设的评价指标体系及机制保障(下)

87分答案

1-

10、错误的有

2、

5、

8、9，其余全对;

11-20、错误的有

11、

15、

17、19，其余全对;

21-30、错误的有

25、

27、28，其余全对。

31-

35、BACAB36-40、BBCAC

41-

45、CBDBA46-50、BACAB

51-

55、DBCAC56-60、BDAAA

61、ABCD6

2、CD6

3、ABCD6

4、ABC65

66、ABCD6

7、ABCD6

8、6

9、ABC70

71、ABCD7

2、7

3、7

4、ABCD75

76、ABCD7

7、BCD7

8、7

9、ABCD80 、ABD 、AD 、BC 、

第四篇：创建文明单位工作运行机制

和静县第一双语幼儿园创建文明单位

工作运行机制

为确保我园今年创建自治区级文明单位工作目标的顺利实现，我园将完善四项制度，力推精神文明创建工作再上新高。

（一）完善领导机制。由“一把手”为组长的精神文明建设组织领导机构。形成上下结合、齐抓共管、运作有序的创建工作组织体系。园领导和各科室负责人都自觉坚持"两手抓、两手都要硬"的方针，每年都对精神文明工作进行安排部署，做到长期有规划，短期有安排，使精神文明工作健康有序的开展。

（二）完善工作机制。我园始终坚持“三个列入、四个同时”，三个列入即：把精神文明建设列入党总支重要议事日程，列入长远规划和年度计划，列入领导目标责任制。我园与每位教师层层签订《创建责任书》，制定了《创建文明单位实施方案》，每年都制定《精神文明工作计划》，引导各科室深入开展创建工作。四个同时即：精神文明建设与业务工作同时部署、同时检查、同时总结、同时表彰，形成了一级抓一级、层层有责任、事事有人管的管理体系，有力的促进了“三个文明”的协调发展。同时，以创建文明行业为重点，广泛开展了创建“文明班级”、“文明家庭”、“文明科室”的评选活动，提高了精神文明建设的总体水平。

（三）完善投入机制。对精神文明建设的投入逐年增加，在购买办公设备、购买报刊书籍、组织人员参观等方面优先考虑，

尽可能地保证精神文明建设的需要，有力地推动了精神文明建设实践活动的深入开展。

（四）完善宣传机制。一是我园开办了读报亭及宣传栏，及时反映单位工作、绿化动态，文明创建活动中涌现的好人好事；二是组织职工观看文明礼仪知识讲座和相关教育片，增加职工的文明创建知识；三是加大与社区的共建活动，牵头组织协调百日广场文化周、党风廉政教育专题演出、文明城市创建宣传活动，为我园创建自治区文明单位营造了良好的氛围。

和静县第一双语幼儿园二0一三年

第五篇：平安建设工作机制

虎林镇平安建设工作机制

平安建设是一项系统工程，既不是过去政法、综治工作的翻版重复，也不是过去稳定工作的简单强调。它要求改变过去单纯就治安讲治安、就稳定抓稳定的做法，把涉及社会稳定的各项工作有机地结合起来，融入到各个工作领域、各个工作部门和各个工作环节，构建平安建设新格局。

进一步强化党委政府负总责的领导体制。虎林镇党委、政府始终把平安建设作为工作大局的重要组成部分，纳入党委、政府和领导干部任期责任目标，一级抓一级，层层抓落实。镇党委、政府主要领导作为平安建设第一责任人，切实履行职责，负总责、亲自抓;分管领导具体抓，亲督实查;其他领导“一岗双责”，及时解决平安建设工作中遇到的问题。

进一步健全各部门齐抓共管的工作机制。各职能部门是平安建设的主力军，在平安建设中肩负着重要职责。立足本职、服务大局、搞好平安建设，是各职能部门应当承担的政治责任。各部门包括要切实承担起平安建设的责任，认真落实“谁主管、谁负责”的原则，把平安建设放到与部门业务工作同等重要的位置，对本部门的平安建设做到有安排部署、有督促检查、有考核奖惩，主要领导亲自抓，对不稳定 1 问题，建立工作台账，明确包案责任人，限期解决，决不把矛盾和问题推给上级、推向社会。

进一步健全新时期群众工作机制。群众工作是平安建设的生命线。如果没有广大群众的参与和支持，平安建设就会失去坚实基础。虎林镇把群众满意作为衡量平安建设的根本标准和最终目标。一直努力做到从群众最盼望的事情做起、从群众最不满意的地方改起，切实解决好人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题。一直广泛宣传和发动群众，深入开展平安村庄、平安单位等多种形式的群众性创建活动，充分调动人民群众参与平安建设的积极性、主动性和创造性，形成人人参与平安建设、人人共享平安建设成果的良好局面。

进一步健全矛盾纠纷排查化解机制。矛盾纠纷排查化解是从源头上预防和减少不稳定问题的有效途径，是平安建设的基础性工作。虎林镇党委、政府按照上级的部署，坚持定期排查与重点排查、专项排查相结合，对矛盾纠纷做到底数清、情况明。对排查出的矛盾纠纷，自下而上地逐级进行梳理分类，登记汇总，坚持人民调解、司法调解相结合，明确牵头部门“归口办理”，落实领导责任，限时办结，确保把矛盾纠纷化解在基层、消除在萌芽状态。进一步整合了镇综治办、司法所等基层维稳力量，发挥群众工作站、矛盾纠纷排查调处中心的作用，加强矛盾纠纷联调机制建设。加强基

2 层民调力量，强化教育培训，提高民调队伍预防和调处矛盾纠纷的能力。

进一步健全严打防范的工作机制。社会治安是平安建设的主要内容，是衡量平安建设工作成效的重要指标，事关人民群众生命财产安全，事关改革发展稳定大局，对治安问题任何时候都不能放松。认真研究和准确把握新时期社会治安形势的规律和特点，坚持“打防结合，预防为主，专群结合，依靠群众”的方针，加大工作力度，务求工作效果，切实增强人民群众的安全感。完善贯彻“严打”方针的经常性工作机制，改进“严打”方式，突出打击重点，从实际出发，什么犯罪突出就打击什么犯罪，什么方式更为有效就选择什么方式，切实增强打击的针对性和实效性，始终保持对刑事犯罪的高压态势。搞好打击“两抢一盗”等多发性犯罪专项行动，进一步深化“打黑除恶”专项斗争。认真组织开展排查整治农村治安混乱地区专项行动，加强对治安突出问题及各类不稳定因素的排查整治。落实宽严相济的刑事司法政策，尽量减少社会对立面。加强社会治安防控体系建设，健全专群结合、人防物防技防结合的治安防控工作格局。开展多种形式的群防群治活动，管理好、使用好、保障好专兼职治安巡防队伍，因地制宜地推广科技防范，提高防控能力。

3 进一步健全督查奖惩工作机制。督查督办是抓落实的重要领导方法。平安建设涉及到方方面面工作，延伸到社会的最基层，应加大督查考核力度。虎林镇紧紧围绕群众满意，完善考核体系，改进督查办法，通过督查，发现问题，督促解决;发现推广典型经验，以点带面。