发展中的幼儿教育论文

摘要：幼儿教育是一个人终身发展的重要时期，对人的一身发展具有重要的意义。我国具有重视幼儿教育的悠久历史，特别是改革开放以来，从政府到社会对幼儿教育的重视程度逐渐的提高，在资金投入、人力投入等方面逐年增多，幼儿教育正在逐步的发展。本文在分析当前我国幼儿教育发展中存在的问题的基础上，探讨幼儿教育发展的對策研究。今天小编为大家推荐《发展中的幼儿教育论文(精选3篇)》的相关内容，希望能给你带来帮助!

发展中的幼儿教育论文 篇1：

政府在幼儿教育发展中的作用

摘要：幼儿教育是我国教育体系中重要的组成部分，也是关系到我国教育体制改革成败的关键因素。幼儿教育的质量和水平，不仅对学生未来的学习和发展有着重要的影响，而且也关系到国家和民族的发展，因此幼儿教育在现代社会中受到了越来越多的关注。我国幼儿教育具有明显的公益性，政府在促进幼儿教育发展的过程中发挥着重要的作用，是幼儿教育健康开展的基础和保障。为了促进我国幼儿教育的持续发展，需要明确政府在幼儿教育发展中的作用，并且强化政府的职责，为幼儿教育的发展保驾护航。

关键词：幼儿教育；政府；作用

我国幼儿教育具有显著的公益性特征，需要以政府的投资来实现基本的物质保障，通过政府的投资可以为幼儿教育的开展提供基本的场地、设备、教材等，只有充足的物质保障，才能保证幼儿教育的有效开展。同时，政府对幼儿教育的支持，也关系着师资力量的增强和幼儿教育条件的改善。只有足够的物质保障，才能保证幼儿教育健康、持续地开展；只有保证政府的作用可以充分发挥，才能为幼儿教育的发展创造良好的条件。

一、政府在幼儿教育发展中的作用

1为幼儿教育提供更多的投入保障

幼儿教育的经费来源很少，是当前幼儿教育发展面临的首要问题。因此要实现幼儿教育的发展，必须要保证幼儿教育足够的经费[1]。从我国当前的幼儿教育发展情况来看，幼儿教育经费主要由政府和家长共同承担。由于幼儿教育的公益性特征，使得教育成本划分时将大部分成本都作为非营利性安排，所以在幼儿教育经费的分担比例方面，对政府和家长都有很重要的影响。政府在针对幼儿教育的投入方面，有全面投入和选择性投入两种方式。选择性投入的对象主要是针对一些特殊儿童、弱势群体和社会底层的儿童。从目前我国政府在幼儿教育的投入情况来看，针对处在不利地位上的儿童开展幼儿教育的投入并没有达到理想的状况，而全面投入却在很多地区都得到了有效的执行。幼儿教育被视为一种社会福利，因此认为政府应当承担主要的投资责任，所以政府在幼儿教育的投入方面占据很大的比例。在西方很多国家，政府在幼儿教育的投入比例占据80%以上，这也充分说明对于任何国家来说，幼儿教育都具有显著的公益性，所以政府承担的责任也相对更大。相比之下，我国幼儿教育开展的平均成本相对较低，所以在考虑到政府和家长的支付能力之后，将政府的投入比例确定在80%左右，是合理的。需要注意的是，有些经济条件相对较高的家庭，对于孩子教育的期望较高，所以也希望通过更大的投入获取更高的教育质量，这也是可以理解的；而对于某些经济条件相对不好的家庭，则可以适当减免相应的费用。总之，政府的投入是保证幼儿教育健康发展的重要保障，肩负的责任也更加重要，通过政府与家长的共同努力，可以为我国幼儿教育创造更好的条件。

