基于流行音乐的音乐教育论文

音乐是人心灵的净化剂，它带来的欢快与情感的共鸣使人们的生活变得更加多姿多彩。随着时代的发展，流行音乐由于其易于抒发表现情感而受到年轻人的欢迎。它的出现丰富了学生的业余文化生活，为高校学生展现自我提供了更多的机会，但某些低俗不健康的流行音乐也可能让学生情绪低落、意志消沉，甚至导致人生观和价值观乃至人格的扭曲。今天小编给大家找来了《基于流行音乐的音乐教育论文(精选3篇)》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

基于流行音乐的音乐教育论文 篇1：

基于流行音乐背景的高校音乐教育改革探讨

【摘 要】高校音乐教育担负着提高大学生审美素质的重任，使学生在音乐教育中形成完美、健康的人格。但是，目前日渐多元的流行音乐和高校音乐教育中存在的一些问题，却对学生健全人格的形成、音乐素养的养成形成了一定的阻碍。它的出现丰富了学生的业余文化生活，为高校学生展现自我提供了更多的机会，但某些低俗不健康的流行音乐也可能让学生情绪低落、意志消沉，甚至导致人生观和价值观乃至人格的扭曲。因此，高校音乐教师应结合流行音乐对广大学生的不同影响拓展高校音乐教育改革的新思路。

【关键词】流行音乐；高校；音乐；改革

音乐是人心灵的净化剂，它带来的欢快与情感的共鸣使人们的生活变得更加多姿多彩。随着时代的发展，流行音乐由于其易于抒发表现情感而受到年轻人的欢迎。流行音乐的兴起，刮遍了中国每一个角落，高校的学生受流行音乐的影响更是深刻。针对流行音乐对高校学生产生的积极的、消极的不同影响，学校要加强音乐教育的改革，使学生对流行音乐有正确的认识。

一、流行音乐对高校学生的积极影响

21世纪是音乐多元化及潮流化的时期。摇滚、HIP―HOP、R&B的出现，给这个世界带来从未有过的感受。这些流行音乐跟其他流行的事物是一样的，永远走在最前面，体现着时代的脉搏。目前的大学生，即生活在这种多元的流行音乐文化环境之中，耳濡目染的是当下流行的音乐元素，身心发展受它们的影响颇大。因此，分析流行音樂现象，对高校的音乐教育教学改革具有重要的意义。

（一）流行音乐的独特魅力

首先，流行音乐节奏明快、朗朗上口、富有动感、旋律优美、容易记忆、内容通俗易懂、具有时代感，因此，在大学生校园中当中流颇受大学生青睐。这些流行音乐的传播，缓解了大学生心中的压力与郁闷，起到了调节情绪、消除疲劳、愉悦放松的目的。

其次，流行音乐使大学生由单纯的欣赏者变为积极的参与者，流行音乐已成为他们生活的一部分。大学生并不简单地把当下流行的音乐当作一门艺术看待，而是把它作为自己生活的一部分来接受，最后将其内化为自己精神文化生活的内容之一。

最后，流行音乐是大学生自我表现的方式之一。青年人有激情，有活力，他们需要大声歌唱，渴望在流行音乐中留下他们成长的足迹，而流行音乐正满足了他们的这种心理，不少流行歌曲成为他们诉说心情，描述自己情感、生活的心曲。

（二）流行音乐为许多高校学生展现自我提供了机会

一些高校学生往往通过学校流行音乐歌唱比赛或者更加大型的电视台比赛，展现清脆歌喉，表现个性，充分地展示才艺，从而为更多的人熟悉和喜欢。一些同学通过流行音乐体现自己的情感，抒发自己对生活的激情与心声，在流行音乐中留下自己成长的足迹。

（三）许多高校学生成为了流行音乐的积极参与者

可以说，现在各高校学生都会唱流行音乐。去KTV也成为了高校学生聚会的普遍选择。许多高校学生一遇到业余时间，就会在寝室学起流行音乐，哼上几首小曲，作为享受生活的方式之一。

二、流行音乐给高校学生带来的消极影响

一些消极的流行音乐往往给高校学生带来不利的影响，给高校学生的成长、成才带来了负面作用。

（一）低迷的流行音乐影响了高校学生的健康人格

有些流行音乐过于消沉，情调过于伤感，容易使高校学生对生活态度更加消沉，陷入情感的漩涡不能自拔，导致学业荒废，一事所成。还有一些流行音乐太过虚幻，给人以一种不现实感，容易使高校学生产生不切实际的追求。

