策划宣传空间设计论文

摘要：对“会展空间设计”课程进行改革，是教学理念更新的要求，也是为了更好对高职学生进行教学的需要。在进行改革的时候，主要从空间、人、环境三个方面出发，探究三者之间存在的關系，并通过实践的方式，组织学生对该课程进行系统的学习，从设计的过程中，获得创新的灵感，以此来锻炼学生的综合能力。今天小编为大家精心挑选了关于《策划宣传空间设计论文(精选3篇)》，希望对大家有所帮助。

策划宣传空间设计论文 篇1：

《会展空间设计》课程实践性教学改革探索

摘 要：通过对《会展空间设计》课程特点、教学模块化的开发设计分析，阐述了高职《会展空间设计》课程模块化教学的设计依据、教学内容与教学实施。

关键词：《会展空间设计》；模块化；项目教学

为了室内设计专业人才培养的需要和充分认识实践性教学的重要性， 对《会展空间设计》课程的内容选择、课程设计以及各种综合实践教学环节在引导激励、科研创新、课程安排和实践管理等方面进行了必要的改革和探讨，以达到实践创新能力培养的教学目标，最大化的满足设计行业人才多样化的需求。

1 课程的特点

第一，模块化课程结构将“空间名片”的塑造作为核心内容组建课程体系。《会展空间设计》是展示设计中目的性明确的展览设计，也是一种独特的品牌展示方式，即在空间设计中调动一切的物质手段，为公众打造一个完美的展览空间，启在帮助客户进行品牌或者产品方面的宣传与推广。本课程教学设计将知识点进行模块化设计，注重对会展空间的创意表现、展品的陈设方式以及广告宣传手段等知识内容的构架，涉及相关的空间分隔、展示形式、照明方式、道具结构、规格和尺度、技术和材料等各个方面在空间展位中的塑造。

第二，模块化课程结构将互动参与的交互设计分割为具体各项技能。《会展空间设计》是以人的物质与精神全方位的需求为根本出发点，将人与环境行为作为最重要的研究对象，探求其认知心理，营造有交流和对话的环境“气场”，尽可能地满足参观者的信息需求与生理、心理需求。课程教学中将使用者、介质、场景、目的、过程等所需要的单一能力分割成各项技能，贯穿于空间交互设计中，融入项目空间设计，提升使用体验，将单一的静态、封闭式空间转化成赋予生命力的动态空间，鼓励学生形成新意迭出的独特交互陈列创意。

第三，模块化课程结构将艺术创作手法作为整体内部细化融合多重知识。《会展空间设计》属于综合性的艺术创作活动，为了更好的体现互动性与品牌推广，空间展位设计运用不同媒体、计算机数字化处理等应用技术，充分展示空间场景现实与虚拟环境，包括文字、图形、数据、影像、动画、声音及特殊效果，使参观者通过更多的渠道，用现代的手段感知空间、了解信息，增强参与感和趣味性。在本课程设计中注重将实用艺术设计形式的表达与二维、三维、四维等多元化造型结合，逐步形成一个多学科、多技术交叉融会贯通的完整课程体系。

2 《会展空间设计》课程的模块化教学内容

将模块化思想引入会展空间教学课程体系建设中，极大提高了《会展空间设计》课程教学及考核内容的透明度，即《会展空间设计》课程的教学活动组合成不同的主题式教学单元，增强学生学习的主动性。

2.1 《会展空间设计》课程模块化设置的依据

高职高专模块化教学是以素质教育为核心、以能力为本位，强调拓宽学生的知识面，增强知识和技能的实际应用能力。基于此，《会展空间设计》课程模块化设置主要是在实际教学活动中综合考虑培养目标、教学环节、课程体系、教学内容、评价体系等方面的因素，依据市场导向与专业岗位设置制定各个不同主题的教学单元，以迭进的方式来组织实施，重在知识和技能的实际灵活应用。

2.2 课程的模块化教学内容设置

运用模块化思想，《会展空间设计》的教学内容的组织直接与工作过程衔接，以“技术—应用—实践”为主线，以适应不同学生的学习需求，从而培养学生提高其综合运用知识的能力和解决实际问题的能力。基于此《会展空间设计》课程的整个内容划分为三大模块6个项目，每个项目中再设子项目，各模块的具体内容如表1：

第一，《会展空间设计》认知及策划模块是对《会展空间设计》的基本内容、行业现状、市场需求进行分析，并对本课程教学内容、教學方式以及达成的标准作出界定，对学生的知识经验进行探究，引导学生对专业、课程的整体思考，从而培养学生的逻辑思维能力，提高自主学习兴趣。

