民族文化旅游海报设计论文

摘要综合实践活动是以培养学生核心素养为导向的实践性课程，在中华优秀传统文化的传承中具有不可或缺的价值。但在课程实施中出现了课程实施形式化、不规范化，内容学科化、窄化，活动主题通俗化、泛化，评价手段单一化等现象，严重影响课程应有的育人功能发挥。今天小编为大家精心挑选了关于《民族文化旅游海报设计论文(精选3篇)》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

民族文化旅游海报设计论文 篇1：

社交媒体时代贵州旅游主题GIF动画设计探析

摘 要： 在互联网迅猛发展的今天，现代旅游业与社交媒体发生了不可避免的联系并产生了新的变化，在网络时代旅游业的口碑式宣传方式已不可避免越来越需要个性化的视觉推广。GIF动画设计的动态图文具有传统媒介图文无法比拟的优势。本文以贵州旅游文化元素为主题进行GIF动画设计创作分析，从内容和方法上针对旅游目的地体验式营销进行分析，以此探索社交媒体时代下的贵州旅游文化元素在视觉形象上进行GIF动画设计的具体方法和传播途径。

关键词： GIF动画设计 社交媒体时代 贵州旅游文化

一、引言

现代旅游业很大程度上依赖于电子网络、目的地声誉、消费者意见、信息传播及口头宣传等无不利用社交媒体[1]，社交媒体使受众群体有了更多的选择权利，可以分享观点、经验和意见。研究社交媒体在旅游营销上的表达方式和传播内容对于当下旅游业的发展具有较强的时代意义。其中风靡于社交媒体的GIF动画（Animated GIF）大多以动态表情包、海报等形式而存在，GIF动画作为一种全新的动画表现形式以其简单而高效的传播性质受到广大受众和开发者的信赖。因此，研究GIF动画在社交媒体中的设计和应用对探索现代旅游营销的全新方式具有开拓性的意义。

贵州具有丰富多彩的民族民间文化和多姿多彩的民俗风情，在精准扶贫政策的指引下，如何做好“山地公园省·多彩贵州风”这一旅游发展理念成了政府和社会各界关心与思考的问题。本文通过分析社交媒体时代下GIF动画设计对贵州旅游发展的特殊意义，分析将贵州少数民族旅游元素提炼并设计具有社交媒体传播价值的系列GIF动画作品，尝试探索出多种创意思路和设计手法，为贵州旅游业的发展从社交媒体层面提供更多可行的营销手段。

二、 社交媒体在贵州旅游文化宣传中的意义

近年来，贵州在旅游基础设施建设和内部景区建设上加大投入力度，并日渐成效。从贵州省2017年主要统计数据新闻发布会上获悉，旅游业延续“井喷式”增长，全省旅游总人数7.44亿人次，比上年增长40.0%；旅游总收入7116.81亿元，增长41.6%。虽然有令人惊人的旅游发展速度，但是贵州旅游宣传和推广的主阵地仍在推介会、电视、纸媒等传统媒介渠道上，即便是在新兴社交媒体领域有一定的涉及，但在视觉设计上没有突出时代审美特征。随着社会的发展，互联网的日益普及使得当今的旅游业态与推广方式发生了根本性的变化，催生了丰富多彩的社交媒体形式，包括社交网站、用户评论网站、评论社区网站、协作式写作网点、因特网论坛和区域性社交媒体等类型，通过引入通信技术（例如移动设备和网络技术）、社交互动及文字、图片、视频和音频等结构性文件而成为一种新兴的社交方式[1]。在国内主要社交媒体集中在“两微一端”（腾讯微信、新浪微博、客户端）、门户网站、论坛等现代网络媒介。近年来，贵州省委省政府大力实施“大旅游”发展战略，贵州旅游呈现井喷式的增长状态。利用互联网等传播手段，可以把贵州丰富的旅游资源与多姿多彩的贵州民族文化资源深入融合，实现精准高效、快捷满意的旅游主题推送，切实提升贵州旅游的吸引力和影响力，增强贵州民族文化自信，成为当前急需解决的问题。

