手绘海报校园文化论文

2022-04-18

摘要：在中职工艺美术专业中，广告设计课程是非常重要的。本文结合手绘POP海报设计制作这门课程的教学实践，分析了教学过程中各环节的特点，希望能为从事POP广告教学的同行们提供一些有益的帮助。下面小编整理了一些《手绘海报校园文化论文(精选3篇)》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

手绘海报校园文化论文篇1：

《手绘POP海报一种新颖的校园文化形式》

摘要：校园文化是学校物质财富和精神财富的总称。它作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响作用。校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质为目的，其形式多种多样。手绘pop海报作为一种新颖的美术形式在美化校园文化中起到了不可低估的作用，这种新颖的校园文化形式，不仅能丰富校园文化建设，而且学生们在学习创作手绘POP海报作品的过程中还能提高审美能力，激发创造精神，培养实践能力，参与文化的传承和交流，这一过程有助于促进学生的个性形成和全面发展。

關键词：校园文化、校园文化建设、手绘POP海报、学生审美能力、创造能力、实践能力、文化传承和交流、个性形成、全面发展

校园文化是学校物质财富和精神财富的总称。它作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。校园文化的形式多种多样，手绘pop作为一种新颖的美术形式在美化校园文化中起到了不可低估的作用。

1.丰富校园文化建设

POP是英文“point of purchase”的缩写，“purchase”翻译成“购买”，“point”为“点”的意思。整句话可译成“购买点的广告”或“店前广告”。它是当今时尚很流行的新兴广告媒体，其主要商业用途是刺激引导消费和活跃卖场气氛。手绘POP海报，是一种手绘艺术品，艺术表现形式是以文字为主，插图为辅，说明性为主，形象性为辅，用文选字简明扼要，有亲和力，表现形式活泼可爱，具有动感性和趣味性，正适合小学生的视觉和审美心理需要，而且是学生易掌握的艺术表现形式。每所学校要有自己的文化特色，用POP海报形式来美化校园的板报、宣传板、手抄报在一些学校虽然有所表现，但不是很完善，很有规模，并没有形成特色，这是因为没有老师专门的深入指导。学校可以将这种艺术形式引人美术课堂，在学校的中高年级学生中进行普及，从而美化学校，形成学校独特的校园文化形式。

2.提高学生审美能力

手绘POP海报是不同于其它绘画形式的比较新颖的艺术形式，让学生欣赏中外优秀的手绘POP海报可以使学生感悟不同形式的艺术作品。由于POP海报自身又有多种艺术风格，有平面的、立体的，装饰形式千变万化，这些无疑会扩展学生的思维空间，从而体悟到美术表现形式的广阔无边，艺术的无止境，学生在欣赏的过程中大脑就在不断的思考、鉴别、判断，打破已有的认知水平，这样在潜移默化中能提高他们的审美情趣，审美能力。

3.激发学生的创造精神和培养学生的实践能力

先进社会对于人才的需要是有创新意识和创新精神。手绘POP海报的制作时间短，很快就可出效果，这样同学们能在很短时间内体验到成功的喜悦，这是激发学生创新精神的有效动力。欣赏中外优秀手绘POP海报作品和学习手绘POP海报的基本技法有利于发展学生的感知能力从而为创新提供丰富的“营养”。手绘POP海报的绘制过程是美术实践的过程，在这一过程中，作者要先分析主题，确立整体构思，再根据构思进行编辑文案，选择纸张，绘制插图，后期整理，最后粘贴，这几步可以说是一种有序的技术活动，非常有利于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质。

4.引导学生参与文化的传承和交流

手绘POP源起美国，后盛行于日本和中国台湾。因为第一次世界大战后全球经济普遍萧条不振，市场也为之笼罩低靡，广告费用成为厂商及买卖方极大地负担。再加上美国超市如雨后春笋般的兴起，因此在经济速变，激动性以及人力的考虑下，手绘POP式海报逐渐攻占其它媒体。POP书籍及POP学习班也应运而生。

手绘POP海报作为一种新的艺术形式已在世界得到了广泛应用，可以说是艺术史上的又一名成员，学生对于艺术的学习不仅要知道中国的艺术，还更应了解国外的艺术，了解不同国家的不同情感、态度、价值观的差异性，了解人类社会的丰富性。可以说对于手绘POP海报的学习不单是技法的学习，而且是对一种新的文化的传承和交流过程。这有助于学生在一种广泛的文化情境中认识美术的特征，美术表现的多样性，以及美术对社会生活的独特贡献。