第二，标装展位设计模块是以职业能力为标准，结合专业特点和与之对应的社会行业特征，加强实训教学。根据《会展空间设计》教学内容及市场的需求情况，标装展位设计模块成为课程实战教学的基础。具体以标装展位的设计制作为主要任务展开教学，拟实现标装展位空间平、顶、效果图绘制的能力目标。努力使学生经过这一模块的训练和实践，真正提高动手能力、转化能力、生存能力。

第三，特装展位设计模块是在标装展位设计模块基础上的拓展，是为空间品质提高所做的展位设计。学生不但要熟悉会展场地设计的相关规定，还要熟悉相关展位客戶要求，能够进行空间案例的分析，为设计开展做好准备，将职业能力培养循序渐进地渗透于基本技能训练、专业技能训练、综合能力训练的实践教学体系中，突出对学生综合实际操作能力的培养。

2.3 课程模块化教学内容的特点

模块化教学的最大特点就是依据岗位需要，将所学知识和技能直接引入就业岗位。并具有以下特点：

第一，教学内容的实用性和前沿性——本课程模块化教学设计从市场需求出发，分析目前行业岗位或岗位群的技术需求，将《会展空间设计》所需要的实用技术和方法构建到课程内容里面，形成系列化、结构化的教学模块。关注行业前沿技术与动态发展，及时将行业最新的技术、优秀案例纳入教学体系，使学生学到知识并能够满足当下的岗位需求。

第二，真实职业环境化教学——充分发挥校企合作的优势，最大限度地设置和设计教学情境，使课程教学与就业岗位形成真实联系，不断加强学生的职业素养。一方面，将企业实际项目引入课堂，较好的认知职业岗位所需的职业技能和专业技能。另一方面，通过校企合作，让学生参与完整的实际项目，让学生能够亲身感受岗位角色、设计流程、客户要求、施工环节等实际问题，促进实践能力的培养。

第三，突出学生学习的能动性——模块化教学将知识认知、技能培训、上机操作、贯穿于整个教学实践过程中，使课程建立了连续的实践教学体系，符合学生的认知能力，特别是真实职业环境的模拟，促进了学生的参与性与交流性，此过程更能激发学生的创新与协作的精神，营造良好的团队合作意识，促使学生形成完整的知识体系。

3 课程模块化教学体系的实施

《会展空间设计》模块化教学，看起来是一门课，但实际是多门课程的综合，需要教学知识点重组和细化教学目标来设置模块化内容。在统筹安排各个教学环节，保证实践性教学环节时间的同时，要注意避免与相关课程内容的重复，对各种实践性教学环节制订出切实可行的教学大纲和考核要求， 并保证其严格执行；在各模块教学目标、内容、教学过程和课程考核环节中，需要校内教师与企业专家协同授课，强化实践训练，将创新人才的培养理念融入《会展空间设计》课程模块化教学中。

第一，设定实践创新能力培养的教学目标。《会展空间设计》的教学目标主要由两部分构成：一是基础理论知识的构建；二是工程实践和创新能力的培养。课程设计将这两部分内容进行细化，配置到各教学模块中，按照学生认知规律，以层级递进的方式逐步融入模块教学中。

第二，强调模块化教学体系的主线和核心。空间与展示道具设计是《会展空间设计》的核心内容，项目内容由标装空间设计制作过渡到特装空间设计制作，实现职业能力的迁移。而职业能力的实现需要多种技术能力的综合支持，这也就对学生的能力培养提出了要求。因此在教学上，围绕空间手绘制图表达、计算机制图运用、装饰材料与构造技能的运用等核心內容，同时还注重培养学生运用现代设计方法学去开发设计思维。

第三，建立丰富的教学资源“模块库”。课程中的教学资源“模块库”来自企业的实际项目、相关设计大赛项目；同时学生课后利用数据库和互联网搜索到的前沿性资源，也可纳入《会展空间设计》教学“模块库”中，提炼成可实施、易操作的活动模块，为教学设计提供半结构化的框架。教师与学生可以根据教学组织形式、教学内容、目标层次等多方面的因素来自由选择“模块库”资源。通过会展空间教学“模块库”的教学体系建设，促进学习方式转变，满足学习者个性化、多样化、自主式的学习需要，整体提升职业教育人才培养质量和社会服务能力。

4 结语

《会展空间设计》课程模块化教学是以市场需求为驱动，技能培训为核心，注重基础知识点与实践技能的融会贯通，重视学生综合文化素质和创新能力的培养，更好满足当前多样化的会展行业职业需求。在拓宽理论知识教学的同时， 必须保证有实践性教学环节， 完成设计师的基本训练， 培养学生独立的工作能力。同时有利于校内外资源优势的有效发挥，及时将新知识、新技术、新工艺和新方法补充到教学中，加强产学研的多向发展，以取得实践教学由浅入深的教育实效。

参考文献：

[1] 张会锋.高校艺术设计类毕业生就业问题及对策[J].教育与职业，2016（22）.