（二）媚俗的流行音乐使高校学生美学观和道德观念扭曲

由于有些流行音乐过于商业化，只追求哗众取宠，混淆了大众的视听，容易使高校学生的美学观产生错位，追求庸俗的、表面化的东西。其次，有些流行音乐艺术性淡化、精神肤浅，很容易使高校学生的道德观念扭曲。

（三）消极的流行音乐淡化了高校学生的社会责任感

许多流行音乐鼓励人们及时行乐，追求乐趣与享受成为了生活的真谛，容易使高校学生淡化自己的社会责任感和使命感，不利于高校学生正确的人生观和价值观的形成。

三、流行音乐背景下高校音乐教育改革的思考

由于流行音乐对高校学生既有消极影响，又有积极影响，所以在高校音乐的教育改革中，既要继承流行音乐的优点，又要区别对待流行音乐的弊端。作为高校音乐教师，应当利用音乐教学这一快乐轻松的过程引导学生正确看待流行音乐，为学生树立正确的人生观提供帮助。

（一）引导高校学生形成主流音乐的价值观

当今音乐的发展已趋向多样化和多元化。在教学中，我们尝试选用合适的教学科目及方式来帮助学生正确理解流行音乐。例如，我们在进行音乐欣赏课教学的同时，除了了解音乐作品背景、从音乐理论角度分析作品曲式、调式之外，还可以增设对当今流行音乐的品评环节，或者选择广泛流行于学生中间的不同类型不同内容的音乐作品进行比对分析，解读各自的长处与缺短。并通过对当今音乐的热点剖析，看到乐坛发展中存在的时弊，让学生形成正确的音乐价值观。

（二）积极营造健康向上的校园音乐氛围

高校不仅要培养学生的音乐专业技能，还要提高学生的音乐审美能力，让学生养成良好的音乐审美情趣，自觉抵制粗俗和不健康的音乐。我们可以聘请学生喜欢崇拜的名人专家学者进行艺术讲座，外请热门艺术团体演出；提高艺术品味的同时，亦可学习艺术家对艺术的执着精神与高尚品德。

此外，学校还可以建立音乐论坛，让学生在论坛上交流和分享对音乐的感受与心得，营造和谐健康的校园音乐文化氛围。

（三）改革教学方法提高音乐教育教学效果

随着知识经济时代的发展，社会对人才的需求也有了新的标准。为了提高大学生的音乐素养，高校的音乐教育教学方法也要适当进行全面的改革，要坚持以人为本的原则，以学生的全面发展和全面提高学生的能力为目标，摆脱传统的灌输式教学方式，遵循教育规律建立新的教学模式，采用视听结合的方法开展音乐教学。

“听”是引导学生对音乐形象的初步联想，“视”是把这一联想进一步深化到具体形象。音乐离不开听，又不能停留在听觉阶段，如果大学生能同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道更准确、更有效地把握音乐。

将视听的教学模式贯穿于教学中，注重学生创新潜能的开发，不仅使学生听到声音，同时能欣赏到形象，从而陶冶性情，加深对学习音乐的喜好程度，提高音乐教学效果。

（四）重新确立音乐教学评价方式

在尊重差异、尊重多样化教育观的启示下，高校应重新审视音乐考试的方式，尽量使每位学生都能最大限度地表现自己的才能。

如在日常教学过程中，每学完一首歌曲，要求学生将本节知识作深度分析，熟悉其中的文化内涵，这项占总成绩的30%。其次，通过欣赏世界名曲、写观后感，这项占总成绩的30%。口试时，如果男生的音乐能力弱些，考试的曲目范围相对少些，打的分数相对低些；反之，女生考试范围广些，打的分数相对就高些。

这些灵活的评价形式，使学生真正地掌握音乐基础知识，又能使他们对音乐学习有正确的认识，端正学习态度。

总之，大学生生活在流行音乐盛行的背景下，这是无可回避的事实，是时代发展的需要，也是世界文化进步、融合的标志。但它实实在在地对大学生的精神、文化生活产生着重大的影响。

分析当今流行音乐的现状，搞好当前的高校音乐教育教学改革，使大学生尽可能正确、规范地、完善地去判断流行音乐，从而提高自己的审美能力和对流行音乐的认识，使流行音乐更好地为自己的学习、生活服务，这是我们高校音乐教育工作者的责任。

当大学生具备了甄别的音乐审美眼光和养成良好的审美趣味后，就能按照这样的审美标准，不断提高自身的音乐艺术素质，从而为社会输送更多合格的全面发展的人才。

参考文献：

[1]牛雪瑶.音乐教育改革中的模式创新研究[J].湘潮，2010，（11）.