5.促进学生的个性形成和全面发展

手绘POP海报的创意和制作是不同的人对主题的不同理解和分析。用他们不同的审美经验，审美标准和不同的表现技法，不同水平的表现能力而创作出来的。一件精美的手绘POP海报作品不仅具有形、色、构图、体积等，还可以运用各种手段使之更优美有趣，以吸引观赏者的目光。所以每个人的作品是不一样的，这正体现了不同人的不同个性，而且在创作的过程中也是促进这种个性形成和发展的过程。在手绘POP广告的绘画和制作中，不仅涉及美术知识，还涵盖历史，语文，数学，音乐，自然等等知识。在一幅手绘POP海报的创作过程中，包含着脑力、体力、情感与理性的因素，所以这对于促进学生的全面发展其作用是独特的。

校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。学生们通过手绘POP的学习，亲手实践制作出内容健康向上，形式活泼可爱的POP形式的标语、学校板报、手抄报，不仅可以美化校园文化，形成学校独特的校园文化形式，而且可以丰富学生的人文知识，提高审美能力，激发创新精神，培养创造能力，让学生们的个性得到张扬，促进其全面发展。

作者：于京京

手绘海报校园文化论文篇2：

《手绘POP海报设计制作》教学设计的思考与实践

摘要：在中职工艺美术专业中，广告设计课程是非常重要的。本文结合手绘POP海报设计制作这门课程的教学实践，分析了教学过程中各环节的特点，希望能为从事POP广告教学的同行们提供一些有益的帮助。

关键词：教学目标；任务驱动；实践操作

《手繪POP海报设计制作》是高等教育出版社出版的《广告设计与制作》一书中第十六章第二节内容。它是在学习了手绘POP字体书写的基础之上，进一步提高学生手绘制作能力从而达到让学生设计制作平面广告的重要章节，也是贯穿于广告设计课堂的必不可少的重点内容。通过《手绘POP海报设计制作》的学习，可以锻炼学生更强的实践动手操作能力，发挥学生潜在的创造能力，在广告设计方面，也会应用到很多手绘知识。手绘POP海报所表现出的亲和力将是电脑制作无法比拟的，它在绘制手法上具有多种变化，正是这些不同的变化给我们的POP海报带来很多新的艺术表现形式，因此，手绘POP海报在广告设计中具有重要地位。

一、设计教学目标

根据学生的认知特点和已有的专业基础，设计了以下教学目标。

1.通过项目实践，掌握手绘POP海报设计制作方法，能根据要求绘制POP海报。

2.锻炼学生的实际动手操作能力，培养学生运用手绘POP海报的要点知识合作设计制作完成POP海报。

3.培养学生围绕所学知识、扩展思维，加强团结合作精神和对于本专业的热爱。

二、设计教学过程

在讲授新知的过程中，通过一些图片展示，让同学们了解手绘POP海报在实际生活中的应用，再亲自为学生做一张简单的POP海报，引导学生掌握其设计制作步骤，这样有利于学生对新知的消化理解，并为下一步学生自主设计制作、解决难点做好铺垫。在这个过程中，教师在教学中不再是主导，而是起协助学生活动的作用，体现了教学以“做”为中心的特点，鼓励学生既要动脑，更要动手，并要重视实践，因为只有实践才是获得感性经验的唯一途径。在教学过程中，教师应注重培养学生的分析能力和解决问题的能力，特别是独立获取新知识、新技能的能力。

三、在教学过程中使用任务驱动教学法

本阶段先给出POP海报在实际生活中的例子，让学生观察，要求学生归纳总结其特点。以任务驱动学生动手操作，这种任务驱动法可以将学生带入特定情境，培育学生的自主学习才干、沟通才干、职业才干及与他人的协作才干，提高学生的综合素质，开拓学生的思绪，提高学生的设计才干，使学生真正成为教学的主体。在这个教学方法中，“任务”的设计是最关键的元素，它将决定该课程学生是主动地去学习还是被动地去接受。教师把要完成的教学内容设计成一个或多个具体的任务，把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中。任务的设置，都是从小到大，从简单到复杂，从单一到综合，关于复杂和综合的任务，可以把学生分成小组，先组内讨论，再团体设计，最后比拟并找出最佳设计方案。这样，既增强了学生的学习积极性，又培育了团队协作精神。学生通过完成一个个具体的任务，既掌握教学内容，又达到教学目标，学生能从中体验成功的喜悦，从而激发他们探索新知识的积极性、主动性、创造性。

