工程放样发展研究论文

摘要：小组合作学习是以学习小组为课堂组织形式的一种教学模式，是通过学生分组合作共同完成学习任务的一种互助性学习方式。教师应针对高职电梯类专业教育的特点，树立以学生能力为本位的课程观和以工作过程为导向的教学观，采取小组合作学习法进行职业院校技能竞赛培训课程教学，开展教学方法的探索与教学过程的实践研究。下面是小编整理的《工程放样发展研究论文(精选3篇)》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

工程放样发展研究论文 篇1：

网络RTK技术在全国矿业权实地核查中的应用

摘要:描述网络RTK技术在全国矿业权实地核查中的应用，并作精度简单分析，推广网络RTK技术。

关键词:网络RTK技术；全国矿业权实地核查；放样；CORS。

１ 前言

全国矿业权实地核查是我国矿产资源领域的一次重要国情调查。其目的是对全国范围内的矿业权现状进行实地核查，重点核查矿业权人勘查开采的实际范围，摸清矿业权分布现状及规律，及时纠正核查中发现的问题，更新探矿权、采矿权登记数据库，使矿业权管理水平得到较大提升。

全国矿业权实地核查的对象为全国登记在案的矿山，据统计全国矿山90﹪位于人迹罕见的大山或荒郊野地，用传统测量方法要想完成矿业权的野外实地测量工作，将会耗费大量的人力物力，要在规定的时间内完成核查任务几乎是不可能的事，那么如此浩大的工程如何才能在有限的时间内快速有效地完成呢？实践证明网络RTK技术在这次全国矿业权实地核查中起到了绝对主导的作用，快速有效地帮助作业单位完成了野外测量工作。

２ 网络RTK的工作原理

2.1工作原理

网络RTK技术也叫多基站RTK技术，这是对普通RTK方法的改进。基于全球卫星定位导航系统的连续运行参考站网络（ Continuously Operating Reference Stations,）也简称CORS系统，它是网络RTK的第三代定位技术。目前应用于网络RTK数据处理的方法有多种，其中虚拟参考站技术最为成熟。

在某一大区域内，建立若干个连续运行的GPS基准站，根据这些GPS基准站的观测值（由于GPS工基准站有长时间的观测数据，故点位坐标精度很高），建立区域内GPS主要误差模型（如电离层、对流层、卫星轨道等模型），系统运行进，将这些误差从基准站的观测值中减去，形成“无误差”的观测值，然后利用这些无误差的观测值和移动站（用户——单台GPS接收机）的观测值，经有效地组合，在移动站附近（几米到几十米）建立起一个虚拟参考站，移动站与虚拟参考站进行载波相位差分改正，实现实时RTK。

由于其差分改正是经过多个基准站观测资料有效组合求出的，可有效地消除电离层、对流层和卫星轨道等误差，哪怕移动站远离基站（100km以外），也可能很快确定自己的模糊度，实现厘米级快速实时定位。

网络RTK系统由若干个连续运行的GPS基准站、计算中心、数据发布中心和移动站（用户——GPS接收机）组成。连续运行的GPS基准站实时将观测值传输至计算中心，计算中心根据各GPS基准站的观测值，计算区域电离层、对流层和卫星轨道等误差模型，并实时将各基准站的观测值减去其误差改正，得出无误差观测值，再结合移动站的观测值，计算出在移动站附近的虚拟参考站的相位差分改正，并实时地传给数据发布中心，数据发布中心实时接收计算中心的相位差分改正信息，并实时发布（可采用FM、或GSM、或COPD、或CDMA、或Internet等）。用户（移动站）通过接收不断传送的实时相位差分改正数据，结合自身GPS观测值，组成双差分相位观测值，快速确定整周模糊度和位置信息，实现高精度的实时定位。

2.2作业流程

（1） 收集测区控制点资料

作业前应先收集测区的控制点资料 ,包括控制点的坐标、等级、中央子午线、坐标系。全国矿业权实地核查一般要求测量的面积都比较大，所以收集的控制点尽量平均分布于矿业权测量区。

