规章制度背景下班级管理论文

2022-04-28

[摘要]通过调查问卷、学生访谈、教师反馈等形式，对云计算背景下计算机专业三二段学生班级文化建设这一问题进行了研究。深入浅出地分析了云计算背景下计算机专业三二段学生的班级凝聚力状况，指出高校专业的建设也应当符合当地经济发展水平的构建，并要在当前发展环境下，强化“云计算”背景下计算机专业三二段学生的培养工作，以有效提升大学生职业竞争力和就业能力。下面是小编为大家整理的《规章制度背景下班级管理论文(精选3篇)》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

规章制度背景下班级管理论文篇1：

和谐校园背景下的初中生管理

摘要：构建和谐的社会是党的执政理念，因此教育中更需要体现和谐。在中学进行和谐的教育，能在和谐的环境中培养出具有和谐发展观念的学生。初中生的管理离不开班级，因此，在和谐校园的背景下，要进行学生管理，就要在班级班风建设和班级管理上花心思。就和谐对初中生班级管理的意义进行了分析，并结合初中生的心理，对和谐校园背景下的初中生班级管理提出了建议。

关键词：和谐校园；班级管理；初中生

从古至今，和谐是国家、社会和个人都在追求的。和谐就是有秩序、能互相协调且人际关系良好的一种状态。当今社会，构建和谐社会是新时代的任务。作为培养人才的专门机构，学校更应当体现和谐的理念。在和谐校园的背景下，进行初中生的管理对于学校和教师都是一项必要的责任，而班级作为学校中最基础的单位，则更需要注重和谐校园背景下的初中生班级管理。

一、在和谐校园背景下加强初中生班级管理的意义

1.有助于学生的和谐发展

在全社会以构建和谐社会为目标的背景下，在初中即在班级管理中渗透和谐理念，对学生和社会来说都是非常有益的。首先，对于学生成长是有利的。初中生正处于青春期，接受能力和模仿能力都很强，又追求个性，如果在这时给学生灌输和谐的思想，就能影响到学生的性格和思维，对学生的成长来说是有帮助的。其次，对于社会是有利的。在和谐理念下培养出来的学生具有和谐发展思想，能适应社会发展并为社会培养和谐发展观念的人才，为构建社会主义和谐社会增添一份力量。

2.有利于班主任工作的实施

传统的学生管理方式通常要求学生能够完全按照班级和学校的规章制度生活学习，希望达到统一的效果。学生在这样的环境下，受到很大束缚，而初中生常常具有逆反心理，因此班主任工作只能在强压下进行，这样既不利于学生发展，也不利于班主任工作的开展。而在和谐背景下，和谐的理念贯彻在初中生班级管理中，则能发挥学生的个性，激发学生的兴趣，使班主任工作顺利地开展。

二、和谐校园背景下的初中生班级管理建议

1.把握学生心理

在进行管理工作时，管理者需要重视被管理人员的心理，才能达到良好的管理效果。因此，在和谐校园背景下，教师应当对学生的心理进行准确把握，以达到良好的班级建设效果。

初中生正处于特殊的发展时期，他们思维活跃且充满活力。因此在进行班级管理时应当把握好学生心理。例如，在举办班级活动时，给学生充分的展示机会，并给予公平合理的积极评价，使其保持良好的自信心且能虚心接受意见，得到自身发展的同时加强了班级建设。

2.包容学生

在班级管理中，通常会制定一些班规以规范学生的行为。但是班规制定后如不根据实际情况进行修订，就会出现规定不合理的情况。另外，班规是大多数人的想法，很难达到所有学生一致认同。在这种情况下，就会出现一些学生违反班规的现象。对于这些情况，教师应当根据实际情况，反思班级制度的合理性，理解、包容学生，对学生进行积极引导，形成和谐的班级环境。

在建设和谐社会的驱动下，和谐校园的建设是教学的重要方面。而在和谐校园背景下初中生的班级管理则是基础。在班级建设中渗透和谐的思想，有助于学生自身的成长，也有利于社会的发展。为达到和谐的班级管理，教师应当把握好学生心理，能够包容学生，体现以人为本的教育理念，在建立和谐的班干部制度的基础上让班风更优良，更能体现当代教育的特性。

参考文献：

孟生军.刍议和谐校园建设背景下的初中学生管理[J].读写算：教育教学研究，2014（41）.

