医学继续教育培训论文提纲

论文题目：基层全科医生培训新模式的初步研究

摘要：目的随着新医改和分级诊疗的开展,对基层全科医生卫生服务能力提出新的要求。具有基层卫生服务能力的全科医生是实现新医改的基础。现今医学知识不断的飞速更新,基层全科医生为提高卫生服务能力,守住百姓的健康之门,必须不断的努力学习新知识来提高自身的基本医疗服务胜任力,但是目前基层卫生单位医务人员短缺而工作任务繁重,长期脱产外出学习难以实现,甚至上班期间的1-2天整块时间去参加继续教育学习班都很困难,工作和学习二者的“工学矛盾”十分突出,严重影响基层医务人员的知识更新和岗位胜任力。加快培养合格的全科医生,提高已经在基层工作的全科医生卫生服务能力是目前我们全科医学的重要工作之一,如何克服有效解决工作和学习的矛盾是目前全科医学研究的重点和难点。我院作为安徽省高等医学院校的教学医院和全科住院医师规范化培训基地,有责任也有义务为安徽省培训高素质高质量的基层全科医生做出应有的贡献。本文通过创新基层在职全科医生的毕业后继续教育新模式和实践,跟踪随访,分析总结针对在职的基层全科医生培训新模式的优缺点,对基层全科医生毕业后继续教育中克服工学矛盾的学习提供依据。方法针对基层医生更新知识中的工学矛盾,创新基层医生到全科规培基地的三甲医院进修学习的“不限时间,不限方式,不限内容,不收费,医务处备案”“四不一备”新模式,根据基层医生在工作中实际问题和更新知识需求,制定的“缺什么补什么”个性化进修学习方案,选择有全科带教经验的老师实施“一对一”带教。收集近5年在本院登记并完成进修学习的基层医生的基本资料,以问卷调查和电话随访的方式进行调查回访,收集学员进修后的体会、感悟及意见。随机对带教老师进行问卷调查回访,收集对此进修方法的体会、感悟及意见。结果除去未完成计划的学员,统计收集近五年在我院完成新模式学习医生的有效问卷共17份,随机调查的带教老师9名。进修心电图的占11.8%;进修B超的占29.4%;进修心血管内科的占11.8%,进修内分泌的占5.9%;进修妇产科的占17.6%;进修儿科的占17.6%;进修口腔的占5.9%。进修学习的学员中,从事心电图专业的占5.88%;进修时间3个月的占29.4%;半年的占17.6%;进修9个月的占23.5%;一年的有29.4%。原本的专业为全科专业的占11.76%;从事儿科专业的占17.65%;从事老年体检的占5.88%;从事口腔的占5.88%;从事B超专业的占23.53%;从事内科专业的占11.76%;从事妇产科的占17.65%。在学习过程中,轮流排班的占41.2%,任意排班的占58.8%。66.7%的带教老师参加过全科培训,取得全科师资资格,对基层医生的带教有一定的经验。100%的带教老师表示愿意为提高基层医生临床胜任力尽义务,积极参加“一对一”的临床带教工作,希望能够与基层进修的医生多交流,了解基层卫生单位现状和基层医生的需求,更好的参加全科培训工作。对“四不一备”新模式给予充分肯定。希望能够培养合格的全科医生作出自己的贡献。结论我国现处于医疗卫生体制改革的关键时期,随着新医改和分级诊疗的开展,对基层卫生服务提出新的要求。合格的全科医生是实现新医改的基础,目前全科医生的主体仍然是广大工作在基层的全科医生。因此迫切需要解决在职的基层医生提高胜任力与基层繁重的工作的矛盾。我们创新的“四不一备”基层医生毕业后继续教育新模式切合我国目前基层卫生单位的实际情况,主要解决在职基层全科医生学习的需求,有效解决“工学”矛盾,针对基层医生的需求,做到灵活机动,缺什么补什么,切实提高基层医生临床胜任力,得到基层医生的一致好评;在开展“四不一备”模式的同时,也提高全科规培基地带教老师对基层卫生单位现状和基层医生需求的认识,促进教学医院的全科带教水平,是值得推广的。

关键词：全科医生;培训;进修;工学矛盾

学科专业：全科医学

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英文摘要

1.引言

2.资料和方法

3.结果

4.讨论

5.结论

参考文献

致谢

综述

参考文献