体育课美育教育论文

[摘要]农村学校推行体育课素质教育，这是学校教育教学工作的重要组成部分，它的作用是其他学科无法代替的。学生喜欢体育课，体育教师运用传统的教学模式已经落后了，不能够适应学生的需求。今天小编为大家推荐《体育课美育教育论文(精选3篇)》仅供参考，希望能够帮助到大家。

体育课美育教育论文 篇1：

如何在体育课堂中进行美育教育

摘  要：学校体育教学中的美育是培养和塑造全面发展的人必不可少的教育内容。美育不仅可以把体育运动变得更加丰富多彩，富有生机，而且可以以美的艺术形象，美的旋律去影响感染人，使学生在美的享受中，在心理上产生感受，在情感上产生共鸣，在情操上得到陶冶，产生为创造美好的生活奋发向上的决心，从而使学生受到潜移默化的教育。本文从体育美学的角度、审美意识等方面进行探索。

关键词：中小学体育，体育教学，美育教育，审美意识

学校体育教学中的美育是培养和塑造全面发展的人必不可少的教育内容。美育渗透在体育教学中、现代体育教学中的美育是培养学生正确的审美意识、审美能力、促使学生爱美、健康、创美，从而获得美的仪表、美的心灵、美的行为、美的形体、美的动作，成为“德、智、体、美”全面发展的有用人才。所以作为一名专业的体育教师，我认为我们应该：

1.体育教师要具有审美意识

把美育运用教材中，就要求体育教师必须有较高的审美意识，必须有再现美，创造美的能力。要想达到这个标准我认为体育教师，必须加强自身修养，提高自己的审美意识，认真地钻研教材，对教材要懂、透、化，领会动作要领。抓住教材的重点、难点、关键，把握教材的内在逻辑联系。教师的思想感情和教材思想性、科学性熔化在一起，只有这样教师才能应用美的旋律、美的动作、美的造型、美的环境、美的设计、美的教态，感染给学生，使体育课增加娱乐欣赏和美的享受，达到良好的教学效果。

2.帮助学生树立正确的审美观

学校体育教学中的美育教育，首先表现为培育完善的人体。中小学生正处于身体发育期，对学生进行形体、姿态美的教育尤为重要，作为学校体育教师，更要以常参加体育活动，使身体保持和谐健美，利用自身形体美、姿态美的感召力，激发学生对美的追求。进而在教学中根据学生的生理、心理需求，安排与美的形体、姿态的相吻合的能体现、感受、锻炼美的运动项目。通过动、静结合的体育锻炼，从形态和技能上完善人体，使学生感受人体美，热爱人体美，帮助学生改正不良的身体姿态，形成良好的站姿、走姿、坐姿，使身体发育正常、匀称，获得健美的形体，提高学生形体、姿态的美感。教师的言谈、举止、仪表、精神面貌对学生有潜移默化的作用。

3.塑造一个健康优美的体态

身体形态是一个人外在气质的表现形式，其质量的好坏不仅会影响到个人的成长和发展，而且还直接关系到整个民族的素质和形象。中小学生中最常见的不良体态有脊椎侧弯和驼背。青少年正处于身体发育的高峰期，骨的弹性好，可塑性大。所以，培养学生塑造一个健康优美的体态，首先要向学生介绍青少年生长发育的基本知识，使其懂得，不良的姿势不仅易造成体形变态，还会影响心肺功能，危害身体健康。其次加强体育锻炼，经常从事体育锻炼可使学生全身骨骼、肌肉全面增强。在体育练习过程中，体育教师应督导帮助他们矫正不良体态，只要每个人通过循序渐进，持之以恒的练习，并在日常生活中注意养成正确的身体姿态，良好的生活习惯，就能有逐渐矫正不良的生活状况，获得健美的形体。

4.进行行为美、语言美的教育

在学校开展体育教学，教师要善于观察学生运动中的言行和表现，针对学生的行为表现进行语言美、行为美的教育。如在教学比赛中，因求胜心切，学生往往会表现出不守规则、损人利己、语言不文明、不尊重他人等不良行为，教师要及时针对这些行为加以批评教育，使学生懂得作为一个当代中小学生理当做到行为美、语言美，懂得守规则、尊重他人、关心他人是一种美德。结合学生在运动中的行为表现，对学生进行语言美、行为美的教育，要比空洞的说教有效得多，可收到事半功倍的教育效果。

