应用化学专业仪器分析论文

2022-04-24

摘要:“仪器分析”是在现代科学研究的基础上发展起来的一门工具性课程,在高校人才培养中具有十分重要的地位。本文结合教学实际,从提高教学业务水平、更新教学内容、创新教学模式、拓展教学空间和改革考试考核方法等方面探讨了增强“仪器分析”课教学实效性的一些建议。下面是小编整理的《应用化学专业仪器分析论文(精选3篇)》的相关内容，希望能给你带来帮助!

应用化学专业仪器分析论文篇1：

食品检验专业仪器分析课程教学改革探析

摘要：针对目前食品检验专业仪器分析课程学生学习积极性不高，学习成绩落后等局面，本文结合自身教学实际，从优化课堂教学，改进教学手段，采用实践教学法，改革实验教学内容等方面阐述了如何提高学生学习仪器分析的兴趣。

关键词：仪器分析课堂教学教学手段实践教学

仪器分析是我院食品检测专业高职生的主干课程，该课程主要让学生掌握仪器分析的基本理论和基本操作，培养学生严谨细致的良好习惯和实事求是的工作作风，同时为后续专业课程的学习打下良好的基础，因此，其重要性不言而喻。

但是仪器分析是一门应用和实践性很强的综合课程，内容涉及物理学、化学、生物学、数学、计算机等多个学科。由于学生知识水平参差不齐：有高考文科生也有理科生，还有3+2参加中招的学生，不同知识层次的学生对知识的理解和接受程度不一，给教师上课带来了很大的挑战。如何提高教学质量，让学生学有所成，是师生共同关心的问题。笔者结合自身的教学体会，来谈谈自己的看法。

一、优化课堂教学，突出教学重点

仪器分析课程内容多，课时量相对不足，从适应学生将来工作的实际需要出发，应合理选择教学内容，避免面面俱到，泛泛而谈。

我院学生毕业后大多从事与食品检测等相关的工作，因此课时分配中适当加大光谱及色谱分析的比例，如一些常用分析方法如紫外-可见分光光度法、气相色谱、高效液相色谱、离子色谱等。对一些如质谱，核磁共振波谱，毛细管电泳等由于实际工作中应用较少，我们适当减少在授课中的比例，做到有所侧重，重点突出。

另外，教材中一些仪器元件内部结构如气相色谱稳压阀构造，电路图分析及数据定量分析公式的推导等我们均不做要求，一是因为文科生居多，数学物理等基础知识薄弱；二是从岗位需求和实际应用考虑，学生只需要学会操作，学会公式的运用即可。

此外，随着仪器分析技术的发展，教材中一些原有内容较陈旧，我们必须及时更新。如电位滴定中的参比电极和指示电极，实际应用是采用复合电极，必须进行补充讲解。再如可见分光光度计的使用，比较老的721、722型分光光度计，测出一个吸光度值需要记录一次；做标准曲线时需用坐标纸进行绘图，而现在都是利用计算机去存储和处理信息；数据处理等也是采用Excel进行，这些技术和方法必须及时教给学生，否则学生会认为我们的仪器技术还处在手动记录、坐标绘图这个阶段。

二、改进教学手段，运用多媒体技术

托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”学生的兴趣在于具体的课堂情境，因此在课堂教学中要采用多种教学手段和方法，充分调动学生的积极性。

仪器分析课程内容比较抽象，结构比较复杂，知识点多而零散，在教学过程中，必须打破传统单一的教学模式，采用多种课堂教学形式，激发学生的学习热情，提高课堂教学效果。

1.案例导入，激发学生学习兴趣

笔者在每种仪器分析方法讲解前用最新的案例导入，用实际的应用来吸引学生的注意，激发学生学习热情。比如在讲紫外-可见分光光度法时以“黄膘猪”的检测导入，利用此法可以快速检测猪肉体内的微量芳基化合物，且每个样品的检测从取样到完成仅需几分钟，可以保证人们快速安全的吃上放心肉；在讲气相色谱法时以1998年的山西假酒案为例，让学生了解通过气相色谱法可以直接测定并分离出白酒中的醇、醛、酯等香味成分，解决了困扰白酒工作者多年的分离问题。通过这些案例导入，极大的激发了学生学习的热情。