[2] 陈烈強，陈东旭，荀海鹏，文川.高职创业教育：目标、模式与误区[J].职教论坛，2015（8）.

[3] 俞仲文.产业升级需要高职教育的创新发展[N].中国教育报，2016-01-19.

[4] 袁熙旸.创造力在边缘：传统工艺、地方资源与可持续设计之路[J].装饰，2013（2）.

[5] 文吉.就业困境与负责任的美术教育[J].美术观察，2009.

[6] 比尔·莫格里奇（美）.关键设计报告——改变过去影响未来的交互设计法则[M].许玉铃，译.北京：中信出版社，2011.

作者：范静 刘阳 高友飞

策划宣传空间设计论文 篇2：

会展空间设计课程实践性教学改革探索

摘 要： 对“会展空间设计”课程进行改革，是教学理念更新的要求，也是为了更好对高职学生进行教学的需要。在进行改革的时候，主要从空间、人、环境三个方面出发，探究三者之间存在的關系，并通过实践的方式，组织学生对该课程进行系统的学习，从设计的过程中，获得创新的灵感，以此来锻炼学生的综合能力。本文从“会展空间设计”课程的教学入手，分析其中存在的问题，并针对这些问题提出具有改革性的相关建议，希望为高职教师的教学带来一定的参考。

关 键 词： “会展空间设计”课程;实践性;高职教学;改革探究

“会展空间设计”课程对学生的实践能力有着一定的要求，教师在教学的时候，要对学生进行综合性的教学，为学生提供更多实践的机会，让学生锻炼自身的综合能力。同时，要秉承培养人才的理念，利用学科的优势，选择最有针对性的素材，来设计“会展空间设计”的教学课程，小学生在系统的教学中，获得创新的灵感，根据自己的能力，设计师更加具有价值的作品。[1]另外，教授在教学的时候，要摒弃传统教学方式的限制，大胆地进行创新，从学生的基础情况入手，制定更多的教学方法，来实现，对“会展空间设计”课程的改革。

一、“会展空间设计”课程教学的难点

（一）学科实践性较强

“会展空间设计”课程的教学，具有一定的实践性，教师在教学的时候，要考虑到这门学科的交叉性，从以往的教学中去总结经验，从市场的发展中去寻找方向，以此来创新教学方式，对学生进行具有针对性的指导。同时，要求做学生对该学科的实践性学习，培养学生的实践和创新能力，帮助学生成为社会需要的设计人才。这门学科的难点在于学生的技术水平，与很多企业的要求不符，造成了学生在毕业的时候，存在着就业的难题。[2]

（二）教学效果不显著

在教学的时候，因为“会展空间设计”课程特殊性，出现了教学效果不想做的问题。一方面，是学校的建设中，理论课程要比实践课程要多，导致了学生没有良好的实践机会和资源。另一方面，是不同的教师之间存在着一定的差异，在教学的时候，采用的方法各不相同，学生在接受的时候存在着一定的困难。久而久之，学生的积极性就会受到一定的限制。

（三）教学体系需要创新

在进行学科建设的时候，对于“会展空间设计”课程，需要突出传统教学观念的限制，以全新的教学理念来作为指导，结合各大企业对人才需要的标准，以及社会对人才的需要，对学生进行创新性的教学，让学生在实践的过程中，逐渐提升自身的综合能力，成为社会需要的综合性人才。同时，对于当下教学体系还不够完善的情况，教师要不断地提升自身的教学水平，从以往的教学中去总结经验，根据学生的学习情况，不断地完善和改革教学体系，让整个教学过程更加专业，以此来为之后的发展，确立一个正确的方向。