2解决家长投入比例过高引发的社会问题

近些年来，关于幼儿教育走入市场的现象受到越来越多的重视，其本质在于家庭在幼儿教育开展过程中的投入比例越来越大，甚至成为了幼儿教育经费的主要来源。在这种思想影响下，越来越多的幼儿教育机构将家长投入演变成教育成本的盈利安排，利用家长想要获得更高教育质量的渴望，衍生出一批所谓的高档幼儿园，这些幼儿园却将家长投入演变成了一种盈利手段。由于家长对于幼儿教育的认知程度十分有限，而且对幼儿教育充满期望，因此他们希望通过更多的投入来获取更高的教育质量，而很多幼儿园就利用这一特点，不断抬高幼儿教育机构的价格，无形中助长了个别幼儿园的盈利空间[2]。但是，并不是所有幼儿教育机构都将来自家庭的投入用来开展教育活动，个别幼儿园在教学条件、师资力量方面并没有改善，甚至恶意压低教师薪资、降低幼儿福利标准，等等[3]。家长投入比例过高的问题，已经引起了社会的广泛关注，对此，我们必须要坚持政府在幼儿教育中的重要地位和作用，避免将政府的责任转嫁到家长身上，只有坚持政府正确的引导和指导，才能保证幼儿教育的健康发展。

3政府为幼儿教育带来更多生机

为了促进幼儿教育的健康发展，我国政府在幼儿教育条件的改善方面也给予了很多支持，教学条件和师资力量的质量都有明显提升，而这与政府的投入是密切相关的。但是在一些经济条件相对较差的地区，幼儿教育的开展质量却并不高，而且缺乏优秀的教师资源，这说明政府在很多地区的投入仍然还没有达到理想的标准[4]。在市场经济体制不断完善的背景下，政府对于幼儿教育的关注也在不断地提高，虽然在投入方面不能实现完全投入，但是却付出最大的努力保证幼儿教育的经费投入比例，并且通过各项政策支持为幼儿教育创造更多有利条件。总之，在社会和经济快速发展的同时，国家对于幼儿教育的关注程度并没有降低，而且政府也在不断调整对幼儿教育的投入比例，为幼儿教育设施和师资的完善提供更多支持，为幼儿教育的发展带来了更大的生机。

二、政府在幼儿教育中的管理缺位表现

1幼儿教育法律法规制度的建设不完善

幼儿教育虽然是义务教育的组成部分，但是目前关于义务教育的相关法律法规内容，却不能完全适用于幼儿教育的发展，由于缺乏有针对性的条款做支撑，使得幼儿教育的地位和作用不能得到明确，这也影响了幼儿教育实际的发展状况[5]。由于缺乏有操作性的法律法规制度，也对幼儿教育的发展方向产生了很多不利的影响。有个别幼儿教育机构的社会化现象明显，将幼儿教育机构作为盈利手段，按照企业的制度进行收费和管理，弱化了政府在幼儿教育发展与管理中的作用。

2政府行政行为缺乏力度

改革开放以来，我国政府部门在促进地方经济发展和构建服务型政府方面，都不断加大力度，这也使得政府管理格局发生了变化，政府在幼儿教育的管理方面，开始趋向于市场化管理，但是在操作层面上缺乏足够有效的执行方法，使得政府在幼儿教育发展过程中无法充分发挥其作用，造成了政府公共服务职能的缺失。

3城乡幼儿教育发展不均衡

受到经济发展水平不均衡的影响，在城乡幼儿教育方面也存在着一定的差异，在城区中存在很多优质的幼儿园，但是却并没有完全解决幼儿教育问题。农村幼儿教育的开展相对滞后，在办学条件和师资量方面都不能完全符合幼儿教育开展的需要，而且需要完全依靠家长的投入；在这种情况下，很多远郊和农村的家长开始将孩子送入到城区的幼儿园，却又由于城区幼儿园高额的费用而面临入园难的问题。

三、幼儿教育中政府责任的强化

1政府对幼儿教育的政策支持

政府在幼儿教育发展过程中发挥着重要的作用，通过制度化的安排可以有效解决在改革开放过程中幼儿教育发展遇到的问题。在以往的幼儿教育制度中，对于政府的责任并没有做出明确的规定，因此在新时期，需要从制度和政策方面对政府的职责和作用进行明确，进一步健全幼儿教育的相关法律法规政策，可以为学前教育工作的开展提供更多保障。