编辑薛直艳

作者：李红霞

规章制度背景下班级管理论文篇2：

云计算背景下计算机专业三二段学生班级文化建设研究①

[摘要] 通过调查问卷、学生访谈、教师反馈等形式，对云计算背景下计算机专业三二段学生班级文化建设这一问题进行了研究。深入浅出地分析了云计算背景下计算机专业三二段学生的班级凝聚力状况，指出高校专业的建设也应当符合当地经济发展水平的构建，并要在当前发展环境下，强化“云计算”背景下计算机专业三二段学生的培养工作，以有效提升大学生职业竞争力和就业能力。

[关键词] 计算机专业；三二段；班级文化建设；班级凝聚力

一、引言

当前科学技术的发展让计算环境和设施都发生了较大的变化，云技术开始发展起来，云技术对计算机软件工程发展推动作用较大，对计算机专业的教学互动性、交互性要求更高，从当前的开发环境来看，计算机的互动变化较大，当前人类进入了云计算时代，作为一所高校，要将云计算与本科的教学内容紧密整合在一起，以形成新时代的专业计算机科学技术教学的特色。当前云计算已进入了攻坚教育阶段，将成为未来几年学校的主流技术，“云计算”技术的发展，将深刻影响教师的教学方式和计算机专业三二段学生的学习方式，对当前的教育有巨大的推动作用，带来教学的变革。同时，高校专业的建设也应符合当地经济发展水平，基于当前发展环境下要做好“云计算”背景下计算机专业三二段学生的培养工作，以有效提升大学生的职业竞争力和就业能力[1]。本文对云计算背景下计算机专业三二段学生班级文化建设这一问题进行了深入探讨和研究。

二、云计算技术

云计算是一种分布式计算技术，云计算的基本概念是通过网络将巨大的计算程序自动分为许多较小的子程序，然后传递给一些庞大的服务器系统加以搜索，通过计算和分析将其处理结果返回给用户。通过云计算这项技术，网络服务提供商可以在几秒钟内达成数千万甚至数十亿的信息交易，实现和超级计算机同样强大的网络服务性能，如下图所示。中国云计算网络计算定义为：云计算是一种分布式计算方式，通过科学概念的构建在商业领域加以实现。Forrester Research的分析师James Staten将云计算定义高度可扩展和高度管理的系统池，能为最终用户应用程序提供计算基础设施。建立了云计算管理项目开发平台，并将云计算引入中国。云计算的产生和发展有着深刻的时代烙印，云计算概念已经成为当今信息技术领域中最重要的新概念，被称为第四次IT产业的革命，云计算是一种引领计算机技术发展的潮流，成为未来互联网和移动互联网结合的一种新兴的计算模式。

三、云计算背景下计算机专业三二段学生班级文化建设分析

（一）调查对象与内容

1.调查对象。云计算背景下对计算机专业三二段学生的学习有较大的影响，对计算机专业三二段学生班级文化建设也有较大的导向作用，为对这一问题加以探析，本文以云计算背景下计算机专业三二段学生班级文化建设为研究课题，进行了实地调查，采用问卷调查和现场訪谈形式对计算机专业三二段学生的班级文化建设情况进行分析，共发放调查问卷80份，成功回收了80份调查问卷，经分析问卷全部有效，有效率为100%，计算机专业三二段班级文化建设包括辅导员、学生副书记、计算机科学各科教师。

2.调查内容。对计算机专业三二段学生文化建设情况进行分析，了解计算机专业三二段学生班级的规章制度构建情况、计算机专业课程学习情况、活动参与热情度、学生人际情况，学生干部和学员党员发挥领头作用等，对计算机专业三二段学生班级文化建设工作负责人等进行访谈，了解计算机专业三二段学生班级文化建设情况，分析存在的问题，并有针对性地提出解决方案。

