长江职业学院个人

第一篇：长江职业学院个人

主题词： - 长江工程职业技术学院

长江工程职业技术学院讲师任职资格评审办法

第一章 总 则

第一条 为贯彻落实高等学校教师专业技术职务聘用有关规定，进一步规范我院教师专业技术职务任职资格评审工作，根据湖北省教育系统专业技术职务任职资格评审有关文件精神，结合我院实际，制定本办法。

第二条

讲师职务任职资格评审，坚持公正、公平、公开的原则，充分保障教师的合法权益。

第三条 讲师职务任职资格评审，坚持德才兼备、以德为先的正确导向，引导教师遵守《高等学校教师职业道德规范》，加强师德修养，努力钻研业务，认真做好本职工作。在全面考核教师的师德修养、教学能力和学术水平的基础上，突出考核其任职期间的工作实绩。

第四条 本办法适用于我院教师申报讲师任职资格的认定和评审。

第二章 申报资格

第五条 必备条件

凡申报讲师职务任职资格评审的人员，必须热爱教育事业，认真履行岗位职责，遵守《高等学校教师职业道德规范》，具备良好的师德，遵纪守法，身体健康，并获得高等学校教师资格证。

第六条

学历(学位)、资历条件

(一)具备下列条件之一者，可认定讲师职务任职资格： 1.获博士学位;

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2.研究生毕业并取得硕士学位，从事教学工作(含学生思想政治教育工作下同)三年以上，且在本院从事教学工作满一年(引进人才不受此限制)。

(二)具备下列条件之一者，可申报讲师职务任职资格评审： 1.研究生毕业、本科毕业且获双学士学位、本科毕业且取得在职硕士学位，从事专业技术工作满四年并在本院从事教学工作满一年，且任助理级职务满三年;

2.大学本科毕业，从事专业技术工作满五年并在本院从事教学工作满一年，且任助理级职务满四年;

3.参加工作后取得本专业或相近专业的大学本科学历，从事本专业技术工作满五年并在本院从事教学工作满一年，且在取得本科学历后任助理级职务满四年。

第七条 外语和计算机应用能力条件

申报讲师任职资格必须取得专业技术人员职称外语等级考试合格证书或符合规定的免试条件;通过计算机应用能力考试或符合规定的免试条件。

第八条 教学条件

申报讲师任职资格评审，必须具备下列条件：

(一)专任教师

1. 年均教学工作量不低于教师年额定教学工作量;兼任管理工作的人员(包括原来在教师岗位，现从事管理工作且继续承担教学工作的人员)，年均教学工作量不低于教师年额定工作量的二分之一;

2. 任职期间考核称职及以上;

3. 担任班主任或兼辅导员工作一年以上，且考核称职及以—2—

上。

(二)从事学生思想政治教育工作的教师

1.辅导员在任现职期间带学生数不低于额定人数;其他从事思想政治教育工作的教师完成额定工作任务;

2.任职期间考核称职及以上;

3. 任现职期间面向学生开专题讲座一次以上，且效果良好。 第九条 科研条件

申报讲师任职资格评审，任现职期间应具备下列条件之一：

(一)在公开刊物上发表独撰或第一作者教学或科研论文1篇及以上;

(二)参与编写公开出版教材，本人撰写不少于2万字;

(三)参与编写院内规划教材，本人撰写不少于3万字;

(四)主持院级教科研项目1项及以上;

(五)院级以上教科研项目研究的主要参加者(前三名)。 第十条 其他条件

申报讲师任职资格评审，任现职以来应具备下列条件之一：

(一)积极参加专业建设、课程建设，并取得较好的成效;

(二)获得院级及以上教学竞赛、教学质量奖

一、二等奖;

(三)省(部)级及以上实训基地建设主要参与者，成绩突出;

(四)指导学生在院级及以上教学类项目评优或竞赛工作中成绩显著，获指导教师奖;

(五)积极参加社会服务活动，并取得一定的经济效益和社会效益;

(六)积极参加思想政治教育工作、党建工作，并取得较好

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的成效;

(七)积极参加院系组织的公益活动，获得大家公认和好评;