[2]张以一，刘华.对普通高校音乐教育改革的几点思考和建议[J].黄河之声，2011，（1）.

[3]方青.新背景下的普通高校音乐教育改革思路[J].学理论，2011（6）.

[4]范丹鹏.音乐教育改革探讨[J].大舞台，2011，（6）

作者：吴颖

基于流行音乐的音乐教育论文 篇2：

基于流行音乐背景的高校音乐教育改革探讨

音乐是人心灵的净化剂，它带来的欢快与情感的共鸣使人们的生活变得更加多姿多彩。随着时代的发展，流行音乐由于其易于抒发表现情感而受到年轻人的欢迎。它的出现丰富了学生的业余文化生活，为高校学生展现自我提供了更多的机会，但某些低俗不健康的流行音乐也可能让学生情绪低落、意志消沉，甚至导致人生观和价值观乃至人格的扭曲。因此，高校音乐教师应结合流行音乐对广大学生的不同影响拓展高校音乐教育改革的新思路。

流行音乐 影响 音乐教育 思考

流行音乐的兴起，刮遍了中国每一个角落，高校的学生受流行音乐的影响更是深刻。针对流行音乐对高校学生产生的积极的、消极的不同影响，学校要加强音乐教育的改革，使学生对流行音乐有正确的认识。

一、流行音乐对高校学生的积极影响

流行音乐给世界带来了无比的欢乐与活力，流行音乐就像一股浪潮，席卷了大地。许多学生耳濡目染这些新兴的流行因素，身心都受到了巨大影响。

1.流行音乐丰富了高校学生的业余生活

现在，流行音乐已经成为了人们业余生活的一部分。许多同学下课之后，第一件事情便是播放最新的流行音乐，缓解学习压力，减少孤独寂寞。当同学们举行班会和大大小小的校园活动时，也总是少不了流行音乐的渲染。流行音乐的存在使高校学生的业余生活更加丰富多彩。

2.流行音乐为许多高校学生展现自我提供了机会

一些高校学生往往通过学校流行音乐歌唱比赛或者更加大型的电视台比赛，展现清脆歌喉，表现个性，充分地展示才艺，从而为更多的人熟悉和喜欢。一些同学通过流行音乐体现自己的情感，抒发自己对生活的激情与心声，在流行音乐中留下自己成长的足迹。

3.许多高校学生成为了流行音乐的积极参与者

可以说，现在各高校学生都会唱流行音乐。去KTV也成为了高校学生聚会的普遍选择。许多高校学生一遇到业余时间，就会在寝室学起流行音乐，哼上几首小曲，作为享受生活的方式之一。

二、流行音乐给高校学生带来的消极影响

一些消极的流行音乐往往给高校学生带来不利的影响，给高校学生的成长、成才带来了负面作用。

1.一些低迷的流行音乐影响了高校学生的健康人格

一些流行音乐过于消沉，情调过于伤感，容易使高校学生对生活态度更加消沉，陷入情感的漩涡不能自拔，导致学业荒废，一事所成。还有一些流行音乐太过虚幻，给人以一种不现实感，容易使高校学生产生不切实际的追求。

2.一些媚俗的流行音乐使高校学生美学观和道德观念扭曲

由于有一些流行音乐过于商业化，只追求哗众取宠，混淆了大众的视听，容易使高校学生的美学观产生错位，追求庸俗的、表面化的东西。其次，有些流行音乐艺术性淡化、精神肤浅，很容易使高校学生的道德观念扭曲。