（二）当前高校班级文化建设存在的问题

计算机专业三二段学生班级文化建设中，还存在班级文化建设力度不够、计算机专业三二段学生班级的凝聚力不强等问题，忽视了大学宿舍人际关系的重要性问题，云技术应用不足，对学生的学习与生活促进作用较少。此外，计算机专业三二段学生在人际交往方面较为薄弱，易出现以自我为中心的情况，忽视了学生合作意识的培养，计算机专业三二段学生班级制度建设不健全、不规范，班级的文化活动过于正式化，个别学生有懒惰的心理和心态，在计算机专业三二段学生班级文化构建中发现班级干部的核心示范作用并不突出。

（三）探索计算机专业三二段学生班级文化建设的意义

1.计算机专业三二段学生班级文化创建理念是适应高等教育发展的重要举措。计算机专业三二段学生班级文化理念的构建工作是当前高等教育推行发展的重要途径，做好计算机专业三二段学生班级文化建设工作，树立多元化人才观，尊重学生个人的选择，鼓励计算机专业三二段班级学生个性的发展，建立较好的人才培养模式[2]。在计算机专业三二段班级中创造高效的班级文化是根据国家和社会发展需要，其根本目的是促进良好的班级特色形成，强化学风建设，在课堂管理模式阶段形成较完善的大学计算机专业教学模式，这也是促进云计算背景下计算机专业学生发展进步的有效途径[3]。

2.计算机专业三二段学生班级文化创建是构建和谐校园的重要保障。高校校园环境是推动云计算背景下计算机专业发展的一个重要保证，是让计算机专业三二段学生养成良好学习习惯的基础，计算机专业三二段学生班级文化创建可以形成良好的学习氛围，为大学生全面发展夯实了基础，通过计算机专业三二段学生班级文化创建，让学生形成良好的人际沟通原则和能力，为大学生校园文明和学校日常管理奠定了良好的基础[4]。

3.计算机专业三二段学生班级文化创建利于解决高校班级文化建设过程中存在的问题。计算机专业三二段学生班级文化创建可以促进学生积极参与校园活动，为丰富校园文化生活和学生全面发展提供保证。计算机专业三二段学生班级文化创建是优秀班级创建的重要途径和必要保证。计算机专业三二段学生班级文化创建工作有利于解决高校课堂文化建设存在的问题，提升学生的专业能力，很好地解决了现有传统课堂在建设班级文化中缺乏创新意识的问题。

（四）高校计算机专业三二段学生班级文化创建研究

1.制订特色化的班级文化建设计划。标准的制度体系是班级形成良好学风的重要保证。通过计算机专业三二段学生班级文化建设，实现行为标准、规章制度、道德规范的标准化，创建良好的学习环境，采用正能量的人际沟通模式开展活动，营造学习氛围。计算机专业三二段学生班级文化建设注意使班级文化符合素质教育的要求，同时要结合云计算背景下对计算机专业学生的学业要求，做好班级文化建设规划，制定个性化的班级文化规划，推动计算机专业三二段学生班级文化建设，促进学生学业提升。

2.营造特色化的班级环境文化。创建一个有特色的计算机专业三二段学生班级文化环境，结合班级内、外部环境，做好各种教学设施的配备工作，是浅层次的班级文化，同时为学生创建一个良好的教室环境和学生宿舍环境。在宿舍管理中，倡导团结友爱，引导学生积极向上，让学生充满生命的律动。通过计算机专业三二段学生班级文化的构建，使学生宿舍文化富有生命力，诠释情感，培養品格，成为计算机专业三二段学生班级特色文化的重要构成部分。

3.打造特色化班级管理文化。基于云计算平台开发学生的日常管理软件，发挥计算机专业三二段班级学生的特长，设计学生日常管理软件，记录学生的个人信息、学生奖惩、学生参加班级活动等，方便学生检查和监督，对学生进行综合评价，为学校学生管理工作提供了实用可靠的依据。

