现代信息技术教育改革探析论文

摘要：近年来，伴随着我国教育改革事业的深入发展，信息化教育水平也得到有效提升，与此同时，在初中阶段数学教学过程中，对现代化信息技术的应用有了前所未有的重视，为提升教师的教和学生的学而开展了各种探索。因此，在教学活动过程中如何实现教学与信息技术的整合成为相关教育部门以及教学工作者重点关注的话题。下面是小编为大家整理的《现代信息技术教育改革探析论文(精选3篇)》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

现代信息技术教育改革探析论文 篇1：

如何利用信息技术来支持教育改革，促进教育的发展

摘要：现代信息技术与教育的融合，不仅加快了教育改革的进程，而且能够促进教育向好发展。信息技术背景下的教育方式，改变了师生关系、课堂结构、教学工具等，学生掌握了学习的主动权，教师由知识传授者变成了学习引导者，课堂结构也由单一的“讲与学”，变为了不同的学习探究环节，师生能够运用多媒体信息化软件完成教学、学习任务。基于信息技术教学，文章探讨了信息技术支持教育改革的体现，重点研究利用信息技术促进教育发展的策略。

关键词：信息技术;教育改革;教育发展

教育乃国之根本，利用信息技术来支持教育改革，是新一轮“教育振兴行动计划”中的重点建设工程之一。数字化、网络化、智能化信息技术，是构建开放、共享、交互式教学环境的重要基础，可以为教育注入前所未有之动能。现阶段教育改革重心逐渐向全程育人方向倾移，而秉持创新理念开展信息技术教学活动，则能够全面、深入的促进教育改革与发展。基于此，教师应当视推进教育改革与发展为己任，活用信息技术革新传统教学，秉持创新思想开创全新教育格局。

一、信息技术支持教育改革的体现

（一）多媒体教学调动学生兴趣

多媒体教学软件的运行离不开信息技术的支撑，而利用多媒体教学软件呈现学生喜闻乐见的事物，将枯燥无味的理论与趣味知识相结合，能够充分调动学生的学习兴趣，营造积极的课堂氛围。多媒体教学在教育改革中发挥着重要的力量，不仅改变了传统的知识教学形式，而且能够引领全新的教学方向，有助于全面提高教育教学质量[1]。

（二）微课程视频打破课堂局限

微课程视频是一种碎片化学习资源，能够以简短视频的形式，清晰阐述重难点知识，为学生提供精准的学习指引，帮助其化解学习难点。教师将微课程视频融入不同的教学环节，可以调节课堂氛围，提高课程衔接的流畅度，帮助学生从旧知识中迁移出新知识，突破传统课堂教师主导教学的桎梏。将微课程视频资源上传至互联网，引导学生自行寻找时间观看，能够打破传统课堂的时间、空间局限，提高学生的学习质量。

（三）互联网资源丰富学生认知

互联网信息技术发展，提高了信息流通的速度，而在教学中利用互联网搜索各类学习资源，可以为学生提供良好的学习保障。利用互联网资源充实课堂，可以让学生了解教材以外的知识，其在学习课内外知识的同时，可以自觉探寻所学知识的根源，不断丰富自我认知[2]。

（四）档案式评价树立奋斗目标

教育是国之大计，推进教育改革，离不开信息技术的支持。运用电子档案记录学生的日常学习、考试评价，能够提高评价实效，以科学的方式分析学生的阶段学习成果以及需要解决问题。引导学生分析评价档案，可以指导其树立近景目标和远大理想，使之在奋斗目标的指引下，开拓进取，从而优化教学评价，促进教育改革、发展。

二、利用信息技术促进教育发展的策略

（一）重视基础建设，完善信息化教学环境

教育信息化建设是一项系统工程，实践证明，对基础教育资源进行开发与建设，可以推动教育信息化持续发展，能够为教育信息化建设提供优质保障[3]。因此，重视基础建设，能够完善信息化教学环境，有关部门应当注重引进先进的硬件设施，大力开发应用平台，建立完善的管理体系，加快教育改革、发展。要加强资金投入力度，按照国家一类标准配备现代化教学设备，建造功能场室，为学生的学习与实验提供信息化网络教室，利用多个信息终端优势，全面实现“班班通”、“室室通”。要科学开发多媒体教辅软件，通过网络和教学资源系统辅助教师的教学活动，促进教师的观念更新。同时，应不断优化教育资源管理制度体系，利用信息技术实现教育信息的转化、配置、监督、管控，维护教学秩序的同时，提高行政管理与教学管理效率，完善信息化教学环境。