3.一些消极的流行音乐淡化了高校学生的社会责任感

许多流行音乐鼓励人们及时行乐，追求乐趣与享受成为了生活的真谛，容易使高校学生淡化自己的社会责任感和使命感，不利于高校学生正确的人生观和价值观的形成。

三、流行音乐背景下高校音乐教育改革的思考

由于流行音乐对高校学生既有消极影响，又有积极影响，所以在高校音乐的教育改革中，既要继承流行音乐的优点，又要区别对待流行音乐的弊端。作为高校音乐教师，应当利用音乐教学这一快乐轻松的过程引导学生正确看待流行音乐，为学生树立正确的人生观提供帮助。

1.引导高校学生形成主流音乐的价值观

当今音乐的发展已趋向多样化和多元化。在教学中，我们尝试选用合适的教学科目及方式来帮助学生正确理解流行音乐。例如，我们在进行音乐欣赏课教学的同时，除了了解音乐作品背景、从音乐理论角度分析作品曲式、调式之外，还可以增设对当今流行音乐的品评环节，或者选择广泛流行于学生中间的不同类型不同内容的音乐作品进行比对分析，解读各自的长处与缺短。并通过对当今音乐的热点剖析，看到乐坛发展中存在的时弊，让学生形成正确的音乐价值观。

2.积极营造健康向上的校园音乐氛围

高校不仅要培养学生的音乐专业技能，还要提高学生的音乐审美能力，让学生养成良好的音乐审美情趣，自觉抵制粗俗和不健康的音乐。我们可以聘请学生喜欢崇拜的名人专家学者进行艺术讲座，外请热门艺术团体演出；提高艺术品味的同时，亦可学习艺术家对艺术的执着精神与高尚品德。此外，学校还可以建立音乐论坛，让学生在论坛上交流和分享对音乐的感受与心得，营造和谐健康的校园音乐文化氛围。

3.调整改变音乐课程设置与模式

不断发展变化的音乐方向和流行趋势，对高校的音乐教学提出新的要求。课程设置与教学模式的改变，流行音乐与实践环节的增加，都可以成为音乐教学的改革探索方向。鼓励学生大胆创新实践，参加排练、演出，组织各类音乐社团等等。丰富的教学内容，多变的教学形式，为学生提供更多亲身参与、感受、提高的机会。

4.重新确立高校的音乐评价方式

对于学生的音乐评价，除了检验学生对音乐基本理论知识的掌握，还应该看到学生通过对音乐的审美感受而增进了艺术素养与提升了个人内涵。从这些方面综合评价学生的音乐能力水平，将会有助于学生明确善恶美丑的标准，追求理想与完善人格，全面提高综合素质，建立自立自信的人生观。

四、结束语

流行音乐是顺应时代发展的需要而产生的，体现了时代变化的气息，它对高校学生产生了深刻的影响。高校应该紧密结合高校学生认知、情感等特点，在充分分析音乐对学生所能带来的各种影响基础上，加强音乐教育改革，引导学生形成正确的音乐价值观和审美观，营造健康向上的校园音乐文化氛围，让学生更好地适应音乐多样化、多元化发展的需要。

参考文献：

［1］牛雪瑶.音乐教育改革中的模式创新研究［J］.湘潮，2010，(11).

［2］张以一，刘华.对普通高校音乐教育改革的几点思考和建议［J］.黄河之声，2011，(1).

［3］方青.新背景下的普通高校音乐教育改革思路［J］.学理论，2011(6).

［4］范丹鹏.音乐教育改革探讨［J］.大舞台，2011，(6).

作者：姜雯

基于流行音乐的音乐教育论文 篇3：

基于流行音乐影响下的初中音乐教育改革探析

[摘 要]在初中音乐教学中，流行音乐已经成为教学的组成部分之一。在此背景下，要想提升教学质量，教师要清楚初中生的特点，那就是他们已经对音乐有了些基础，学习也有了一些目标，但是，由于流行音乐的影响，初中音乐教学被冲击，初中音乐教学的质量没有得到保证。流行音乐慢慢渗透到初中生音乐素养及教学方方面面的同时，专业人员对音乐这一学科的教育进行了深刻改革和剖析。要重视音乐学习，不能循规蹈矩，更要把握好学生本质的需求，尽量有求必应，做到课堂教学丰富多彩，以供不同学生的学习需求，提高教学质量。