三、贵州旅游文化营销GIF动画设计分析

（一）贵州旅游文化营销中的GIF动画

GIF（Graphics Interchange Format）的原义是“图像互换格式”，是一种基于LZW算法的连续色调无损压缩格式。它不属于任何应用程序，目前几乎所有相关软件都支持它。由于GIF格式的大小与其他许多格式的图片相差无几，并且能播放连续图片产生动画效果、支持透明背景、兼容各类应用程序并在现在的社交媒体中得到广泛的应用。GIF 动画最主要的优点是文件占用的空间极小，绝大部分网络浏览器都支持，且容易实现对象的移动、变形及各种动态效果[2]。它是具有独特审美的视觉设计媒体作品，承载着特殊的文化和情感内容。

图1 阿狸动态表情包截图

图2 傅园慧动态表情截图

在各类社交媒体活动中用户经常以“斗图”（以连续性互相发表情包来表达情感的一种网络社交行为）的形式交流感情。GIF动画表情包（图1）的设计区别于网络中其他截图类、文字类动态表情包（图2），它既能传达特定的视觉设计形象，更具有宽泛的情感表达能力，是一种情感化的视觉设计媒体作品。可以说在网民活跃度最高的社交媒体平台中，GIF动画已成为一种个性化的情感表达与宣泄的载体，更新和变化较快。

如果将贵州旅游的主题内容植入GIF动画表情包的设计开发中，策划阶段性地推出此类符合当下网络情感需求的表情包作品，以这种主题在广大社交媒体用户中进行个性化情感营销，就会在影响能力巨大的网络社交平台中产生话题式和转发式的多次传播力。

（二）贵州旅游文化的GIF动画创意设计

随着“互联网+”时代的到来，网络已经成为受众生活中必不可缺的一部分，受到大众情感需求的影响，要求所设计的海报必须具有良好的交互性，实现高科技与情感化的均衡，满足大众的共性需求[3]。GIF动画的技术表现应用到传统的海报宣传之中，使其在静态画面和动态视频之中找到自身存在的意义，更具立体美感和视觉冲击，易形成良好的记忆感知，让品牌输出更多的信息和创意展示。在传统静态海报的创意理念基础上加上蒙太奇手法的构成元素，堪称精简版的视频类创意海报。GIF动图正在试图打破纯艺术与商业的边界，成为打通产品与消费者之间的通道，吸引更多网民参与其中，通过品牌的创立，作品的丰富获得社会的认可[4]。如由徐峥导演的喜剧电影《港囧》在全国上映之前的一个月就在其社交媒体平台每天推出一张创意性GIF动画电影海报（图3），各大社交平台和相关论坛纷纷转载，据片方统计，《港囧》在预售票房、排片场次、观影人次等方面都创造了12項新纪录。可以说在公映前的系列创意动态海报为《港囧》的高票房纪录达到了很好的宣传推动效果。运动让整个海报变得活泼生动，不仅加强了视觉冲击感受，而且携带了大量信息方便传达。在数字媒体发展的大时代背景下，GIF 的动态海报备受人们关注[5]。GIF动画技术下的动态海报形式适用于贵州旅游主题的创意性宣传，在成熟的文案策划下，以一系列的主题性动态海报形式进行创作并在官方社交媒体平台上推广，将探索出一种全新的创意性视觉推广方法。

图3 港囧动态海报截图

四、贵州旅游文化主题GIF动画设计思路

（一）挖掘民族地域文化元素

贵州多样的山形地貌、独特的地理气候和多彩的民族风情，造就了绚丽多姿的自然风光，丰富多彩的民族风情，古朴悠远的民族文化，气候宜人的生态环境，以及丰富的民族风情、民间习俗、建筑形式、民族服饰、饮食文化、节日庆典等。因此，要做好贵州旅游主题性GIF动画的策划与设计就需要对贵州旅游文化元素进行挖掘和整理，从这些元素入手，针对当下社交媒体的热点话题找出各方面最具代表性的内容进行主题性策划设计，达到有效的传播效果并扩大影响。

（二）提升现代设计表现手法

1.民族元素的视觉表达

GIF动画设计内容涉及动态表情包、海报元素的构思与制作，虽然范围较为宽广，但其表现形式无外乎视觉表现和动画语言，其中最能让人留下深刻印象并形成传播效果的就是独特的视觉表现风格。