5.培养学生的审美情趣

追求美是体育运动的灵魂，美融会在体育运动的每一个动作中，体育运动的美是通过形体美、技术美、动作美等方面表现出来的。娴熟和谐、优美大方的体育动作，给人以刚毅、潇洒的美感。体育教师应具备正确、熟练、协调、优美的示范能力。在教学中力求把每个动作都示范完善，通过完善的示范动作把体育运动的美充分展现在学生面前，让学生在欣赏，通过完善的示范动作把体育运动的美充分展现在学生面前，让学生在欣赏、感受体育运动美的同时，激发学习的情趣，在学生进行练习时，要强调动作的准确、规范、优美，以优美的动作，美的魅力激发学生的审美情趣，达到形与神的有机统一。

6.通过多种教学方法，培养对美的表现力和创造力

教学中要运用丰富多彩的教学方法和教学手段，寓教于乐、寓美于教，如耐力跑教材可以运用跑各种图形、跳健美操或花样跳绳（规定时间、次数）等方法、手段进行教学，提高学生练习兴趣，在发展耐力素质的同时丰富学生美的想象力、创造力和表现力。随着体育运动的发展，配乐体育练习在学校体育教学中已被广泛运用，让学生在优美悦耳的音乐伴奏下进行身体练习，不仅可以缓解和消除由运动引起的单调感和疲劳感，而且可以让学生进入美的境界。使其美的想象力，创造力和表现力得到最大限度的发挥，增强学生对美的创造力和表象力。教学中运用配乐练习，要注意掌握好音乐的節奏和旋律，课的准备部分进行准备活动练习时应配以清晰明快的音乐;基本部分应根据教材的内容、特点，选择相宜的音乐，使音乐的节奏、旋律与练习的内容相吻合，达到统一和谐;结束部分进行放松活动时，应配以轻松愉悦的音乐。实践证明，配乐练习不失为一种对学生进行美育教育的有效的教学方法。

总之，教师自身的美学水平，将直接影响到体育教学中的美育教育。因此，体育教师应培养自己对现实中美的感受、判断、评价的能力，研究美感的生理、心理基础，从科学的意义上懂得美、懂得审美意识，这样才能寓美育于体育教学之中。这样才能使体育课堂更有活力。

作者：焦勇

体育课美育教育论文 篇2：

初中体育教学如何体现新课改理念

[摘要]农村学校推行体育课素质教育，这是学校教育教学工作的重要组成部分，它的作用是其他学科无法代替的。学生喜欢体育课，体育教师运用传统的教学模式已经落后了，不能够适应学生的需求。我采用先进的模式教学，学生接受快，达到了教育部新课标的目的

[关键词]初中体育 教育教学 新模式

农村学校正在全面推行素质教育，作为学校工作的重要组成部分一，学校体育教育教学，既是素质教育的重要内容，又是实施素质教育的重要手段，具有其它学科不可代替的作用。如何在农村初中体育教育教学中体现新课改理念，促进学生的全面发展，笔者从五个方面做探索：

一、思想教育贯穿在整个体育教育教学之中通过体育教育教学培养学生爱国主义、集体主义的思想品质，树立正确的体育道德观，具有勇敢顽强、团结进取、活泼开朗的精神面貌，引导学生养成维护道德规范、自觉遵纪守法的行为习惯。思想教育是教师在教育教学中结合体育课内容的训练进行的，不能空洞说教和脱离教材生拉硬扯，要细心构思，巧妙安排，以画龙点睛的方式，引导学生去感悟，使学生在锻炼身体的同时，潜移默化的受到思想教育。

二、注重“两全”，大面积提高体育教育教学质量面向全体学生。教师要研究全体学生，使每个学生都能够在时间和空间上得到平等的教育，根据学生的身体素质、接受能力、个性差异、隐性适度地分层次教学，满足不同层次学生的心理、生理的需求，激发学生体育学习的兴趣。在教育教学中，制定教育教学计划和教学步骤要适宜，让不同层次的学生始终处于通过努力能摘到果子的发展区。教师不仅要关心优秀学生，更要关心后进生，要对每一个学生负责。针对不同类型的学生提出不同的要求。对优秀学生应扩充内容、增加练习难度、提高要求；对后进生进行个别辅导，在练习方法、难度上简化，在练习次数和时间上强化，多给他们以信任和鼓励，关心他们的学习进步，哪怕微小的进步也要及时给予表扬和肯定，使他们获得不断进步的情感体验，激发他们的自尊心和上进心。教师要确立转化一个后进生与培养一个尖子运动员同等光荣的思想，使后进生也能达到教育部新课标初中体育教学大纲的要求，让所有的学生都喜爱体育课，主动参加体育锻炼。