2政府在政策执行过程中的责任

幼儿教育管理制度的执行效率，是政策责任强化的重要表现。以往在执行政策的过程中，由于政府缺乏科学的组织和引导，加之政策本身存在着一些不科学之处，所以使得政策的作用无法得到充分发挥，这也在一定程度上影响了幼儿教育的健康发展。在新时期，要促进幼儿教育的健康发展，就需要政府在政策的执行过程中发挥其组织和管理的职能，尤其是加强对民办幼儿教育机构的管理，将其纳入到直接管理的范畴内，并且通过科学的管理措施，消除幼儿教育管理中的利益失衡问题，从而促进幼儿教育的健康发展。

3政府的资金保障

政府要强化对于幼儿教育的资金投入保障职责，为幼儿教育的健康开展投入更多经费，如果政府可以在幼儿教育中承担更多的资金，就可以使地区财政部门有更多精力开展义务教育，同时也可以缓解义务教育经费紧张的问题，为幼儿教育的发展创造更好的环境。

4合理发挥社会教育权

近些年来，社会力量在幼儿教育中的投入越来越多，这难免会造成幼儿教育的社会化倾向日益严重，为了保证幼儿教育的公益性质，要对幼儿社会教育权进行合理控制，将幼儿教育逐渐由国家主导权转化为政府主导权和社会主导权的平衡发展，促进幼儿教育公共目标的实现。

四、结语

幼儿教育是我国的基础性教育，是义务教育的重要组成部分，政府不能实现对幼儿教育完全投入，但是可以通过选择性投入，由政府和社会共同为幼儿教育的发展奠定良好的基础，并且积极给予幼儿教育更多政策支持，保证幼儿教育始终具有明确的定位，实现幼儿教育健康、持续的发展。

参考文献：

[1]郭巧丽.幼儿教育发展中的政府财政投入问题研究[D].长春：东北师范大学，2009.

[2]周璇.论我国城乡幼儿教育的公平与政府责任[D].青岛：中国海洋大学，2012.

[3]王心蕊.我国幼儿教育中的政府职能承担研究[D].北京：中国地质大学，2013.

[4]蔡连玉，邹莹，张建琴.我国学前教育发展中的问题与对策研究[J].南昌工程学院学报，2012，（2）.

[5]于冬青.幼儿教育事业发展现状分析及相关建议[J].学前教育研究，2005，（11）.

作者：张岩

发展中的幼儿教育论文 篇2：

我国幼儿教育在发展中的对策

摘要：幼儿教育是一个人终身发展的重要时期，对人的一身发展具有重要的意义。我国具有重视幼儿教育的悠久历史，特别是改革开放以来，从政府到社会对幼儿教育的重视程度逐渐的提高，在资金投入、人力投入等方面逐年增多，幼儿教育正在逐步的发展。本文在分析当前我国幼儿教育发展中存在的问题的基础上，探讨幼儿教育发展的對策研究。

关键词：幼儿教育；发展问题；对策研究

改革开放以来，我国幼儿教育得到了长远的发展。特别是2001年开始实施的《幼儿园教育指导纲要》中，为我国幼儿教育的发展指明正确的方向。近年来，我国幼儿教育中，教师逐步创新自身的教学理念，整体素质逐步的提升，特别是农村幼儿教育在一定程度上取得了长远的发展。在这些成绩的背后，我们应该看到幼儿教育的发展还存在一些问题，这些问题制约着幼儿教育的有效开展。笔者将结合自身的教学经验，思考在幼儿教育中发展的问题，探索促进幼儿教育有效开展的措施，以促进幼儿教育的综合发展。

一、当前我国幼儿教育发展存在的问题。

1.幼儿教育的发展存在不公平、不均衡性。

幼儿教育发展在城乡之间、区域之间存在着不公平性，这是当前幼儿教育发展中存在的最主要的问题。当今政府在教育中推行的主要政策就是教育公平，2015年两会提案中，教育公平成为主要的热点问题。但是，在幼儿教育的发展中，教育的不公平性仍然存在，城乡之间存在不公平性。这个问题主要表现在以下几个方面：首先，在入学的机会方面，城乡之间存在着巨大的差异。以2014年为例，全国幼儿教育的入学率为51.8%，这说明不能入学的幼儿达到一半，而在这些学生中农村幼儿占有将近75%，主要是由于农村地区办学资金不到位，办学设施不完善，师资力量有待提高，导致幼儿难以入园上学。特别是在城市里出现一些“贵族幼儿园”之后，农村地区幼儿教育更是逐年落后；其次，在幼儿园的办学经费方面，也存在着不平均，不公平的现象。虽然教育经费逐年的增加，但是幼儿教育方面的经费投入却仍然不见增加，占有的比例仍然很低。在这些有限的经费中，又大多数是倾斜在城市幼儿教育中的，农村地区幼儿教育发展的经费投入非常不足，造成城乡之间幼儿教育的不公平性越来越大。

