全民健身教学中学体育论文

【摘要】运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法对福州市中学体育设施现状进行了研究。在对福州市中学进行分层抽样调查、统计、数据分析的基础上，阐述福州市中学体育设施的分布、达标、使用管理及对外开放的现状。今天小编给大家找来了《全民健身教学中学体育论文(精选3篇)》相关资料，欢迎阅读！

全民健身教学中学体育论文 篇1：

谈中学体育教学对全民健身活动产生的作用

摘 要：随着我国中学教育的不断发展，中学体育教学对全民健身活动提出了新要求，而且体育中的全民健身活动是培养学生体育锻炼意识与技能的主要教学方法。对中学体育教学对全民健身活动产生的作用进行了探讨。

关键词：中学体育；全民健身；身体素质

中学体育教学的首要目标是帮助学生强身健体，形成一个好的身体状况和培养出健康的生活习惯。都说儿童是祖国的花朵，青少年是祖国未来发展的主力军，他们的健康与身体素质关系到一个国家的综合国力和人口素质。因此，教师在中学体育教学中进行全民健身活动是必然的趋势，也是各大中学要贯彻落实的具体方针。

一、体育教学对全民健身活动有着支持和指导的作用

在当今社会中，学校是学生接受教育的主要场所。而大部分中学都设置了体育这门学科，所以学校也是大多体育人才就业的首要选择。因此，每个学校的体育教师在一定程度上都是受过专业体育培训的人才，他们都具有较高的理论知识和很强的实际操作能力，在对中学生进行全民健身活动时有着重大优势，也能起到指导的作用。尤其是在体育新课改下，学校不但积极鼓励和支持体育教师的本职工作，还帮助地方制订具体的活动计划，对地方进行技术指导。比如，各个学校可以协助各种体育组织开展各种体育活动，并且对这种体育教学活动和体育运动会给予技术上的服务与实践指导。同时，学校组织对如何进行全民健身活动教学进行研究，尽量实施简单易行并且效果极佳的体育健身方法，让不同年龄阶段和不同工作的人们都可以参与其中。

二、体育教学对全民健身活动有着宣传作用

为了让广大群众认识到全民健身的意义，对全民健身活动进行一定的宣传是必要手段与措施。当今社会中，学校是学生接受教育的主要场所，也是人们关注的主要焦点之一，因此学校师生是一支庞大的宣传队伍，我们应该加以利用。尤其是在长期的全民健身活动中，人们的宣传工作不能只基于表面，而要把体育活动经验进行整理并把它升级为一整套的理论知识体系，让更多的人充分了解这些体育知识，并且正确地认识到全民健身的作用与意义。只有让广大群众正确认识到全民健身的作用与意义，才能更好地开展体育锻炼活动。首先，我们可以让中学生在业余时间进行街头宣传，学校在各个地方进行文艺活动，并且举行体育交流与健身资讯会，做好宣传工作。通过宣传将体育锻炼理论知识传播给广大学生与群众，让更多的人了解到全民健身活动的意义。

三、体育教学对全民健身活动有着基础作用

自从改革开放以来，我国的经济水平不断提高，国民的生活水平也随之提高，因此人们对教育事业的关注度也在不断增加。但是人们关注最多的还是学生的理论知识和考试成绩，很多学校也只是一味地追求升学率，对学生的体育锻炼往往容易忽视，导致很多学生身体素质极差。而造成这种现象的原因主要有两个，首先，中学生正处于成长阶段，大部分家长在这个重要阶段都只关心学生的学习成绩，从来都没有想过学生的身体素质。其次，很多学校也只是注重学生每届的升学率与学校的声誉，把体育这门学科当成运动课和让学生放松心情的课程。因此，在体育新课程改革下，体育教学有了新的目標。老师在体育课程中不仅要培养学生主动参与体育锻炼的积极性，还要树立学生的体育观念，通过让学生掌握体育的基本技巧，培养学生的综合体育素质。这种教学目的的改变，为以后开展全民健身活动打下了坚实基础，也推动了中国体育教学事业的发展。

综上所述，在中学体育课堂教学中对学生进行全民健身活动意义重大。全民健身活动不仅可以有效地锻炼学生的身体素质，还能提高中国青少年的整体健康素质。因此，在以后的体育教学中，教师应该注重全民健身活动的教学，转变学生的思想观念，让学生爱上体育这门学科，并且在日常生活中也能积极锻炼身体。

参考文献：

[1]刘丽绯.西北普通高校大学生体育锻炼意识与运动兴趣的调查研究[J].西安体育学院学报，2015，15（46）：196-198.

