卫生事业可持续发展探究论文

【摘要】现阶段，我国医疗卫生事业得到了快速发展，在全新的医疗卫生体制下医院各项工作都迈入了新的发展轨道，其中财务管理工作也不例外。作为医院可持续发展中不可或缺的组成部分，医院财务管理在新医改体制下面临发展机遇与要求，如何借助新医改体制提高财务管理质量与效率则成为了每一位财务人员需要面临的问题。下面是小编精心推荐的《卫生事业可持续发展探究论文(精选3篇)》的相关内容，希望能给你带来帮助!

卫生事业可持续发展探究论文 篇1：

美国卫生事业管理硕士（MHA）课程体系的特点和启示

摘要：我国社会医学和卫生事业管理硕士课程专业方向模糊，缺乏与明确方向匹配的专业能力模型。美国一流大学卫生事业管理硕士（MHA）课程体系的特点，尤其是课程设置的指导思想和依据，可为我国社会医学和卫生事业管理硕士课程体系的改革提供参考。明确专业方向、建设专业能力模型、围绕专业能力培养开设课程、改进教学模式应是当前我国该课程体系改革的方向。

关键词：卫生事业管理硕士；社会医学和卫生事业管理硕士；课程体系；专业能力

我国社会医学和卫生事业管理专业从建立以来，其培养方案和课程体系一直备受学者们关注。研究目的是为卫生组织培养具有合理的知识和能力结构的人才提供借鉴。这些研究指出了现行方案不尽合理，并提出完善或改革培养方案和课程体系的建议。但是，大多数研究都只关注设置的课程名称，提出的建议大多是增加或减少某些课程，涉及课程设置的指导思想和课程设置依据的研究几乎没有。

本文通过对美国五所世界一流大学——哈佛大学、约翰霍普金斯大学、明尼苏达大学、密歇根大学和堪萨斯大学卫生事业管理硕士培养方案的研究，归纳总结了该课程体系的特点，揭示了其课程设置的指导思想和依据，并从中获得改革我国社会医学和卫生事业管理专业硕士课程体系的启示。

一、美国MHA课程体系特点

在美国，MHA是硕士研究生水平专业学位，授予完成卫生事业管理职业需要的知识和能力课程的学生。该学位课程一般由隶属各大学的公共卫生学院卫生政策和管理系提供。对于全日制无医学背景学生，学制通常为两年；有医学背景的生源学制为一年；有的学校为在职学习的学生提供3年学制课程㈣。各大学卫生政策和管理系根据自己的内部资源和外部需求，同时为学生提供卫生政策、卫生经济和卫生政策/管理/经济研究等学位，但是因为培养目标不同，其课程体系与MHA相似而不相同。MHA课程的使命是为卫生组织准备和训练高中低层管理者，课程体系一般分为以下几个层次：公共基础课、专业基础课、专业课以及选修课。该课程体系特点如下：

（一）以专业能力为核心，以高级认知能力为重点

专业能力是指从事某专业所需的知识、技能和洞察力。专业能力的界定始终是国外大学教育工作者不懈的追求，因为课程设置以专业能力为核心，才能培养有能力从事专业工作的人才。

密歇根大学唧根据美国国家卫生领导力中心研发的卫生领导力能力模型确定了MHA学生应该具备五个方面的专业能力。第一，评价和分析能力：确定问题和收集、整理、归纳、利用相关信息解决问题的能力。评价和分析能力通过开设卫生政策、统计、经济、运营、财务、人口健康、决策等课程实现。第二，沟通能力：有效的书面和口头传播技能。沟通能力可以通过人际互动、团队活动、实习和毕业论文等实践课程得以提升。第三，领导力：影响组织中的个体和团体实现组织目标的能力。领导力通过战略管理、领导变革、合作、权力影响等课程培养。第四，法律和伦理意识：高道德标准、正确的伦理价值观、正确理解法律，并将这些思想转化为社会期望行为。法律和伦理意识在学习卫生法律、讨论卫生公平和卫生伦理道德等过程中获得。第五，职业发展能力：评价个人职业生涯表现卓越必备的知识和技能，通过个人职业发展为卫生事业做出有意义的贡献。个人和职业发展课程将培养学生的自我发展意识和技能。堪萨斯大学的课程也是围绕五个方面的专业能力（交流和关系管理，领导力和职业精神，卫生行业和政策，质疑、探究和决策，管理知识和技能）设置的。