2.利用多媒体技术，增强学生学习信心

仪器分析课程涉及许多仪器的内部结构、光路、电路等知识，单纯的灌输式讲解学生听得乏味，老师讲的枯燥，因此要充分利用多媒体技术，通过直观的图片、视频、动画演示等使学生对相关的仪器有较为直观的了解，此外像一些仪器比如原子发射光谱、原子荧光光谱、红外光谱等实验室没有的仪器可以通过视频演示让学生了解仪器的基本结构和操作方法。另外我们也可以从一些大型的仪器公司的网站上下载一些宣传资料或者培训PPT等，通过多媒体将其呈现出来，从而解决了许多课堂上难以讲解的实验装置，光路图，仪器内部构造等。通过多媒体技术的运用，学生学习仪器分析课程的信心有了很大的提高。

三、采用实践教学法，以实践运用促进教学

我院是职业技术学院，毕业后的学生需要胜任相关的检验检测工作，要实现校企的无缝对接，教师必须要以学生的職业发展和能力提升为出发点，以培养学生对食品行业各岗位的适应性为己任，本着“理论够用，突出实践”的原则，课堂上要重视理论，更重视理论在实践生产中的应用。如学完离子色谱法我们进行了人工合成色素和甜味剂中-SO3-的测定；学完高效液相色谱我们进行了茶叶中咖啡因的含量测定等，通过这些实践教学让学生熟练和巩固所需知识，熟悉和掌握相关仪器的使用和操作规范，同时也提升了学生的思维能力，培养了学生的敬业精神和良好的工作态度。

为了提升教师的实践教育教学能力，鼓励教师下企业下基层锻炼，学院规定每位教师每年必须下企业锻炼三个月，通过这些措施，扩展了教师的知识面，完善了教师的知识体系，也拓展了教学的深度和广度，以实践和岗位的需求来促进教学，做到实践与教学合二为一，使课堂教学有的放失，大大提高了教学效果。

四.改革实验内容，开展课外实验教学

食品检验专业与我们的日常生活息息相关，为了提高学生学习兴趣，学以致用，我们开展了许多课外实验，比如紫外-可见分光光度法测定火腿肠中亚硝酸盐的含量；原子吸收光谱法测定水样中铜的含量；氢离子选择电极测定不同饮料的酸度；离子色谱法进行碳水化合物（糖类）和氨基酸的分析等，这些实验与社会生活密切相关，能够让学生在掌握仪器使用方法的过程中，体会到仪器分析在实际社会中的应用。

综上所述，为了学好仪器分析，我们需要注重理论联系实际，更新教学观念，优化教学内容，综合运用各种教学手段，提高学生学习兴趣，让学生学有所成。

参考文献：

[1]. 邹良明.食品仪器分析【M】.科学出版社，2012.

[2]. 王琦，贾剑平.应用化学专业仪器分析课程教学与实验改革探析[J]，大学化学，2013，28（4）：19-23.

[3]. 屈建莹，朱莉莉，田贵臣. 《仪器分析》课程教学改革探讨[J]，广州化工 2012，40（07）：184-187.

[4]. 刘本志，王敏.仪器分析实验教学改革的探索与研究[J]，教育教学论坛。2014，4（18）：90-91.

作者：裴亚梅

应用化学专业仪器分析论文篇2：

增强《仪器分析》教学实效性的探讨

摘要:“仪器分析”是在现代科学研究的基础上发展起来的一门工具性课程,在高校人才培养中具有十分重要的地位。本文结合教学实际,从提高教学业务水平、更新教学内容、创新教学模式、拓展教学空间和改革考试考核方法等方面探讨了增强“仪器分析”课教学实效性的一些建议。

关键词:仪器分析实效性

仪器分析是在现代科学研究的基础上发展起来的一门理论性和实用性都很强的课程,集化学、物理学、生物化学、数学和计算机科学等多学科为一体的综合性、发展性和前沿性的学科[1]。作为自然科学研究领域中考查物质组分、状态、结构等各方面信息的科学,仪器分析已成为现代实验化学的重要支柱。它以仪器分析化学的基本原理、仪器的基本结构、主要部件的功能及仪器的实验操作方法教学为核心,激发全体学生的学习和参与热情,实现具有创新及研究素养的综合型人才培养目标。

