会计技能大赛与会计教学论文

摘要：全国高职院校会计技能大赛是围绕高职院校会计专业人才培养而举办的赛事，每年会计技能大赛的比赛项目都反映了对会计行业的最新职业技能要求，对高职会计教学起到了积极的推动作用，本文通过分析高职院校会计教学的现状，结合会计技能大赛对会计教学的重要意义，提出了会计技能大赛对高职会计教学改革与优化的启示。下面是小编精心推荐的《会计技能大赛与会计教学论文(精选3篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。

会计技能大赛与会计教学论文 篇1：

关于职教技能大赛与会计技能教学融合策略研究

摘 要：众所周知，在我国普通的教育体系中包括主要中考和高考，而在职业教育体系中最常见的则是技能大赛，职教技能大赛主要检验的是教学成果，同时这也是推进职教技能不断发展的有效途径。在职业教学中，会计技能的教学是其中重要的一个环节。然而，在会计技能教学中，教师还是不能走出传统教学模式的影响，只注重理论知识的教学，忽视会计技能的实际应用。基于此，本文针对支教技能大赛与会计技能教学的融合现状进行分析，并简要提出几点融合策略。

关键词：职教技能大赛;会计技能教学;融合策略

引言：对于职业教育来说，技能大赛不是检测教学效果的有效途径，这是因为技能大赛中普遍涉及到每一个行业最受关注的工作职责和工作任务，同时对于相关岗位工作人员的专业技术和职业素养都是一定的检测手段。因此，作为职业教育中的会计技能教学，教师在教学过程中不能只将其当做一门理论知识去教学，而是要将会计技能教学与职教技能大赛相融合，这样才能让学生在职教技能大赛中取得优异的成绩，同时也是为学生的会计技能发展提供明显的方向。基于此，如何在会计技能教学中，将职教技能大赛完美融合，发挥两者融合的最大教育价值，这也是当今教师应该思考和重视的问题。

一、职教技能大赛与会计技能教学的融合现状

首先，对于两者的重视程度有所偏差，很多教育工作者只看到了职教技能大赛的重要性，而忽视了学生会计技能的培养，如果学生没有扎实的知识基础，就无法在职教技能大赛中取得良好的成绩。很多教师只是重视职教技能大赛，可是却总是将其与会计技能教学分开来，并没有认识到将两者融合对教育成果的重要价值。其次，会计技能教学的内容与职教技能大赛有所出入，职教技能大赛重要考察学生的思维灵活度，而会计技能教学中，教师总是根据教材的内容进行教学，这很大程度影响了会计技能教学的专业性和实时性，有很多教材中的内容并不符合当今时代发展的要求，学生通过这种会计技能的学习自然也无法在职教技能大赛中取得满意的成果。

二、职教技能大赛与会计技能教学的融合策略

（一）在會计技能教学中加入职教技能大赛的项目

在当今的会计技能教学中，教师如果想要真正的提高学生的会计能力，就必须要对教材内容有所创新，不能只追求学生的会计理论能力，更加要注重的是学生对于会计的应用能力，这样才能加强学生会计技能的实用性。因此，教师在会计技能教学中，要在教材内容的基础上融入近年来职教技能大赛的项目，让学生在学习的过程中了解和普及职教技能大赛的项目，这样在参加大赛之前才不会措手不及，让学生长期保持在职教技能大赛的氛围中，加强学生对于会计技能的重视。与此同时，教师要为学生创设一些职教技能大赛的场景，让学生在日常的学习中感受到大赛的紧张感，促进学生会计技能的提升。

（二）将会计技能教学标准化

在职教技能大赛中，评判标准一般是与企业实际工作标准相同的，其具有很强的规范性和科学性。因此，教师想要培养学生的会计技能，为学生今后的生活和工作提供保障，教师就必须要加强学生对于会计工作的重视。教师在平时的会计技能教学中，要将一些规定制定的趋于标准化，增加会计技能教学的实用性，在教学中引入职教技能大赛的管理和考核标准，让学生进一步体会职教技能大赛的专业性和严格性。例如：教师对于一些会计技能的考核，要严格按照职教技能大赛的评分标准，这可以促进学生在今后实际的会计岗位工作中，也能保证端正的工作态度和良好的专业技能。这一方面可以规范学生的会计学习标准，另一方面也能培养学生的职业素养。