（二）推进课题研究，增设实践探究类课程

加强信息技术的应用，能够促进教育向智慧化的方向发展，而推进课题研究，加强相关科研工作，则可以进一步加强现代信息技术在教学中的应用。基于学生不同的学习需求，在课题研究中融入新課程标准所提倡的教学理念，以增设实践探究类课程的方式，锻炼学生的动手实践能力，推出多媒体组合教学模式，让学生根据自己的需要和知识学习目标来进行自主学习，推进教育信息化的建设进程。要积极鼓励教师攻克国家级、省级课题研究难，促进学校教育信息化建设和教育改革发展，在各类研究成果中汲取经验，适当安排学习进度，施行个性化学习管理，开设难度不同的实践课程，让学生通过动手操作掌握获取信息的技能，培养其自主学习能力。要根据课题研究方向来实时整合各类实践探究课程，运用信息技术手段充实实践课程内容，开展探究式教学活动，革新传统课堂的同时，促进教育改革发展。

（三）聚焦技术创新，营造交互式学习氛围

信息技术的创新，能够为教育教学提供不同的帮助，有助于构建翻转课堂，营造交互式学习氛围，激起学生的学习、探究意识，帮助其克服学习依赖性，积极主动的投入思考和探究当中，从而运用各类先进的多媒体学习软件进行学习。教师要聚焦技术创新，积极运用大数据、云技术来分析学情，结合学生的反馈构建翻转课堂，为学生提供学习资源，使之专注于特定的学习项目，获得深层次知识理解的同时，营造良好的交互式学习氛围。可以利用大数据技术来分析学生对知识的掌握情况，结合测试数据与日常提问情况，细致了解学情。聚焦技术创新，找准信息技术教学的方向，优化原有的教学模式，设计交互式学习模式基础架构，利用云技术将学习资料上传至互联网云端，引导学生在自主学习中自行取用，营造良好的交互式学习氛围，推动教育改革、发展。

（四）提升信息素养，培养现代化骨干教师

教师在信息技术教学中扮演着重要的引导者、组织者角色，为推动教育改革、发展，有关部门提升教师的信息素养，可以在现有教学队伍中培养现代化骨干教师，从而提高师资队伍力量，促进办学质量提升。因此，有关部门应通过全员培训、骨干队伍建设、发挥骨干教师示范作用等方式，坚定不移走好信息技术教育发展路线，培养适合当前教育发展的现代化骨干教师。要鼓励教师积极参与校本培训，提高信息查阅、备课、命题、制作电子课件的效率，转变其传统的“灌输式”教育观念。也要重视建设骨干教师队伍，采取外派观摩、内部培训等方式，组建信息素养较高的骨干教师队伍，在学校范围内举办教学设计、课件制作比赛，发挥骨干教师的示范作用，不断提高全体教师的自我提升意识，充实现代化骨干教师退伍，有力推进教育改革与发展。

结束语：

综上所述，信息技术支持教育改革具体体现在多媒体教学、微课程视频、互联网资源、档案式评价等方面，能够调动学生的学习兴趣，打破传统课堂的时间与空间限制，有效丰富学生的基础认知，帮助其树立奋斗目标。通过采用重视基础建设、推进课题研究、聚焦技术创新、提升信息素养等策略，利用信息技术促进教育发展，不断完善信息化教学环境，增设实践探究类课程，营造交互式学习氛围，培养现代化骨干教师，全面提高教育教学质量，促进教育发展。

参考文献：

[1]韩娜，吴华.基于智慧课堂环境的个性化学习[J].西部素质教育，2020，6（05）：126-127.

[2]彭红超，祝智庭.人机协同决策支持的个性化适性学习策略探析[J].电化教育研究，2019，40（02）：12-20.

[3]李志河，刘丹，李宁，李粉琴，杨玉霞.翻转课堂模式下的深度学习影响因素研究[J].现代教育技术，2018，28（12）：55-61.