二、“会展空间设计”课程的特点

（一）模块化的特点

“会展空间设计”课程可以分为多个模块，以设计为核心，对学生进行多元化的教学，引导学生学习每一个模块的内容，并指导学生将所有内容进行完美的融合，最终形成一套完整的课程体系。其中，在进行实践设计的时候，要明确展示了方向，以及空间设计的中心，迎合人们的喜好融入各种技术手段，利用可用的资源，形成一个良好的空间名片，来实现对某样产品进行有效的宣传，让相应的设计起到真正的作用价值。[3]同时，“会展空间设计”课程的设计包括我分割和照明以及道具的多个部分的设计，需要学生对相关的道具进行良好的使用，根据准确地计算得出科学的答案，在空间中塑造出良好的作品。

（二）交互设计的特点

在对相关作品进行设计的时候，按照不同模块的基本要求，进行交互式的分割设计，将人的精神以及情感说说其中，创建出一个符合人们审美的环境，以此来实现设计出来的作品，能够具有与人，与环境进行良好交流的效果。同时，要根据欣赏者的不同需要，变换各种形式，在其中融入多种元素，丰富整个设计的场景，让欣赏者主动进入相应的环境中，积极良好的心态去审视整个作品。另外，“会展空间设计”通过给人们带来良好的体验，在其中赋予一定的生命力，让整个空间得到良好的激活，将创意爆发出来，实现交互的效果。

（三）多元化的特点

在进行艺术创作的时候，通过不同模块的融合，形成一个完整的整体。并在其中融入多种元素，形成一种综合性的艺术，在整个空间中，呈现出多元化的特点。其中，将信息技术融入到“会展空间设计”中，让欣赏者能与作品进行良好的互动，并经过信息技术的处理，让整个空间的场景，满足人们对审美以及对相关信息获取的需要，从每个细节出发，将虚拟的环境体现出真实的效果，让人们通过文字、影像、声音的体验，了解作品真正的创作价值，为欣赏者带来多维的体验。

三、改革《会展空间设计》课程的方法

（一）结合信息技术，进行开放式的教学

针对“会展空间设计”课程具有交互体验的特点，教师在教学的时候，要破除传统教学方式，对学生进行单一、片面的教学，尊重课程的多样性，给学生最大的自由，让学生在信息技术与课程结合的优势下，发展自身的想象，以信息技术作为参考，获取更多来自人文社会以及自然环境中的灵感。同时，利用信息技术的优势，替代传统教学方式的呆板，在进行课堂教学的时候，相关设备能够为学生带来更好的学习体验，将“会展空间设计”课程中相对抽象和困难的知识，以视频或者图片的方式向学生呈现出来，让学生通过自身的体验，产生对整个学习过程的兴趣，实现与相关作品的交互交流。另外，以信息技术的优势开展线上结合线下的教学，将相关的课件上传至网络平台，创建更多与学生进行交流的机会，针对学生存在的问题，随时进行解答，或者通过课件中的内容，为学生在课下的学习提供一定的保障。让学生将多元化的“会展空间设计”课程教学进行系统的融合，从多维的空间中，开阔自己的视野，进行大胆地设计，破除课堂环境对设计的限制，不断提升学生的综合能力。

（二）拓展教学资源，提供更多实践的机会

对于“会展空间设计”课程教学具有实践性的特点，高职学校引以重視，根据人才培养的方向一切核心内容，增加投入的力度，为教师的教学以及学生锻炼实践的能力提供一个良好的机会。其中，学校可以设置相应的设计活动，让学生通过自身的创新，将更多灵感融入到作品中，建立出具有特殊价值的模型，来获取更多的奖项，为之后的发展，奠定一定的基础。这样一来，就能充分地鼓励学生，不断总结以往的学习经验，根据时代的发展拓展创新思维，在空间模型中融入更多的元素，将人的精神或者情感以作品的方式体现出来。同时，学校要重视各种设计设备的使用更新，让学生的综合能力得到一个锻炼的机会，比如通过雕刻机来培养学生对雕刻艺术的掌握，通过3D打印机和3D喷绘设备来拓展学生对科学技术的认识，让学生在设计的过程中，融入更多的科学理念，从传统的设计中进行大胆的创新，设计出更多具有价值的艺术作品。

（三）以赛促学，培养学生的创作意识

在高职学校中，对学生进行综合性的培养，是保证学生在毕业之后能够顺利就业，在未来的人生路中，得到良好发展的重要保障。其中，可以通过开展多样性的活动，来为学生提供提升自身综合能力的机会。比如，定期开展艺术展览，为学生营造一个良好的学习环境，让学生理解创新设计的重要性，并通过比赛的方式，来激起学生的积极性，让学生在竞争的过程中，获得创作的信心。相应的比赛有“会展设计大赛”“室内设计竞赛”等等，让学生在竞赛的过程中，明确自身创作的方向，从竞赛中激发更多的灵感，实现对“会展空间设计”课程的理解。同时，在开展比赛开始之前，相关的“会展空间设计”课程老师，要对学生进行系统性的指导，为学生指引设计的方向，找出学生存在的问题，帮助学生快速地成长。[4]另外，学校在组织比赛之后，要对学生进行公平、公正以及客观的鼓励和评价，让整个比赛过程为学生带来更多的促进价值，让学生通过比赛奠定学习的基础，为培养学生成为综合性的人才提供一个良好的机会。