上述专业能力，包含和强调了高级认知能力，如分析评价能力及质疑、探究和决策能力。诚然，系统思考、权衡利弊、洞察原因、正确决策是每一个卫生事业管理工作者的日常事务。哈佛大学的MHA课程就以解决卫生挑战所需的批评性思维和解决问题技能为重点。约翰霍普金斯大学的MHA课程重点培养卫生组织需要的概念抽象能力、分析能力和知识迁移应用能力。

（二）公共基础课扎根于对公共卫生问题本质的理解

在以培养专业能力为核心的课程体系中，公共卫生知识是MHA学生需要具备的基本能力。只有深刻理解卫生问题的本质，才能成为有效的管理者。美国MHA课程体系扎根于对公共卫生问题本质的理解，期望学生在未来的工作岗位上从根源上找到问题的原因，从而有效地解决问题。最近几十年，美国最紧急的卫生问题主要有卫生服务成本、医疗保险、卫生服务的可及性、慢性非传染性疾病防治、吸烟/酗酒/吸毒、生物恐怖、艾滋病等传染病的预防和控制等。因此，MHA课程的公共基础课围绕着探索上述问题的本质设置，如哈佛大学和明尼苏达大学的公共基础课都包含了如下几门课：生物统计、环境与健康、流行病学、伦理道德、社会与行为科学（社会医学）。

（三）专业基础课重视管理和领导力理论和实践能力的培养

正如WHO所言：领导力和管理是实现健康千年发展目标的关键。在社会急剧变革、卫生服务需求不断提升的今天，高等院校必须承担培养具有管理技能和卓越领导力的卫生事业管理者的重任。管理技能是指管理者从事计划、组织、协调和控制职能必需的能力。领导力是组织或团队中一个个体影响其他个体或群体实现共同目标的能力。美国大学MHA专业基础课中管理和领导力课程占有很大的比重。哈佛大学专业基础课中开设了经济学、领导力与沟通，大约占专业基础课60%的学分。明尼苏达大学阎也开设了公共卫生规划和预算编制、卫生组织领导力和有效变革等课程（见表1）。

另外，美国大学MHA课程还提供给学生将课堂上学习到的管理和领导力知识和技能迁移到的现实生活中的社会实践机会。约翰霍普金斯大学erMHA学生在第二学年必须完成11个月的全职实习。实习期间，实习单位提供工资和福利，学生参与实习单位管理团队并从事重要的工作任务，为实习单位做贡献的同时学习卫生组织工作的宝贵经验教训。约翰霍普金斯大学公共卫生学院为此在多家卫生组织，如医院、咨询公司等建立了实习基地。哈佛大学要求MHA学生在第一和第二学年的暑期开展至少8周的全职实习工作。

（四）专业课与现实世界紧密结合，促进专业工作卓越表现

卫生系统的本质属性非常复杂。政府和卫生组织不得不面对资源有限和需求不断增长的困境。全世界很多国家都在进行着医疗体制改革以满足政府要求、提高组织绩效、回应卫生需求。为了成功地进行可持续发展变革，卫生组织管理者和工作人员需要具备相应的知识和技能。美国MHA课程非常关注医疗体制改革，为学生提供能应用到改革浪潮中的理论框架和实践模型。如哈佛大学设置“美国卫生政策的政治分析及对策”和“卫生保健问题：公有化VS.市场化”等课程。而且，为了学生能在未来的管理和领导岗位上（如医院、亚急性和长期护理机构、保险公司、社区卫生服务中心等）表现卓越，哈佛大学为学生提供了财务、运营和战略管理专业课程（见表1）。

（五）毕业论文整合和应用理论知识，选修课拓展知识面和弥补缺失

毕业论文不仅是验收学习效果的最好办法，也是培养专业能力的有效手段。各大学均要求学生必须完成毕业论文研究工作。通过毕业论文，整合和应用学习到的理论知识去解决现实生活中的卫生问题，而且在整个研究过程中提升提出问题的能力、分析和解决问题的能力、交流技巧、口头和书面汇报的能力。这些能力是学生未来的工作真正需要的。

选修课程以拓展学生的知识视野和弥补学生欠缺的知识和技能为指导思想。如明尼苏达大学开设的选修课“美国和第三世界国家人口问题”，旨在拓展学生视野。哈佛大学除了推荐选修课外，鼓励学生在全校范围内选修自己有兴趣的课程。