(八)获得院级及以上优秀教师、优秀辅导员、先进工作者、优秀共产党等荣誉称号之一。

第十一条 破格条件

破格申报讲师职务任职资格，必须从事教学工作三年以上，且具备下列条件之一：

(一)获省级教科研三等或市(厅)级教科研二等及以上奖的前三名;

(二)在公开出版的专业刊物上发表过3篇以上的论文(第一作者)，其中有1篇发表在核心刊物上;

(三)主编本学科公开出版的教科书或教学参考书。 凡破格申报晋升专业技术职务任职资格的人员，在具备上述条件的同时，必须参加由评委会组织的专家答辩，成绩合格者，方可提交评委会评审。

第十二条 在讲师资格评审过程中，凡有下列情况之一者，不受理晋升职称的申请;已被评审通过职称资格的，将撤销其相应职称资格：

(一)违反国家法律、法令、政策和党纪，造成不良影响;

(二)因道德品质或其它方面犯严重错误，受到党内严重警告或行政记大过处分的(不含按规定解除处分者);犯错误正在受审查，或屡犯错误在群众中造成恶劣影响的;

(三)经查实本人所申报材料中有弄虚作假，或剽窃他人教学、科研成果，或以不正当手段拉拢或贿赂评审组织成员等行为者;

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(四)拒绝承担组织分配的工作或对本职工作不负责任造成严重影响的;

(五)工作中严重失职或有重大责任事故，造成重大损失的，或屡出一般事故而无改进的(包括教学质量事故、安全技术事故)。

第三章 评审组织

第十三条 学院专业技术职称改革领导小组领导学院讲师职务任职资格评审工作;专业技术职称改革领导小组办公室负责讲师职务任职资格评审的事务及日常管理工作。

第十四条 学院成立讲师任职资格评审委员会(以下简称评委会)。评委会在每年评审讲师资格前从讲师职务任职资格评审专家库中随机抽取专家组成。评委会设主任委员1名、副主任委员1-2名、委员若干名，并根据需要分设学科组。

第十五条 评委会成员本人或其直系亲属当年申报专业技术职务任职资格评审的应予回避。评委会召开评审会议须有三分之二及以上委员出席，评审结果方为有效。

第十六条 各系部设讲师职务任职资格评审推荐委员会。在系部主任的领导下负责本系部讲师职务任职资格评审的初审和推荐工作，并指定人员负责讲师职务任职资格评审的相关工作。

第四章 评审程序

第十七条 申报讲师职务任职资格人员，必须本人向人事处提出申请，填写《高等学校教师职务任职资格评审表》，并准备好规定的申报材料(申报材料见附件)一并交人事处，人事处将申报材料分发至各系部进行推荐考察。

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第十八条 各系部在规定的时间内组织本单位讲师职务任职资格评审推荐委员会对其申报材料进行核实和教学效果进行考察，并填写推荐意见，报院职称改革领导小组办公室进行复核并公示一周。材料核准后，上报学院职称改革领导小组审查，审查通过后，送评委会评审。

第十九条 评委会评审时先由各学科组对评审对象进行评审排序，提交评委会大会评审表决，同意票超过到会评委的三分之二予以通过，对不予以通过的要说明原因。评审情况要记录在案，用以备查。

第二十条 评委会将评审结果报学院职称改革领导小组审批，并由学院职称改革领导小组办公室对批准的讲师职务任职资格人员名单进行公示。公示无异议后，报省职称改革领导小组办公室备案并下发讲师任职资格文件。

第五章 附 则

第二十一条 本办法从印发之日起实施，其他与本办法相抵触的规定同时废止。

第二十二条 本办法由学院职称改革领导小组办公室负责解释。

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附件：

申报教师专业技术职务任职资格评审材料

1、《高等学校教师职务任职资格评审表》(一式2份，省教育厅印制);

2、《综合材料一览表》;

3、以下材料原件用A4纸复印，按如下顺序装订： (1)教学业务(辅导员)工作总结; (2)高等学校教师资格证书复印件;

(3)学历学位证书复印件(按从低到高顺序装订); (4)任职资格证书复印件;

(5)专业技术职务外语考试合格证书复印件或免试证明材料原件;

(6)专业技术职务计算机考试合格证书复印件或免试证明材料原件;