四、结束语

根据以上的论述可知，“会展空间设计”的课程具有多样性的特点，教师在进行课程改革的时候，要破除传统教学方式的限制，在学校的鼓励和支持下，利用可用的资源为学生创造更多实践的机会，根据课程的特点，确定教学的方向，让学生成为综合性的人才。同时，教师和学生要在不断的发展中，总结经验，以积极的心态投入到整个课程的改革中，通过自身的能力，对课程的改革构建自己的力量。另外，教师和学生要理解“会展空间设计”课程的实践性，在科学技术的促进下，提升课程改革的标准，在不断地突破中，实现良好的教学效果。

作者简介：李治锌（1983.05—），男，汉族，黑龙江人，浙江纺织服装职业技术学院，讲师，艺术设计专业主任，硕士，研究方向为会展空间设计教学研究;全国技术能手;全国青年岗位能手;全国会展业十佳设计师;教育部评选入库的职业院校技术技能大师;宁波市优秀教师;中国会展教育优秀教师奖;宁波市领军人才;高级会展设计师;高级会展策划师;高级陈列展览设计师;室内设计师;色彩搭配师;电脑美术设计师（中国香港地区认证）;上海爱图品牌创意机构三维空间创意总监;教学与企业紧密结合，完成多项大型项目并获得企业客户一致好评;连续多年指导学生参赛获奖并被授予最佳指导教师奖。

参考文献：

[1]刘晓曼.公共空间设计课程的项目教学法探索与实践[D].广西师范大学，2019.

[2]袁莎莎.基于实践性设计的高校《展示设计》课程教学设计改革之研究[J].门窗，2019，180（24）：150-151.

[3]叶瑜."案例式"教学改革在办公空间设计课程中的实践应用[J].西部皮革，2020，487（22）：129-130.

[4]白春祥.以实践为导向的《教学设计》课程教学改革与实践探索[J].智库时代，2019（42）：205-205.

作者：李治锌

策划宣传空间设计论文 篇3：

融媒体时代下新闻宣传策划工作研究

摘要：融媒体是通过对广播、电视等传统媒体信息优势的整合，利用互联网信息技术将传统媒体与新媒体结合在一起进行新闻传播的新形式，在当前新闻传播中起到重要的作用。随着互联网信息技术不断发展进步，融媒体成为新闻传播的重要手段，成为时代发展下最主要的新闻宣传策划工作方法。本文通过对融媒体时代下新闻宣传策划工作的研究，分析了新闻宣传策划工作难以从大量互联网信息资源中进行筛选、新闻宣传策划人才队伍不完整、融媒体在新闻宣传策划工作中作用发挥有限的三个问题，并针对该问题对新闻宣传策划工作提出了三条建议，分别为明确新闻宣传策划工作主题内容、建设高质量新闻宣传策划人才队伍、发挥融媒体在新闻宣传策划工作中的优势，以期助力融媒体时代下新闻宣传策划工作的水平与效率不断提高。

关键词：融媒体;新闻;宣传策划;工作研究

新闻宣传策划在新闻报道的过程中是十分重要的一个环节，在新闻报道之前，新闻宣传策划工作将会对新闻信息进行采集，对新闻编辑以及新闻传播方式进行方案设计，对新闻传播的效果与产生的影响有着决定性作用[1]。在过去的新闻媒体之中，对新闻的宣传采用的是古老的方式，效果并不十分突出。随着经济社会的不断变革与发展，在融媒体时代下，新闻宣传策划发生了巨大的变革，促进更加高效的新闻宣传策划工作方法出现[2]。本文立足于融媒体时代下新闻宣传策划工作，对新闻宣传策划工作如何更好地开展进行分析，通过文献法、举例法等方法对融媒体时代下新闻宣传策划工作深度分解，分析其中存在的问题，并提出建设性的建议，对融媒体时代下新闻宣传策划工作的顺利开展有推动作用，对新闻媒体的发展具有现实性意义。