由于贵州旅游的民族地域元素具有独特性，那么视觉表现的内容和风格必须遵从这些主题进行元素的挖掘和再创作。贵州旅游的民族地域元素提炼到一定程度就成为视觉表现中的贵州元素，细分到每个内容就要具体到主题、符号、色彩、线条和表现形式这些方面。通过提炼和概括这些极具代表性的元素并运用现代审美表现方式进行视觉设计，就会形成独具特色的民族视觉风格。

2.民族特色的设计表达

GIF动画海报的表现主要体现在动画情节和动效设计上，与故事画面表现相关联，而GIF动画的情节设计与电影蒙太奇中的重复、平行、对比等艺术风格有很大的关系。针对贵州民族的文化习俗、历史传说、音乐舞蹈等一系列元素，在具体动画情节和创意设计之前需要进行细致的研究和分析，找出最能表现主题的片段和情节进行创意才能设计和制作出具有代表性的传播作品。比如，以贵州美食为例，把具有民族记忆和特色的代表性美食做情节化GIF动画设计（图4），传达美食所承载的视觉符号和情感，既能在即时通信平台以表情包的形式交流，又能以文章的形式在朋友圈内进行分享式扩散。

图4 贵州美食主题动态海报截图

（三）情感体验与趣味性相结合

创意产业和社交媒体分别在两条路径上各自发展，但又互相联系，后者在某种程度上塑造了前者的发展[6]。社交媒体的兴起除了技术与设备的进步以外，其重要的功能之一就是进行情感的个性化传达。旅游经济就是眼球经济，成功的网络营销不仅能高效地推广旅游目的地并形成品牌价值，更是对传统宣传媒介的一种有力补充。在旅游目的地新媒体营销中，旅游者既是信息系统接受者，又是信息的生产者，单向交流变成互动性更强的双向沟通，大大提高信息传播的有效性、深度与广度[7]。在社交媒体世界中大部分流行的动态表情包与海报都充分地传达情感的个性化表达，不管是图形符号还是文字内容都与当下的流行文化或者精神状态有着密切的联系，这些情感化图形都具有趣味化的特质。以流行于各大社交媒体中的真人表情包“尔康系列”为例，大部分表情内容都是通过截取“尔康”的电视截图或者进行简单的图像处理加以文字形成。这种通过再加工的表情包所传达的情感就具有了个性鲜明的趣味特征，有自我调侃或者讽刺，通过感官、情感、思考、行动、关联赋予消费者趣味体验，满足他们物质与精神的双重需要，因此充满趣味的体验才是成功的体验营销。

如何创造趣味体验？关注游客的需求与贵州省内具体的旅游目的地之间的关系是关键。首先，要加深对游客的理解，掌握游客的心理需求，通过他们的视角审视和思考旅游目的地所能提供的情感体验，并构想出使游客感到有趣的创意体验。其次，通过这种体验式的趣味需求加以GIF动画的创意表达促使游客产生对旅游目的地的强烈意愿。最后，把这些成系列的GIF动画成品在类似于“两微一端”这样的社交媒体平台进行策划性的传播和推广，形成具有关注度的可信赖推广。

五、结语

在互联网迅猛发展的今天，一些传统行业与社交媒体发生了不可避免的联系并产生了新的变化，现代旅游业也在网络时代以口碑式的宣传方式变得更加需要个性化的推广方式。动态图文符号的应用具有传统媒体下图文符号无法比拟的优势，是实现现代营销媒体战略的重要部分，探索图文符号动态设计与文化旅游品牌构建的方法和可行性将有利于动态图文设计与文化旅游产业良性发展[8]。作为社交媒体中拥有高性价比传播价值的GIF动画以其全新的视觉感受和互动式的传播方式而受到广泛的关注。贵州旅游在突破传统宣传载体的基础上，以GIF动画设计为方向进行主题式的创作与策划性的推广，会在影响广泛的社交媒体平台中开创一种全新的宣传方式和推广理念。

参考文献：

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[4]高蝶.当代动画新形式动图的发展研究[J].收藏与投资，2017（2）：59.

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[7]苏敏.全域旅游背景下民族地区旅游目的地新媒体营销模式探究——以肃南裕固族自治县为例[J].丝绸之路，2017（24）：64-66.