[2]孙靖武.普通高校体育课程体系及改革的探讨[J].西安体育学院学报，2015，18（13）：1023-1025.

[3]陈琼.从终身体育教学思想审视我国学校体育的改革与发展[J].体育科学，2015，19（72）：561-568.

作者简介：魏伟（1978—），男，山东省枣庄市人，大学本科，中教二级，就职于薛城区奚仲中学，研究方向为体育教育。

编辑 赵飞飞

作者：魏伟

全民健身教学中学体育论文 篇2：

福州市中学体育设施现状的调查研究

【摘 要】运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法对福州市中学体育设施现状进行了研究。在对福州市中学进行分层抽样调查、统计、数据分析的基础上，阐述福州市中学体育设施的分布、达标、使用管理及对外开放的现状。通过分析指出，政府以及相关领导对中学体育设施建设的重视程度、中学体育设施的管理系统、中学体育设施所处地理位置等是影响福州市中学体育设施发展的主要因素，并在此基础上提出建议，以期能为福州市中学体育设施的发展提供借鉴参考。

【关键词】福州市；中学；体育设施；现状

1 引言

21世纪以来，我国中学生身体健康状况令人担忧，引起政府对中学生体质锻炼的重视，相继出台了一些相关政策及指导性文件，比如《全民健身计划（2011—2015年）》文件中要求学生在校期间每天至少参加1小时的体育锻炼活动、深入开展“全国亿万学生阳光体育运动” 、全面实施《国家学生体质健康标准》等，这些政策的提出不仅对体育教师提出了较高的要求，同时也考验着中学的体育设施。

体育设施是中学实施体育教学、课外活动、“三操”活动、体育运动训练等活动最基本的物质条件，是落实“健康第一”指导思想的载体，是提高中学体育教学水平的基础。尽管国家对各类中学体育场地器材设施的配备进行了全面的规范，但当前我国中学体育设施仍然存在诸多问题，许多学校体育设施根本无法满足广大师生体育锻炼活动的需要。因此，调查中学体育设施的现状，总结中学体育设施建设中存在的不足，提出合理性建议显得尤为重要。

2 研究对象与方法

2.1研究对象

本研究以福州市普通中学体育设施现状为研究对象。福州市普通中学有初级中学、高级中学及完全中学三种类别，合计322所。福州市按行政区域划分为五区七县（市），即鼓楼区、台江区、仓山区、晋安区、马尾区、闽侯县、闽清县、罗源县、永泰县、连江县、长乐市、福清市。各县（市、区）在本行政区域内按初级中学、高级中学、完全中学这三类中学各65%的数量进行抽样，全市共计抽选209所中学，以这些学校为调查对象。

2.2研究方法

2.2.1文献资料法 。查阅近年来国内外与本课题研究相关的文献资料，进行整理、归纳、分析及提炼，为本课题研究提供重要论据。

2.2.2问卷调查法 。根据课题研究目标与内容，结合福州市中学体育设施的实际情况，参阅大量文献后设计出问卷初稿，在体育专家指导下对其进行反复修改，经两所学校试调查后，最终设计出能反映福州市中学体育设施现状的调查问卷表。

在预调查阶段，课题组采用计算“重测信度”的方法对问卷的信度进行分析。首先发放调查问卷30份（从福州市五区中随机选取30所中学，每校推荐一位熟悉学校体育教育管理工作的体育教师参与）进行第一次调查，在回收问卷的第15天左右对同一批调查对象进行第二次调查（只对问卷中的单选题进行“重测”），前后两次问卷的数据经过SPSS信度分析后，得出比率相关系数为R=0.88>0.80，P<0.01，说明问卷具有较高的信度。

在正式调查阶段，问卷的发放主要通过亲自发放及电子邮件两种发放形式。发放调查问卷209份（每校一份），回收193份，回收率为92.3%。其中有效问卷190份，有效率为98.5%。

2.2.3访谈法 。采用电话、电子邮件等方式，对从事体育管理、学校体育研究的专家以及学校体育设施的专职管理人员、一线体育教师、体育教研组长等进行访谈，广泛了解学校体育设施的现状、使用管理及影响因素等，为本研究提供丰富的实证材料。

2.2.4数理统计法。运用SPSS19.0对问卷进行信度分析、基本描述统计分析等，为本研究提供定量参考依据，以求在定量分析与定性分析的综合角度做出比较深入的研究探讨。