一、融媒体与新闻宣传策划的相关概念

（一）融媒体的相关概念

随着互联网信息技术的不断进步，融媒体不断发展起来。融媒体立足于互联网技术，对网络上各种信息进行收集与融合，高效率地对其进行利用，建立相关机制[3]。通过网络共享平台，利用先进技术、大数据、云等构建出用户关系体系，并形成平台。在当前时代不断发展之中，融媒体是一种全新的运行方式，也代表了时代发展的新趋势，推动着新闻宣传向前发展。融媒体是一种媒体的运营方式，并不存在实体，它主要是将网络上的网络与媒体的优势整合，综合形成一个新的机制。融媒体是一种科学方法，将传统媒体与新媒体的优势相结合，将电视、广播、网络等进行合并，将单一的媒体转变为多元融合媒体，给各方同时提供稿件，降低人力、物力成本，提升工作效率，提升媒体功能、创造力与价值。

（二）新闻宣传策划的相关概念

新闻宣传策划是指在新闻进行报道之前，通过对各种新闻内容的信息采集、整理、宣传等各种层面的考虑，经过实际的检测考察后，形成新闻宣传策划最终的方案，使新闻宣传策划引起受众的注意，使受众对新闻产生关注并进行一定程度的社会讨论，让宣传策劃完成预期的目标，达到预测的效果[4]。在新闻进行播报之前，要先设定好新闻宣传策划方案。提前设定方案将会对新闻的播报具有一定的基础作用，使后期的新闻播报可以按照预定规划来完成。新闻宣传策划立足于互联网信息技术，掌握社会热点，结合观众思想，从新闻中提炼出要点，通过各种新闻稿件对新闻进行宣传，使新闻可以大范围传播。新闻宣传策划是新闻稿件进行播报之前的必要流程，为保证新闻的内容能够成功宣传出去，新闻宣传策划在其中担任十分重要的角色，对新闻的顺利播报与推广具有推动作用。随着中国市场经济的蓬勃发展和人民生活水平的大幅度提高，电视、报纸、杂志、广播等主流媒体开始普及，新兴的网络媒体发展迅猛，拥有着大量忠实的受众，传媒行业的蓬勃发展为企业宣传提供了广阔的平台。随着市场营销革命的不断发展，新闻运营作为营销手段被纳入公司的营销策略之中，这一阶段的媒体运作并不简单。随着媒体数量的大幅增加，一是各种媒体必须为了自身利益而争斗，互相拥挤，共享有限的客户资源。第二，很多媒体需要细分媒体，被归入政治、经济和社会领域。由于国家新闻机构和出版机构对媒体的管理，媒体的运作和新闻发布都受到许多限制。若媒体要定期发行，由于发行内容丰富，费用昂贵，需要重要新闻和直接的信息来吸引消费者，因此媒体的商业意识也在不断提高。在各大媒体中，出现了一场新闻竞争，一些媒体有时夸大报道的恶性新闻。这些都充分说明了目前媒体在新闻材料上的不足。同时，它也是新闻营销的良机。记者和编辑不能做新闻，必须根据事实。所以，企业的新闻策划是基于企业的实际情况。就是说相关的计划对企业有帮助。其中，企业既是新闻的消费者，又是新闻的生产者。

二、融媒体时代下新闻宣传策划工作现状

（一）难以从大量互联网信息资源中进行筛选

互联网信息技术的发展使得网络上存在着各种各样的信息，不同年代发生的各种事件，都能够在网络上面找到许多信息内容，在网络空间内，信息内容是极其丰富的。在当前融媒体时代下，互联网中的信息种类与数量众多，这对于新闻宣传策划工作而言是一把双刃剑。首先，互联网空间的信息繁多，新闻宣传策划的信息采集就相对于简单，在众多信息之中选择最适合的，并加以提炼，有助于新闻宣传策划掌握更加全面的信息。然而互联网空间的信息数量过多，也会对新闻宣传策划工作带来风险。在各种各样的信息资源中，并不是每一条信息都是真实的，其中部分信息数据可能并不真实，没有现实依据，数据也不对。这样的虚假信息，就给新闻宣传策划加大了难度，新闻宣传策划工作人员要从中筛选出真实且有用的信息，对其真实性进行查验，让新闻数据可以应用在新闻宣传策划之中。难以从大量互联网信息资源中进行筛选，是当前新闻宣传策划工作中的一个显著问题。