[8]曾英.图文符号动态设计在文化旅游品牌建设中的应用研究[J].大众文艺，2018（1）：64-65.

通讯作者：聂森

作者：邓鹭 聂森

民族文化旅游海报设计论文 篇2：

文化视角下综合实践活动的建构与实施

摘   要 综合实践活动是以培养学生核心素养为导向的实践性课程，在中华优秀传统文化的传承中具有不可或缺的价值。但在课程实施中出现了课程实施形式化、不规范化，内容学科化、窄化，活动主题通俗化、泛化，评价手段单一化等现象，严重影响课程应有的育人功能发挥。在多年的一线教学及研究中，我们建构了文化视角的综合实践活动，并探索其实施路径：丰富传统节日文化，开展主题教育活动;挖掘城市历史文化，开发研学旅行基地;提升特色地域文化，发挥实践活动育人;打造多元校园文化，体现学生主体地位;学习传统礼仪文化，彰显文化育人功能;活化科学技术文化，培养学生核心素养。

关键词 文化视角  综合实践活动  课程建构  实施路径

综合实践活动是一门以培养学生核心素养为导向、以实际生活问题解决为抓手的跨学科实践性课程，在落实立德树人根本任务、传承中华优秀传统文化上具有不可或缺的价值。但是，由于唯分数论评价机制及人才培养认识上的偏差，导致了课程实施中的种种怪相，如课程实施形式化、不规范化，内容学科化、窄化，活动主题通俗化、泛化，评价手段单一化等，严重影响课程应有的育人功能发挥。2017年9月《中小学综合实践活动课程指导纲要》的正式颁布，是该课程走向规范实施的里程碑，表达了中国基础教育课程改革的文化自信。

一、综合实践活动课程的文化价值

综合实践活动是从小学一年级到高中三年级全面实施的必修课程，与其他学科课程并列开设，其总目标是：“学生能从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。”[1]

1.实现价值体认目标

教育即教书育人，所有的课程都是围绕学生发展核心素养、满足立德树人根本任务而设置的，作为综合性课程的综合实践活动，自然不是以习得知识为根本目的，而是着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力的核心课程，为学生开辟了面向生活、面向自然、面向社会的广阔空间[2]，与陶行知的生活教育理论是一致的。但是，适应学生终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力不只是靠课堂上的听听课、写写作业就能解决的，而是要将学生融入社会、融入实际生活中去接受教育。只有综合实践活动才能做到真正打破教育藩篱，拆除鸟笼式学校，将社会当作一所开放的大学校，以学生的整个生活世界作为教材，日常的生活环境就是课堂，学生在实践活动中以身体之、以心悟之，实现了价值体验;之后对体验到的价值进行梳理、分析，辨別并选择具有积极意义、适合自身发展的价值，这便是价值澄清过程;对价值筛选的目的就是价值内化，从价值的认知到价值的认同过程就是价值的内化;经过内化后的价值要外显出来，指导引领实践的方向，这便是价值引领过程，也就完成了价值体认的整个过程。因此，在综合实践活动目标设计中，首先要考虑学生价值体认目标，树立正确的世界观、人生观、价值观，养成有理想抱负、责任担当的新时代学生。

2.彰显文化育人功能

《中小学德育工作指南》提到：要依据学校办学理念，结合文明校园创建活动，因地制宜开展校园文化建设，如：建设班级文化，鼓励学生自主设计班名、班训、班徽等，增强班级凝聚力;推进书香班级、书香校园建设，调动学生阅读积极性[3]。这些工作都是文化育人的举措，我们可以开发成综合实践活动课例，让学生自主设计班级文化、布置班级环境，营造一个和谐共生、积极向上的班集体;根据自己解决问题或发展的需要主动阅读，开展自主合作探究学习等。因此，学生参与校园文化氛围设计，是综合实践活动实施很好的范例，既体现了校园文化建设中学生的主人翁地位，又突出课程实施中学生的主体地位，彰显文化育人功能;校外综合实践活动的文化育人功能也不逊色，文化资源丰富、历史底蕴深厚，是综合实践活动很好的课程资源。比如：组织学生参观革命纪念地、历史博物馆、公益性文化设施、物质和非物质文化遗产地等，这些场所本身的历史文化就比较厚重，学生通过实践性学习，接受历史文化的熏陶;组织学生到养老院、残疾人康复机构等参加社会服务活动，开展服务性学习，在活动中体验、感悟，培养学生关爱他人、回馈社会的责任意识，实现了责任担当的目标。