（三）教师要提升自身的综合能力

想要将职教技能大赛与会计技能教学有效融合，发挥两者融合的最大价值，教师是其中非常重要的一个环节，教师必须要保证自己的思想能够与时俱进，不断更新教学观念，创新教学模式，教师一定要定期进行培训和学习，保证能够对职教技能大赛的信息，以及近年来的主要考察方向有一个具体的了解，并能够将这些考察项目和考察方向与会计技能教学教材相结合，在会计技能教学中，在教学基础教材内容的同时，也要有足够的能力对职教技能大赛的相关知识进行讲解，并且能够应答学生的各种问题，保证学生能够有一个轻松和谐的学习氛围。

结束语

综上所述，随着时代的发展和社会的进步，当今时代对于人才的标准也有了更高的要求，因此，在当今时代发展的背景下，职教技能大赛与会计技能教学已经不能分开对待，而是要正确认识到两者融合的重要价值，相关教育工作者要认识到两者融合的不良现状，从中进行问题分析，针对现状找出将职教技能大赛与会计技能教学有效融合的策略，既要保证学生会计基础知识的掌握，同时也要保证学生在职教技能大赛中能够取得满意的成绩，为学生今后的会计岗位工作提供保障。

参考文献：

[1]蒋秀娟. 职教技能大赛与会计技能教学融合策略研究[J]. 新课程研究（中旬-单）， 2015（5）.

[2]葛新旗， 周虹. 职业技能竞赛与常规教学融合路径探索与实践——以会计技能竞赛为例[J]. 高等农业教育， 2014（10）：105-109.

作者：朱远清

会计技能大赛与会计教学论文 篇2：

会计技能大赛对高职会计教学改革与优化的启示

摘 要：全国高职院校会计技能大赛是围绕高职院校会计专业人才培养而举办的赛事，每年会计技能大赛的比赛项目都反映了对会计行业的最新职业技能要求，对高职会计教学起到了积极的推动作用，本文通过分析高职院校会计教学的现状，结合会计技能大赛对会计教学的重要意义，提出了会计技能大赛对高职会计教学改革与优化的启示。

关键词：高职院校；会计技能大赛；教学改革

高职院校作为高等教育的一种形式，长期以来受到国家的高度重视，会计专业又是现如今文理双收的热门专业，每年高考过后，高职院校的会计专业都受到家长和学生的热情追捧，但当今就业难的问题成为一大社会问题，也让我们教育工作者反思：会计教学是否达到了工作岗位要求，应该如何让学生顺利进入工作岗位？自2012年全国职业院校举办会计技能大赛以来，高职院校以“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”为目标，有效地实现了会计教学的改革与优化。

一、高职院校会计教学的现状

（一）课程设置中忽视了会计技能实践教学

职业院校会计专业培养的人才不仅需要掌握系统、规范的会计理论知识，同时也需要具备点钞、数码字规范书写、会计电算化软件操作、手工账制作等会计基本技能，以此来为将来到会计一线岗位工作打下坚实的基础，然而现在高职院校在课程设置上仍以考证就业为目的，教材理论化，课堂教学注重会计理论的完整性和系统性，在课时安排上，实训课时较少，实训成绩占比较低，且实训课程期末考核制度过于简单，基本流于形式，这就导致会计实践教学效果低下，学生毕业后并不能很好地适应岗位工作。

（二）职业院校教师实践教学水平有待提高

职业教育以就业为导向的性质要求专业教师不仅要具备系统、完整的会计理论知识，同时也要具备熟练的会计实践能力。当前高职院校的教师大部分都具有硕士、博士文凭，但很多老师都是从学生直接到教师岗位，没有经过会计工作岗位的实践，对会计技能、会计工作与其他单位之间的联系不清楚，从而影响到實践教学，且会计教师在平时的学习中也有重理论轻实践的观念，以拿到较高的职业资格证书或者较高的文凭为目标，而忽视了实践学习。还有，会计工作的相关政策更新较快，教师在学校很难及时了解到相应政策的更新情况及实施效果，导致其所教授的知识和技能过于老化，无法满足当前工作的实际需求。