仪器分析课程对于工科院校的学生来说,是化学专业课程中比较难学、难教的一门课。难学是一些学生觉得这门课不是很重要,思想上不重视;还有一些学生觉得知识太抽象,感觉很难学好这门课;难教一是如何把抽象的知识变得容易理解;二是仪器分析方法和仪器分析设备的迅速发展和更新,需要教师及时根据仪器分析方法的变化趋势来更新教学内容。为了增强“仪器分析”课教学实效性,提高学生的学习兴趣,为了培养高素质、高水平的应用性人才,笔者探讨了增强“仪器分析”课教学实效性的一些建议。

1 更新观念,提高教师业务水平

教师是高校的主体,在学校的教育教学工作中发挥着越来越重要的作用。高水平的教师队伍是培养高水平学生的保证,所以要更新观念,提高教师的业务水平。在仪器分析教学中,不管是设计、实施教学,把握学生思想实际,选择正确的教学方法,还是调动学生学习的主动性和积极性,实现教学目标,都依赖于教师主导作用的发挥,取决于教师自身素质—教师业务水平[2]。在提高教师业务水平,笔者时刻跟踪国际国内仪器分析技术理论的最新发展趋势,积极投入仪器分析技术理论研究的前沿,通过了解国内外最新理论成果,紧跟专业发展前沿。同时笔者在系里组织联系下积极向兄弟院校学习参观,如天津城建学院,北京化工大学,黑龙江大学等高校,还有就是参加学术研讨会,与国内外同行一起探讨先进的教学模式和经验。

2 改进教学方法,创新教学模式

“仪器分析”课程内容多,原理抽象,仪器的结构较为复杂,课堂上使用单一的教学方法往往达不到良好的教学效果[3]。因此,根据这些教学方法的特点,通过多种教学方法和手段相结合,学生不再感觉枯燥乏味,学习兴趣极大地提高。所以在教学中应将启发式、研究式、讲授式、案例式、讨论式、交互式、实践式等教学方法有机结合,同时在教学中充分利用课堂教学、多媒体教学、网络教学等多种教学手段[4]。在教学方法上笔者特别注意案例式教学方法的使用,如仪器分析中的伏安分析法,是以电解为基础,以测定电解过程中的电流-电压曲线为特征的电化学分析方法的总称,其中,活体伏安法是伏安法在探讨生命科学方面的一个具体运用。举例提到了Adams将直径为1mm的石墨电极插入大白鼠的大脑尾核部位,获得了第一张活体循环伏安图,表明了测定部位有多巴胺的存在,此举具有重要意义。研究者可利用微电极及超微电极来实现无损分析,进行活体动物体内药物浓度变化、分解、作用的检测,学生通过这个举例更好的了解了活体伏安分析方法,同时也产生了兴趣;在教学手段上,笔者特别注意多媒体教学的使用,因为多媒体教学可以使抽象概念具体化、静态图像动态化、微观模型宏观化。将学生陌生的大型精密仪器的形状,各部分结构及工作原理以图片形式形象直观的表现出来,且可以用动画形式模拟相关操作方法原理或仿真实验,克服了人类感官的局限性,提高了人的感觉和思维能力[5]。例如,高效液相色谱仪是一种分离高沸点、热不稳定的有机化合物、天然产物及生物试剂等复杂物质的一种高灵敏度设备,该设备由高压输液泵、梯度淋洗装置、分离柱、进样装置、检测器。如果用传统的教学手段,很难把这些部件及操作方法讲解清楚。用多媒体可以把该设备的各个部件放大给学生展示,每个部件在样品测试过程中的状态及其工作原理可以用视频让学生看的非常清楚。学生能充分利用直观感觉和思维去分析比较,可以用最少的时间达到最佳的效果。

3 与时俱进,更新教学内容

现在的分析仪器研究发展很快,随之有新理论和新的观点。因此,在教学中要不局限于现有的教材,注意更新和补充新的内容,并引入本领域仪器发展的前沿知识,注意更新和补充新的教学内容,开拓学生的视野,激发学生的求知热情[6]。例如,在讲解色谱法分析发展的时候可以结合奥运会的兴奋剂检测气相色谱仪、液相色谱仪和质谱仪,且目前很多新的兴奋剂药物可被蒸发破坏进而用气相-质谱联用仪器检测出来,以及研究现状及发展趋势。再者国家近期出台法律严厉打击酒后驾驶,顶空气象色谱分析法是分析人体血样中酒精含量应用最广泛的方法。此外,该方法还可以分析食品包装袋中甲苯残留量的测定。通过举一些与我们的食品质量与安全、环境及人体健康有关的例子让学生认识到仪器分析的广泛性和实用性,以此来增强学生对这门课程的亲和力。此外,同学们亦能体会到该课程涉及领域对社会进步和人类文明的巨大贡献,培养他们服务社会的意愿。