3.传承中华传统文化

中华传统文化源远流长、灿烂辉煌，积淀着中华民族最深沉的精神追求。但是在各种思想文化交流交融交锋更加频繁的环境下，我们必须深刻认识到中华优秀传统文化的重要性，做好文化传承，增强文化自觉和文化自信。中华优秀传统文化的内容包括讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念，如：脚踏实地、实事求是的思想;弘扬自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德，如：崇德向善、见贤思齐的社会风尚;弘扬有利于促进社会和谐、鼓励人们向上向善的思想文化内容等中华人文精神，如：俭约自守、中和泰和的生活理念[4]，与学生的生活紧密相关，我们可以将这些文化瑰宝开发成综合实践活动课程资源，让学生在实践活动中体验传统文化的魅力、感知传统文化的精髓、感悟传统文化的思想、感受传统文化的教育。因此，综合实践活动是活化、传承与创新中华优秀传统文化的有力方式，两者具有相交共存、相互生成的关系，我们要不断挖掘传统文化的价值内涵，设计贴近学生生活的实践活动，将抽象的文化内涵形象化、具体化，便于学生理解、传承和保护。

4.构建多元文化体系

文化的多样性创造了丰富灿烂的人类文明，不同地域、不同地方的文化异彩纷呈，决定了中华优秀传统文化的多元性。随着网络与信息技术的发展，不同文化之间的交流更加频繁，冲突也更为明显，对人们的生活带来更大的影响，人与人之间的现实交往逐渐被虚拟交往替代，尤其是年轻一代更为普遍，存在同桌吃饭都用手机在虚拟空间交流的现象。因此，我们要通过综合实践活动课程的实施，构建多元文化体系，唤醒人们对文化的自觉，实现文化之间的交流交融;要有多元文化意识，正确看待不同文化的价值内涵，始终秉承“取其精华、去其糟粕”理念，善于发现、挖掘蕴含在文化中的积极因素，对有利于社会进步、生活和谐、创新发展的文化必须加以弘扬，促进多元文化共生共存，在文化育人方面发挥互补效应。

二、文化视角的综合实践活动实施路径

党的十八大报告指出：“文化是民族的血脉，是人民的精神家园。”强调的是文化育人的重要性。我们要加强文化视角综合实践活动的建构，深入挖掘传统文化及地域文化内涵，活化身边的文化资源，引导学生关注传统文化、思考现代文化，采用新媒体、新视角传承和保护文化，在文化自觉的基础上形成文化视角，充分发挥综合实践活动的文化育人与实践育人优势。

1.丰富传统节日文化，开展主题教育活动

春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳等中国传统节日文化内涵丰富，各地都有不同的纪念活动，也演变成一种节日习俗。但随着经济文化的发展，人们的传统节日意识逐步淡化，加上部分年轻人追随西方节日势头不断攀升，因此，我们必须开发节日文化综合实践活动，加强中国传统节日教育，提高公民的节日意识，传承中国优秀传统文化。利用每个节日的地方习俗活动，借助现代技术手段设计不同年级的主题教育活动，要求主题趣味性、内容递进性、活动连续性，让学生愿意参加活动、主动进行探究、了解文化内涵、铭记传统节日，将中国传统节日深深根植在学生的心理。

2.挖掘城市历史文化，开发研学旅行基地

每一座城市都有属于自己的故事，历史文化源远流长，这些常年伴随着人们生活的历史文化遗产有物质文化遗产和非物质文化遗产，比如：名城名镇名村、历史文化街区、革命文化纪念地、名人故居、自然景观等，都记忆着这座城市的变化，我们应该重视，将其开发成综合实践活动课程加以传承和保护，设计研学旅行线路供学生和市民参观，在旅行中考察、考察中探究、探究中学习、学习中传承，并引导游客在文化旅游中感知中华文化的博大精深。例如：被列为世界遗产名录、国家5A级旅游景区的永定土楼，记忆了客家文化的形成与发展;古田会议会址是红色文化旅游圣地，记忆了建党建军历史上里程碑的古田会议，体现党在理论和实践上创新的古田会议精神，是留给后人珍贵的精神财富，这些都是很好的研学旅行基地。