（三）校企合作深度不够，学生实践流于形式

校企合作是目前高职院校一项重要的办学特色，但其合作深度不够，基本流于形式。学校办学的目的是向社会提供更多有用人才，而企业的目标是利润，企业所需的人才是低成本和高效率的，而高职院校的学生与其他本科院校学生相比理论知识不太扎实，同时企业认为他们实践能力不够，企业财务工作人员设置少又涉及到商业机密，因此，不愿意提供财务岗位让实习生深入参与其中，高职院校的校外顶岗实习就变成带学生到企业参观工作流程，听企业财务总监或者总经理讲解财务工作和会计学习对以后工作的影响等，学生看的多，操作少。

二、会计技能大赛的重要意义

（一）会计技能大赛促进学生专业知识学习和技能提高，有利于提高综合素质，更加适应社会需求

会计技能大赛对参赛学生专业知识、专项技能、心理素质的要求都比较严格。因此，会计技能大赛有利于教师去激发学生的学习热情，开阔学生的学习视野，锻炼心理素质，还能使学生设身处地的站在企业财务管理人员的角度去处理企业经济业务，将自己所学的会计知识运用到会计实际操作当中去，逐渐熟悉会计岗位中原始凭证填制、财务核算方法和会计处理业务的工作流程，在实践操作中不断发现自己会计知识学习缺口，并加以完善，同时也更熟练地掌握了企业财务会计操作流程，为会计学生深入学习会计理论知识，尽快适应企业财务岗位和会计工作要求奠定良好的实践基础。

（二）促进校企合作，创造实训机会

高职院校在举办会计技能大赛时一般会邀请社会上知名的企业管理人或者会计界名家参与其中，学校在展现自身教学质量和办学能力的同时，也使得企业对学生所掌握的会计专业知识和技能进行深入了解，不少优秀学生能在会计技能比赛中施展出自己的会计才能和发挥出自己的专项特长，让社会各界的企业管理人和会计学者看到自己的会计实力，为将来顶岗实习和毕业后的成功就业打下良好的底子。通过与企业更多的接触，学生也能够更清楚当下企业对会计人才的市场需求和岗位要求，明确今后的努力方向。

（三）技能大赛有利于提高会计教师专业水平

为了保证会计技能大赛的严密性和新颖性，会计教师会根据当下国家最新的会计政策法规和当前企业会计核算的主要方法及发展方向模拟会计技能大赛的操作背景，这就促使会计专业教师努力钻研、不断创新，用最快、最有效的方法将最新的会计操作方法、知识传递给学生，同时，在备战技能大赛过程中，带队老师通过各种方法培养学生的学习热情，既充分发挥了教师的主导作用，也调动了学生的主观能动性，有利于会计教师改变教学理念，在今后的教学中，以不断激发学生的好奇心和求知欲为重点，带动学生积极主动学习。

三、会计技能大赛对高职会计教学改革与优化的启示

（一）以技能大赛为导向，调整会计专业课程设置，实现会计专业人才培养方案的优化

会计技能大赛的竞赛方案和竞赛内容充分反映了高职会计专业教学内容的合理性以及人才培养方案的准确性。在备赛过程中，我们发现有竞赛模块与实践教学内容不相匹配的问题，其中最突出的是T3模块在会计业务信息化环节有大量的供应链内容，而平时的T3教学中，我们忽视了采购管理、销售管理、库存管理等供应链模块的应用。因此，在平时的教学中，我们应适当的调整相应实践课程教学内容，使竞赛内容与专业内容相对接。加强校本教材的开发与利用也是完善课程设计的一部分，高职院校可以选派优秀教师到企业顶岗实习，深入了解会计工作的实际操作流程，并将其掌握的资料及内容放进校本教材，切实缩短教材内容与实际会计工作的差距。会计专业课程设置的调整优化了会计专业人才培养方案。

（二）以技能大赛为契机，改革传统的管理制度和教学方法，提高“双师型”教师队伍的整体水平

会计技能大赛不仅要求学生有较好的综合素质，也要求带队老师有扎实的专业知识和较强的会计实践能力。为此，学校需要改变传统的管理制度，完善考核制度，促进教师队伍整体水平提高。比如：加大“走出去”、“请进来”的学习方式，帮助在校专职教师掌握会计教学一手资料；定期进行“说课”、“校园技能大赛”等业务评比活动，通过这些活动查找教学问题，相互学习先进的教学方法；通过奖励，鼓励教师带队参加技能大赛，调动教师带队教学的积极性。同时在日常教学中，教师可以将竞赛项目融入其中，并设置评价环节，有助于学生了解自身优缺点，对学生会计水平的全面提高有很大帮助。在考试部分，教师可以将试卷的分数比例进行调整，使得学生更加重视技能课的学习。