体育教学的全面性。我们在以往的体育教学中，学生更多地获得是体力和技能，明显缺少的是对原理的理解和情感上获得的成功感和愉悦情感的体验，也就是说在“懂、会、乐”这三个体育效应中，“懂”和“乐”是薄弱环节。因此，我在体育教学中，必须在“懂”和“乐”上下功夫。我运用“发现式”、“问题式”新颖多变的教学方法，让学生动脑筋，边想边练。学生练好了，道理也明白了。懂了原理，学生就可以在以后的体育锻炼中举一反三。教材有相对枯燥和相对趣味之分，对相对枯燥内容教学时，我运用的教法力求新颖，使学生的情绪能不断变化。在训练中保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲，使学生对枯燥的内容不是苦学，而是乐学。如耐久跑是体育课中比较难教的内容，学生感到枯燥、艰苦、不愿学。我在教学时，前几次课采用与球类活动相结合的教法，让学生在跑动中左右手运篮球，或跑动中运带篮球10分钟或15分钟跑。

最后采用目标教学法让学生自己制订训练目标，我根据学生的目标，分成几个组进行相互竞争，相互鼓励。这样的训练，学生兴趣高，学习效果好。

三、挖掘体育教育教学中的美育因素，培养学生审美能力体育教学中包含着极其丰富的美育内容，教学过程自始至终都贯穿着美的教育。体育运动中的美主要由“身体美”和“运动美”两部分组成。“身体美”是人健康的身体所显现出的美，它是由身体良好的生理和心理状态综合显示的一种美。“运动美”是人体在体育活动中表现出来的美，它包括动作美、环境美、行为美、竞技美、器材美等。作为初中的体育教学中的审美教育，应把主要任务放在增强体质、塑造美的体型，促进机能完善，帮助学生形成对身体的正确审美观念，培养身心健康和全面发展的意识。

体育教师是教学中美的引导者和传授者，教师本身的活动就成了学生的审美对象。教师的一举一动，都会对学生产生巨大影响。教师不但要言教身教，而且身教重于言教，提高自身的审美观。教师要具备美好的心灵、高尚的情操、文明的语言、诚恳的态度、优雅的姿势、整洁的仪表及精湛的教学艺术，为学生树立美好的形象，做到自身形象和教学内容的和谐统一。

四、改革传统教学模式，注重学生体育意识的培养传统的体育教学模式以教师为主，学生没有自由表达的机会，总是教师教什么学生学什么练什么，从而使学生对体育活动产生冷淡，甚至厌倦的心理，这就扼杀了学生个性的发展，不利于学生参与体育活动意识和能力的培养。实施素质教育，必须体现以学生为主体，以教师为主导，变“要我学”为“我要学”，让学生做体育学习的主人，使教师的主导作用和学生的主体作用有机地结合起来，才会有最佳的教学效果。体育教育教学的最终目的：教是为了不教，学生主动锻炼。体育教学要满足学生的兴趣爱好，培养学生的体育意识与体育能力。如以初中篮球为例，我用少量课时进行篮球的基本技术的教学，更多的是让学生自由组合比赛。让学生在自由组合的比赛中，自我锻炼提高。从比赛中感到技术的不足，使学生变被动为主动。学生从比赛中产生对篮球的浓厚兴趣，把积极的热情投入到学习锻炼中。完成要我健身一我会健身一我要健身过程的转变。使学生既锻炼了身体又学到了知识，并启发学生自己去思考，去实践，去探索，形成他们自己的锻炼能力。

五、改革课外体育活动，发展学生的特长素质教育具有鲜明的个性化特征，是有效引导学生发展自己的兴趣、爱好特长、自主性、独立性、创造性的过程。体育教学的完整过程，应包括体育课和课外体育活动。课外体育活动的教学不是传授体育知识和技术，而是引导学生根据计划、要求、自身兴趣、爱好进行各种体育活动项目的训练。教师在必要时进行示范、总结。课外活动的组织形式，我们学校采用自由组合的形式。根据学校现有的条件、学生的需求和兴趣，打破原来的班级分组，实施全校按照训练项目分组，每一组都有几个指导教师负责，实行指导教师负责制，创设学生自主练习的竞争氛围。充分利用每天的课外活动课，开展课外体育竞赛。这种体育竞赛，变以前的选手竞赛为现在的群体竞赛，扩大竞赛参赛人员，让所有成员都能参加。教师选择有组织才能、活动能力和责任心强、技术水平高的学生担任竞赛的组织工作，由学生自己担任裁判工作。指导教师对学生裁判应先培训，后上岗。