3 研究结果与分析

3.1福州市中学体育设施的现状

3.1.1福州市中学体育设施的分布现状 。中学体育设施分布在校园内，与学校的位置是重叠的，中学体育设施的分布现状可以说就是中学的分布现状。福州市普通中学共有322所，分布特点依表1、表2可知：5个市辖区行政区域面积只是全市总面积的8.6%，但拥有85所中学，占全市中学总数的26.3%；特别是鼓楼、台江及仓山区这三个行政区域面积更小，只占全市总面积的1.6%，却分布了61所中学在其中，占到全市中学总数的18.9%，是福州市中学最密集的区域。七县（市）行政区域面积宽广，学校分布相对分散；福清市中学分布数量最多、有72所，罗源县中学分布最少、只有17所。

3.1.2福州市中学体育场馆设施的达标现状 。抽样调查的190所福州市普通中学的生均体育活动面积、田径场跑道、篮球或排球场、足球场、室外乒乓球场、室内乒乓球场、室外体操区、体育器材室面积、体育活动室（体育馆）等体育场馆设施的相关数据经过统计后，对照《福建省普通初中体育装备标准》及《福建省普通高中体育装备标准》，相关数据能达到《标准》中相应项目 “基本要求”规定的数量，我们将该项体育场馆设施确定为达标，反之，为不达标。特别说明的是，由于目前没有针对“完全中学”的体育装备标准，所以在本次研究中，“完全中学”各项体育场馆设施一律参照以上两个《标准》相应项目中条件高的一方的标准来衡量达标与否。各县（市、区）体育场馆设施达标率（%）如表3所示。

依表3可知：“生均体育活动面积”这个项目，鼓楼区、台江区、仓山区、晋安区这四个主城区的达标率较低，都在38%以下，台江区最低，只有14.3%；马尾区、闽清县、连江县、罗源县及长乐市中学达标率都超过80%以上，比四区高出不少，这项数据的高低与行政区域内各校学生数有一定的关联。“篮球或排球场”这项设施，马尾区、闽侯县、闽清县、长乐市、福清市的达标率都达到80%以上；在各项体育场馆设施的全市达标率中，“篮球或排球场”这项设施排在最高，这与篮排球运动相对比较普及有一定的关系。“室外乒乓球场”这项设施，仓山区、罗源县没有一所学校达标，其他各县（市、区）达标率也非常低，最高的闽侯县达标率也仅有35.3%；在各项体育场馆设施的全市达标率中，“室外乒乓球场”这项设施排在最低，应该说，这是一项比较容易加强建设以及确需加强建设的设施。“室内乒乓球场”这项设施总体现状也不理想，虽然闽清县达标率高达100%，但马尾区却没有一所达标，闽侯县、晋安区及台江区分别只有5.9%、12.5%、14.3%，其他各县（市、区）达标率也都在37%以下，这项设施实际上达标标准不高，现状出乎意料。“体育器材室”这项设施每校只需63平方米就可达标，可是全市达标率却只有19.5%，其中仓山、马尾及永泰县达标率都在10%以下。“体育活动室”这项设施，全市达标率只在20%左右，其中鼓楼区的达标率最高，但仅为46.2%，罗源、永泰没有一所达标。“田径场”、“体操区”、“足球场”等三项设施的全市达标率大致相当，在50%左右；总体而言，福州市 “篮球及排球场”这项体育设施达标率相对好些，其他各项体育场馆设施达标率均不理想，各县（市、区）应针对自己的薄弱环节进一步改进。（表略）

3.1.3福州市中学体育器材设施的达标现状。在本次研究中，学校体育器材设施能按教育部《中学体育器材设施配备目录》的规定配齐品种、配足数量的，我们称之为“达标”，反之为“不达标”。在调查的190所学校中，按照学校隶属类型将其分为农村中学与城镇中学，其中城镇中学有101所，农村中学89所。调查结果显示：体育器材设施达标的中学全市有110所、达标率为57.9%，其中城镇中学达标67所、占城镇中学总数的66.3%，农村中学达标43所、占农村中学总数的48.3%，城镇中学的体育器材设施达标率明显高于农村中学，而且这是在城镇中学达标标准高于农村中学达标标准的前提下，可见，农村中学在体育器材设施的配备上更是令人担忧。在调查中，有39%的受访者认为学校体育器材设施不能满足教学的需要，有43%的受访者认为学校体育器材设施不能满足学生活动的需要，这也从侧面体现了福州市中学体育器材设施的配备有待进一步加强。