制订学生云计算背景下就业的相关条例与办法，保证在“双向选择”中做到公平、公正、公开，让学生择业满意，用人单位也满意。并根据云计算背景下就业形势和每届毕业生的实际情况，拟订每学年的计算机专业应届毕业生的就业指导工作计划，从工作重点、综合素质、技能要求、面试技巧指导等方面，提出指导意见；从学生实习、社会实践上跟踪用人单位意见等并加以筹划，做到有计划、有步骤、有准备，科学、规范地进行就业指导。同时，加强职业道德教育，增强学生的敬业爱岗意识，要求学生严于律己，爱企如家，为就业打基础。利用校园网站宣传学校、介绍专业特色，及时收集就业信息，了解市场需求，为学生就业提供信息服务，通过产教结合，有计划地为相关企业输送学生。通过制度引导新技术背景下的计算机专业学生就业，以就业促学习，以制度促进班级学习文化、学习风气不断向积极方向发展。

四、结论

高校计算机专业三二段学生班级文化是提高高校德育效能的有效途径，是实施大学生思想道德建设的有力突破。在云计算背景下，以技术结合管理引导，提升高校计算机专业三二段学生学习效果，通过良好的班级文化，建设良好的学习风气，从而提高高校计算机专业三二段学生的学习效果。

参考文献：

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[3]牛亚丽.高校班级建设的不良现状及对策初探[J].人才资源开发，2016（12）：61-62.

[4]高洁.信息技术背景下高等职业学校班级文化建设探索[J].中国教育技术装备，2016（12）：54-56.

作者：但唐仁，何涛，覃国蓉，李华忠，杨海红

规章制度背景下班级管理论文篇3：

浅谈新时代背景下中职班主任管理工作中存在问题及应对措施

摘要：随着时代的进步和发展，我国的教育事业也在迅速发展，伴随着社会对人才品质的需求不断的提高，人们对于中职教育也越来越重视。因此，中职院校为了能够全面保障教师的教学质量以及学生学习的效果，必须要高度重视于学生有密切接触的中职班主任教师的管理功能工作。本文对新时代背景下，中职班主任管理工作中存在着中职班主任结构不合理以及网络对中职学生学习带来严重影响等问题进行了分析探讨，并提出了新时代背景下，中职班主任必须要树立正确的榜样、建立健全的中职院校管理制度、加强网络与学生关系的管理以及强化班主任的综合素养等具体的优化中职班主任工作的对策。确保我国中职院校教育健康发展。

关键词：中职班主任;班级管理;问题及对策

前言

随着新课改深入实施，班主任在学校教育过程中发挥越来越大的作用，一个班级的管理是与班主任的管理工作有着非常直接关系。在这个新时代背景下，中职班主任想要管理好一个班级实属不易。一方面的教育事业长期以受应试教育的影响，大多数的教师的教育方式还停留在传统的灌输式模式中，没有与时俱进的进行创行，班主任对于班级的管理也是还停留在陈旧的管理体系模式中，也无法适应新时代发展的需求，严重影响了教师管理工作的质量。另一方面中职院校的学生正处在心理叛逆期，并且中职学生的人生观以及价值观还处在形成阶段，同样也增加了班主任管理工作的难度。由于这些因素的严重影响了中职班主任管理工作的开展，因此，中职班主任要想管理好自己的班级是非常困难。伴随着我国新课改的深入实施以及我国教育体系也在逐渐改变的情况下，中职学校教育过程中的不足也逐渐暴露出来，有待中职院校教师进行解决。文中对新时代背景下中职院校班主任的管理工作中存在的一些问题进行了探究，并且也提出了具体的解决方案，希望对我国中职教育的发展有一定的帮助。

一、新时代背景下中职班主任管理工作中存在的问题

在新时代背景下，中职院校班主任要想管理好班级的一切事物，就要求班主任教师不仅必须具有极高的思想觉悟，并且能夠懂得灵活变通管理模式，善于因材施教的教育管理方法，同时班级的管理规章制度还必须要按照本班学生的特点有针对性来制定本班级规章制度。但是目前，我国的大多数中职院校的规章制度还是统一、刻板的形式存在，班主任无权灵活变通，学生的学习目的还是为了应付考试，在中职学校里看不到中职学生这个年龄段该有的灵性于活泼，课堂气氛极为呆板，因此也严重影响了中职院校的教育效率。在新时代背景下，我国中职院校班主任的管理工作还存在以下几个方面的不足。