(7)综合水平能力测试证书复印件;继续教育证书复印件; (8)其他相关奖励证书复印件;

(9)任现职以来《教学工作情况证明材料》原件及教案; (10)科研材料(论文等)。

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第二篇：长江工程职业技术学院水利工程系

长江工程职业技术学院水利工程系 深入学习实践科学发展观活动

简报

(第一期)

根据省属高校学习实践科学发展观领导小组的指示，按照《中共长江工程职业技术学院委员会开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》和院党委书记陈再平同志《在深入学习实践科学发展观动员大会上的讲话》的要求，水利工程系党总支全面深入学习实践科学发展观活动。现将第一阶段的活动总结如下：

一、系领导高度重视此次活动，精心准备安排

3月25日，水利工程系党总支成立了学习实践科学发展观活动领导小组，汤能见任组长、任红侠任副组长，郑睿、赵志杰、黄世涛、沈燕、向军荣任成员。

3月26日上午9点，水利工程系党总支召开学习实践科学发展观全系党员动员大会，并发放学习资料并组织了第一次学习;

3月28日，水利工程系党总支书记汤能见带领全系党员开展了第二次学习活动，传达了院党委书记陈再平同志学习实践科学发展观动员报告的主要内容，并提出学习的具体要求，指出要将学习实践科学发展观活动与迎接高职高专院校人才培养工作水平评估有机结合，顺利完成评估工作，促进水利工程系的全面科学发展;

4月1日，系党总支召开会议，讨论出学习实践科学发展观活动的计划《水利工程系学习实践科学发展观活动计划》，内容涵盖了活动的基本要求和目标、阶段学习活动的内容、学习时间、学习场地、学习形式、组织领导等方面，内容全面具体，具有可操作性和针对性。

二、学习形式多样，学习效果明显，突出4大亮点

亮点一：成立了学习实践科学发展观活动宣传小组和学生干部学习科学发展观活动小组;

4月8日，党总支会议召开，汤能见书记传达了我院关于学习实践科学发展观活动宣传工作会议精神和关于我院迎评工作的具体要求，并成立了水利工程系学习实践科学发展观宣传工作小组，任红侠任组长、向军荣任副组长;

2008年4月23日，水利工程系为深入学生当中开展“学习实践科学发展观”活动与“迎评”工作，在系党总支的指导下，水利工程系团委和学生会召开会议成立了学生干部学习实践科学发展观活动与迎评工作学生小组，李娟任组长，顾亚辉、赵云龙为副组长。

亮点二：学习活动形式多样，坚持集中学习和个别学习相结合，集中讲解和观看视频相结合;

4月2日—4月8日，水利工程系第一党支部、第二党支部、第三党支部委员会换届选举，成立了新的基层党支部委员会，并组织各支部的党员、预备党员和入党积极分子学习了《中共长江工程职业技术学院委员会开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》和院党委书记陈再平同志《在深入学习实践科学发展观动员大会上的讲话》;

4月8日，水利工程系第七期业余党校在2-210教室正式开课，139位学员参加了此次业余党校学习，计划用1个月的时间，系统学习党的基本理论知识和科学发展观内容。

4月15日晚，水利工程系第二党支部在1-201教室组织了对《科学发展观重要论述摘编》的第二次重要学习活动，支部全体师生党员和入党积极分子参加了此次学习。

4月19日晚19：00—21：00，在1-204教室，水利工程系第三党支部全体党员、入党积极份子观看了中共中央党校关于科学发展观讲座之《科学发展观是党的执政理念的历史性突破》、《科学发展观是领导中国社会实现全面协调可持续发展》。通过学习，全体党员和入党积极分子从科学发展观提出的背景、内涵、实质、核心、基本要求和根本方法等方面有了更进一步地认识和了解。 按照学习实践科学发展观的安排，第三党支部召开了座谈会，会议主要围绕我院的就业问题、专业建设、服务体制、校园文化建设和学习实践活动需要改进的地方等几个方面进行，与会人员各自发表了看法，提出了建设性意见。

4月20日，第三党支部按照个别学习的要求，自主学习了《科学发展观重要论述摘编》，布置了学习作业，全系的党员同志和入党积极分子上交了学习心得和体会。

亮点三：坚持学习实践科学发展观与迎评促建工作相结合;