我们农村学校实施体育教育教学的素质教育，目前还处于起始阶段，理论与实践相结合的问题，还有待于我们进一步地探索。

作者：杜江

体育课美育教育论文 篇3：

农村中小学体育教学难以开展的原因及对策

摘要：文章描述体育课在素质教育中占有特殊的地位。它体现了一个学校的生机活力。从教育理论上讲，体育与其他各科并重，各科之间既无法替代，又不能忽视，体育在学校中有强筋骨促健康的功能，又有体育文化传播功能，优美愉悦的美育功能等等。体育课在农村中小学的开展存在很多问题，本文将对问题与对策进行具体分析。

关键词：体育教学；认识；教研；积极性

体育课是九年义务教育阶段的学生必修课程。是现行义务教育学校实施素质教育的重要一环。没有体育课的教育是不完整的教育，更不能称之为素质教育。因为素质教育所指的是要求学生全面发展，德智体美劳缺一不可。体育课在素质教育中占有特殊的地位。

它体现了一个学校的生机活力。从教育理论上讲，体育与其他各科并重，各科之间既无法替代，又不能忽视，体育在学校中有强筋骨促健康的功能，又有体育文化传播功能，优美愉悦的美育功能等等。它有这么多功能和作用，然而在农村中小学却难以开展，或者直接说没有开展。究其原因我认为有以下几点。

一、对体育教育认识上有偏差

有些部门或领导或学校领导认为体育课是科任科目。没有进行学期统考评比。就把体育课当成充课时的课来上。学校没有统一的教材，体育器材数量和種类不足，课时“灵活安排”。有老师要就给，没人要就让学生自由活动，让学生随便玩，没有统一的教学内容与教学组织。有的学生直到小学读完还不知道什么叫立正，更谈不上掌握体育基本知识和基本技能。

二、缺少专业性的体育教师

农村中小学基本上没有专职的体育教师，任体育课的大都是兼职教师。兼职教师所任科目较多。教学任务零散。他们哪里还有时间对体育课进行学习研究呢？加上这些老师大部分没有受过体育专业培训，没有掌握体育教学的基本要求及基本知识技能。不能适应体育教学的需求。那上课上什么呢？基本上就不知道怎样上体育课。上什么，怎样上，一盘散沙。也就是说没有专职人员，也就浪费了学生的时问。长此以往，学生课堂纪律涣散。思想品德素质提升缓慢。

三、体育教学设备不足

对于一般农村中小学来说，上级拨款有限学校经费紧张。没有能力添加体育设施，导学校体育教学设备不齐全。直接制约体育课的正常开展。

四、体育教师的积极性得不到提高

一个学校体育工作能否取得长足的发展，关键取决于学校领导。在学校存在以上问题的基础上，怎样开展体育活动？首先从学校领导来说，领导认识不足，他就不加重视“体育教师”没有器材又不是专业教师，所以也就出现了一个篮球一节课的现象。

以上四点是农村中小学体育课不能正常开展的主要原因。为了适应当前学校教育的需要。我认为可以从以下几个方面人手。

1、提高认识

随着科学技术突飞猛进，社会经济全球化，人类社会的物质生活水平从整体上有了很大的提高，人们比以往任何时候都更加关注自己的健康状况和生活质量。由于国民的素质关乎着国家的发展，社会的进步和个人的幸福。所以，世界各国都非常重视体育课程的设置。国务院关于教育改革全面推进素质教育的决定中指出：健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基础和前提，是中华民族旺盛生命力的体现，学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。学校的体育教学关系到国民的整体健康水平，关系到中华民族的兴衰，只有站在这样的高度上来认识，体育课的地位才能得到重视和巩固，也才能认真地去开展体育教学、上好体育课。

2、加强体育教师的培训和开展体育教研活动

培养体育教师是加强体育教师队伍建设，提高体育教师素质的重要而有效的途径。有关部门特别是教育部门应重视和积极开展这项工作。在小学或中学其他科的教研活动开展得很多。但体育课的教研活动则少得很，或者说没有。只有加强师资培训和加大体育教学的教研教改力度，才能使体育教学呈现生机与活力。学校才呈现出一片朝气。

3、建立合理的考评制度

把学校体育纳入学年考评考核内容，这是鞭策教师对体育教学的责任心和事业感，有了具体落实的措施；再加上给予体育教师的一定的帮助和鼓励，体育课就不愁难以开展。

4、因地制宜开展体育教学

农村体育设备欠缺，但有许多天然资源可以为体育教学所利用。我国地形各异，有山坡可供练习登山运动、我国地域辽阔、我们可以在学校附近平坦的地方修100米跑道，挖沙坑、这些我们都能自己做，还能自己做实心球，单杠等。我相信，天下无难事，只怕不去做。只有充分利用天然资源和我们人类的智慧，体育教育将会更上一层楼。

随着素质教育的实施、新课程改革的启动，人们对健康的重视，相信农村中小学教育将出现新的局面。

作者：郑旭