（一）中职班主任结构存在着不合理的问题

在新时代背景下，我国大多数中职院校的班主任结构都存在着不合理的问题，导致班主任安排缺失了科学性以及合理性，也严重影响了中职院校的招生情况，非常不利于中职院校的未来发展，同时也严重的阻碍了中职院校师资力量发挥作用，也增加了中职班主任管理班级工作的难度。在新时代背景下，中职院校班主任结构存在不合理的问题主要从以下几个方面体现出来：第一，中职院校的大多数班主任过于年轻化。目前，大多数的中职院校的教师数量非常有限，并且年轻教师占有大量的比例，因此，一些没有管理经验以及教学经验也非常有限的年轻教师都被选为班主任，严重影响了班级管理工作的开展。第二，中职院校班主任工作能力比较欠缺。当前，在中职院校中有一部分的班主任的管理理念和思想意识还比较落后及淡薄，跟不上新时代发展的步伐，从而导致他们的教育模式也比较落后。随着我国科学技术的迅速发展，我国的教育水平也迅速在提高，现在在中职院校里还有一部分班主任教师的管理理念以及教学模式还停留在传统单一灌输式的教学模式中，不重视培养学生的综合素养，忽略了培养学生养成良好的生活及学习习惯，忽略了对学生技能的培养。在新时代背景下中职班主任的管理工作必须要不断的进行改革及创新，不断的注入新的血液，才能确保培养出符合新时代需求的中职学生。第三，中职院校班主任的学习层次都普遍较低，班主任的专业素养也参差不齐，不仅大多数的中职班主任只有中专及大专学历，并且对于教育管理相关的知识也比较欠缺，导致在进行班级管理工作时，没有进行科学合理的规划，随心随意的开展班级管理工作，还有一部分班主任对自身的职责没有足够的认识，在实际工作中只是围绕着学校政策和思想来进行开展。

（二）网络造成严重的后果

随着科学技术以及网络信息的迅速发展，互联网以及计算机在社会上得到了普及应用，并且深入到了人们生活、学习以及工作中，为人们的生活、工作以及学习带来了极大的便利，成为了现代人们生活及工作的必不可少的一个组成部分。学生也可以通过互联网的应用获取到更多的信息，给学习带来一定的帮助，有利于提升学习效率以及学习质量，但是网络信息中也有一些消极的信息，由于中职学生还处在身心健康成长以及人生观、价值观养成的重要阶段，对一些消极的信息还没有分辨正确的分辨能力以及自我控制能力，严重影响了中职学生树立正确的人生观及价值观，非常不利于学生的身心健康发展。同时由于学生对外事物具有强烈的好奇心以及较高的接受能力，甚至于有些学生受一些不良信息的影响跟潮流及盲目崇拜，从而做出违法行为，因此，中职班主任要引起高度的重视。

（三）中职班主任在管理过程中忽略了学生作为主体的重要性

现在大多数的中职班主任在进行管理工作时，还是以教师作为班级管理的主体，忽略了学生在班级管理过程中是能够发挥非常重要的作用，随着我国新课改的深入实施，教育的主流思想就是要逐渐转化为以学生作为主体，要充分调动学生的主观能动性，让学生积极主动的学习以及热情的参与到班级管理中来。目前，大多数的中职班主任还是独揽大权以一言堂的模式管理班级，这样的管理模式很容易引起学生的反感，学生会认为不够民主，从而产生不信服的想法，因此，严重影响了班级管理工作的开展。