四、在教学过程中使用实训教学

在项目的实训部分，设计贴合实际的实训任务，既可以吸引学生兴趣，又可以与就业要求充分结合。例如，圣诞节快到了，为了丰富校园文化生活，学校宣传部组织了以“欢乐圣诞——没你不行”为主题的POP海报大赛，要求同学们发挥自己的创造力与想象力，为此次活动做一张醒目的宣传海报，如果是你，将如何设计制作这张宣传海报？这种通过项目实践的设计使学生带着强烈的好奇心进入了学习状态。

五、实践操作完成项目

将学生分成四个小组进行动手实践操作，以参赛为目的设计制作一张宣传海报。由于学生初学，对制作方法的掌握还没有达到放任自流的状态，所以前期以教师引导，帮助设计解决方案为主，后期可减少策划时间，将实施时间延长，让学生自由发挥，素材各小组自选，充分发挥各小组的能动性，可以上网搜集也可用数码相机拍摄。这一环节包括小组内部交流、小组间的交流，教师要协调好各小组的交流，因为各小组的子项目、子任务最终是要汇总为一个项目，做不好这一环节的工作会使各小组的工作脱节。因此，在实践操作这一环节上，教师要跟进巡查指导各小组制作情况，对实施过程中出现的问题进行辅导与指正。

六、对学生设计制作的作品做系统评价

面对各组的精心之作，为了强化学生对所学知识的理解，主要设计了三个环节：首先让各组派一名学生解说自己的作品，主要从设计意图、表现形式、合作学习的感想几个方面进行解说。其次，各组学生进行互评，指出优缺点。最后，由教师进行点评，对每组作品的独到之处，给与表扬；对作品中存在的不足提出修改建议。通过成果展示评说主要达到三个目标：第一，检验各组同学对所学知识的理解。第二，提高学生的语言组织和表述能力，以及对作品的欣赏能力。第三，通过教师点评这个环节，使学生进一步加深对手绘POP海报设计制作的理解，并启发学生运用创造性思维进行设计。

《手绘POP海报设计制作》的教学设计，由实训项目驱动教学过程，彰显教学过程的实践性、开放性和职业性，在解决问题的基础上，给学生一个创作的空间。在教学过程中需明白教学目的，精心选择和组织教学内容，更新教学方法和革新评价方式等。只要这样，才能更好地使学生把握课程的知识，增强他们的创意思想和设计才干，进而培育学生的现代艺术素质，以真正达到“学致运用”的目的。

参考文献：

1.周长江，《美术教育的新举措》

2.齐兴龙，《浅谈高校手绘POP广告设计教学新思路》[J]，《美术大观》

3.陈雪影，《高职院校手绘POP广告设计教学探析》[J]，《科技信息》

作者：赵娟

手绘海报校园文化论文篇3：

校园公益海报的设计表现与视觉环境的形象塑造

摘要：海报属于源自美国引入国内的视觉设计形式，作为类型之一的公益海报在校园文化建设中确有独特的艺术形态。在特定的高校环境中，公益海报的设计表现和形象塑造影响着大学生的文化素养，也彰显着院校的文化氛围与办学特色，甚至影响到城市特定区域的形象表现。

关键词：校园；公益海报；设计表现；视觉形象

海报设计主要是借助一定的载体作为媒介，通过手绘或者电脑制作等的创作手法，结合设计的基本原则运用创意性的设计技法，在公共空间或个性环境中及各类网络平台上，以视觉的方式向受众群体传递信息的艺术表达形式。海报的主题类型包括政治海报、商业海报、文化海报、公益海报和艺术海报等，校园公益海报是在特定的高校环境中具有独特艺术形态的海报样式，而高校的形象塑造也在一定程度上体现着城市的形象。

1 校园公益海报的发展形态

1.1 校园公益海报发展的文化环境

海报的产生源于美国的生产热情，海报设计在国内外发展的沿革文脉各有千秋，因发展过程的不同和民族文化的差异等，公益海报的发展状态在国内外也不尽相同，作为校园文化中的公益海报在形态上也大相径庭。