作者：崔巍

现代信息技术教育改革探析论文 篇2：

初中数学教学与现代信息技术的有效整合研究

摘要：近年来，伴随着我国教育改革事业的深入发展，信息化教育水平也得到有效提升，与此同时，在初中阶段数学教学过程中，对现代化信息技术的应用有了前所未有的重视，为提升教师的教和学生的学而开展了各种探索。因此，在教学活动过程中如何实现教学与信息技术的整合成为相关教育部门以及教学工作者重点关注的话题。

关键词：初中数学教学;现代信息技术;整合

进一步加强实施具备实效性的初中数学教学，对教学质量的整体提升具有积极的促进作用，并且学生的学习是连贯和持续的，数学知识的学习与掌握，对学生在后期学习以及发展过程中也发挥着重要作用，所以积极探索多种高效的教学手段，有助于提升初中数学教学质量以及教学效率。其中，借助先进的现代科学信息技术与初中数学教学相融合，能够促进学生数学学习的高质量发展。本文将从借助信息技术提升学习兴趣、提升教学效率以及提升学生解决问题的能力展开分析。

一、借助現代化信息技术提升教学效率

根据有关的实践调查分析，在初中数学实际的教学活动开展过程中，科学运用现代化信息技术能够对教学效率的提升起到积极的促进作用。在现代化社会发展的背景之下，有效促进教学效率与教学质量的提升，是国家发展的重要手段之一。然而随着现代信息技术对初中数学教学内容、教学方式以及初中生学习方式的影响逐渐加大，在具体的教学中，有效利用现代信息技术开展教学活动越来越有意义。

在数学教学手段发展过程中，从满满当当一黑板外加一块小黑板，到五颜六色重叠板，到胶片式投影版，到可切换PPT，再到几何画板和Flash动画，最后是交互式平板教学的认识和推广，教学手段的更新和应用给实践教学带来便利，教师在课前投入更多的准备工作，使课堂更加生动有趣，学生的学习积极性也得到一定的提升。所以，初中数学教师在开展教学活动时，应对现代信息技术的科学运用引起足够的重视，借助现代化的多媒体信息技术促进学生对知识内容的理解与掌握，使其能够更好地运用所学的知识内容解决实际问题，掌握更多的学习方法，及时摆脱传统学习方式对其学习发展的限制，进行高效率、高质量的学习活动，对初中教学效率的提高意义重大，教师应及时改变传统的教学方法，及早掌握先进的信息技术手段，结合校本课程，提高课程落地的实用性，在不断地探索和改进中促进初中数学教学改革工作的进步与发展，提升课堂教学的有效性。

二、借助现代化信息技术提升初中学生解决实际问题的能力

目前，随着我国信息化科学技术的快速提升，各种类型的信息网络技术层出不穷，同时对人类的生活以及学习的影响越来越重要，这也使我国诸多初中学校在改革发展过程中，逐渐将现代信息技术运用到教学实践活动当中。比如，借助多媒体技术开展教学工作，使学生在学习数学知识时不再对抽象的理论概念及知识内容难以理解，可以借助多种多样的辅助教学工具，将教材中复杂抽象的知识内容进行更加形象直观的了解。在当下最新的交互式平板教学中，教师把课前练习题提前发送给学生，课堂可以通过拍照、实物投影和个性演示讲评等方式提交当堂练和课后检测，之后可以立即得到评阅和数据统计，在第一时间让学生得到问题反馈，还可以进一步进行类比练习或者拓展。此种教学方式不仅对学生解决问题能力的培养发挥积极的作用，同时对学生参与课堂学习的主动积极性以及学习质量有一定的帮助。

例如，在讲解轴对称图形的知识内容时，教师可以在课堂教学活动中创设问题情境，然后借助现代化多媒体辅助教学工具，将课程中的知识内容按照一定的顺序展现在学生眼前，对学生进行有效引导，让学生根据教师的讲解提出问题，然后开展具有针对性的探究学习活动。课后，教师也可以引导班内学生开展实践活动，借助校园网络，展开学习资料的收集活动，并对其进行深层次的探究活动，最终在不断完善中得到提升。

总之，在初中数学课堂教学活动开展过程中，有效运用现代信息技术，是社会发展的需要，同时也是时代进步的必然趋势，现代信息技术在初中课堂教学中的运用不仅可以提升学生的学习兴趣、学习效率、学习质量以及学习积极性，同时还可以使学生以更加积极主动的心态投入学习活动中，促进整个教学活动的有序开展。教师在这个过程中，既肩负着对学生学习的责任，又担当着推动教学手段改进和提高的责任，教师应不断学习，责无旁贷，一往无前。

参考文献：

[1]纪丽雪.现代信息技术辅助初中数学教学的有效途径探析[J].考试周刊，2019（A1）：73-74.