（2） 求测区的坐标转换参数

为了使测量所得的成果统一于全国矿业权实地核查要求的“1980西安坐标系”和“1985国家高程基准”，所联测的控制点必须为这种坐标系下的成果。

测前应在测区边沿选择三个分布均匀的控制点进行点校正，即求解WGS84地心坐标与1980西安坐标系间的坐标转换参数，得出转换参数后便可进行下一步的测量工作。

３ 矿区实例应用和精度评价

3.1矿区概况

广东某露天矿，开矿总面积10平方公里，长边跨度约５公里，宽边跨度约2公里，周边居民地较多。按《全国矿业权实地核查工作指南与技术要求》规定露天矿须进行开采证界址拐点的放样和界桩埋设工作，本矿共有拐点40个,不则分布在15公里长的采矿证红线圈上，一半以上分布在居民地内，其它则分布在树木茂密的坡地上。由于本矿区面积较大，拐点分布距离过长，所以拐点放样采用网络RTK进行。

3.２作业经过

全国矿业权实地核查要求矿区进行拐点放样主要是为了准确确定矿区的合法开采范围，避免开矿过程中出现起越界开采等违法现象，所以对拐点的实地定位精度要求较高，要求实地放样结果与发证坐标误差不得超过10cm。

本矿区周围已由专门负责全国矿业权实地核查基础控制点引入的作业单位引入了三个D级GPS控制点，三个点均匀分布于矿区的周边，RTK移动站连接到固定的网络差分信号后，分别联测这个三个控制点，得出三个点的WGS84地心坐标后，在数据采集手薄中输入这三个点已知的1980西安坐标，三个点的两套坐标一一对应后进行转换参数的求解，得出整个矿区的参数后即可进行矿区拐点的放样。放样过程中数据采集手薄一定要显示数据解为固定时才能进行定位。整个放样过程（包括联测控制点）只进行了一天即完成，在相同的人力情况下传统测量技术是不可能办得到的。

3.3放样结果精度评估

网络RTK其误差来源是多方面的,如卫星星历误差, 卫星钟误差等,还有在作业时的对中误差等,就全国矿业权实地核查来讲，多路径效应对网络RTK的精度影响是最大的，尽管硬件和软件能降低这种影响,但是在树林边, 矿湖边和居民地等一些敏感地带测放界桩时,适当延长观测时间还是很有必要的。

另外在高程拟合方面 , 大地水准面模型的精度高低也直接影响到内插值的精度。

全国矿业权实地核查要求每个矿区必须引入至少２个埋石控制点，这２个控制点可以满足用传统测量方法直接进行测量作业，距离一般不超过200米，平面坐标采用GPS经典静态方式引入，高程采用四等水准方式引入（一般有采用GPS拟合方式引入即可，本矿区为检验网络RTK精度专门引入水准成果）。为检查网络RTK的精度，我们用网络RTK也对这新引入的两个点进行了联测，坐标对比如下：

实践证明，网络RTK完全可以达到厘米级的精度，点位间不存在误差累计，满足全国矿业权实地核查野外测量的精度要求。

４ 结束语

在全国矿业权实地核查项目中，矿区的测量条件较为艰苦，传统测量难道较大，但网络RTK在此却表现出了不可替代的作用，它比传统测量方法更省人力和物力，作业速度更快，就算与传统的RTK（要架设基准站）相比也有着很明显的优势，网络RTK技术不用架设基准站，只利用国内常用的基本通信运运营商的信号进行信息传递，减少基准站仪器的成本的同时也减少了相关的人员和设基准站的时间，为测量作业带来更大的便利，提高了测量作业速度，成本优势突现。

网络RTK作为以后测量的主要发展方向已表现出勃勃的生机，从深圳连续运行卫星定位服务系统（SZ CORS）的建成使用，到广东连续运行卫星定位服务系统（GD CORS）的交付使用，再到江苏连续运行卫星定位服务系统（JS CORS）的完成，实践证明，网络RTK的优势使其有着强大的生命力。虽然我国CORS系统现在发展得很快，但各个系统之间基本上是个独立体，没有太多的联系，要做成全国处处可用的网络RTK，各个系统间必须互联互通，建立资源共享体制和机制，这样才能为社会发展贡献更大的力量。

参考文献

[1] 徐绍铨,张华海,等.GPS测量原理及应用[M].武汉:武汉大学出版社 ,1998.

[2] 黄俊华,陈文森.连续运行卫星定位综合服务系统建设与应用[M].科学出版社 ,2010.

[3] 国土资源部矿产开发管理司,中国地质调查局发展研究中心.全国矿业权实地核查工作指南与技术要求 [M]. 北京:中国大地出版社,2008.