[关键词]流行音乐;初中音乐;音乐教育

初中音乐教学的现状是绝大部分音乐教师在教学中只注重课堂教学，忽视外界因素的影响，比如流行音乐的影响。学生对当下流行的歌曲或者歌手十分熟悉，但是，对于课堂上的音乐知识和经典曲目却提不起兴趣，觉得枯燥。所以，教师应引导学生自己摸索学习音乐的方法，尝试自己去理解一些新的音乐知识，不断充实自己。音乐的感染力有目共睹，欣赏音乐可以不断提高学生的审美能力和思想境界。初中生往往被流行音乐所吸引，这是因为流行音乐大多朗朗上口，通俗易懂，所以教师应对受流行音乐影响下的初中音乐教育进行改革创新。

一、流行音乐对初中生的影响

流行音乐在初中生中广为流传的原因有很多，一是初中生大多学习任务较为繁重，学习生活比较枯燥乏味，流行音乐以其朗朗上口的旋律和通俗易懂的含义，帮助学生减轻了学习的压力，塑造积极向上的心态。二是流行音乐的内容大多贴合生活实际，流行音乐的素材大多来源于生活，反映生活的方方面面。初中学生的情感大多比较丰富，内心世界丰富多彩。流行音乐的歌词反映了学生的内心世界，使他们获得共鸣。但是，流行音乐由于门槛较低和管制不严等问题，作品质量参差不齐，对学生有不良影响。此外，考虑到流行音乐对初中生的影响，一些教师纷纷在课堂教学中引入流行音乐教学的部分，以拓展学生对音乐的理解，让学生在现代音乐和古典音乐学习之余丰富自己的音乐视野。

二、初中音乐教学中存在的问题

（一）对音乐教学重视度不高

传统教学模式只注重语数外的发展，忽视音乐教学，教学模式和教学理念都十分落后，课堂授课仅仅是将课本上的知识进行“搬运”，照本宣科，没有通过音乐教学的现象看到本质，没有真正理解音乐的内涵。由于初中生阅历较浅，对事物很难有自己独特的见解，所以，在这一时期受教师的影响较大。教师对音乐教学的重视度不高容易导致学生忽略音乐的重要性，产生一些问题。如果教师在授课过程中仅仅是将课本上的乐理知识进行讲解，并不延伸拓展其他音乐方面教学的话，学生在学习过程中会比较盲目，没有自己对音乐的鉴赏和判断能力，容易受到不良作品的影响。

（二）过量引入流行音乐

流行音乐以其独特的感染力和宣传力，在初中生中很快传播起来，要对流行音乐树立正确的态度。首先，要明确在音乐教学中引入一定的流行音乐，有助于丰富课堂内容，吸引学生对音乐的兴趣，拓宽学生对音乐的理解，但是过量引入流行音乐，则会降低课堂的严肃性，不利于提升学生对传统音乐的感知，选择不当还会进一步误导学生，不利于学生的音乐学习和素养熏陶。积极向上的音乐对生活有促进作用，相反，消极的音乐对学生的发展有阻碍作用。不能不加挑选地让学生接触流行音乐，那样不利于优秀音乐作品的传播，也不利于学生自身的发展。如何正确树立对流行音乐的态度十分重要，应取其精华，去其糟粕，认真对待流行音乐，将流行音乐与乐理知识结合起来，共同促进学生的发展。

三、在流行音乐影响下对初中音乐教育的对策及建议

（一）明确教学目标

教师要对音乐教学有正确的态度，明确自己的教学目标，教学目标要清晰明了，并为此付出努力，使课堂教学有序进行。为了创新教学模式，改变固有音乐教学的影响，教师可以适当将音乐教学和流行音乐结合起来。比如，在学习课本上的经典曲目时，教师在备课过程中应积极搜索与经典曲目相关的资料，了解背景和蕴含的含义，找出与其意思相近或者背景大同小异的流行音乐作为课堂的引子，通过先播放流行音乐来吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，然后进行经典曲目的教学。在教学过程中，教师应加强和学生的互动，鼓励学生积极回答问题，这样不仅活跃了课堂氛围，而且能提高学习效率，使学生在欢快的课堂氛围中不断进步。