[2]张银.浅析信息技术与初中数学教学的有效整合[J].新课程（中学），2019（10）：91.

作者：苗艳

现代信息技术教育改革探析论文 篇3：

基于信息技术下的体育教学

摘 要：近年来，我国的现代信息技术在快速发展，信息技术已经应用到社会的各个领域中，尤其是在教育领域，信息技术促进了教学改革，使得传统的教学方式和教学模式被颠覆，大大提高了教学质量。但是在小学体育教学中，教师对现代信息技术的应用比较少，这就要求教师要充分认识到信息技术的重要作用和优势，将信息技术灵活应用到体育教学中。就现代信息技术和小学体育教学的有效结合进行探析，首先介绍了现代信息技术教学的优势，然后提出了现代信息技术与小学体育教学结合的有效对策，旨在为人们提供一定的参考。

关键词：现代信息技术;小学;体育教学

信息技术促进了教育领域的改革和发展，成为学校教育改革的重要突破点。体育教学是小学教育的重要内容，在信息化发展的大背景下，体育教师也应该充分认识到现代信息技术在体育教育中的重要作用，并结合实际的教学活动和教学内容来灵活应用信息技术，积极探索信息技术和体育教学的有效融合措施，从而依托信息技术来提升小学体育教学质量，培养德智体美劳全面发展的学生。

一、现代信息技术教学的优势

（一）信息技术可以激发学生的兴趣

信息技术的应用能够有效地激发小学生的体育学习兴趣。小学生比较好动，对新鲜有趣的事物非常热衷，在传统的体育教学中，由于教师采用的教学模式和教学方式比较单一，营造的课堂氛围比较枯燥，无论是什么内容的教学都是采用一套较为固定的教学模式，这样就容易导致学生丧失学习热情和兴趣，学生难以融入教学环节中。而将现代信息技术应用到体育教学中，丰富了教学方式，改变了傳统单一的教学模式，将教材中的相关体育知识和内容通过数字化的处理以图片、视频、文字融合的方式展现出来，同时通过不同的色彩就能够很好地吸引学生的注意，营造丰富多彩、绘声绘色的体育课堂，让体育教学更为活跃，大大激发学生的学习兴趣[1]。例如在学习“立定跳远”相关运动时，教师就可以充分利用现代信息技术来展现立定跳远的标准动作示范，让学生直观观察和感受。此外，还可以播放一些常见的错误动作示范，避免学生自己犯错。除了动画示范之外，也可以播放一些真实的跳远视频或者比赛，以此来激发学生的学习兴趣。

（二）信息技术可以拓展教学资源

传统小学体育教学主要以教材为依据，学生的体育知识学习非常局限。而将现代信息技术应用到体育教学中，教师就可以将丰富的网络资源灵活应用到体育课堂中，拓展教学资源，丰富学生的知识面，让学生的体育学习不受课本的局限。教师通过信息技术拓展教学资源的时候，不能盲目拓展，而是要结合教学目标、教学需求来进行筛选，选择对学生发展有利的内容，并创设合适的教学情境。例如教师可以将一些体育运动的视频或者相关运动的比赛视频展示给学生，给学生带来直观的感受，让学生学习体育比赛的精神。另外，教师也可以通过网络技术来不断提升自己的教学素养，掌握更多的体育知识，并将其适当融入教学环节中，以提升学生的体育素养。