2.幼儿教育师资力量普遍存在薄弱的状态。

在幼儿教育师资力量这一方面的问题，主要体现在教学中，幼儿教师很难将理论与实际工作相结合。一些教师的教学工作不能够满足幼儿教育发展的需要，教育理论与教育实践甚至一点联系都没有。教师在教学中，教学理念、教学内容、教学方法都不能做到很好的取舍，在教学中忽视幼儿的身心发展与个性差异，教育方法过于注重知识的传授，忽视幼儿情感态度与价值观的培养，制约儿童的身心发展。同时，在幼儿教育中，教师的性别结构不合理，女性教师占有较大的比例，男性教师比例较小，教师比例对幼儿的发展是具有重要的影响的，当前我国幼儿教师男女比例不合理，难以促进幼儿教育的有效开展。

3.幼儿教育缺乏科学合理的方法，难以促进幼儿教育的长远发展。

当前我国大部分地区特别是农村地区，幼儿教育中缺乏科学合理的管理制度与工作制度，幼儿教育各种机制发展不健全，缺乏相关的制约与监督机制，幼儿园办学的目的是为了谋取经济利益，而不是促进幼儿的发展，工作观念与工作制度都有待完善，认为幼儿教育就是帮助家长带孩子，孩子不出安全事故即可，这在一定程度上影响幼儿教育的长远发展，教育水平难以得到有效的提升。

二、促进幼儿教育有效开展的措施。

面对当前幼儿教育发展中存在的一些典型的问题，政府部分、社会各界、幼儿园本身需要联合起来，探索一些有效的措施，促进幼儿教育的长远发展。

1.在教育中，要全面的落实教育公平措施，政府要全面担起教育公平的责任。因此，在幼儿教育在，针对幼儿教育发展的不公平、不均衡现象，政府要全面突进教育公平的政策，城乡幼儿教育实施公平发展，对农村地区幼儿教育的发展要给与高度的重要，通过各种措施的推进，促进幼儿教育资源的合理配置。对于贫困地区的、农村地区幼儿教育的发展，在财政投入、师资力量各种优惠政策，提高农村地区、偏远地区幼儿教师的待遇，建立城市与农村之间幼儿教育的对吼帮扶，根据当地幼儿教育的发展实际，有效开展各种措施，缩短幼儿教育发展的差距，促进城乡幼儿的均衡发展，为今后的幼儿教育发展提供方向。

2.加大幼儿教育教师的培训。

在幼儿教育中，要促进幼儿教育师资力量的长远发展。要做到这一点，首先要促进幼儿教师的教学理念不断创新，使之在全新的教学理念的引导下，采取有效的教育方法，以促进幼儿教育的长远发展，要加强对幼儿教师的培训，特别是幼儿教师的上岗之前的培训，要严格培训的方式与内容。在对幼儿教师进行培训的过程中，要仅仅跟随幼儿教育的发展方向，注重引导幼儿园学会将教育理念与教育实际相结合。在上岗后的培训中，要引导青年教师学习老教师，但是也不可拘泥于一定的形式与模式。在幼儿教育中，要进一步的进行考核制度，提高幼儿农村的幼儿教师的待遇，采取各种优势待遇引导人才到农村地区去工作，提高幼儿农村幼儿教育的整体发展。

3.完善幼儿教育的管理工作与管理制度。

当前，我国幼儿教育工作的整体局面良好，各个地区的政府部门要与幼儿部门相结合，建立完善的幼儿园的管理机制与管理方法，进一步促进幼儿园管理工作的有效开展。在当前的幼儿将教育中，幼儿教育的主观部门，要加强对幼儿工作的宏观管理，不断提高幼儿教育的管理水平，促进幼儿教育的有效开展。

当前，幼儿教育的发展整体上呈现良好的态势，但是仍然存在着一些问题，上文所说的问题也只是典型的问题。因此，在当前的幼儿教育中，需要做的工作还有许多，幼儿教育的发展之路还有许多工作要做，政府部门、社会各界、幼儿教育机构要相互结合，共同面对这些问题，采取各种有效的措施，为幼儿教育的发展提供保障，促进幼儿教育的长远发展。

参考文献：

[1]罗津.我国学前教育中的政府职责研究[D].中央民族大学，2013.