3月28日，水利工程系党总支书记汤能见带领全系党员开展了第二次学习活动，指出要将学习实践科学发展观活动与迎接高职高专院校人才培养工作水平评估有机结合，顺利完成评估工作，促进水利工程系的全面科学发展;

4月14日下午2点至4点，水利工程系全体教职工在2-210教室召开了高校人才培养水平评估工作动员大会。会议由水利工程系主任汤能见主持，会上汤主任宣布了我系成立以汤能见为组长、郑睿、胡毓为副组长的人才培养水平评估工作小组，并且宣布我系的迎评工作全面启动。接着，汤能见主任带领全系教职工系统学习了《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》、《人才培养水平评估指标体系解读》两个文件，从人才评估的方针、人才评估的目的、任务、人才评估的指标等方面做了讲解，使全系的教职工对人才评估工作有了全面的了解。同时，汤主任还要求我系的教职工要人人学习迎评文件，深入领会文件精神，扎扎实实做好迎评工作。郑睿主任从教案的书写、作业的批改、试卷的批改和教师个人需要准备的材料等方面做了讲解，提了具体的要求。

4月15日下午，学院召开了人才培养水平评估动员大会，全体教师和干部参加会议。在动员大会上，水利工程系主任、党总支书记汤能见作为我院系部代表发言，发言的题目是《努力践行科学发展 全力做好迎评工作》。他表示：我们要高度重视我院的人才培养工作水平评估工作，评估的成败事关学校的生存与发展，我们每个系部必须明确目标、凝结斗志、团结一心、众志成城，共同做好迎评工作。 为了夺取评估决战的最后胜利，汤主任特此向全体师生提出以下几点要求：

一、统一思想，提高认识，牢固树立“校兴我荣”的意识;

二、万众一心，众志

成城，保证评建工作任务圆满完成;

三、求真务实，严谨周密，扎实开展迎评工作;

四、顾全大局，严于律己，严格遵守迎评工作纪律;并且他坚信，只要全体师生员工珍惜历史赋予给我们的这一光荣使命，大家团结一心、全力以赴，拧成一股绳，迎评促建这场战斗一定会取得最终的胜利，学院的工作一定能够 “在新的起点上，实现新的跨越”!会上，汤主任作为水利工程系评建工作负责人签署了《长江工程职业技术学院评建工作责任书》。

4月16日下午，水利工程系党总支召开学习会议，深入学习科学发展观。汤能见书记他传达了陈再平院长在学习科学发展观会议上的精神，引领与会党员同志共同学习了周济部长的讲话、湖北省高校工委领导的讲话，强调了学习实践科学发展必须紧密联系实际，突出高校特点;以迎评工作为抓手，从我院发展的现状出发，找准问题，务求实效;要以师德、师风、工作作风为工作重点，以专业建设为核心，提高服务质量，明确我院发展理念，使我院的学习实践科学发展和迎接人才培养水平评估工作相结合，促进科学发展。会上，汤能见书记还带领与会党员共同学习了《科学发展观重要论述摘编》中部分内容。

4月19日晚19：00—21：00，在1-204教室，水利工程系第三党支部全体党员、入党积极份子观看了中共中央党校关于科学发展观讲座之《科学发展观是党的执政理念的历史性突破》、《科学发展观是领导中国社会实现全面协调可持续发展》。通过学习，全体党员和入党积极分子从科学发展观提出的背景、内涵、实质、核心、基本要求和根本方法等方面有了更进一步地认识和了解。 按照学习实践科学发展观的安排，我支部召开了座谈会，会议主要围绕我院的就业问题、专业建设、服务体制、校园文化建设和学习实践活动需要改进的地方等几个方面进行，与会人员各自发表了看法，提出了建设性意见。