在国外大部分高校中会设置特定的制作、印刷和协助宣传服务的独立部门，全权负责高校的政务或教学宣传，甚至可以根据学生制作海报的需求从设计方案到制作成品提供周到的服务，在这样的文化环境中对校园公益海报的制作工艺、表现形式、视觉效果以及宣传推广等各方面具有相对的规范性。国内的高校中大部分校园内不具备国外的条件，鲜有独立的负责部门，虽有一定的经费投入，但缺乏必要的监管导致公益海报的视觉效果良莠不齐，加之商业类等广告形式的掺入，给人一种乱象丛生的视觉感受，降低了校园公益海报的宣传效果，破坏了校园环境的美化形象。在大的教育环境中，高校在设备条件和部门设置上不奢求与国外平齐，但是在校园公益海报的制作和宣传工作方面需要良好的整顿，在这种情况下健康的高校文化环境与公益海报的宣传推广会形成良性循环，所传递出的正能量对学生、教师、家长的影响力也是不可估量的，社会关注度也将超出校园公益海报的自身层面。

1.2 校园公益海报的功能分类与艺术特征

校园公益海报的功能分类与多种因素相关，如宣传范围、设计形式、主题内容、空间环境等，依据不同的因素可以产生多元化的划分。

校园公益海报从宣传范围上可以分为对内的校园公益海报和对外的校园公益海报等。在功能上具有一定的宣传定性，受众范围或是侧重校园内部师生群体，或是侧重参观交流的校外群体，不管侧重方向如何对于外界来说都是校园文化和高校内涵的体现。

从设计形式上可以分为手绘类公益海报、印刷类公益海报和电子类公益海报等。手绘公益海报的设计技术要求略低，高校校园中表现形式最多的类型，艺术表现效果若体现规范性更贴合学生心理；印刷类公益海报对设计技术要求略高，起码涉及一个专业设计软件的应用问题，非专业学生的审美和技术未必可以达到宣传的效果，可能需要借助于外力或专业师生的参与及指导；电子类公益海报实际上也是基于相关专业设计软件（CD、PS、AI等）、推广应用软件（美图秀秀、易企秀、海报工厂、足迹等）和网络平台（网站、APP、微信公众号等），鉴于宣传范围上可能更广阔，设计的规范性也相对要求较高，毕竟关系到海报自身形象与校园整体形象的塑造。

从主题内容上可以分为健康运动公益海报、餐饮文化公益海报、娱乐艺术公益海报、社团交流公益海报、学术论坛公益海报、环境美化公益海报、党建政治公益海报和交叉主题公益海报等；从空间环境上可以分为电梯公益海报、食堂公益海报、公寓公益海报、体育馆公益海报、卫生间公益海报、廊道公益海报、会议室公益海报、报告厅公益海报、教室公益海报、办公室公益海报和图书馆公益海报等。按照主题内容和空间环境分类的校园公益海报，在设计实践和艺术形式上需要互相配合应用，结合其它设计元素才能达到预期的宣传效果。

2 校园公益海报的设计表现

2.1 校园公益海报的创意设计流程

校园公益海报与其它形式海报设计的过程大致相似，明显的区别在于校园环境的特定区域和受众群体，这也是校园公益海报在创意设计过程中需要着重考虑的因素。校园公益海报的创意设计流程大致如下：素材收集与形象认知、手绘或数码设计技法的应用尝试、海报形象的创新展现。素材的收集主要涉及校园公益海报的主题内容；形象认知主要涉及元素与符号等的选取；手绘或数码创作主要涉及海报的表现技法；海报形象的创新展现主要涉及设计成品的视觉效果、环境应用与宣传成效以及城市影响力。

2.2 校园公益海报的表现形式

校园公益海报存在手绘、数码印刷和电子推广等设计形式上的不同，在创意制作上也或多或少具有一定的差异。如果从创意设计思维需要考虑的因素来看校园公益海报的表现形式，那么必然涉及到创作表现中的图形、文字、色彩和版式编排，海报成品的宣传位置与张贴悬挂形式、载体呈现与空间环境等。