[2]金顺玉.当前幼儿教育中存在的突出问题及应对策略[J].才智，2012，20：68.

[3]于冬青： 幼儿教育事业发展现状分析及相关建议， 学前教育研究， 2005， 11.

[4]黄燕明： 论新时期学前教育状况和发展对策， 广东幼儿教育， 2004， 7- 8.

[5]姜勇： 近十年来我国幼儿教育的经验与问题， 学前教育研究， 2004， 3.

作者：杨光

发展中的幼儿教育论文 篇3：

我国目前幼儿教育发展过程中的多重误区及对策

【摘 要】随着时代的进步，人们越来越重视幼儿教育问题，作为启蒙教学的幼儿教育，对幼儿今后的发展有着巨大的影响，但是，目前在我国的幼儿教育发展过程中还存在着很多的不足，使得人们曲解了幼儿教育的意义，走进了教育误区之中，本文针对我国当前幼儿教育进行分析，发现影响幼儿教育发展的误区有哪些，并探讨解决对策，希望能够实现幼儿教育的稳定发展。

【关键词】幼儿教育；发展过程；多重误区；对策

随着教育改革的不断推进，各地教育机构纷纷进行课程改革，将素质教育，综合能力培养作为教学的主要目的，受到改革的影响，人们逐渐意识到了幼儿教育的重要性，使得幼儿教育问题被社会广泛关注，很多学者针对当前幼儿教育提出了许多的新观点、新思想，并应加以论述，想要推进幼儿教育的发展，但是就我国当前幼儿教育的发展形势而言，可以说是任重而道远。

一、幼儿教育发展过程中的误区

1.注重知识学习，忽视能力的培养

人才强国战略的提出，教育事业成为了国民最为注重的问题之一，使得学习从小抓起的意识逐渐形成，在一定程度上促进了幼儿教育的发展，但是大多数人对于幼儿教育的认识还比较片面，还在用幼儿掌握知识的多少来评判幼儿教育质量，使得人们的误以为知识获取的多少决定了孩子能力的强弱，却忽视教育本身“授人以渔”的目的，导致很多孩子往往学识过人，却能力低下。

2.注重单项教育，忽视综合素质的提高

素质教育是教育改革的基本要求，特长教育是为了保证学生能够有一技之长，而很多家长和教师曲解了两种教育的意义，误认为特长教育等同于素质教育，缺乏对素质教育的深入理解，欠缺对幼儿教育潜能开发和素质培养等方面的考虑，认为特长好既是素质高，在思想上走进了误区，也正因如此各种特长补习班应运而生，孩子不大，却要每天学习各种各样的知识，给人感觉好像孩子的特长越好智商就越高。虽然部分特长确实可以提高孩子的能力，但却只是单一的提升，无法与其它能力协调发展，如提高身体素质和思想道德修养等，这也就造成了人才能力的单一性，无法满足当前社会多元化的发展需求，在当今综合素质竞争条件下，缺乏竞争力。

3.学习任务过于繁重，忽视幼儿心理发展

当前大部分家庭都是独生子女，一个家庭将所有的希望都寄托在孩子身上，加上现在家长在教育方面意识都比较强，使得孩子从幼儿园开始，就要接受繁重的学习任务，在学校要学习，回家还要学习，孩子的身心处于疲惫的状态，童年受到了严重的挤压，而很多家长和教师又不注重孩子的心理成长的培养，使得现代幼儿要么养成了骄纵任性，以自我为中心的性格，要么养成了孤僻自卑的性格，生活自理能力和人际交往能力等方面表现极差。所以转变教育思想，注重孩子心理健康教育已经成为当前我国幼儿教育的首要任务。