4 加强生产实习,拓展教学空间

理论教学包括课内与课外两个环节,课内是课外的主导,课外教学又是课内教学的必要补充[7]。所以笔者积极拓展教学空间,加强与校外企业合作的生产实习,改变实习“动口不动手”的惯例,提高学生的能动性,增强实习效果。学生在生产实习中,把在校内理论课堂上很苦涩的“死知识”和实际结合后变成“活知识”。比如,在生产实习中遇见盐卤中异味的祛除,电解用盐水中碘离子的祛除,高纯度碳酸锂的提纯问题等,如何解决。这些问题的解决,均有助于提高学生的学习主动性,培养学生的科研能力、应用和创新能力。此外,通过生产实习,可以了解工厂的组织管理,熟悉生产第一线,看到本专业的发展前景,有利于学生接触社会,拓宽视野,提高学生专业素质和社会素质。

5 改革考核评价制度,健全教学综合考核评价体系

一个好的考核模式不仅可以避免死记硬背造成的高分低能现象,而且还能在考察学生基础理论知识掌握情况的基础上,引导他们自主学习,发展他们的创新思维能力[8]。所以要达到良好的教学效果,就要以科学的教学考核评价体系为依托。考核评价体系包括考试考核评价体系、课内实验考核评价体系、实习考核评价体系和平时表现考核评价体系四大模块,各个模块的具体内容见表1。

这样通过以科学的教学考核评价体系为依托,促使学生个性和能力的全面发展。

6 结语

增强仪器分析教学的实效性是一项艰巨、复杂、长期的任务,不是一朝一夕能完成的。高等学校仪器分析教师要不断提高教学业务水平、更新教学内容、创新教学模式、拓展教学空间和注意考试考核方法的改革等,努力提高仪器分析教学教学的吸引力和感染力。只有这样,才能使仪器分析教学教学适应新形势的发展,具有经久不衰的生命力。

参考文献

[1] 赵丽娇,钟儒刚.食品质量与安全专业仪器分析课程教学的探索与实践[J].广西轻工业,2011,1,136～137.

[2] 刘庆东.影响思想政治理论课教学实效性的因素及对策[J].山西高等学校社会科学学报,2011,23(6):5～6.

[3] 许玲玲,李群力,麻佳蕾.中药化学教学思路探讨[J].职业技术,2011,129(5):13～14.

[4] 袁朝庆,张云峰,李晓丽.深化理论教学改革,培养土木创新人才[J].石油教育,2010,2:83～85.

[5] 廖春丽,朱涛,杨海波,等.生物工程下游技术理论教学和实践教学相结合的探索[J].实验室科学,2011,14(1):40～42.

[6] 彭瑜,周全法,李卉卉,等.应用化学和环境科学专业仪器分析课程教学的改革[J].教育教学法论坛,2011,3:15～16.

[7] 彭青林,俞丽娥.“环境化学”教学改革的实践探索[J].中国电力教育,2010,6:10～12.

[8] 袁素贤,王洪岩,刘兵,等.生物工程专业实验课程改革的探索与实践[J].沈阳农业大学学报(社会科学版),2008,10(1):59～61.

作者：胡继勇赵金安赵海鹏

应用化学专业仪器分析论文篇3：

将网络数据库应用于仪器分析教学的研究

摘要：各种分析谱图库是各领域的科研人员根据多年的分析测试结果收集、总结并建立起来的，为后来人们对样品的分析和检测提供了大量的数据信息和参考依据，它的实用性和应用的广泛性使分析谱图库在仪器分析领域占有非常重要的地位。随着网络的广泛应用，各个谱图库的检索更加方便快捷，如果把这种实际的应用式检索方法和仪器分析教学相结合，必然会增强学生的实际分析能力，拓宽学生的分析视野，最终使学生更好的把仪器分析知识运用实际样品的研究和生产当中。