（二）新闻宣传策划人才队伍不完整

当前融媒体新闻宣传策划工作，对工作人员的基本素养与工作水平提出十分高的要求。不管是新闻的标题、报道内容，还是报道的方式与传播方法，都需要新闻宣传策划工作人员具有敏锐的反应能力与细致入微的观察能力，新闻素养在新闻宣传策划工作中是十分重要，是决定新闻宣传策划工作能否顺利进行并取得良好成效的重要因素。在当前融媒体新闻宣传策划工作中，新闻宣传策划人才团队并不完整，工作人员的综合素质并不高，员工工作水平参差不齐，对于新闻宣传策划的意识不够清晰，无法从互联网众多信息之中分析出最适合新闻宣传的信息。新闻宣传策划人才团队缺乏高精尖技术人员，使其新闻宣传策划无法明确报道方式的选择，也无法做到舆论方向的正确引导。融媒体时代对新闻宣传策划工作人员的工作水平要求逐渐提高，而新闻宣传策划人才队伍的不完整，将会对新闻宣传策划产生负面的影响。

（三）在新闻宣传策划工作中融媒体发挥的作用有限

当前在新闻宣传策划工作中，融媒体应用在其中已经出现了成效，借助多种类型的传播方法，将新闻信息传播出去，并有效提升新闻覆盖范围。新闻宣传需要掌握人们的兴趣以及新闻喜好，通过融媒体收集信息并进行整合，对用户进行新闻传播。融媒体当前在新闻宣传策划工作当中的作用并不是十分显著，首先，新闻宣传策划的工作人员并没有完全掌握融媒体的应用方法，在收集信息与整合信息并进行传播推广的过程当中，没有做到全面和高效。其次，新闻宣传策划并没有找到合适的方式对其进行新闻传播，许多新闻宣传都没有全面扩散，对于各种不同的群体宣传的方式是一样的，导致青年群体等人群并没有及时接收到新闻传播。这就导致融媒体在新闻宣传策划工作当中的作用并没有展现出来，仅仅是用于收集和整合信息，在宣传策划方面并没有产生大的助力，对于新闻宣传策划工作的整体流程起不到正向影响，无法推动新闻行业不断向前发展。

（四）传统媒体新闻传播方式相对简单

新闻传播内容较为现实，有过多的干扰因素。随着互联网的迅速普及，新闻传播媒介日益多样化，但是同质化问题严重，失去了新闻的本质特征。各种社交软件的普及，各种信息传播速度极快，真伪难以区分。因此，需要新闻宣传策划人员区分正误，及时删除不良信息，为大众提供真实新闻内容的能力。新闻宣传策划包括的范围较以前报道策划的范围广，所以需要新闻从业者经过反复的思考，对新闻的报道主题、制作、排版、传播等方面进行构思。通过播出前的策划，可以使新闻更加有深度，同时也可以增强新闻传播的感染力。从而发挥新闻传播的最大价值，最大限度地达到传播的预期值。

三、融媒体时代下新闻宣传策划工作发展策略

（一）明确新闻宣传策划工作主题内容

新闻宣传策划工作主题内容是十分重要的，在新闻报道当中，新闻的内容是新闻主题。在融媒体时代下的新闻宣传策划工作，需要从不同的信息之中选择出真正具有价值的新闻，对其进行信息整理与综合，使新闻宣传报道人民的真实状况，从而产生社会影响，并使新闻中所提内容的状况产生良好改变，真正做到新闻的传播为人民服务，为社会服务。新闻宣传策划需要站稳脚跟，立足于正确立场，从众多的网络信息之中挑选出真正有用的信息。当前自媒体新闻内容杂糅繁多，类型丰富，自媒体新闻内容也包含着很大的范围，新闻宣传策划也不断受到冲击。新闻媒体需要发表有价值的文章，引领人们正向思考，在自媒体不断发展、影响力不断扩大、内容真假难辨的情况下具有竞争力，不断发挥主流新闻媒体的作用，承担主流新闻媒体的责任，不断在信息种类繁多的年代为人们带来积极正确的思想，推动社会的进步。

（二）建设高质量新闻宣传策划人才队伍

新闻宣传策划工作人员是新闻宣传策划的主要运作人，在新闻宣传策划的过程中，工作人员在其中起到的作用是无法比拟的。新闻宣传策划的人才队伍扩大，对提升新闻宣传策划的效果有着很大的作用。提升新闻宣传策划人才团队的综合素质，是十分重要的举措。首先，新闻媒体可以通过对新闻宣传策划工作人员的培训，不断提高新闻宣传策划工作人员的业务水平，使其可以在新闻宣传策划过程中更加高效的工作，不断提升工作水平与工作能力。其次，新闻媒体可以通过宣传活动，培养工作人员的思想道德素質，使其明确主流媒体的责任与职能，在工作当中不断弘扬社会主义精神，宣扬正能量。对新闻宣传策划人员工作水平与思想道德素质的提升，是新闻媒体不断向前发展的重要方式。