二、美国MHA课程体系的启示

（一）明确专业方向，以专业能力培养为指导思想

美国MHA课程具有明确的专业方向，课程体系围绕专业能力进行设置。我国社会医学和卫生事业管理研究生课程的主要目标是培养社会医学和卫生事业管理的高级教学、科研和管理人才。也就是说，在一个专业方向下，既要培养教学人才和科研人才，又要培养管理人才。在这样的指导思想下，课程体系庞大且混乱，学生负担很重，而且未来工作中所需的专业能力又得不到深入发展。目前，我国很多开设该课程的学校都在进行课程改革，但是一般多是在原有的课程体系中增加或减少一门或几门课程，或者复制国外相关专业课程体系。这样的改革治标不治本。各院校应根据自身具体的办学条件和院校特色，确定具体的专业方向。管理方向应与教学和科研方向区分开来，培养应用型人才，授予专业学位，而教学和科研方向培养研究型人才，授予科学学位。

专业方向明确后，以培养与专业方向契合的专业能力为指导思想设置课程。目前，我国社会医学和卫生事业管理岗位专业能力的界定尚属空白，所以课程改革的首要任务应该是建立与中国卫生组织情境契合的社会医学和卫生事业管理人才专业能力模型。如下研究设计可供未来研究工作参考：使用扎根理论和访谈卫生组织管理岗位工作者收集数据，用定性内容分析（content Analysis）方法分析数据，梳理MHA学生所需的专业能力集群和具体的能力条目；然后制作问卷面向利益相关者收集数据，通过定量描述性分析或定量相关性分析界定适合中国卫生情境的MHA专业能力；最后在教学实践中采用行动调查法（Action research）不断修订和完善专业能力体系。

（二）围绕专业能力设置课程

从我国社会医学和卫生事业管理专业研究生的生源情况来看，管理方向应是首选。根据我国卫生情境对管理者的期望和对美国五所大学MHA课程界定的专业能力的分析，本文提出了我国社会医学和卫生事业管理专业硕士生专业能力模型假说，以供相关的研究者和教学管理者参考。该模型由公共卫生能力集群、管理能力集群、领导力能力集群和高级认知能力集群四个集群组成，其中前三个能力集群共同支撑着高级认知能力集群（见图1）。

公共卫生能力集群要求学生熟悉卫生组织环境和深入理解卫生问题本质，具有公共卫生基本知识、理念以及探究当前和未来卫生问题本质的方法和思想。提供的课程应包括流行病学、生物统计学、环境卫生、劳动卫生、社会医学等。管理能力集群要求学生具备管理卫生组织事务的能力，提供的课程应包括计划、组织、监督和控制的知识和技能，课程应与将要从事的实际工作，如计划和预算、财务管理、运营管理、质量控制、人力资源管理等契合。领导力集群要求学生具备影响组织中的个人和团队成功地完成卫生事业可持续变革的能力，提供的课程应包括领导技能、领导变革、谈判和冲突解决、战略管理等。三个能力集群提供的课程同时培养从事卫生事业管理工作必需的高级认知能力，如批评性思维、创造性思维、决策能力以及提出和解决问题的能力等。

（三）注重与实践紧密结合，增加岗位实习项目

美国MHA课程设置与实践紧密相关，开设的课程与时俱进，关注医改和卫生热点及难点问题。而且，研究生阶段开设全职实习活动，提供实践体验和知识迁移应用的机会。目前，我国社会医学和卫生事业管理专业为研究生开设的课程过于陈旧，而且基本无实习环节。该专业课程体系改革应该具备与时俱进的视野，为学生提供与实践接触，在实践中检验所学知识和技能的机会。

（四）选修课程以讲座课和工作坊（Workshop）为主

选修课程以拓展学生的知识视野和弥补学生欠缺的知识和技能为指导思想。拓展学生的知识视野可以以讲座课的形式开展。我国社会医学和卫生事业管理专业的学生未来的工作领域是卫生行业，科学常识、卫生与健康科学研究现状和未来发展方向等都应该有所了解。工作坊的课程形式是弥补学生欠缺的知识和技能的有效手段。比如，学生毕业论文需要使用统计软件，针对这方面知识缺失的学生，工作坊提供了模拟真实情景从而掌握实用技能的机会。