4月22日，水利工程系召开我院人才培养工作水平评估工作第二次会议。会议由系主任汤能见主持。首先，他结合科学发展观的要求和部署，系统总结了我系学习实践科学发展观第一阶段第一环节的活动和成果，对下一步的工作做出了部署和要求。然后，汤能见主任带领全系教职工共同学习了《高职高专院校人才培养工作水平评估专家组工作细则(试行)》、《高职高专院校人才培养工作水平评估专业剖析工作要点》和《我院专业剖析材料汇编》等内容，通过学习，我系教职工对评估专家组的工作、专业自我剖析的主要内容和要求等方面有了进一步的深入了解。会上，汤能见主任特别强调全系教职工要统一思想、齐心协力、人人参与，为深入贯彻 “以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评估方针，为实现我院“确保合格，力争良好”评估目标，为我院的人才培养工作水平评估做出自己应有的贡献。最后，郑睿主任再次强调了迎评工作中教师应该注意的事项和要求，希望全体教师高度重视，同心同德，完满地完成迎评工作。

亮点四：“实践”科学发展观是我系此次活动最大的亮点;

(1)组织学习实践活动;

3月26日下午2点，水利工程系第三党支部组织全体党员、预备党员、入党积极分子开展深入学习，开展了以“从我做起发挥党员模范带头作用” 为主题的义务劳动;

4月15日下午，水利工程系的学生党员、预备党员、发展对象、入党积极分子、班干部、优秀学生以及获得国家助学金、国家励志奖学金、学院奖学金的同学进行了卫生大扫除。主要

任务是彻底清除宿舍走廊及楼梯地面上的垃圾和沉积污垢，同时还包括墙面上各类型商业小广告的拆除、楼梯休息平台窗户的擦洗和宿舍楼周边垃圾的清理。

(2)专业建设实践;

3月—4月，按照市场需求和专业建设的要求，我系水利水电建筑工程专业实行了专业方向的拓宽，把水利水电建筑工程专业的毕业生能够更加符合市场的需求，使我系的品牌专业的优势得到更大的发挥。

4月16日至19日，水利工程系参加建设部政策研究中心组织举办的“新版清单模式下全过程工程造价管理、成本控制与竣工决算实务”研讨会。我院参加此类研讨会，必能更好地促使我院在教学上更加紧密结合生产实践第一线，深入了解各用人单位对人才培养的需求，更加有利于我院的教学改革，加强对外各事企业单位的联系与交流，拓宽毕业生的就业渠道。

(3)校园文化建设;

水利工程系团委按照院团委的要求，在全系师生的努力下，开展了为期2个月的水利工程系“十佳学生”的评选活动，经过层层选拔，选拔出了我系的品学兼优的学生若干名，有利于树立和培养优秀的校风和学风，有利于校园文化的建设。

(4)加强就业指导与模拟面试

为了促使即将毕业的学生在毕业面试求职中脱颖而出，07建工班开展了为期2个月的毕业模拟面试招聘活动。活动时间：2009年3月17日——2009年5月17日。活动邀请了水利系老师、院系团委、学生会的学生干部和2006级学长作为模拟面试招聘官。通过观察毕业生面试上台、自我介绍、提问等环节，各位面试官从面试的各个方面进行了点评，丰富了学生的面试经验，有利于发现了自身的不足。此次活动获得了全班学生的一致好评。面试之后，辅导员向军荣老师从就业前景与形势、用人单位对毕业生的要求、就业心态的调整、求职材料准备、专业技能证书的取得、面试技巧与训练等六个方面为全班学生进行了培训和指导。

(5)党总支深入开展座谈会和研讨会

4日22日，院党委书记、院长陈再平同志到水利工程系就深入学习实践科学发展观、教学及学生管理等方面进行了调研。水利工程系党总支书记、主任汤能见、副主任郑睿、学生管理干部赵志杰以及部分教师参加了本次调研活动。汤能见同志就水利工程系目前“党务、教学、学生管理”等基本情况进行了汇报，与会人员就深入学习实践科学发展观和师资队伍建设等方面进行了深刻讨论，陈再平同志对水利工程系今后的工作进行了指导。整个调研活动在轻松愉快的氛围中进行。

4月23日晚，水利工程系党总支和我系学生代表在2-110教室召开了《学习实践科学发展观 我为学院发展献计策》的座谈研讨会。会议由水利工程系学生管理干部赵志杰老师主持。会上，我系党总支副书记任红侠老师、第三党支部书记向军荣老师、第二党支部书记沈燕老师、系团委副书记李娟老师分别从我院发展的历史、目前面临的困难、学院发展的大体思路、学院目前重大的任务——学习实践科学发展观和迎接高职高专院校人才培养工作水平评估等方面进行了讲解。然后，我系学生代表围绕影响我院科学发展的五个方面的课题将行了座谈调研——专业建设、师德师风、校园文化建设、就业、管理服务。在座谈会上，学生代表畅所欲言，针