（三）支持技能社团的学生活动，培养学生学习技能的兴趣，提高其会计职业能力

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。我们要想培养高素质的会计专业人才，首先要培养学生的学习兴趣。在高校，社团是学生根据自身兴趣爱好自发组织的一个团体，我校技能社团每年举办的校园点钞大赛、翻打传票百人大战、物理沙盘、电子沙盘等活动都引来全校师生高度关注，也吸引了大批学生参与其中，对培养学生学习技能的兴趣，调动学生学习自觉性和主动性有很大帮助。因此，我们要师生团结，通过各种方法支持技能社团的学生活动，并拓展其举办活动的空间，比如，我們在给学生做好提醒并安排专人负责实训设备的前提下，可以将学校的全真模拟实训室借给社团使用，让学生通过角色扮演、项目演示、成果介绍等方法自己去感知会计实践操作流程，提高其会计职业能力。

通过本文的研究，我们发现由于种种原因，当前高职院校的会计教学不能有效地提高学生的会计实践能力，会计理论教学与实际工作有些脱轨，导致学生毕业后其会计实力不能满足岗位要求，参加会计岗位工作有些吃力，而会计技能大赛以最新的会计理论知识为基础，通过仿真模拟企业财务工作流程，充分检验了参赛学生的会计职业能力，对提高高职院校的实践教学水平起到了指挥棒的作用，因此，我们要以会计技能大赛为导向，通过调整会计专业课程设置，改革传统的管理制度和教学方法，培养学生学习技能的兴趣等这些途径改革与优化会计专业教学。

参考文献：

[1]杨昕.基于职业技能大赛背景下的会计专业课程改革[J].江苏教育，2013（6）.

[2]左占卫.以技能大赛为抓手加强高职会计教学的改革[J].教学实践，2013（3）.

[3]张丽静.技能大赛对高职会计教学质量的提升探讨[J].中小企业管理与科技（中旬刊），2016（10）.

作者简介：

穆晓丹（1988.12—），女，汉族，籍贯：河南洛阳，管理学硕士，助教，郑州财税金融职业学院会计学院教师，研究方向：企业财务与投资管理。

作者：穆晓丹

会计技能大赛与会计教学论文 篇3：

谈技能大赛与会计专业教学改革

【摘    要】随着社会的不断进步，我国的教育事业也取得了不俗的成绩，尤其是近年来，职业院校培养的技术型人才，更是为我国经济发展做出了重大的贡献。

【关键词】技能大赛  会计专  教学改革

我国的职业教育得到了教育部门的大力支持，为了有效提高职业教育的教学效果，培养高素质的专业技术型人才，职业技能大赛应运而生，技能大赛对提高职校学生的技能有很好的促进作用，所以每届技能大赛的开展，都会受到社会各界的关注。本文就以会计专业的理论与实践教学为例，以笔者自身多年教学经验为依据，简单阐述下对职业技能大赛与会计专业教学改革的一些观点，希望能起到抛砖引玉的作用。

以会计专业技能大赛为线，以赛促教、以赛促改、以赛促学，分析会计专业教育教学中存在的一些问题及对策。今年的职业技能大赛即将拉开序幕，为了在一年一度的大赛中取得良好的成绩，在大赛的前期训练中，各院校都投入了大量的人力、物力到自己学校的会计专业。本人以我校在会计技能比赛前的训练工作为依据提出以下几点看法：

一、完善保障激励机制

我们都知道，会计专业技能大赛的训练强大很大，而且时间较长，需要耗费参赛者许多的精力，因此，在会计专业技能大赛开幕时，学校必须考虑如何保证参赛师生的积极性的问题。这就需要学校提供足够的支持了。例如：学校可以制定本校对参赛者的奖励制度，对于在大赛中取得优异成绩的老师和学生，学校要给予精神和经济方面的奖励;但是对于没有取得好的名次的教师和学生，他们勇于参赛，不畏辛苦不怕失败的精神也应该得到学校的鼓励与奖励，既能体现学校对勇于参赛学生的重视，也能体现出对培养参赛学生辛勤付出的教师的认可，这样才能激励师生参加大赛的积极性，同时也保障了学校参加大赛的持久性。