三、结语

如前所述，课程体系应围绕专业能力的培养重新构建。但是，再完美的课程设置，如果不能有效实施也不能达到培养学生专业能力的目的。本文涉及的美国五所大学的MHA课程界定的专业能力中，高级认知能力是培养重点。然而，系统思维、思辨能力、决策能力等很难通过我国传统的教学方式和策略习得。另外，案例教学（CBL）、以问题为基础的教学（PBL）等在国外实践多年的教学模式在国内的教学效果如今也是毁誉参半。因此，对适应中国情境的教学模式、有效的教学方式和策略的研究与应用很重要，也很迫切，这是课程体系改革成功的关键所在。

作者：蒙艺　贺加

卫生事业可持续发展探究论文 篇2：

新医疗体制下医院财务管理的改进与创新

【摘 要】现阶段，我国医疗卫生事业得到了快速发展，在全新的医疗卫生体制下医院各项工作都迈入了新的发展轨道，其中财务管理工作也不例外。作为医院可持续发展中不可或缺的组成部分，医院财务管理在新医改体制下面临发展机遇与要求，如何借助新医改体制提高财务管理质量与效率则成为了每一位财务人员需要面临的问题。文章主要分析了新医改体制下医院财务管理所存在的问题，并针对性的提出了相关的建议与措施，旨在推动医院经济效益。

【关键词】新医疗体制；医院；财务管理；措施

一、新医疗体制下我国医院财务管理所面临的要求

当前我国医疗改革在深化中取得令人瞩目的成绩，且大多数医疗改革方案得到了实施，与此同时，有关医院财务工作的各项制度也逐渐提出，并保障了医院财务管理的有序发展。其中新医疗体制下，医院财务管理工作则面临机遇与挑战，其主要要求包括四点：第一，医院财务部门需要针对医院中的各项工作进行归纳与整理，要保证医疗活动的有序开展，且实现对医疗开支的有效控制；第二，医院财务管理工作需要满足相关的规章制度，要从内到外实现财务工作的有序开展；第三，医院财务部门需要做好成本控制工作，可以采取绩效考核的方法实现医院内部的强化管理，并以此提高医院的工作效率；第四，医院财务管理中需要对国有资产进行管理，并且要进行风险防范，提高医院财务管理工作的有序性与准确性。

二、新医疗体制下医院财务管理工作所面临的问题

1.预算管理存在问题

从当前的发展趋势下可以了解到我国大多数医院在财务预算管理上主要采取了定额补助以及超额不补的制度，这一制度虽然比较简单，且实施了很多年，但是从我国财政部门的发展趋势分析，国家财政部门并无法对其预算进行核定，无法保证预算的真实性，所以会导致医院只能采取这种方式实施财务管理。

2.收入管理存在问题

在医院的发展中，收入管理占据了重要的地位，因医疗单位具有特殊性，所以在与其它部门的对比分析中可以明显感到其滞后性，没有完全结合医疗体制的发展要求。在这种发展模式下，医院的医疗收入并无法对其开支进行弥补。另外，因受到个人利益的影响，在医疗卫生事业中不良风气仍旧存在，具有代表性的便是乱开检验费、乱收红包、乱收回扣等。当然，大多数医院在财务管理方面过分重视收入，轻视管理，这种情况下会导致医院的财务管理仅仅注重业务需求，并无法实现对收入结构的分析，会出现收入不合理的现象。

3.支出管理存在问题

目前医院在财务管理中最为主要的问题便是缺少成本控制手段，并且成本核算没有落实到位，这样则无法在有序的工作中形成成本管理体制。从另外一个角度分析，医院财务管理部门在正常工作的过程中，只能将医院科室最为简单的情况进行分析，并将其添加到医疗成本中，并没有将成本计算到总成本之中。正是因为这种不够完善的成本控制体制，导致医院的相关数据不准确，甚至还会出现失真现象。