对五个方面的课题进行了全面的探讨，提出了宝贵意见41条、建议22条，为学院的科学发展献计献策，做出了巨大贡献。

4月27日下午，水利工程系党总支召开学习实践科学发展观活动专题研讨会，学院党委书记、院长陈再平同志亲临指导。会议由系党总支书记汤能见同志主持，系全体教职工、学生代表参加了此次专题研讨会。首先，学院党委书记、院长陈再平同志做了一个以学习实践科学发展观活动为主题的讲话，讲话主要围绕三个方面的问题展开：

一、学习实践科学发展观活动是一次真正促进科学发展的活动;

二、研讨会要探讨目前影响我院科学发展的突出问题;

三、从办学的目的及其要求入手，谈学习科学发展观与迎评促建工作的有机结合。他强调全院师生应正确对待迎评工作，全力以赴做好了迎评工作。做好迎评工作也就是全面落实了科学发展观。随后，我系教职工按照陈院长的指示和要求，展开了以专业建设为主题的研讨会。大家畅所欲言，就专业建设提出了许多宝贵的、建设性的意见。党总支书记汤能见同志对院领导长期以来对我系的关心和指导表示感谢，然后从资金投入、实习基地建设、教学安排等方面谈了自己的想法。

4月28日下午，1—314办公室，水利工程系召开了学习实践科学发展观活动座谈会，会议由水利工程系党总支书记、主任汤能见主持，院党委副书记黄少臣书记、组织部长陈先柱、宣传部长蔡文军以及党办、教务处、学工处、就业办公室、总务处、团委等各部门的负责人和水利工程系的行政工作人员、17名学生代表一同参加了此次会议。会议在黄书记的讲话精神指导下进行，他强调此次会议的目的是查摆影响我院科学发展中的突出问题，希望大家畅所欲言、为学院发展献计献策。有17位学生代表围绕专业建设、学风、教风、就业、校园文化建设等方面展开了座谈，提出了许多宝贵建议。黄书记对学生的建议给予了高度的肯定和赞赏，希望我院学生一如既往地以主人翁的态度关心我院的发展，多提宝贵意见。 针对面对目前我院面临的实际情况，黄书记提出两点要求：

一、要求我院各部门、各系部要按照党委的统一部署和要求扎扎实实地开展工作，尤其是做好学生的素质教育、爱校教育，力争把我院的教育办成令学生满意的教育、把学校办成令学生满意的学校 ;

二、希望同学们理解学校眼前的困难，利用艰苦的环境磨练自己的意志，努力学习和锻炼，争取成为国家有用之才。最后，汤能见主任分别就学生管理、专业建设、党团建设、师德师风建设、校园文化等方面与学生代表们进行了进一步地沟通和交流，增进了了解。

4月29日，上午10点，学院学习实践科学发展观领导小组办公室主任易承宗同志及其办公室成员方红同志来水利工程系检查指导工作。首先，易承宗主任向水利工程系党总支书记汤能见传达了省属高校学习实践科学发展观领导小组检查指导工作的指示和要求;接着，易主任听取了水利工程系党总支委员郑睿同志关于学习实践科学发展观的第一阶段的活动总结，并提出建议，希望我系加大对学习实践科学发展观活动的宣传力度。郑睿同志从我系党总支的活动计划安排、动员、集中学习、个别学习、召开民主生活会、学生座谈会、进行专题调研等各方面工作进行了汇报。方红老师检查了党总支和系属各党支部学习实践科学发展观活动的记录。