3.1.4福州市中学体育设施的使用管理现状。福州市中学体育设施的使用管理现状如表4所示。在表4所列的十二项体育设施管理常规中，“对体育器材设施进行分类入橱、上架”、“体育器材设施借用、归还需要办理借还手续” 、“体育场馆、体育器材室规章制度有张贴上墙”、“体育场馆、体育器材室有配备灭火器等安全措施” 等四项管理常规的实施比例都在80%以上，大部分学校做得比较好。 “建立总账、分类账、低值易耗品账等账册”、“定期对体育场馆器材设施进行保养和维修”、“对体育器材设施定期进行盘点和报损” 、“在借用过程中体育器材设施发生损坏或丢失需要赔偿”等四项管理常规没有实施的学校比例分别是47.4%、55.3%、35.8%、29.5%，这些反映了还有不少学校体育器材设施财产保管及维护上的随意性，很容易造成器材丢失或损坏无人问津的情况发生。有运用国家标准分类的计算机管理软件对体育器材进行管理的学校仅有30所，占全市比例15.8%，这说明大部分中学的体育场地器材设施的管理手段还停留在旧有的模式上，效率相对不高，信息化手段有待于提高。“在非教学期间允许学生、教师借用体育器材设施”这两方面有实施的学校的比例分别只有14.7%、36.8%，在各项管理常规中落实最不到位，大部分学校的体育器材设施仅局限在课堂教学期间使用，器材使用频率较低。“专人对体育场馆器材设施进行管理”这项管理常规只有61.6%的学校达到要求，没有专人管理的学校中有72.6%是私立及农村中学，城镇中学及市属中学则在这方面做得相对较好，在调查中许多受访者反映中学体育设施管理人员的管理水平不高、缺乏专业培训及责任心等问题，只有配备好优秀的专职管理人员，体育设施管理工作中的各个环节才有可能做到位。总而言之，福州市中学体育设施各项管理常规都能落实到位的学校不多，大部分学校缺乏信息化管理手段、器材使用率不高、在专职管理人员的配备及考核激励方面有待改进。

3.1.5福州市中学体育设施对外开放现状。在接受调查的190所（五区51所、七县市139所）学校当中仅有56所学校有对外开放，对外开放率为29.5%，其中53所学校在非教学时间段无偿对本校学生及附近居民开放，3所学校是无偿开放和有偿开放兼而有之；开放的56所学校当中，福州市五区只有8所、五区对外开放率为15.7%，其余48所全部是七县（市）、七县（市）对外开放率为34.5%，显然七县（市）对外开放率相比五区更高；对外开放的管理主要采用身份登记、监控录像以及加强巡视等方法，用隔离开放区域方式的学校只有11所，占对外开放总数的19.6%；全市没有对外开放的学校有134所，无对外开放比率为70.5%，不开放原因主要是教学区与运动区没有分离、管理跟不上、影响学校安全、维护费用高等；可见，目前还有许多体育场地设施利用率极低，无法充分发挥其应有的作用。

3.2影响福州市中学体育设施发展的主要因素

3.2.1政府以及相关领导对中学体育设施建设的重视程度。中学体育设施的改善，如果没有政府在政策及资金上的支持，是不可能实现的。各级政府对中学体育工作经费的投入力度以及在学校体育场馆设施的规划、立项予以政策上的倾斜力度是影响中学体育设施发展的关键因素。另外，部分学校领导一味的追求升学率，对体育教育缺乏足够的认识，对体育场地器材设施的管理及人员上的配备重视不够，对体育器材补充、增添在经费上投入不够或不及时等，这些都限制了学校体育设施在配备上的进一步发展提升。

3.2.2中学体育设施的管理系统 。中学体育设施管理系统的不健全是造成福州市中学体育设施配备不足的因素之一。在此次调查的福州市中学体育设施的使用管理来看，福州市部分中学体育设施的管理系统不够健全，由于在建立账册、定期保养维修、定期盘点报损等管理常规上做得不够，有的甚至没有专职人员管理，造成体育器材管理混乱，体育器材设施丢失或破损不能及时发现，影响了器材的及时维修、补充及增添。另外，运用国家标准分类的计算机软件对体育设施进行管理没有得到较好的普及，在管理上停留在旧有的管理模式上，缺乏先进的手段，耗时耗力，影响了体育器材设施的高效管理与合理配备。

3.2.3中学体育设施所处地理位置 。福州市作为福建的省会城市，经济水平位列福建省前三甲。随着经济的增长，外来务工人员的涌进，城市人口的不断增加，学校学生量不断增加。为了更好的满足学校的体育教学需求，就需要扩建体育场馆设施，而场馆设施的扩大不仅需要足够的资金，还要考虑学校所处地理位置周边建筑设施的拆迁是否具有可行性，中心城区内的很多学校面临着无法兴建和拓展体育场地的尴尬地步。同时五区七县的学校体育经费与所在区域内的经济发展水平有关，不同区域之间难免存在差异。由此可见，中学体育设施的发展受到所处地理位置的制约。