（三）发挥融媒体在新闻宣传策划工作中的优势

在融媒体时代，通过对多种信息的整理与融合，将新闻通过多种方式进行传播，可以使新闻更加有效地在社会各界进行传播。融媒体可以将不同群体接收外界信息的方式进行收集，进而对该群体进行新闻传播。例如，针对年轻人群，新闻媒体可以通过短视频宣传、公众号宣传等方式对新闻进行传播。借助年轻人愿意了解并使用的平台收集信息，新闻媒体可以根据平台信息建设新闻传播窗口，通过平台将新闻不断传播给年轻人，使其愿意关注并主动花时间浏览新闻，在加强年轻人群对新闻信息关注的同时，也能向年轻人传播正确的思想观念，带动年轻人群确立新思想。发挥融媒体在新闻宣传策划工作中的优势，对新闻宣传策划工作的顺利进行具有十分重要的推动作用。

（四）明确新闻宣传和规划目的

新媒体具有信息丰富、互动强、开放程度高等特点，使得新闻传播不再被动。随着网络的发展，新闻传播的速度和内容不受时空的限制，随时都可以阅读和分享新闻。身为新闻宣传策划者，应具有较强的观察力、较强的创造性和较高的写作技巧，熟悉各种媒体传播手段的特点。唯有如此，新闻作品的才能充分发挥新闻传播的优势，将新闻事实的传播效果转化为新闻作品后的特定价值。

（五）明确新闻宣传和规划的作用和重要性

加强对新闻宣传和策划队伍的培训。新闻性节目在新闻广播中扮演了重要角色。一个好的新闻项目使得新闻报道只需付出一半的努力，就能达到两倍的效果。首先要选择新闻主题，后端内容和沟通方案要谨慎。新闻工作者必须定位清晰，尊重新闻的本质特征，了解各种媒体的特点。保证新闻的真实性、及时性，对新闻工作者进行全面的技能培训，有利于提高新闻媒体的竞争力。新闻是普通人了解热点事件的主要途径，通过在新闻报道之前对社会进行宣传和引导，以最大限度地提高新闻传播效果的期望价值。

（六）明确宣传目标

在新闻宣传目标将直接影响主题、风格和其他选择，因此需要明确宣传范围和目标群体，在确定宣传主题时，需要明确目标人群的选择和关注。把群体作为目标，使新闻广播更具有感染力。确定主题的选题是整个新闻宣传活动的重要精神，也是贯穿整个策划的中心思想。当代整合传媒蓬勃发展的时代，宣传主题顺应时代潮流，从多个角度考察整合了各种资讯资源。由于观点不同，计划的方向也不同，所以只有一个主题。若主题明确，则新闻策划可围绕一个核心展开，最终新闻发布能够明确表达内容。时代发展迅速，需要充分认识新闻宣传策划的重要性，提高新闻宣传策划者的技术要求。策划人员是新闻策划的灵魂，只有优秀的策划人员才能制定好的宣传方案，推动社会的进步。

四、结语

在融媒体时代，新闻宣传策划工作十分重要，新闻媒体要想在融媒体大环境下生存发展，就需要不断改革新闻宣传策划工作方法、提升员工综合素质与思想品德，使其更好地在融媒体时代下进行新闻宣传策划工作。新闻媒体要紧跟时代发展，将融媒体更好地应用在新闻宣传策划之中，不断推动新闻宣传策划工作进行变革与进步，推动新闻媒体逐渐做大做强。当前融媒体时代下的新闻宣传策划工作已经取得了成果，在未来，随着时代的进步与经济社会的发展，融媒体将会更好地应用在新闻宣传策划之中。

参考文献：

[1]吴永桂.融媒体时代的新闻宣传策划路径研究[J].传媒论坛，2020（22）.

[2]木永明.融媒体时代背景下新闻宣传策划路径探索[J].记者观察，2019（24）.

[3]息路遥.探析融媒体时代的新闻宣传策划[J].中国文艺家，2019（11）：P.273-273，275.

[4]曹俊.融媒体时代的新闻宣传策划路径探索[J].视听，2019（9）：117-118.

作者简介：张蔚（1973—），女，江苏泰兴人，记者，本科，主要从事新闻采编研究。

作者：张蔚