作者： 刘锡全

工程放样发展研究论文 篇2：

小组合作学习在职业院校技能竞赛培训课程中的运用实践

摘要：小组合作学习是以学习小组为课堂组织形式的一种教学模式，是通过学生分组合作共同完成学习任务的一种互助性学习方式。教师应针对高职电梯类专业教育的特点，树立以学生能力为本位的课程观和以工作过程为导向的教学观，采取小组合作学习法进行职业院校技能竞赛培训课程教学，开展教学方法的探索与教学过程的实践研究。研究表明，小组合作学习能有效提高学生的职业技能，提升教育培训质量。

关键词：小组合作学习；职业院校；技能竞赛培训课程；运用

全国职业院校技能大赛是职业教育界的盛会，具有组织层次高、参赛面广、竞赛内容丰富、竞技难度大等特点。各职业院校的竞赛培训课程是针对比赛内容，组织参赛选手以如何提高比赛成绩为出发点的训练课程。该课程将基础知识和行业职业技能培养有机结合，按照竞赛项目要求制定训练计划并组织、实施和管理，使参赛选手掌握作业现场技术问题的分析方法与处理技巧，使专业知识、操作熟练程度及职业技能水平得以提升，培养协作能力与团队精神。开展竞赛培训课程教学方法的探索与教学过程的实践研究，不仅能提高比赛成绩，同时对专业实践课程的改革与建设也具有重要意义。

本文以智能电梯装调与维护赛项的培训课程为例，对小组合作学习教学方法的实施过程进行深入研究与实践探索，进而推广应用于专业实践课程之中。研究表明，小组合作教学法能有效提高专业实践课程中学生的学习兴趣与课堂教学效果，提升教育培训质量。

竞赛选拔培训课程的背景与教学思路

2013年全国职业院校技能竞赛“电梯装调与维护”赛项广东省选拔赛中的电梯导轨安装与调整项目，分为4个竞赛单元内容：（1）制作样板架；（2）安装样板架；（3）安装导轨支架；（4）安装调整导轨。该竞赛要求参赛选手在三个小时内根据所提供的电梯井道布置图，正确使用赛场提供的工具、量具，绘制样板架示意图并标注尺寸，完成样板架制作和放样线，并根据样线的正确位置安装和调整电梯的导轨支架及导轨。以教师为主导的传统教学方式无法满足职业院校技能竞赛的要求，因此，只能采取以学生能力为本位的课程观和以工作过程为导向的教学观，才能构建出职业院校技能竞赛培训课程的教学计划。从开始组队到正式比赛的时间有限，应将竞赛选拔培训课程的总学时定为64学时，以此筛选出竞赛队员做进一步强化训练。

竞赛培训课程教学过程的实践研究

竞赛培训课程主要采用的教学方法是小组合作学习，以师生之间合作和互动为基本特征，学习小组为基本组织形式，竞赛设备为载体，通过学生分组合作的互助性学习方式共同完成竞赛单元内容的学习任务。

（一）合理分组，分工合作

以学生为中心，遵循组内异质、组际同质的原则进行分组，强化小组工作过程的操作配合，培养个人的责任感。

学习小组的人员构成对合作学习的效果起到至关重要的作用，合理的结构分组是合作学习得以持续的前提。笔者所在的学校共有40名学生参加“电梯装调与维护”赛项校内选拔培训课程，依据比赛要求3人一组，竞赛培训课程应依照学生特质来分组，即按照专长和操作水平，合理搭配操作熟练程度不一的学生，教师在训练过程中依据操作技能的提升状况动态化变更小组成员，活跃合作学习的气氛，提高学生整体的技术水平。

制作样板架单元需要参赛选手将4根2 000mm×100mm×50mm的木方用木工锯依据井道图计算的尺寸锯成几段，用5米卷尺量准尺寸后用羊角锤将锯下的木方用铁钉钉在一起构成放样用的样板架。此赛项考核学生对井道图的识图能力以及放样点尺寸计算、锯木的操作、划线、拼接钉孔的操作能力。在参赛小组的反复练习与操作中，由于学生动手能力的高低、性格的差异、责任心荣誉感的不同，一部分小组的学生能较快掌握操作的要领，使样板架上的放样点实际尺寸（包括对角尺寸）与理论计算尺寸误差不大于±1mm，样板架拼装质量良好，无裂纹。而部分小组需要花费较多的时间才能完成规定质量的任务。在课程的教学实施过程中，落后小组积极向优秀小组及教师求助，共同总结讨论操作技巧与方法，重新调整分工，提高个人责任心与操作的熟练程度，加强团结协作，增强小组凝聚力及工作效率。