二、提高教师教育水平

俗话说：“名师出高徒”。会计技能大赛由于包含了财务会计、财务管理、会计信息化等专业的理论及实践知识，内容比较多，教师必须先熟悉了会计技能大赛各个环节的操作，才能更好地训练学生的专业操作能力。但是，职业院校的老师大多数是由学校毕业直接进入学校教学的，缺少会计专业的实践经验，教学中主要以课本为主，导致学生大多是按照书本讲的步骤进行操作，缺少职业环境和对会计工作的感性认识，在会计技能训练上效果不佳，经常出错。因此，任课教师除了要具备扎实的理论基础知识外，还必须具备熟练的会计实际操作能力，使学生喜欢学习、喜欢练习，从根本上保证会计专业的教学质量的提高，因此，要想有效的提高会计专业的教学效率，就必须有强大的师资力量为依靠，学校就必须加强师资队伍的建设，加强任课教师会计专业技能的学习和培训。

第一，学校应该专门建立一个教师的培训基地，鼓励教师积极参加一些会计相关的实践活动，摒弃传统教学落后的教学模式，倡导新型的实践教学，能够为社会多培养高素质的会计专业实用型人才。

第二，校方可以组织教师参加社会调查活动，社会调查是会计专业教师进行社会实践的一种效果较好的方式。通过社会调查取得需要会计的企事业单位的详细资料，有助于学生理论学习与实践操作有机结合。

第三，学校可以定期与有会计专业的友校进行交流，派出教师与友校教师互相交流教学经验，互相学习，学习他们更先进的专业教育理念和专业教学方法。

三、转变教学模式和方法

职业技能竞赛举办的目的是选拔熟练掌握职业技能的实用型人才，同时也是对学生所学专业能力的考核。会计技能必须是理论知识和实际操作能力的有机结合。而很多学校的会计教学理论知识教学课时过多，相应的实训课时很少，因此，在会计技能比赛中很难取得优异的成绩。

为了有效提高学生会计技能的能力，保证在职业技能大赛中取得优秀的成绩。学校就必须摒弃过去传统落后的教学模式，实现理论结合实践，以职业实践为主，理论知识为基础的教学模式转变。例如：我在教学中就采用过项目教学法和任务驱动法，将理论教学和实践操作进行有机融合，让学生一边学一边做，一边做一边学，这样可以极大的激发学生学习的积极性，事半功倍。

四、改善实训教学条件

结合我校实训室建设来看，由于教学场地緊张，将会计实训的多个功能模块集中在一个机房，虽然提高了设备的利用率，但降低了实训项目的开出率。实训的形式主要是学生通过会计软件的操作来掌握会计的实践内容，与真实的会计工作环境相差较远，因此学生普遍缺乏在现代企业管理中如何做好会计工作的认知及能力。目前的实训室条件虽然基本满足了会计技能竞赛的训练要求，但是从长远看技能大赛的集训模式不能代替日常教育，技能大赛的目标更不能代替高职的培养目标。通过技能大赛地深入开展，最终要达到的目标是将技能大赛从一年一次的精英赛向常态化、群众化转化，以满足高职会计专业人才培养目标的需要。因此建立以“职业环境+会计分岗+业务情景+工作任务”为模式的仿真会计实训中心是未来实训室建设发展的方向。

五、结束语

总之，推动会计专业教学改革，提高会计专业学生的操作能力，培养会计专业高素质人才，是每个教师的任务与使命，我们需要不断努力前进，不断探索，以职业技能大赛为契机，以赛促教、以赛促改、以赛促学，将会计专业的教学的效果提高，打好会计专业学生未来的基础，为社会培养充足的人才。

参考文献

[1]李正秀，李燕燕.技能大赛视角下职业技能教学的改革——以会计技能教学为例《专业与课程建设》2014.4.

[2]方向阳，魏力王.开展职业技能大赛促进高职教育改革《当代教育论坛》2009.5.

作者：钟秋红