三、基于新医疗体制下医院财务管理工作的创新措施

医院财务管理工作因受到相关因素的影响，导致问题、缺陷不断，严重影响了医院的有序发展。要想真正解决这一问题，则需要从实际角度出发与分析，做到以下几点：

1.做好预算管理工作

在新医疗体制的影响下，医院预算管理工作成为了最为主要的任务。医院领导者需要加强对预算管理的重视与认识，并且医院之内的各项费用支出需要在规定的手续内完整，对于预算之外的经费或者后期追加的经费，则需要相关的管理部门提供书面申请，在经过讨论以及分析中加以决策。当然，还需要对预算执行的情况进行探究，医院需要根据实际的发展情况制定考核制度，要将考核的结果进行通报，只有真正做到这一点，才能保证预算管理的有效实施。医院还需要制定合理的预算计划，要将支出以及收入资金净额加以把握，保证收支的而平衡，避免出现预算赤字现象，且在制定过程中需要加强审批，根据审核的结果制定预算方案。

2.做好成本核算工作

成本核算是提高医院财务管理工作效率的主要元素，在新医疗体制的影响下，医院财务管理需要不断强化成本核算，并且要实施成本控制，要从根本上提高成本资金的使用效率。当然，医院还需要从其它角度出发与分析，需要制定比较要求的，能够与自身发展相互适应的约束机制，加强对成本预算、成本核算以及成本考评的管理，当然，在新医疗体制的影响下，医院还需要加强对人力资源、药品的利用与管理，在最大程度上能够提高医疗服务水平与质量。

3.做好财务绩效考核管理制度

从宏观角度分析，在新医疗体制的影响下，我国医疗卫生事业在发展过程中需要对各种经营风险加以规避，并且要不断提高生产经营效益。其中在医院的财务管理体系之中，绩效考核则占据了十分重要的地位，且从基本属性分析，绩效考核是提高医院发展，实现医院风险防范的关键所在。另外，从微观角度分析，在医院财务绩效考核中，需要积极制定有效的绩效考核指标，要从多个方面进行讨论与分析，包括专业技能、品质服务、业务能力等，还需要对各个科室的人员进行评价与考核，可以将考核的结果作为主要的参考依据，在结合薪酬管理体系的同时，真正提高广大医务人员的工作热情。当然，对于不同科室所开展绩效考核的主要目的是将医院现代经营成本加以掌握，能够实现对医院财务预算管理的细化管理。

四、结语

综上所述，当前我国医疗卫生事业得到了快速发展，医院财务管理工作备受关注，尤其是新医疗体制的影响下，医院财务管理出现了非常多的问题，从新医疗卫生事业的发展下，积极改善其中所存在的问题，并且要根据实际的发展情况，制定有效的策略与措施，在财务管理的基础上不断分析与改革，如此才能真正提高医院经济效益。

参考文献：

[1]宛玲. 新医疗体制下医院财务管理的改进与创新[J]. 中国管理信息化，2013，02：22-23.

[2]谢静. 新医疗体制下医院财务管理的改进与创新[J]. 现代物业（中旬刊），2014，10：16-17.

[3]李艳芳. 新医疗体制下医院财务管理的改进与创新[J]. 企业改革与管理，2014，15：79.

[4]江再全. 新医疗体制下医院财务管理的改进与创新[J]. 科学咨询（科技·管理），2015，08：38-39.

[5]束利俊. 新医疗体制下医院财务管理的改进与创新[J]. 时代金融，2015，33：163-164.

作者：龙艳

卫生事业可持续发展探究论文 篇3：

老年患者静脉输液治疗中的护理风险与防范分析

摘要：目的：对老年患者静脉输液治疗中的护理风险做出分析，同时提出几项有效的防范措施。方法：随机抽选2018年2月-2018年10月在我院静脉输液的100例老年患者，并且依据着数字分配法，将全部患者分成对照组、研究组，每组各50例。对照组给予常规的护理管理，采用简单的护理措施;研究组给予优质的护理服务，实施规范的护理措施。统计老年患者静脉输液治疗中不良护理事件的发生情况。结果：经观察，研究组护理风险率明显低于对照组，规范的护理流程很好的保证了老年患者的身体健康及生命安全。结论：静脉输液属于临床给药的重要途径，护理风险相对较高。采取有效的防范措施，优化患者的治疗效果，必须引起医务工作者的广泛关注。开展防范化的护理工作，能够降低不良护理事件的发生率，可以满足老年患者更多的合理诉求，因此，临床方面具有一定的推广价值。