3.提升特色地域文化，发挥实践活动育人

地域文化是指特定区域源远流长、独具特色，与该区域的自然环境共生共存，仍发挥作用的文化传统，不同的地域有着不同的地域文化，这正是一方水土养一方人的真实写照，比如北方人饮食简单，比较多吃粗粮，南方人饮食比较讲究，常吃细粮，广东人喜欢喝早茶和午茶等等，这些在特定环境下形成的传统、习惯、民俗等文明的表现都可以归属于地域文化。与人们生活息息相关的地域文化范围很广，有方言文化、饮食文化、民间信仰、民居建筑、家训家书文化、戏曲文化、民俗文化等，是综合实践活动非常丰富的课程资源，我们要提升有特色的地域文化，精心设计并开发成贴近学生生活的课例，发挥实践育人、活动育人、文化育人的功能，让学生在参与实践活动中自我体验、感知文化内容、感悟文化内涵、提高文化自觉。

4.打造多元校园文化，体现学生主体地位

校园文化建设是文化育人的主要载体，校园是学生朝夕相处的学习生活环境，但由于个体差异及成长目标的不同，决定了教育不能标准化，要打造多元的校园文化，让校园的一草一木、每一堵墙都焕发出生机，起到文化育人作用，促进学生的个性化发展，培育有理想抱负、有创新思维、有责任意识的新时代人才[5]。因此，我们要鼓励学生参与校园文化建设，引导学生思考，体现学生的主人翁地位。比如：校园文化广告语的创作、动漫设计、海报设计、微电影创作、校园卫生人人做的劳动教育、校园岗位一日体验活动、班级文化建设等。

5.学习传统礼仪文化，彰显文化育人功能

礼仪包括礼节和仪式，礼节一般是个人行为，而仪式是集体性的。礼仪有行动型的和非行动型的，如：公共汽车上为老人让座，是一种表示尊重的行动型礼仪，上课时不吵闹是一种对教师尊重的非行动型礼仪。但是在我们的生活中，礼仪的范围很广，有服装礼仪、化妆礼仪、服务礼仪、社交礼仪、接听电话礼仪、餐桌礼仪、会议礼仪等，而且不同场合、不同时期、不同地域的礼仪也不尽相同，如婚礼服装礼仪，有些地方以红色为主，有些地方则提倡白色。这些礼仪文化是中国传统文化不可或缺的组成部分，我们可以建构礼仪文化综合实践活动，让学生探究各种礼仪的由来、作用、发展等，领会礼仪文化的内涵;体验礼仪操作要领，在实践中感悟，养成彬彬有礼、讲究文明的新时代好学生，营造良好的言行举止和礼让宽容的社会风尚。

6.活化科学技术文化，培养学生核心素养

命题是综合实践活动课程开展的关键环节，直接影响实践活动的效果。而命题即活动主题的选择，要贴近学生生活，具有趣味性、科学性、实用性[6]。而活动主题的选择范围很广，但不管在什么样的主题下开展实践活动，都离不开科学文化知识，这种由继承性学习获得的系统化知识武装了我们的大脑，为实践活动起到指导作用。在参与活动中开展实践性学习，亲身体验获得感性认识，重新建构知识，将已有的知识内化为能力，发展了核心素养，这种继承性学习与实践性学习构成了认知的双螺旋结构，指导综合实践活动课程的建设。因此，我们要活化科學技术文化，转变学习方式，设计以问题解决为核心、学生全面发展为导向的综合实践活动，让学生利用现代技术手段，完成科学技术文化的内化，创意设计体现技术文化的新作品。

参考文献

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[5] 陈金海.指向核心素养的综合实践活动课程实施路径[J].教学与管理，2018（12）.

[6] 易骏，张贤金.高中综合实践活动课程开展的关键环节分析[J].教学与管理，2017（09）.