关键词：仪器分析；谱图库；检索方法

仪器分析自20世纪60年代以来发展速度极快，新的仪器、新的方法不断涌现。仪器分析法吸收了当代科学技术的最新成就。不仅强化和改善了原有仪器的性能，而且推出了很多新分析测试仪器，为科学研究和生产实际提供了更多、更新、更全面的信息，成为现代实验化学的重要支柱[1]。随着信息时代的到来和计算机应用技术的飞速发展，仪器分析已经成为分析化学的主体，仪器分析正向着更高的灵敏度和选择性，更高的自动化和智能化，更高的准确度和更快的分折速度方向发展．分析化学经历第三次变革，发展为一门建立在化学、物理学、数学、计算机科学、精密仪器制造科学等学科基础上的综合性科学。目前分析化学发展到了分析科学阶段。

仪器分析形成和发展的过程可以既括为50年代仪器化、60年代电子化、70年代计算机化、80年代智能化、90年代信息化。21世纪必将是仪器分析的进一步信息智能化时代[2]。目前在世界范围内，许多科研机构和研究型大学，为了系统完善分析数据，纷纷建立了相关仪器及领域的分析数据库，这其中包括了NIST　Chemistry　WebBook　（免费）[http：//webbook.nist.gov/chemistry/，是美国国家标准与技术研究所（NIST）的标准参考数据库（Standard　Reference　Data）中的化学部分，该站点被认为是网上著名的物性化学数据库]，粉末衍射模式数据库PowBase（Powder　Patterns　Database，http：//sdpd.univ-lemans.fr/powbase/），SDBS：NIMC有机物谱图库（http：//riodb01.ibase.aist.go.jp/sdbs/cgi-bin/direct_frame_top.cgi），中国应用化学数据库（http：//www.appchem.csdb.cn/），英国化学数据服务中心CDS（Chemical　Database　Service，http：//cds.dl.ac.uk/cds/cds.shtml），有机化合物数据库Organic　Compounds　Database，Virginia　Tech（http：//www.colby.edu/chemistry/cmp/cmp.html）等近百个大型分析数据平台。这些数据基础，对于我们进行材料检测、分析及材料加工都是具有非常重要的指导意义。另外，根据近几年对我们对学校在读的本科生、研究生及一些毕业生在科研或工作中对于分析测试方面情况的了解，他们对于这些分析数据平台的了解少，使用的就更少，这无疑是损失了对我们分析测试非常有用的工具。所以，我们今天的仪器分析教学，应该在教授学生相关专业的分析仪器同时，培养他们独立分析结果并检索相关质料的能力，教授他们如何查询和使用这些信息，这对于高校毕业生的科研能力是一种提高。而最根本的意义在于能够教导学生主动去寻找一切对于学习和工作有用的网络科学资源，而这种能力的培养将会使学生受益终生，这也是高校教师开展教学研究的重要意义所在[3]。

一、网络谱图数据库的整理

系统的将世界范围内的免费对外开放的分析数据平台进行总结归纳，将不同学科涉及的不同类型的仪器分析结果进行分类，并根据相应数据库的信息量进行筛选，找出最有效而且信息量最大的几个网络分析谱图数据库作为常用检索网址，并把检索方法进行记录。

二、检索方法的教授

我们采用了课堂讲授并实际演示的方法，把不同的网络分析谱图库的检索方法教给学生。并分别给学生不同的化合物名称，让他们独立的检索，并把得到的谱图进行分析，作为课后作业来检验学生的掌握情况，对于学生科学探究能力的培养要按“循序渐进，逐渐培养”的原则[4，5]。

根据不同专业学生所需要掌握的仪器分析内容不同，有目的、有针对性地给学生讲述相关仪器分析数据库的检索方法，使学生不但会应用相关的分析仪器来对样品的各种性能进行分析测试，还能够应用最新的数据资源进行比对或检索有用的分析信息。例如：Spectral　Database　for　Organic　Compounds　SDBS是一个免费数据库网站，由日本国家先进工业科学与技术研究机构建立的，具体网址是abasehttp：//riodb01.ibase.aist.go.jp/sdbs/cgi-bin/direct_frame_top.cgi。在这个网站上可以查询有机化合物的物理性质（30，000约种化合物）、标准红外光谱图（IR约47，300张）、拉曼光谱图（Raman约3，500张）、标准质谱图（MS约19，600张）、标准核磁碳谱（13C　NMR约11，000张）和氢谱（1H　NMR约13，500张）图、电子自旋共振谱（ESR　ca2，000spectra），信息量非常大，而且随着科学的发展谱图库的内容也随之增加，为广大化学及相关专业的科研工作带来极大的便利。它的检索方式很简单可以直接通过化合物英文名称检索、通过化合物分子式检索、通过化合物分子量分部范围检索、通过化合物CAS号检索，还可以通过化合物SDSB码检索，根据个人习惯和现有信息选择最方便的检索方式，就可以得到相应化合物的各种谱图信息，为科研和生产起指导作用。这个谱图库适合有机化学相关专业的同学学习，所以在教授有机相关专业仪器分析实验时，重点介绍这个谱图库的检索方法。同样的还有适合无机化学方向谱图库检索网站如：粉末衍射模式数据库PowBase（Powder　Patterns　Database）（免费），物性、质谱、晶体结构数据库（Kelvin，Dalton，Angstrom），JST（免费）等等。