图形元素的创意表现形式可以借鉴抽象同构图形创意（共生、异影、置换、延异）、分解重构图形创意、具象主题素材的剪辑拼贴、摄影作品和装置形式的融入；在标题文字和说明文字以及创意字体的表现形式上要充分考虑主次形象的设定；色彩的创意表现主要根据构成形式法则确定公益海报的主体色与辅助色，同时还要考虑与空间环境的搭配；版式编排上除了图文的配合形式，专业设计软件和辅助推广软件的应用在数码印刷、电子推广方面也是必不可少的，校园公益海报视觉审美的关键就在于图文的编排与色彩基调，当然内容的契合也是不容忽视的；海报成品的宣传位置与张贴悬挂形式、载体呈现与空间环境可能是整顿校园公益海报的一个突破口，如果说校园公益海报在设计形式上的美感表现主要靠创意，那么在展示形式上就要合理的规划宣传的位置（廊道、布告栏等）、张贴悬挂形式（固定上墙、移动飘旗等）、载体的呈现（易拉宝、灯箱、网络平台等）和校园空间环境。校园是城市和社会的缩影，公益的传播适合从摇篮的层面以学生群体作为对象切入点，毕竟学生就是城市和社会未来的主力军。

3 校园公益海报的形象塑造

校园公益海报的形象塑造是在校园环境中通过创意性的视觉传达方式传递公益信息的方式建立起来的，对道德理念、政治思想、人文修养和价值观念等形象内容的传播，以比喻、象征、夸张和幽默的表达形式达到教育的目的。在情感表达方面具有一定的客观逻辑理性，鲜有浓重的主观感性色彩，却会影响着受众群体的主观感受以及视觉审美。

3.1 健康运动海报

该类型的校园公益海报主要是传递影响大学生的身体素质以及健康思想等方面的主题，希望大学生可以加强体育锻炼（运动元素、活力主题）、注重心理健康（防艾元素、健康主题），适合在运动场地、体育馆、健身馆、学生公寓和布告栏张贴。

3.2 餐饮文化海报

该类型的校园公益海报主要是传递勤俭节约和珍惜资源等方面的主题，在表达形式上更多的以标语性质（如：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦）和公益图片（干涸的土地等）来告诫，适合在食堂内部以及周边宣传推广。

3.3 娱乐艺术海报

该类型的校园公益海报主要是传递影音报道和演出活动等陶冶情操方面的主题，涉及娱乐游戏适可而止的告诫、影音播放的公众道德、文明礼仪修养的培育，迎新演出、圣诞元旦节日演出、毕业欢送演出以及艺术作品宣传，除告诫类的公益海报大多采用缤纷的色彩和活力的元素，适合张贴在学生公寓、校园长廊、布告栏、演播厅和艺术中心。

3.4 环境美化海报

该类型的校园公益海报主要是传递爱护环境和美化环境等方面的主题，禁烟、禁止踩踏花草、禁止戏水以及安全等方面的告诫海报，海报的色调和创意元素多与校园环境相关，适合在公寓、教室、办公室、会议室、报告厅、演播厅和图书馆之类的室内外环境下宣传。

3.5 社团交流海报

该类型的校园公益海报主要是传递社团活动类型的公益主题，例如文学交流、拓展团队、爱心募捐等，表现形式上以弘扬正能量精神为前提，适合在社团活动中心、食堂周边和学生公寓等位置推广。

3.6 学术论坛海报

该类型的校园公益海报主要是传递专业文化讲座、企业文化讲座、名师专家讲座、学术交流论坛、教学成果展览、赛会海报等方面的主题，重视文化素养和学习氛围的营造，在设计元素应用上多与文化符号相关，适合在教室、报告厅、展览厅、演播厅和图书馆张贴。

3.7 党建政治海报

该类型的校园公益海报主要是传递政治觉悟和党章学习等方面的主题，色调上具有鲜明的红色特征，在相关的活动宣传上借助于爱心献血、五四红歌、团队拓展等形式，适合在学生公寓、教室、办公室、会议室和图书馆等区域宣传。

3.8 公益交融海报

该类型的校园公益海报主要是传递招生就业信息、职业生涯规划等方面的主题，对外的高校招生、对内的学历提升、对内外的招聘应聘以及相关的培训拓展等内容的海报，并非完全的公益性质，适合在招生就业办公室、教室、学生公寓和食堂周边张贴。

4 结语

校园公益海报的健康发展需要良好的文化环境，校园文化建设与品牌形象推广也需要公益海报的设计塑造。通过对校园公益海报的创意设计流程、创作表现形式、主题归类汇总、张贴区域规范、空间环境营造、网络平台推广、视觉比例美感和互动工艺参与等方面的良好把控，在某种程度上可以改善高校的内涵建设问题。而高校形象的塑造与城市的建设发展存在一定的关联性，高校健康积极的能量传播也是城市发展的一张名片。

参考文献：

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