[作者：游爱娇（1966-），女，福建龙岩人，福建省龙岩市教育科学研究院综合教研室主任，高级教师;陈金海（1968-），男，福建莆田人，福建省莆田第一中学，高级教师，硕士;易骏（1966-），女，贵州贵阳人，福建教育学院理科研修部综合实践活动教研室主任，教授。]

【责任编辑  郑雪凌】

作者：游爱娇 陈金海 易骏

民族文化旅游海报设计论文 篇3：

中国传统图形在图形设计课程中的重要地位

摘要：目前，各艺术专业都有《图形设计》这门课程，侧重点是在现代图形的设计上。但图形语言比较“西化”，而能体现中国文化的传统图形的设计，却被遗忘了。在全球化的影响下，中国现代视觉设计中充满了受西方影响的视觉语言。中国的设计需要有自己的特色，中国传统图形的再利用能体现出中国特色的设计，但很多设计师对传统图形的认识存在着偏见。其实，传统图形对于我们确立本土化的设计至关重要。

关键词：中国传统图形；图形设计；继承与发展；应用

一、图形设计的现状

《图形设计》课程从90年代中期在各大院校陆续开设，并逐渐应用于商业设计中。中国的现代设计从改革开放至今发展迅速，加上快捷而方便的互联网所带来的各种信息，使得中国的设计很快与国际“接轨”，设计作品的“国际化”特征也比较明显。中国的传统图形很快被抽象的、视觉化的符号所替代。艺术专业所开设的图形设计课程，将传统图形拒之门外，取而代之的是具有“国际语言”的视觉化的图形。由于课程设置的原因，教师在教学内容的安排上只侧重于“国际化”的图形设计，有的略微讲一点传统图形，有的甚至完全摈弃传统图形，这就使得学生在对传统图形的认识上有偏差，甚至根本不了解传统图形，长此以往，承载着中华民族文化精神的图形语言将会逐渐被淡忘，也会使得中国的设计没有文化底蕴。因此，在图形设计课程中加入对中国传统图形的设计是非常有必要的。

二、中国传统图形的启示

中国传统图形艺术源远流长，从原始彩陶开始发展到今天已经有几千年的历史，题材广泛，内容丰富早在新石器时代，人们就在陶器上创造了很多图形，如从一条鱼演变出许多抽象的图形；还有商代青铜器上庄严、神秘的饕餮纹，汉代瓦当上的“四象”，唐代的宝相花纹等。中国传统图形体现了中华民族独特的思想内涵和文化底蕴，是历代工匠们以自然界和社会中的事物为参照，进行艺术加工，并运用线条、块面、色彩组合等手法，使其图案化、抽象化、规律化。概括性是中国传统图形的特点之一。传统抽象图形和几何图形在传统图形中占有重要的地位，如太极、八卦等图形，其简洁、凝练的造型手法，具备了现代符号设计的基本特征，具有延伸性，值得我们借鉴，特别是对图形设计这门课程有很大的启示。如四川天府广场的文化旅游标志，其图形的设计就融合了诸多的传统图形，充分体现了四川深厚的文化底蕴。

三、中国传统图形的继承与发展

现代主义设计崇尚简约的图形及注重传意的功能性，这与具有装饰性的中国传统图形格格不入。加上设计者与消费者追求时尚，很容易接受“国际化”的简洁图形设计。在这种社会状况下，中国传统图形，只能出现于一些中国传统文化的项目上，诸如土产酒类、月饼盒的包装、茶叶的包装上。即便如此，有的还只是照搬传统图形，传统图形多不为年轻一代所认同。中国的传统图形在被国人遗忘、走西化的道路的时候，西方很多国家比我们更加重视中国古典优雅的传统图形。我们要继承中国传统文化，从传统中汲取其精华。继承的关键是要在传统的基础上进行创新，赋予传统新的生命力，这才是我们真正要做的。在对传统图形的学习和吸收方面，香港的设计师靳埭强、刘小康、陈幼坚等是做得相当不错的。传统图形对现代设计的影响，首先是图形本身的意义。将传统图形艺术与现代图形设计教学相结合，这不仅要求教师能够引导学生去提炼和创新传统图形的造型，同时还要求教师能够带领学生一起去探求和挖掘蕴藏在它们背后的“意”，将现代设计的理念注入到传统图形中，使传统图形更加有生命力。如四喜人纹图形，采用共用的手法，由两个娃娃的头、身、手、足巧妙连接而形成的上、下、左、右都能看到四个娃娃，其寓意是人世间喜事相连，同时寓意四子交至，子孙绵延等意。香港设计师陈幼坚的公司标志就是在“四喜娃娃”造型的基础上设计的，希望给公司和客户都带来喜气和好运，并表现了和谐合作的精神。新图形为公司形象赋予了新的文化内涵。