安装调整样板架单元需要参赛选手根据井道布置图，将制作好的样板架安装到电梯井道顶层端站木方横梁上，并用500mm水平尺调整样板架水平度，依据放样点放置铅垂样线的线坠到底层端站，然后使用钢丝钳将样板架与木方横梁用细铁线捆扎固定，并固定下样线。小组长要对本组成员进行分工，明确小组成员的职责，小组成员要各司其责，积极参与到小组工作任务中来。由于在电梯井道中是垂直高空作业，需两名成员在顶层端站，一名成员在底层端站，因此每位成员都需聚精会神的完成分配的工作任务，组内成员在作业过程中有序配合，有效交流沟通，才能以较快速度确定放样靶点，使样板架安装水平，样线与基准重合。

（二）科学设计学习任务

设计详细具体的学习任务，制定有效的学习计划，明确工作任务目标完成的时间，促进小组合作学习有效性。

合作学习任务设计得是否科学合理影响着合作学习的实效。设计小组任务时，教师要根据教学目标，既要把理论知识渗透到工作任务中，又要让学生在实践中学习和体会，通过工作任务掌握理论知识与操作技能。教师要根据教学进度，给学生提供一些与任务有关的背景知识或相关资料，布置学生课前自学，从而在上课时有一定的基础。

教师设计的学习任务要难度适中，任务太难，会出现冷场，学生不知如何下手等情况；任务太易，学生合借此闲聊、说笑。因此，教师在课前需做大量的准备工作，对于具体工作任务需亲自动手实践完成，掌握任务的难易，才能发现学生操作的问题，并及时总结与纠正，示范正确操作方法。

安装导轨支架单元需要参赛选手根据电梯导轨长度，使用两用扳手及活络扳手通过螺栓、螺母、垫圈紧固导轨支架，依据样线调整导轨连接板的位置，要求导轨支架错开导轨接头200mm以上，保证支架水平度小于1.5%，且每根导轨至少应有两个导轨支架，导轨支架安装如图1所示。课程时间有限，为了完成本课时的任务，学生还没有完全展开合作学习就匆匆结束，不但达不到学习目的，而且易挫伤学生的合作热情，导致其对合作学习失去兴趣，养成敷衍了事的不良习惯。学生刚开始训练本单元任务时，所用时间常常超过比赛规定的“3小时”数倍，且很难达到理想效果，这时教师要给学生提供充分的思考、交流、操作和总结的时间：在进行合作学习前，教师要留给学生一定的独立思考时间；在进行合作学习时，要给学生足够的交流讨论时间，让每个学生都有机会思考、更正和再操作；在结束合作学习后，要给学生足够的汇报、反馈时间，从而完全掌握学生合作学习的准确信息，对合作学习中存在的问题及时予以指导。

因此，教师要根据教学内容、学生水平和教学设施等合理安排训练次数和时间，防止形式化和随意性，选择最具价值的知识点或技能，以适当的次数让学生反复进行合作学习。同时，教师应把所有学生集中起来，有针对性的将各组完成的情况进行集体评议与讲解，对学生考虑不全的综合性问题和有多种解决途径而存在争议的难点集中讨论。教师应在平时授课中充分挖掘技能要点，把具有思维含量、有讨论价值的问题、任务及时引入到小组合作学习当中，同时也可请一些专家或能手来到现场进行指导，使学生认识到差距。

（三）有效培养合作学习能力

培养学生相互依赖、合作学习的活动能力，培养社交技能及合作技巧。首先，组员要学会尊重、接受别人不同意见，协调合作关系，力求做到相互理解、取长补短、彼此支持。其次，组与组之间是相互独立的团体，相互间独立思考，因此要避免盲目从众的情况。合作学习要求学生在学习过程中不仅要有解决问题的专业技能，还要有协作、倾听、表达、申述等重要的合作技巧，学生共同分析工作任务、制定计划、分工合作、消除冲突、统一意见、公平劳动和承担责任，潜移默化地培养了综合职业能力，有效促进学生职业能力的发展。