3.3福州市中学体育设施发展对策

3.3.1各级政府要加强对中学体育工作经费的投入力度，把中学体育工作专项经费纳入年度教育经费预算内予以保障，并在中学体育场馆的规划、立项等方面予以政策上的支持；学校领导应选用管理能力强、有一定专业知识、富有责任心的专职人员负责管理体育场地器材设施，同时，学校要严格按照《福建省普通初中体育装备标准》、《福建省普通高中体育装备标准》及教育部《中学体育器材设施配备目录》来配备体育器材设施，做好年度配置计划，并在体育经费方面予以保障；有关体育管理部门要定期组织专职管理人员岗位培训、定期对各中学体育场地器材设施达标及管理情况进行检查评比等。

3.3.2紧跟时代潮流，实行计算机信息化管理，可以借鉴图书管理软件模式，结合学校实际，自行或委托软件公司开发学校体育设施管理软件，切实提高体育场地器材设施的管理效率。

3.3.3各学校要努力创造条件，优化整合学校体育场馆资源，通过加强安全管理，在非教学时间段对本校学生及周边居民开放体育场馆设施，提高中学体育场馆设施的利用率。中学体育场馆设施在对外开放的情况下应构建多元化的管理模式，特别是聘请专业的体育物业公司对中学体育场馆设施进行管理的模式越来越受到各类学校的认可，由专业的体育物业团队负责对体育场馆设施进行管理和维护，不仅可以减少学校人力、物力和财力的投入，还可提高学校体育场馆设施的利用率。

4 总结

4.1福州市中学体育设施现状：①分布现状：福州市主城区中学体育设施分布较密集，相比之下七县（市）分布较分散。②体育场馆设施达标现状：福州市 “篮球及排球场”这项体育设施达标率相对好些，其他各项体育场馆设施达标率均不理想，各县（市、区）应针对自己的薄弱环节进一步改进。③体育器材设施达标现状：福州全市普通中学体育器材设施的达标率为57.6%，其中，城镇中学的器材达标率明显高于农村中学，农村体育器材的配备情况令人担忧。j186④使用管理现状：福州市中学各项体育设施管理常规都能落实到位的学校不多，大部分学校缺乏信息化管理手段、器材使用率不高、在专职管理人员的配备及考核激励方面有待改进。⑤对外开放现状：福州市中学体育设施对外开放相对较少，对外开放形式、管理模式单一。

4.2笔者认为影响福州市中学体育设施发展的因素有以下几方面：①政府以及相关领导对中学体育设施建设的重视程度；②中学体育设施的管理系统；③中学体育设施所处地理位置。

4.3鉴于福州市中学体育设施的现状，可以从以下几个方面进行改进：①各级政府要加强对中学体育工作经费的投入力度，把中学体育工作专项经费纳入年度教育经费预算内予以保障，并在中学体育场地的规划、立项等方面予以政策上的支持；有关体育管理部门要定期组织学校体育设施专职管理人员岗位培训、定期对各中学体育场地器材设施达标及管理情况进行检查评比等。②实行计算机信息化管理，对体育设施真正做到科学化管理；③各学校要努力创造条件，优化整合学校体育场馆资源，加大学校体育场馆设施对外开放力度，构建社会、学校、部门、个人等多元化管理模式，可尝试聘请专业的体育物业公司对中学体育场馆设施进行管理。

参考文献：

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[7]张秀敏.课改后福州市一级达标中学体育设施现状调查研究[J].三峡大学学报， 2009（31）：244-246.

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[9]孙成林，王健，高嵩. 新中国学校体育设施政策发展研究[J]. 北京体育大学学报， 2014， 37（5）： 36-43，76.

[10]刘静，刘昕.城市中小学校体育场馆对外开放管理模式的调查：以江苏省为例[J]. 首都体育学院学报，2014，26（1）： 46-51.

作者：陈永辉

全民健身教学中学体育论文 篇3：

全民健身与全民健康融合路径研究

摘要：随着中共十九大的召开，“全民健身”一词被高度重视，人们逐渐开始关注健康问题.本研究运用文献资料、逻辑分析、实地勘察法等研究方法，重点围绕全民健康大数据并以濮阳市区以及乡镇农村的体育设施建设规模和管理为例对全民健身进行解析，立足于农民健身、城市社区居民健身、校园学生健身三大人群健身开展现状的基础上，寻找影响全民健身与全民健康融合的路径，以期为实现“健康中国”提供理论参考.