二、走出误区的策略

1.以素质教育为主，对心理健康教育进行强化

应该在思想上进行转变，改变教育方面的价值观念，用全面的素质教育取代传統的教育方法，在培养幼儿智力因素的同时，还应注重幼儿其他方面能力的培养，将内在的素质培养以及潜能的开发作为教学的重点，坚持幼儿的全面发展，与此同时，教师在对幼儿进行教育时，还要将心理健康教育作为幼儿教育的另一个重点，无论是社会还是家庭都会对幼儿的心理成长有一定的影响，长时间缺乏科学的教育引导，非常容易使幼儿产生病态心理，所以在对幼儿进行教育时，应具有相应的科学方法，要注重管教和宠溺的力度，有策略的对幼儿心理进行培养，如在幼儿日常生活中家长不要太过宠溺，力所能及的事情，都应该让幼儿自己独立完成，有意识的培养幼儿自立、自主的能力，为幼儿的发展打下坚实的基础。

2.创设让幼儿自由自主的学习空间

很多家长将教育的责任和义务看做是理所当然的，这点并没有错，但是一定要注意用科学性的眼光看待幼儿教育，学习知识的多少并不等于掌握技能的强弱，国外相关教育家提出，家长应该给孩子属于自己的自由，使其能够自由的发展，这才是为了孩子成长的表现。由此可见，幼儿时期还仅仅是孩子人生的起步阶段，对外界事物的接受也才刚刚开始，不应过早的为孩子套上枷锁，要求孩子按家长铺好的路向前走，不但在言行上限制了孩子的自由，还影响了孩子思维能力的发展，受到这种教育模式影响的孩子，往往会有较多的心理障碍，难以适应当前社会的发展形势，所以，家长应该对幼儿心理发展的客观规律保持尊重，运用正确的教育观念进行幼儿教育活动，应该将孩子的自由和教育放在同样重要的位置上，给予幼儿足够的发散思维空间，让孩子在自由的生活中学习知识文化，实现劳逸结合的教育形式。

3.以游戏为基本活动

受到传统教育思想的影响，幼儿的学习任务异常的繁重，有的存在小学化倾向，正常的课外生活都被学习特长和作业所取代，使得幼儿真正能够放松的时间少之又少，导致幼儿对学习非常抵触，所以，根据幼儿的年龄特点，幼儿园应以游戏为基本活动，让幼儿在玩中学、在学中玩，无论是在生活中还是在学习中，家长和教师等应该将娱乐和学习相结合，改变传统教学模式枯燥乏味的特点，通过游戏教学，动画教学等方式让幼儿在玩的过程中学习知识，这样既能减轻幼儿学习的心理压力，也利于幼儿心理的健康成长。

4.开放性教育

随着经济建设的发展，越来越的多的家庭住进了楼房，虽然生活水平得到了提升，但是却在一定程度上阻碍了幼儿教育，很多孩子一天的行程都是幼儿园家庭两点一线，平时下楼玩耍、与小朋友的交流时间非常有限，受到的约束比较强，使得孩子之间大部分交流都只能通过电子设备完成，导致孩子出现冷漠、孤僻、不合群的现象，所以，家长应该注重开放性的教育方法，鼓励孩子多与其他小朋友交流玩耍，让孩子学会交流、学会尊重、学会互相帮助，这样，能够有效的减少孩子的心理障碍，并增强孩子的交往能力。

三、结语

孩子的健康成长与幼儿教育息息相关，它是其他教育的前提和基础，改变人们对于幼儿教育的价值观，增强幼儿教育的科学性，不但是对孩子负责，也是对家庭、对社会的负责，所以，人们应该对幼儿教育进行不断的改进和创新，确保幼儿教育的质量，为孩子的人生打好基础，从而提高孩子将来在社会中的竞争能力和生存能力。

参考文献：

[1]刘光英.幼儿教育中存在的误区和对策[J].城市建设理论研究（电子版），2014，5（19）：248-248.

[2]王亚丹.分析幼儿教育的误区与对策[J].课程教育研究（新教师教学），2014，7（3）：225-225.

[3]李蓓.幼儿教育的误区与对策[J].读与写（下旬），2012，09（4）：217-218.

[4]李艳.幼儿教育中存在的误区及对策[J].中外企业家，2013，1（23）：226-226.

作者：陈秀玲