在这些谱图数据库中有部分是免费的，可以方便同学们检索，而且数据库的检索方法很简单易操作。

三、学生掌握利用情况反馈

本项研究的实施范围为我校材料化学、生物技术、食品质量与安全、化学工程与工艺、高分子专业本科生，食品、农产品加工、粮食油脂、造纸、应用化学、环境工程、环境科学、生物化工等专业硕士研究生，受教学生人数约为300人/年。

在学生当中收集反馈信息，调查了解这种教授方法是否能使学生真正掌握对于网络分析资源的检索方法，并且能否运用到自己的学习和研究当中，鼓励学生进行科研探索[6]，培养学生分析问题和解决问题的能力[7]。我们在材料化学和化学工程与工艺两个专业进行检索方法掌握和运用情况调查，在学生大三和研究生一年级时进行教授，在学生大四或研三的做毕业论文时进行信息收集，根据他们专业的方向进行划分，调查得到75%的学生能够运用网络分析谱图库检索来比对所作实验的分析谱图，根据比对结果可以判断出实验的完成情况，普遍认为对自己的毕业论文的完成起到很重要的指导作用，尤其在结果的分析和讨论方面。

目前各用人单位迫切需求既有扎实宽广的理论基础知识，又有较强实践能力的高校毕业生[8-11]。因此充分利用实验室资源，培养和提高学生的综合素质就成为仪器分析教学的重中之重[12]，就此我们根据毕业生工作和继续深造所需的仪器分析知识和能力，确定实验教学内容和重点，以拟定与仪器分析相关的网络共享的各种分析谱图数据库的检索学习范围，并确定在轻工、化工类专业教学改革中的作用。同时根据所得的反馈信息，对教学方式、方法进行调整和改进，总结出更能被同学接受的方法和模式。

四、本项研究的意义

1.提高学生的科研能力，在教学实践过程中使学生掌握利用世界范围内的仪器分析相关数据库信息，并且通过所得信息对自己的工作和研究进行指导和对比。能够最大化的利用国际的信息平台，使学生的科研分析能力等到相应的提高。

2.增强学生的自主学习能力，通过自己对信息的检索和使用，同时能够提高学生对科学的研究热情和自信。同时使教学内容与最新科技同步，并可以通过实际工作和科研需要来指导教学，使学生所学更加有的放矢。

3.创新的教学理念，结合实验课教学和仪器分析相关数据库资源，让学生自己设定检索目标，查找相关信息。学生除了在课堂内的听说教学及课堂外的复习巩固知识以外，还可以通过网络数据平台对自己学的内容进行检查分析，达到真正的学以致用的目的。

参考文献：

[1]刘兰英.仪器分析[M].北京：中国商业出版社，2008.

[2]周梅村.仪器分析[M].武汉：华中科技大学出版社，2008.

[3]赵德钧.试谈高校教师积极开展教学研究的重要意义[J].教育教学论坛，2012，（8）：61-62.

[4]邱翠云.在生物学教学中培养学生探究能力的尝试[J].新课程学习，2010（9）：43．

[5]李德荣，张志勇.发挥植物学课程优势培养学生实验能力[J].实验室研究与探索，2011，30（9）：283-286.

[6]李红光，张雨竹.加强实践教学内涵建设培养应用型创新人才[J].实验室研究与探索，2011，30（8）：139-142.

[7]袁悦，王岩.要学专业物理学实验课程体系的改革与实践[J].实验室科学，2011，14（5）：17-19.