二、新时代背景下中职班主任管理工作的优化对策

（一）班主任必须要树立正确的榜样

教师的职责就是言传身教、教书育人，教师的一言一行都会对学生造成很大的影响。中职班主任只有保持良好的心理状态，为学生树立正确的榜样，才能给学生的心理发展带来良好的影响，才能确保班级工作的顺利进行。首先，班主任必须采用科学有效的方法来舒缓自身工作中的压力。例如，班主任可以通过学习相关排解压力的方法，在学生心目中树立良好的形象。其次，中职院校还可以开展一些相关的团体活动，这样既能让班主任的课余时间得到正确的运用，同时也能够强化及提升班主任的心理素质，全面保证班主任管理工作的顺利开展。

（二）中职院校必须要优化管理制度

在新时代背景下，要想提升中职班主任管理工作的效果，班主任不仅要树立正确的榜样，同时中职院校还必须要现有的管理制度不断的进行优化。目前，大多数的中职院校的班主任在进行班级管理工作的过程中经常会出现混乱的现象，其原因主要是现有的班主任的人数不能够定量，中职院校的教师大多数都是学校内部聘请，没有学校内部编制，因此导致学校管理出现混乱。由此可见，中职院校要想提升学校的教学质量以及管理效果，就必須要将学校的管理制度不断的进行完善优化，依据现有的教学设备，明确班主任的职责范畴，科学合理的制定班主任的薪酬待遇制度，只有建立健全的学校管理制度，才能确保班主任管理工作的顺利有序的开展。

（三）改善网络和学生关系

随着科学技术的发展以及全球化网络时代的到来，网络已经遍布到人们生活的每一个环节，于人们的生活息息相关，给人们的生活带来了极大的便利，同时也对学生造成了一定的威胁，因此，中职院校必须要加强网络和学生关系的协调管理，才能确保学生正确的运用网络信息。首先，班主任必须要加强网络知识宣传的力度。为了中职学生能够抵制网络的不良信息，班主任可以运用班会时间或者以讲座的形式定期的给学生讲解网络知识的内容，让学生能够规范的使用网络，并且养成良好的网络运用习惯。其次，班主任应与家长长期保持联系，实现家校共育的教学模式，为学生创建一个良好的网络学习环境，近可能的避免一切不良信息的出现，从而给学生带来不好的影响。

（四）强化中职班主任的综合素养

社会群体是由我们每一个人组成，人是不能够脱离社会群体独立存在，是会受到生活中人和事的影响，中职学生也一样会受到外界的影响。因此，中职班主任必须要不断的提升自身的综合素养，言传身教、潜移默化的影响着本班的学生。首先，班主任可以对教学理念进行更新和转变，与时俱进的采用一些现代化的管理工作方案运用在班级实际工作中，同时，班主任还要通过各种渠道加强专业素养的提升，不断的提升自身理论知识以及实际操作能力，从而赢得学生的信任、尊重以及认可，为班级管理工作打下良好的基础。

（五）实行分层管理模式

中职院校学生的学习能力以及学习成绩是有着很大的区别，班主任可以依据学生成绩的优劣划分为优等生、中等生以及后进生三个等级的学生。为了确保班主任管理工作的成效，可以对本班学生按照成绩的优劣实行分层管理模式。例如，班主任对于优等生可以采用培养自主学习能力为主的方式，并培养优等生帮助中等生和后进生学习。对于中等生则加强配合式学习，提升中等生的学习效率。对于后进生班主任则要投入更多的精力，及时帮助后进生解决学习过程中的一些问题，避免后进生产生自卑心理。

（六）扩宽学生的事业

中职院校的大多数学生毕业后会直接进入工作，为了确保中职学生能够更好的胜任工作，以及适应社会，班主任一方面要引导学生积极学习专业知识，另一方面还要引导学生不断的拓宽自己的视野，同时，班主任还可以引导学生迈入社会，让学生在社会实践活动中更好的掌握技术，这样不仅能够不断的提升自我能力，同时还能让学生发挥社会价值作用。

三、总结

综上所述，中职院校班主任在进行日常管理工作时，为了确保管理工作的效率及质量，班主任必须要对自己严格要求，不断的提升自己的综合素养，科学合理的缓解工作中的压力，为学生树立良好的榜样作用，对学生做到言传身教、潜移默化，实现真正教书育人的意义。

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