（四）建立完善的评价制度

以小组综合成绩作为奖励的依据，形成恰当的考核评价机制，建立完善的评价制度，提高学生的学习积极性。

小组合作学习时，教师要正确把握好自己的评价角色，提高合作学习的效率和质量。教师要担当合作学习的促进者和调控者，在合作学习过程中，教师必须仔细观察各组成员的工作情况，发现小组合作过程中出现的问题，及时介入并提出改进意见。教师要担当合作学习的组织者和裁判员，深入合作学习小组，参与其中的学习、交流与操作，从而增进师生间的了解，以期达到最佳的教学情境，提升教学质量。

安装调整导轨单元需要参赛选手将导轨用压码压紧到导轨连接板上，用磁力线坠测量导轨的垂直度，通过校导尺和导轨卡板测量导轨安装的间距与位置是否与井道布置图纸要求一致，用导轨垫片调整两列导轨的顶面间距、侧工作面平行度及每列导轨的垂直度，达到两列导轨顶面间的距离偏差为+1～0mm，导轨顶工作面和侧工作面的垂直度偏差不大于0.6mm，两列导轨侧工作面共面度偏差不大于±1mm，电梯导轨调校如图2所示。在安装过程中，教师与小组成员互相检测安装结果，反复校正，组与组之间互相对比，彼此评价，这样小组中每个人都可意识到个人所起的作用、个人的水平与价值以及个人的潜力与努力方向。小组每位组员主动地学习各种技巧，在不断的尝试与验证过程中运用创新，然后再重复应用到训练中，获得熟练的技能。

因此，恰当的评价能让学生树立自信心，获得成就感，有助于实现有效的小组合作学习。将学生自评、组员互评、教师评价相结合，将工作过程单项评价与学习结果整体评价相结合，将工作态度、职业道德、安全操作、合作精神等职业表现相结合，可以促使学生更关注合作学习的过程，调动参与的积极性，打消凡事依赖别人的想法与念头，克服困难不断进步。教师在评价过程中还要特别注意不能用一把尺子来衡量所有学生，教师应对学生的实际水平与在小组中的表现作深入的了解，及时给予表扬和激励，让学生充分体验到学习的乐趣，享受成功的快感。

专业实践课程的改革与探索

学会合作是工作分工的要求，强调合作是课程改革的共同趋势。在2013年全国职业院校技能竞赛“电梯装调与维护”赛项广东省选拔赛中，我校推选的参赛选手获得了广东省选拔赛的一等奖，并代表广东省荣获国赛三等奖。笔者将多年竞赛培训课程总结出的小组合作教学经验推广到专业实践课程中，进行实践课程设计与改革，教学设计方案如表1所示。

课程改革的结果表明，小组合作方式能提高学习困难生的学习积极性，活跃课堂气氛，督促学生反复练习，提高自我探讨摸索的能力，让学生体验到职业技能技巧的有效性，从而将技能技巧直接内化为职业行为与习惯。教师要抓住学生的心理需求，给以适度、健康的外部压力与鼓励，促进小组积极互赖氛围的建立，帮助每位学生树立学好技术的自信心。教师也应该提醒学生，工作的时候不能过于感性，要有意识地关注和向具有不同特长和背景的学生学习，培养职业能力。

结语

小组合作学习有互查作用，能更有效地帮助学生从别人的方法、思路和行为活动中学到更多的知识，形成自觉的自我反思能力。小组学习过程中存在着自我评价、他人评价和教师评价的过程，具有激励和导向作用，使学生在学习过程中自我监控和自我调节，该评价体系能及时向教师反馈学生的学习状态、水平和理解程度。小组合作学习为全体学生，尤其对于动手能力差的学生提供了更多的实践参与机会，帮助学生建立学习的自信心，养成良好学习习惯，培养协作能力、思维表达能力、合作精神、团队意识和集体观念，从而促进高职学生全面发展。

小组合作学习实践证明，小组合作教学法对培养电梯类专业学生分析和解决工程实际问题的职业能力起着重要的作用。该教学方式把以学生能力为本位的课程观和以工作过程为导向的教学观相结合，不仅适用于电梯类专业实践课程，同时也可为工科其他专业实践课程所借鉴，为教授学生专业知识、培养工作能力和提升综合职业素质起到了较好的示范作用。

参考文献：

[1]王改燕，张海泉.合作学习：学生职业能力发展的有效途径[J].中国职业技术教育，2012（3）：41-44.