关键词：全民健身;全民健康;融合;路径

1 引言

2016年8月26日，习近平总书记在中共中央政治局会议上对“健康中国”建设作出全面部署.2017年10月18日习近平同志在十九大报告中又将“健康中国”战略提上日程，与此同时全民健康也被推上历史最高舞台，全民健身活动种类越来越多.在《全民健身计划纲要》中全民健身的定义是指全国人民应增强锻炼，促进身体健康，从而使人民身体强健[1].综上所述可知，全民健身是指没有年龄界定、没有固定活动方式，只要人们达到锻炼身体的效果，起到保持健康的作用.比如跳广场舞、打太极、攀岩、蹦极等一系列活动.全民健身是保持全民健康的必要手段，全民健康是全民健身活动开展的基础，二者互为共生、相辅相成.如果没有健身锻炼的过程，那么健康就是空谈.

2 全民健身与全民健康现状调查

2.1 健身人群的现状调查

按照体育实施场所可分为学校体育、家庭体育和社区体育，按照职业不同又可将体育分为农民体育、职工体育、军人体育和知识分子体育[2].由此全民健身根据健身实施场所和职业分为农民健身（乡镇农村户口群体）、社区健身（城市社区群体）与校园学生健身（学生群体）.根据实施场所和职业的不同选择健身的种类也不尽相同.本论文主要从农民健身、城市社区居民健身、学生健身三大主要人群展开调查.

2.1.1 农民健身的现状调查

在设施方面国家颁布《关于农民体育健身工程（乡镇项目）建设要求》中提到农民健身建设规模为室外健身场地面积不小于1500m2，乡镇综合文化中心（站）提供一处不小于100m2的用房[3].对濮阳市留宁村、大吕楼、吴家、张家、吴村、杨村乡、马村乡、仙庄乡等地区进行调查发现农民健身的设施一般是国家拨款，村委会筹建，占地面积根据乡镇闲置空地大小决定，场地约为15米*15米，基本符合国家标准.乡镇街道有几处简易健身器材，健身年龄段约在50岁以上老人用来闲坐、或打麻将，唯一的运动方式是晚饭后老人沿马路散步一小时左右.年轻人大部分都在自己家中看电视、打游戏、玩手机等，几乎没有人参与户外体育健身活动.农村没有指导员指导健身运动，农民健身积极性不高，没举办过任何体育活动，所以也没有任何活动经费.

在管理方面常年无人管理，无定期检查与维修，无巡查人员.处在信息繁华的时代，国家提供了健身场所，农民主动参与体育健身人数屈指可数，到了天寒地冻的冬季更是寥寥无几，因此农民开展健身活动举步维艰.

2.1.2 社区居民健身的现状调查

对濮阳市华龙区和高新区在设施方面进行调查发现社区健身的设施一般也是国家拨款，场地面积约为10米*10米.在广场、公园、小区、或者街道旁等多处修建简易体育减压器材.参与健身年龄段多为50岁以上退休人员和2-6岁的小孩儿，大部分健身人群选择跳广场舞，散步、跑步或暴走，武术或气功，爬山或甩鞭等各种运动方式，他们自发组织活动，少部分社区有专业的指导员在旁督促指导.但由于活动场地空间小、可选择的健身器材种类少，活动经费有限，所以对于正处于工作最佳年龄段的年轻人来说，国家构建的体育设施器材并不能满足他们的需求，部分年轻人选择去健身房聘请私教等等.也有部分年轻人因为没有充足的时间和金钱消费在运动健身上，所以不曾参与体育锻炼.

在管理方面关于进一步推进社区健身通知中提到要定期巡查与检修更换体育器材，制止居民的不文明行为.然而据跟踪调查半年巡查检修一次，敷衍完成工作，体育设施存有安全隐患.

2.1.3 校园学生健身的现状调查

对留宁小学、马村第一初级中学、与清丰县第一高级中学和濮阳师专等学校在设施方面进行调查场地由学校提供，国家拨款筹建，除留宁小学外其他学校都拥有场地400米椭圆形跑道与塑胶运动场，但其他运动器材配备却不是很完善，如籃球、排球、羽毛球、足球等数量不能满足教学需求.因为学生的健身活动一般是通过体育课与体育比赛的方式体现出来.根据《义务教育课程设置实验方案》（教基〔2001〕28号）规定中小学生每周体育课3节，所以体育课上课质量尤为重要，是否达到了起健身作用的运动量，这对体育教师的要求也不断增高.根据调查发现学校初中体育教师根据中考内容让初中孩子每节课都体验应有的运动量，但小学以及高中和大学体育课国家没有规定内容，所以高中的体育课经常出现自由活动的现象这可能是学生体质不断下降的原因之一.