（二）对待流行音乐的态度要科学

对流行音乐的选择要持有科学的态度，要明白将流行音乐引入课堂的目的，是为了利用流行音乐的普适性较高这一特点来为学习经典曲目打下基础，所以，在流行音乐的选择上要多加注意。要确立第一要义，就是要坚决抵制含有不良信息的流行音乐进入校园，之后进一步选择引入哪些流行音乐。鼓励积极向上的流行音乐，抵制消极堕落的流行音乐，应保持一颗充满爱的心去看待世间万物。歌曲《夏日泛舟海上》带我们领略夏日风光，教会我们用欣赏美的眼睛去看待事物，与相关歌曲联系，能带领学生感悟到不同的风景，了解美，欣赏美。积极向上的音乐对初中生具有积极影响，可以塑造积极向上的生活态度，对学习生活有很大帮助。消极堕落的音乐不利于初中生的成长，其中蕴含的低级趣味不利于学生进步，会影响学生的心智发育。要明确引入流行音乐的作用是为了吸引学生的学习兴趣，音乐的选择上也要充分考虑学生的感受，站在学生的角度去思考什么样的音乐才能真正吸引他们。流行音乐只是一个概念性的定义，流行音乐也包括很多方面，风格类型都十分不同。每个学生喜欢的风格也不同，所以教师应在充分考虑学生的基础上来选择流行音乐，促进学生的健康成长。在选择音乐的同时，应尽量选择一些来源于生活，与生活息息相关的音乐，来丰富学生的见识，促进学生的发展。

（三）利用多媒体信息技术增强课堂效果

兴趣是最好的老师。初中生由于年龄较小，心智不成熟，对待事物很难专心，容易分神，所以，如何吸引学生的注意力，培养学生对学习的兴趣成为教师关注的问题。教师上课应多多运用多媒体信息技术来活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，但是，在教学过程中也不能忽视学生年龄等因素，初中生接受新事物的能力不强，但对未知的事物好奇心十分强。教师运用多媒体技术可以增强学生的好奇心和新鲜感，可以调动学生学习音乐的积极性，有利于培养学习兴趣。同时，利用多媒体播放流行音乐时要充分注意，挑选仔细，为了使学生感受到音乐的魅力，除了仔细聆听和用心感悟外，还要注重视觉影响。教师可以运用多媒体信息技术播放一些视频动画，在欣赏动画的同时伴随优美的音乐，这样可以使教学效果事半功倍。在学习《小鸟 小鸟》时，教师可以通过多媒体信息技术为学生播放有关小鸟的视频，还可以将歌曲与流行音乐《林中鸟》等联系起来，播放一些优美的动画，使学生对视频中的画面有深刻的印象，从而激发学生对学习音乐的兴趣。通过多媒体信息技术教学，不仅能加强对學生的听觉训练，而且能丰富学生的视觉，使学生的世界多姿多彩，将枯燥的学习变得有趣，让学生享受学习音乐的过程。

（四）举办校园歌手大赛等活动

流行音乐进入校园的趋势是不可避免的，与其想着办法如何阻止，还不如将其与课堂教学联合起来，用积极的心态去对待。在课堂教学中，可以将全班学生分为若干个小组，每组选出一个代表进行比赛。教师可以举办歌曲接龙大赛，或者指定一个主题，让学生讲述有关主题的乐曲曲目。这样既活跃了课堂氛围，又提高了学习质量，培养了学生的音乐兴趣。除此之外，为扩大音乐的影响力，还可以举办校园歌手大赛等活动。校园歌手大赛活动可以跨年级、跨班级参赛，教师和学生都可以参加，这样不仅能丰富学生的课余生活，而且拉近师生间的距离，使学习生活变得更加快乐，学生还可以给广播站投稿，选出自己喜欢的流行音乐，丰富紧张的学习生活。

在信息技术飞速发展的今天，流行音乐进校园的趋势已经难以阻挡。与其被动接受，不如主动出击，积极引进，为自己所用。教师对流行音乐应树立正确的态度，选择适当的音乐作品，与课堂教学相结合，同时，学生也要认识到音乐的重要性，促进自己的全面发展。

参考文献：

[1]杨晓琴.初中音乐教学引入流行音乐的探究[J].音乐时空，2019，（24）.

[2]王月.流行音乐融入初中音乐教学相关问题的探讨[J].学周刊，2018，（28）.

[3]刘桂秀.小学音乐课堂中多媒体辅助教学的优势[J].现代教育科学（小学教师），2017，（03）.

（责任编辑 冯 璐）

作者：叶燕