[2]郝莉，吴志刚.培训中学习小组的作用[J].中国职业技术教育，2006（11）：33-34.

[3]谢春林.大学英语自主学习中的课外合作学习实践研究[J].武汉冶金管理干部学院学报，2009（3）：62-65.

[4]姜大源.职业教育的小组动力论[J].中国职业技术教育，2007（4）：10.

[5]柯政.论研究性学习中的小组合作研究[J].教育发展研究，2003（6）：34-37.

（责任编辑：付安莉）

作者：殷勤 潘斌 张书

工程放样发展研究论文 篇3：

浅析矿山测量技术的创新

摘要：矿山企业的稳步发展影响着各个方面，矿山测量是保证矿山企业可持续发展的关键工作，矿山测量技术工作使用设备主要有：全站仪、水准仪、RTK及GPS设备，这些先进设备广泛应用于矿山的各项测量工作，本文主要阐述矿山测量工作的发展概况、演变过程及目前测量的一些技术方法，探讨测量学科的技术创新方法。

关键词：矿山;矿山测量;技术创新

引言

现今，我国正处于社会主义经济建设中，矿山企业对于社会的发展占据着关键作用。随着先进测绘技术的发展，矿山企业的建设和生产标准显著提高。矿山测绘仪器越发先进精良，测量方法技术也有明显提升。特别是矿山测量绘图技术的创新，完美的利用现代电子技术与井下测量技术相结合，可以在不同地点、不同领域发挥着重要作用。随着国家越发看重矿山企业的发展，矿山测绘技术也会越发受到各界技术的重视。矿山测量是资源开采的第一眼睛，整个矿山的建设时期都离不开测量工作，准确的矿石测量图件绘制是矿山企业持续发展的重要环节[1]。

1我国矿山测量技术发展现状

在中国近代史，矿山测量工作的地位一直处于低下状态。初期的矿山资源开采对于测量工作不够重视，测绘技术在矿山企业中一直处于无关紧要的地位。矿石测量技术人员的能力不被认可，矿山测量技术发展也较为缓慢，各项矿山测量工作也因不被重视而有所拖滞。矿山测量作为矿山开采的一项技术性、基础性的工作，测量数据的精准度，可以直接影响着矿山开展的进度及效率，测量工作还能保证员工的安全生产，要作出合理的安全规划，往往离不开测量提供的各类信息。从20世纪90年代开始，矿山企业飞速崛起，为了更加准确的开采资源，提高生产利润，国家大力倡导利用测量技术合理开采矿石资源，矿山测量工作开始受到人们的重视，测量技术人员地位显著提高。测量技术发展至今，已发展为较为先进的一项生产技术，应用领域变得越发广泛，涉及矿山生产的各个方面[2]。

2矿山测量方法的演变过程

矿山测量技术工作始终伴随着矿山企业的开采进程中，测量技术提供的各类信息对矿山资源开采起着关键作用。测量数据的精准程度，直接影响着矿山的安全生产及资源的充分开采。随着现代技术及各类先进仪器的引入，矿山测量工作越发精准，测量技术也显著提升，目前主要的测量方法有：（1）露天测量为了做到更加精准，采用业内研究的摄影测量技术，不仅能够有效的提高精准度，也大大的提高了工作效率。（2）地下开采测量引用较为先进的全站仪技术，代替了精准度较低的水准仪及经纬仪，也提高了工作效率及测量精度。

3矿山测量技术概况

国家建设初期，矿山测量技术较为落后。传统的测量技术已无法满足社会发展的需求，也很难胜任矿山需求的精准测量。现今，测量新技术已普遍增多，新的GPS技术领域的崛起，高效的提升了矿山工作的各个阶段。新型测量技术结合计算机及最新软件系统，这是传统测量技术远不能比的。下面介绍目前最新的、利用较为广泛的现代测量技术，重点介绍新技术在矿山领域的突出作用。