在校园健身管理方面也就是体育课堂内容的管理，学生并不喜欢中规中矩的体育课教学模式，学生喜欢做游戏，喜欢具有挑战性的体育课堂.他们从内心认为体育课不重要，没有任何考核标准，所以上课喜欢交头接耳，精神涣散.家长也普遍认为只有学好文化课才是硬道理.他们在周末会给孩子报各种补习班，却从未督促孩子进行体育锻炼.

2.2 健康大数据的调查

对于当今社会，这个快节奏、高频率的工作与生活方式，大多数年轻人在这种工作坏境下形成许多不良生活习惯.根据最新健康大数据显示，在中国每年有20%的中年人死于心血管疾病、70%有过劳死的危险、白领亚健康比例高达76%.在最新的青少年健康调查数据，有80%的学生由于早餐营养搭配不均衡，在青春期的时候引发贫血率达38%，而在全国儿童中，由于肥胖引起脂肪肝有40%-50%，随着电子设备的普及，很多学生每天沉迷手机、导致全国小学生、初中生、大学生的近视率分别达到32.5%、59.4%、80%，近视率正在呈现逐年递增的趋势.不仅如此，在每年的新生婴儿中，也存在一个可怕的数据，在全国出生的新生儿中，平均每天要有720个属于先天缺陷型新生婴儿.随着“健康中国”的推进，在2030年实现健康中国梦的路上，这一系列问题，迫切需要关注.

3 影响全民健身与全民健康融合的因素

3.1 影响农民健身与健康融合的因素

在我国第六次人口普查中，相关数据显示乡村的人口6.74亿人，占总人口的50.32%.如果农民健身问题不能得到解决，健康中国又从何谈起.通过调查不难发现束缚农民健身与健康的原因有三点：其一，国家扶持力度逐年增加，但在乡镇农村构建依然不够.其二，农民参与体育锻炼意识不强.他们相对于社区居民文化程度所以对健身运动以及体育锻炼认识不深.其三，体育器材设施简陋，且无人管理和维修，存在安全隐患.

3.2 影响社区居民健身与健康融合的因素

中国综合国力的提高、GDP的增长、经济实力的增强、人们生活蒸蒸日上、祖国欣欣向荣的原因之一便是在工作岗位不断努力奋进的年轻人.他们为了祖国的繁荣昌盛在不断辛勤劳作，特别是在社区城市工作的人们消耗大量的脑力和体力.如果这些年轻人没有一个好的身体，何以保持中国的繁荣发展.根据对濮阳市区的调查显示束缚社区居民健身与健康的原因有三点：其一，体育器材设施种类少.其二，社区指导员短缺.其三，体育经费来源受限.

3.3 影响学校健身与健康融合的因素

梁启超曾说过：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”，少年是祖国未来的希望.面对中学生体质出现不断下降趋势，谈祖国的未来犹如纸上谈兵.教育部在2006年提出了“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的口号，然而情况并未因此好转.造成这种现象的原因有：其一，学生自身的体育锻炼意识淡薄.其二，对于中学生来说心智尚不成熟，家长的决定对孩子至关重要，所以家庭氛围也是一大影响因素.其三，体育教师的体育课内容不能引起学生兴趣.其四，体育器材设施匮乏，甚至不让使用.

3.4 影响全民健康的因素

由最新健康大数据我们可以感受到疾病因子无处不在，疾病就围绕在我们身边，老年人被“三大杀手”紧逼着，年轻人被生活压力和工作压力“两座大山”压迫着，身体处于亚健康，青少年近视率与肥胖症指数不断上升.所以疾病防治问题刻不容缓，应当引起个人及国家的高度重视.影响全民健康的因素大致分为四点：其一，不良的生活方式.如处于高压工作的年轻人与青少年不吃早餐且出现了一种新词汇叫做“早午餐”;喜欢熬夜且出现一种流行语言，名曰“夜生活才刚刚开始”;男性或少数女生喜欢饭后抽烟或者连续抽烟、酗酒;不参加体育锻炼等等.其二，遗传因素.很多疾病受遗传因素影响很大.如高血压、糖尿病等等.其三，生活环境.如长时间面对电脑或手机等辐射强的电子产品容易诱发癌变.其四，医疗问题.我国医疗科技发展虽有很大进步，但面对艾滋病、肿瘤等疾病依然束手偶无策.