四、中国传统图形在视觉传达设计中的应用

视觉传达设计是由图形、字体和色彩三大要素构成的。图形是视觉传达设计中不可替代的元素，其原因是图形具有易识别性和国际通用性，而且能快速准确地传递信息。中国传统图形应用到视觉传达设计中，能体现浓厚的民族风情，展示出中华民族的文化底蕴。

1.中国传统图形在标志设计中的应用。中国传统图形艺术应用到现代标志的设计中，能够设计出具有民族性、时代性和国际性的现代标志。将传统图形中的“形”运用到现代标志的设计中，通过“形”的元素进行新的设计重组所做出来的标志，不仅能够保留传统艺术的神韵，又能够带有鲜明的时代特征，并且还能充分地表达标志所蕴含的理念与个性。把握了传统图形的“形”是远远不够的，还应该注意传统图形的“意”，这是传统图形的灵魂与精髓，这样才能延伸出更新、更深层次的理念精神，使标志更具有文化性与社会性。如中国联通的老标志来源于盘长的造型，取其“源远流长，生生不息，相辅相成”的本意，标志中回环贯通的线条，象征着中国联通作为现代电信企业的井然有序、迅达畅通以及联通公司的通信事业无以穷尽，日久天长。整个标志都洋溢着古老东方的吉祥之气。

2.中国传统图形在包装设计中的应用。中国传统图形在包装设计中的应用不是纯粹的搬用，而应在充分理解传统图形的特征和表现手法的基础上，将其与现代设计理念结合起来，既保留传统的神韵，又不失现代设计的意味，因此要使传统图形符合现代人的审美习惯，就要在传统的文化内涵中注入现代的图形语言，达到“形”和“意”的统一。在月饼盒、酒包装、茶叶包装等上面，传统图形出现频率比较高。例如康雍乾御冕酒，它以盛世皇帝年号“康熙、雍正、乾隆”首字为品名，是一套突出皇家气派、体现高尚品质精神的中国白酒包装。瓶子造型采用清朝帝王的御冠，栩栩如生，四条蛟龙环绕于瓶身，烘托出康雍乾御冕酒的品名牌匾，使整个瓶型雍容华贵、金光灿烂，是一件值得珍藏的艺术品。御冕酒瓶下衬以传统水纹图形，寓意八宝分水，平步青云，以显示酒的高贵。整个设计向世界展现了中国酒文化的魅力。中国传统图形除了在标志和包装中被广泛应用，还频繁出现在广告设计、海报设计等版面中，比如房地产的广告，经常使用传统图形，来表示楼盘古典优雅的特点。

中国传统文化图形在设计中的应用，不但大大增强了文化的厚重感，也有助于现代设计理念的延伸和视觉感染力的增强。在充满流行与时尚的当今社会，传统的审美意念和传统图形也一直在起着很大的作用。因此，在现代设计中，只有将传统与时尚结合在一起，才能给人以民族化的感觉。传统和时尚，两者并没有冲突，他们能相互融合，相得益彰。传统通过时尚得以延续，时尚通过注入传统而增添文化感和厚重感，增强其生命周期的可延续性。因此，我们在图形设计教学中不仅不能摈弃传统图形，还要加强对传统图形设计的力度，使传统图形与现代图形结合，让中国传统图形继续散发她那诱人的魅力。

参考文献：

[1]杭间，何洁，靳埭强.岁寒三友——中国传统图形与现代视觉设计[J].山东画报出版社，2005，（1）.

[2]寻胜兰.源与流——传统文化与现代设计[M].南昌：江西美术出版社，2007，（5）.

[3]王受之.香港设计之——靳叔贡献.

http://blog.sina.com.cn/s/blog_6763641c0100iuev.html

作者：陈青阳