（三）信息技术可以帮助教师完成教学目标

将现代信息技术应用到小学体育教学中，能够帮助教师更好地完成教学目标和教学任务。在传统的体育教学中，教师在讲解一项运动的时候，需要对运动动作进行示范，但是对于一些难度比较大的动作，教师示范的时候具有一定的局限性，而学生从一个方向来观看教师的示范动作也具有一定的局限性，导致学生不能准确地掌握动作的要领。但是如果将信息技术应用到体育教学中，教师就可以利用信息技术来全方位展示运动的动作要领，可以流畅展示运动动作，也可以分步展示动作，让学生从各个角度和方向观察，能够帮助学生更好地掌握细节动作和高难度动作，以便教师更好地完成教学任务和教学目标。现代教育非常注重学生分析问题和解决问题的能力培养，而将信息技术应用到小学体育教学中，可以多样化呈现状态，将以往教学过程中的一些教学难点和教学错误的动作进行整合，和正确的动作对比，并向学生提出问题，鼓励学生思考为什么会出现错误的动作，分析其原因，从而加深学生对体育动作要领的体会，也大大提升了学生分析问题和解决问题的能力，适应新课标的需求。

二、现代信息技术与小学体育教学结合的有效对策

（一）树立现代信息教育教学理念

要将现代信息技术应用到小学体育教学中来，就要求体育教师一定要转变观念，树立现代信息教育教学理念。在教育信息化时代，小学体育教学也应该实施好教育信息化，充分利用现代信息技术来为学生营造良好的教学环境，改变传统的教学形式和教学方式，才能全面提升教学质量[2]。教师要明确信息化教育的重要作用，不要为了应用信息技术而应用信息技术，要加强对小学体育教材的深入研究，结合现代教育理念来制定教学目标，并充分利用信息技术这一辅助教学手段来实现教学目标，以提升学生的身体素质、培养学生良好的运动习惯为最终目标巧妙应用多媒体教学，帮助学生爱上体育锻炼和体育学习，并树立学生终身运动的观念。在实际的教学过程中，应该针对不同的运动项目明确教学侧重点，并在此基础上积极探索有效的信息技术应用策略，通过信息技术的应用帮助学生找到运动的信心和乐趣，充分挖掘学生的运动潜能，促进学生的个性化发展。

（二）提高体育教师的信息技术水平

要将现代技术应用到小学体育教学中以提升体育教学的效果，就要求教师一定要掌握现代信息技术的应用方法，不断提升体育教师的信息技术水平和信息素养。学校方面可以加强对信息技术的宣传，让小学体育教师也认识到信息技术教学的重要作用和优势，同时加强对体育教师的信息技术能力培训，让体育教师也能够多接触多媒体教学方式，可以创建体育教师的信息技术学习交流会，组织体育教师分享自己的学习经验，不断强化体育教师的现代信息教育理念。体育教师应该充分利用课余时间来学习各种PPT、Word、Flash等基础的多媒体软件，提高教师制作优质课件的水平，才能让教师通过现代技术为学生营造信息化的教学环境。

（三）强化体育教学的信息化建设

另外，学校方面也应该强化体育教育的信息化建设，为体育的现代化教育提供各种软件和硬件，建立体育教学管理的信息化平台。在这个信息化平台上，可以发布一些体育教学的优质课件和视频，为教师的课件制作提供参考。在这个信息平台上，学生也可以按照自己的实际需求和兴趣爱好来下载学习资源[3]。学校要优化信息技术教学的硬件设施和软件设施，同时要结合自身的发展需求来建设硬件设施，以满足体育教学的需求。此外，学校方面也可以扩大融资渠道，通过社会融资的形式来加强信息技术硬件设施的建设，加强对各种硬件设施的利用效率。此外还要优化软件设施建设，改造现有的体育教学资源，按照信息技术教学的需求来进行调整和改造。

三、结语

将信息技术应用到小学体育教学中能够有效激发学生的体育学习兴趣，拓展教学资源，扩大学生的知识面，同时帮助教师更好地完成教学目标和教学任务，大大提高教学质量。而要促进信息技术和小学体育教学的有效融合，就要求教师树立现代信息教育教学理念，提高体育教师的信息技术水平，同时强化体育教学的信息化建设，才能真正发挥现代信息技术的有效作用，全面提升小学体育的教学质量和教学水平。

参考文献：

[1]陈岳海.小学体育教学中现代信息技术应用问题的研究[J].课程教育研究，2017（17）：101-102.

[2]程明望.探究现代信息技术与小学体育教学的有效结合[J].都市家教月刊，2016（9）：34.

[3]徐洪宝.浅谈新课改背景下现代信息技术与小学体育教学的结合[J].武魂，2017（9）：88.

编辑 郭小琴

作者：黄清生