4 全民健身与全民健康融合的路径

4.1 加大宣传力度，让体育健身理念深入人心

在这个多媒体数字化时代，要想全民健身与全民健康更好的融合，必须充分利用数字媒体、网络的力量，加大宣传体育健身理念，面对疾病年轻化最有效的手段就是进行体育锻炼，所谓“体育强则中国强，国运兴则体育兴”.所以体育从娃娃抓起，上至百岁老人，下至少年儿童都要给予普及体育健身的必要性.我们可以通过数字媒体平台大力宣传体育运动带给人们的好处.如运动健身可以缓解生活压力，使其身心愉悦;运动健身有助于疏络筋骨，延年益寿;运动健身可以强身健体，增强体质，有助于青少年骨骼成长.

4.2 提高体育设施器材设施利用率，众筹体育活动经费

对于体育器材设施不能满足群众运动需求这一现状，除了依靠国家政策支持外，我们还可以依靠自己的力量，利用现有体育器材就能起到锻炼身体的作用.具体有以下方案：对于社区居民，每个月收取10-20元的体育活动经费，买一个小音箱和话筒，举办小型比赛活动.如广场舞比赛、太极比赛、迷你马拉松等，收取的经费用来置办奖项，根据参与人数来确定获奖人数，置办的奖品可以是瑜伽垫、羽毛球拍、运动服等体育用品.这个收费金额对于社区居民来说可以接受，且提高了社区居民参与体育锻炼的积极性.对于农民体育，由于条件相对落后，资金短缺等问题，只能采取因地制宜、就地取材的办法，充分利用一切可利用资源.如可以在民间小道上组织晨跑、跳皮筋、跳广场舞或者孩子带动家长跳中学生广播体操等等.

4.3 提高教师教学质量，培养社区教练指导员

青少年承载着中国未来的希望，学校是塑造人才的堡垒，体育教师的体育课是校园健身手段的重要组成部分.所以体育课的好坏直接影响学生体育锻炼的效果.每年体育招聘体育教师虽经过严格筛选（笔试加面试），但教学经验除了教龄这个硬性原因，还需要经常沟通交流，切磋技术，所以学校应当每一学期组织教师出去学习进修一次，学习别人先进的教学思想，引进新的教学方法.每学期都要举办教师技能大赛，表现优秀者应给予一定物质奖励.社区指导员是组织社区居民体育活动的核心力量，他们的正确指导和管理可以充分调动居民参与体育运动的热情，使他们参与到运动中来，所以大学应根据社会需求培养精心社会指导员，并鼓励同学们考社会指导员证.

4.4 加强法制建设，落实国家政策

我国正处于社会主义转型期，对于占世界总人口约1/5的中国，依法治国是构建和谐社会的必然选择.我国一直坚持有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的治国理念.国家出台对体育设施扶持力度大，但执行力差，由现状调查发现这项政策落实并不容易，体育设施损坏却常年无人修理与监管.根据此种情况相关部门应制定出一套完整体系，责任到人.其内容详尽到到每星期甚至每天社区及城镇农村对公共体育器材使用情况，做到有人巡查，器材损坏，及时维修，或停止使用，避免安全隐患，每天巡查人员姓名记录在案.

4.5 科普預防知识，保持良好生活习惯

俗话说：身体是革命的本钱，所以科普疾病防患知识以及定期做身体健康检查是十分必要的，健康不仅仅是指身体健康还有心理健康.首先，现在对于孩童自闭症、学生抑郁症等心理疾病屡见不鲜，轻则不与外界沟通，重则有自杀倾向.所以家长及教师一定要关注孩子的心理问题，一旦发现，及时进行心理疏导.其次，保持良好的生活习惯.对于青年人工作再忙，事情再急，一日三餐必不可少，保持良好的作息习惯，每天尽量满足睡眠八小时，不熬夜，不懒睡;最后关于遗传性疾病，如果不触碰诱发因素，它会一直携带而不发作.因此，保持良好的生活习惯是另一保持身体健康的重要途径.定期检查身体，做好防范措施至关重要.

5 小结

从我国的全民健身的体育设施建设格局上看，尽管国家政策规定建设体育场所，提供公共体育设施且对人们免费开放但仍不能满足人民的生活运动需求，在一些体育健身设施的使用和维护等方面，仍然存在着一系列的问题.所以我们要加强体育设施管理，提高体育器材利用率，降低资源消耗，更新人们的旧思想、旧观念，认识到体育运动的重要性，只有运动健身和保持良好的生活习惯才是实现身体健康的重要途径，有效地管理体育设施，落实政策，责任到人，合理分配工作使全民健身与全民健康更好的融合.

参考文献：

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作者：王晓静 裴德超