3.1测量的设备

目前矿山测量技术工作使用设备主要有：全站仪、电子经纬仪及GPS设备，这些先进设备广泛应用于矿山的各项测量工作，不仅给矿山测量带来了便利，也通过采集精准的数据绘制成图为矿山企业的资源开采提供参考依据。其中，最为值得骄傲的是我国自行改装的SET5F型防爆全站设备，作为我国首例数据传递、记录存储及测量距离一体的先进设备。通过大量的测量试验，SET5F型防爆全站设备完全符合矿山测量所需要的各项要求，完美的为井下测量及巷道贯通等提供精准数据。

3.2引用PTK和RTK技术，提高放样效率

在传统的矿石测量中，对于定点控制工作都较为麻烦，需要技术人员在测量区域来回确定控制点，在根据图根的基础上开展平面测量工作。随着测量技术的创新，采用先进的测量方法，通过使用PTK做到一次测量，不仅能保证数据的准确，工作效率也显著提高，后续只需要通过软件特有接口，就可以快速、精准的获取测量区域的相关图纸。RTK技术的到来，对于普通的放样工作就显得尤为简单，只需在设计好的点位输入电子簿中就会显示放样位置并给出重要提示，高效的提高了放样速度，节省大部分工作。

3.3依靠VRS技术实现工程验收

现今的测量导航指引技术主要为GPS，通过成图软件的一体化链接构成完整的数据，减少了数据的抄送记录，最后通过CAD软件绘制成图。一般的平面图纸数据性采集工作较为繁琐，工程技术人员为了更快度高效的制作工程平面图引用了VRS技术。所谓的VRS技术有一项特殊功能即GPS数据跟踪服务，通过获取可靠的、有效连续的工程数据，最终通过处理形成完整的CORS一体化系统[3]。

3.4广泛应用3S测量技术

对测量界而言，测绘学的关键技术即为3S技术，主要有GIS技术、GPS技术及摇杆技术。目前矿山测量工作应用3S技术测量较为广泛，3S技术的引用对于矿山生产建设来说发挥着至关重要的作用。随着矿山测量技术的不断研究，各项测量理论越发成熟，矿山测量中结合各类电子设备技术使用起到了高效作用。像计算机网络数据和电子速测仪都完美的结合应用于矿山测量中。在这个自动多元化、数字信息化和操作智能化的社会，测量技术人员已完全体验到了各类先进设备仪器带来的便利，数字摄影技术和GPS的广泛应用正体现了这一点[4]。

4矿山测量技术创新与发展研究

从目前矿山测量技术面来看，矿山测量虽有各方面的先进技术，但仍需多做创新。首先，我国很多测量技术人员对于仪器的操作规范仍不是很熟悉，部份人员缺乏探索精神，对于各类仪器的使用生搬硬套，没有完全体现出仪器的全部功能。相对而言，发达国家测量技术人员就有勇于创新的精神，敢大胆的对新事物和新方法进行探索，这是我们国内测量人员所不能及的。对于研发力度，我国对于矿山的测量技术研究少之又少，专业性人员严重不足。所以，一方面要加大对测量技术人员的培训教导，通过现场多学、多用积累经验，敢于对新区域研发新的测量方法。另一方面，相关教育部门要有针对性的开展教学，多培养专业性较强的技术人员，在实践中多做创新[5]。

5结语

现今，矿山企业都面临着资源枯竭的问题，矿山企业的发展压力越来越大，矿产资源的减少与人口数量的剧增矛盾愈发严重，如何尽可能的开采矿石资源，是当下矿山企业需要探讨的一大难题。探索新资源是目前较为有效的方法之一，但需要有一定的矿山测量技术。当下矿山测量技术肩负着重大责任，不仅要开创测量学科新领域，也要对矿山测量技术多做创新，往智能化、信息化和数字化发展，矿山测量技术的提高，才能有效的促进矿山企业的持续发展。

参考文献

[1]程明飞，全站仪测量技术在矿山测量中的应用[J].能源与节能，2018年10期.

[2]董浩浩，全站仪联合RTK在矿山测量中的应用[J].陕西煤炭，2018年04期.

[3]钟文君，现代测量技术在固体矿山的应用实践[J].科技与创新，2018年13期.

[4]高尚存，浅谈全站仪在矿山测量中的工程应用[J].中小企业管理与科技（中旬刊），2014年03期.

[5]彭吉山，新形势下的矿山测量技术管理[J].中国高新区，2018年12期.

作者簡介：唐健（1992—），男，广西崇左，助理工程师，研究方向：矿山测量技术与管理，

作者：唐健 韦世雄