以会计技能大赛促进职业院校会计专业教学改革

2022-10-06

“普通教育有高考, 职业教育有大赛”。这是职业教育适应经济社会发展新形势的需要, 是我国职业教育工作的一次重大制度设计与创新, 所以, 会计专业的建设也要与时俱。现以江西省会计技能大赛为例:

1现行会计技能大赛的内容和特点

财会类会计技能大赛设有会计电算化、点钞和传票翻打, 选手的成绩分别按会计电算化60%、点钞20%和传票翻打20%加总计算。根据每个竞赛项目的总分成绩, 从高到低排序, 设置奖项, 以2012 年-2015 年会计技能大赛内容来看, 会计技能竞赛主要有以下几个特点。

1.1 技能大赛强调会计技能的实践性

技能大赛的宗旨是强化学生的实际操作能力, 目的是为了深入宣传会计法规与职业道德, 掌握会计准则, 培养较高专业素质和良好的职业操守的应用型会计人才, 提升职业教育的教学质量。从会计技能的三大比赛项目来看都强调了会计专业技能的综合素质培养的重要性。

1.2 技能大赛对会计人才的培养提出了更高的要求

会计人才是会计事业发展的内在动力, 也是我国当前会计工作的薄弱环节。努力培养思想过硬、业务精湛、作风优良、勇于开拓的高素质会计人才, 因些省技能大赛的如期开展不断激发各个学校加强的教师队伍, 有些学校从会计技能大赛选手中挑选优秀的选手到教师队伍中。

2当前职业院校会计教学的现状

2.1 教材偏重理论

会计是一门理念性、实践性都比较强的基础课程, 因此, 加强实践性教学, 培养学生的动手操作能力是很重要的, 如凭证、账簿、报表等这些都应该给他们列多的认识。

2.2 教学方法陈旧

现在的职业院校教师讲课过于偏重理论知识的讲解, 或者照本宣科, 不注意活跃课堂, 至使上课起不到作用, 毕业生往往动手能力比较差, 自信心也不强, 就是持有会计从业资格证上岗证的同学, 工作岗位会计电算化不会使用、支票不会填写, 日子账不会登记, 更不用说纳税申报。

3利用会计技能大赛推动高职会计专业的教学改革

3.1 打好会计基础

就是加强学生会计电算化、点钞、传票翻打等几项基本操作技能的培养, 其主要目的是学会这些技能。这几项技能比较简单, 但需要时间练。要真正学好会计软件操作, 必须学好会计实务手工账, 这两门课程在学习的时候可并行起来学习, 在完成一套手工账的同时, 采用会计电算化软件再将同样的业和处理一次, 生成相同的会计报表。让学生在操作中去体会会计实务手工账和会计电算化软件操作的区别和联系, 从而加强他们动手能力的培养, 真正做到“学中做、做中学”。

3.2 完善会计实训场地建设, 使会计实训更符合大赛的要求

进行会计教学改革, 除了软件上的改善提高之外, 还要加强会计实训内容的设施建设。实行综合训练是指在完成按会计岗位教学的基础上, 进行综合摸拟实习, 以进一步促进学生的岗位职业能力的形成, 综合实训分两部分: (1) 校内综合模拟实习; (2) 毕业实习。

3.3 培养学生的兴趣, 提高教学质量

爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师” 培养高素质技能人才的核心问题首先要培养学生的学习兴趣, 学生通过参加技能竞赛, 能培养自己的学习兴趣, 调动学习自觉梁羽生和主动性, 变要我学为我要学。

3.4 注重教师专业能力的培养和提升, 促进新课程的实施

课程改革的关键在于教师, 需要教师在教学中融入最新的专业知识和技能。职业技能大赛就是教师学习的“窗口”之一, 是促进教师技能学习的良好平台。指导学生参加技能大赛, 职业学校一般都会组织一些集训, 指导教师会进一步将自己的理论知识和实际操作进行融合。

4结语

总之, 会计技能大赛是推动高职会计教学改革的有效手段和措施, 作为高职专业的教育者, 我们要转变教学思路, 改进教学方式, 将以提高会计专业资格通过率为目的的会计理论教学和提高实践教学为目的的会计技能相结合, 进一步提高会计教学质量, 提高办学水平, 从而使高职会计专业的教育教学能够科学、稳健地发展。

摘要：近年来国家对职业教育的技能大赛越来越重视, 自2012年教育部首次把职业院校会计技能比赛列入全国职业院校技能比赛项目以来, 技能大赛不仅是各职业院校展示会计教学成果的平台, 同时也是各级教育主管部门评价职业院校会计教学质量的重要标准。因此, 各职业院校如何利用自身优势, 搞好会计职业技能大赛, 以技能大赛促进教育教学, 提升学生的职业能力, 成为当前职业院校会计专业教育者需要深思和探究的问题。

关键词：职业院校,会计,技能大赛,教学改革