关键词：老年患者;静脉输液;治疗效果;护理风险;防范措施;研究

引言：老年患者的皮肤很松弛，血管壁较厚，静脉弹性的不断降低，会在静脉穿刺时出现血管滑动的情况。静脉输液治疗过程中反复穿刺，会使老年患者的血管被破坏，增加技术的操作难度，降低护理工作的满意度。护理人员有责任研究新的护理方式，针对主要的护理风险进行有效防范，从而构建起和谐的医患关系，助推着现代医疗卫生事业的可持续发展。本次的实验主要探究了老年患者静脉输液治疗中的护理风险与防范，现研究报告如下：

一、资料和方法

（一）一般资料

随机抽选2018年2月-2018年10月在我院静脉输液的100例老年患者，并且依据着数字分配法，将全部患者分成对照组、研究组，每组各50例。其中，对照组男性患者22例，女性患者28例，患者年龄在59-82岁之间，患者平均年龄为（67.68±11.04）岁，研究组男性患者34例，女性患者16例，患者的年龄在65-87岁之间，患者平均年龄为（69.82±11.79）岁。

（1）全部患者包括：38例2型糖尿病、32例脑动脉供血不足、24例高血压、6例其他疾病。

（2）全部患者除性别、年龄、病程不同外，其他资料暂无统计学意义（p>0.05）。

（二）护理方法

（1）静脉输液过程中，为对照组老年患者提供常规性的护理管理，采用简单的护理措施。

（2）静脉输液过程中，为研究组老年患者提供优质性的护理服务，实施规范的护理措施，针对护理流程的研究，需要注意以下几点：

1.安排专业能力较强、护理经验丰富的护士展开工作，严格按照医嘱执行无菌操作^[1]。

2.明确告知患者用药，向患者详细介绍静脉输液中可能出现的不良反应，指导家属了解相关的注意事项，使患者感受到来自家庭的温暖，从而消除紧张、不安等负性情绪。

3.主动沟通患者，热情对待患者，与患者建立一种和谐的护患关系，进一步提高患者治疗的依从性，很好的改善静脉输液效果^[2]。

4.静脉穿刺时，要让患者采取仰卧位，尽量避免穿刺部位悬空，进而降低护理风险发生率。

5.加强巡视，患者呼叫的第一时间，根据实际情况查看并且妥善处理，做好护理记录，配合医生工作。

（三）观察指标

观察、比较、分析两组患者不良护理事件的发生情况。

（四）统计方法

使用专业软件（SPSS 21.0）处理数据、分析数据，计数资料以χ²检验，p<0.05表示组间结果差异性有统计学意义。

二、结果

对照组不良护理事件的发生率为（62.13%）;研究组不良护理事件的发生率为（15.94%），研究组护理风险率明显低于对照组，组间结果差异有统计学意义（p<0.05）。详见表1：

三、讨论

老年患者静脉输液治疗过程中，护理风险的发生原因多种多样，防范措施的应用要点包括：（1）重点分析相关的护理风险，针对护士操作不规范的情况进行妥善处理;（2）严格执行无菌技术操作和责任审查制度，必要时给予心理疏导，从而提高患者的依从性;（3）加大输液室的巡视频率，更换反应不灵敏的呼叫器，由护理经验丰富的专业护士进行优质护理工作的改进^[3];（4）根据医嘱规范护理流程，做好护理记录，一旦发生药物的不良反应，必须及时通知医生展开急救;（5）增强主动服务的意识，以高度的责任心、严谨的态度、专业的知识，构建“以患者为中心”的护理模式;（6）通过科室内部的健康宣教，发挥人性化护理的最大作用，不断地沟通患者，不断地沟通家属，慢慢提高他们对静脉输液的重视程度等等。以上护理内容的总结并不全面，在今后的工作中，仍需我们继续努力，积累实践经验后不断添加优质的护理项目。

结束语

综上所述，研究组患者护理风险率明显低于对照组，可见，采取有效的防范措施提供优质的护理服务，是改变老年患者静脉输液结果的关键所在。医务人员、患者、家属要对护理工作给予高度重视，从不同的角度或者新的层面出发，分析护理风险，做好有效防范，更利于现代医疗卫生事业的长远规划、可持续发展。

参考文献：

[1]王振.老年患者静脉输液护理风险相关性研究[J].辽宁中医药大学学报，2015，07（02）：217-218.

[2]李小芝.门诊输液大厅老年患者静脉输液护理风险及干预对策分析[J].卫生职业教育，2015，13（08）：155-156.

[3]韩桂明.老年患者静脉输液安全管理及护理措施[J].中國现代药物应用，2017，30（04）：89-90.

作者：张艳