第三篇：长江职业学院青年志愿者协会章程

第一章 总则

第一条：长江职业学院青年志愿者协会是由志愿从事社会公益，社会服务事业的长江职业学

院青年学生组成的学校性公益团体。

第二条：本协会接受共青团长江职业学院委员会的直接领导，接受长江职业学院行政主管部

门的监督和指导，统一使用中国青年志愿者协会的会徽、会旗、会歌和会员章。

第三条：本协会宗旨——坚持四项基本原则，坚持服务学校、服务社会。通过组织和指导全

校青年自愿者的社会公德公益服务活动，推动学校精神文明建设，在学校中倡导团结友爱、积极进取、服务社群的新风，为推动社会主义精神文明建设而努力，为在社会主义市场经济条件下的多层次社保障和服务体系的完善而努力，为学校建设和社会进步作出贡献。

第四条：本协会的行为准则：奉献、有爱、互助、进步、团结、自愿。

第五条：本协会的志愿服务精神：奉行，以奉献扬青春，与社会同进步。

第六条：本协会在宪法和法律的范围内无限工作，遵守校纪校规，立足校园，服务社会。

第二章 任务

第一条：培养大学生青年的公民意识、奉献精神和服务能力，促进青年健康成长，进一步提

高大学生综合素质。

第二条：多渠道加强学校大学生青年于社会的接触，进一步，开展青年社会实践活动，拓展

大学生青年的知识面。

第三条：提供社会公益服务，为学校公益、社会服务、扶贫济困、帮助孤残、支教扫盲、青

少年援助、科技推广、医疗保健、环境保护、公共事务、城乡发展，以及大型社会活动等公益事业提供志愿服务，为具体特殊困难以及需要帮助的社会成员土工服务。

第四条：定期召开理事会或员级分会长会议，学习相关文件精神，交流经验研究部署工作。

第五条：制定各个时期青年志愿者活动推进计划，领导和协调协会各部门工作，组织并举行

协会大型活动。

第六条：青年志愿者承担校风，组织青年志愿者承担校风建设和校园美化等方面活，为图书

馆、食堂等大型公共场所提供定期，不定期的义务活动。

第七条：指导协调监督各院系志愿者组织的工作，并面向全校公开招募志愿者，建立一支由

本会直接组织管理的专项青年志愿者服务队伍，做好青年志愿者的培训工作，培训各小组的管理者，更好的开展自愿服务。

第八条：定期向学校各部门通报青年志愿者活动情况，争取媒体支持做好志愿者行动的宣传

工作。

第九条：开展与其他青年志愿者组织和团体的交流活动。

第十条：弘扬正气，倡导友爱奉献，促进校园良好风气的形成，为我校建设和社会进步做出

贡献。

第十一条：适应社会主义市场经济体制和学校发展的需要，推进青年志愿者服务社会体系的

建立和完善

第十二条：积极参与本协会开展的“八旗”活动，并积极为协会发展的相关活动进行宣传。

第十三条：培养(青年)的公民意识、公共道德意识、奉献精神和服务能力。促进(广大青

年)健康成长。

第十四条：志愿者活动成为(广大青年)接触社会的窗口，培养(广大青年)适应社会与社

会交往的能力。

第十五条：组织、策划各个时期全校青年志愿服务活动，协调、指导各(院)系青年志愿者

者开展具有专业特色成为所能及的志愿者服务活动，推进志愿活动持续、有效、

深入开展，提高志愿者服务的质量和效果。

第十六条：维护和代表青年志愿者及志愿者的合法权益，致力于推进志愿者行动的规范化建

设，为志愿者行动创造良好的外部环境。

第十七条：开展青年志愿者工作的理论研究，总结推广经验。

第十八条：定期发行青年志愿者协会会刊、简报等宣传性刊物。

第十九条：组织开展全校优秀青年志愿者的先进评比与表彰工作。

第三章 会员

第一条：

(一) 志愿者是指不为物质报酬、基于良知、信念和责任，自愿为社会和他人提供服务和

帮助的人。

(二) 凡承认本协会章程的有志于为人民服务的我校青年，提出入会申请，经理事会审查

通过，即可成为本协会会员

第二条：

(一) 年龄在18—35岁之间的我校在册学生及教工均有机会加入本协会，成为本校青年只

有愿者。

(二) 有强烈的社会责任感，良好的思想品德。

(三) 具备与所参加志愿服务项目及活动相适应的基本素质，本人书面申请，上报协会批

准。

第三条：

(一)有向协会推荐会员的权利和义务，有要求本协会维护合法权益的的权利。

(二)要求本协会帮助解决在志愿者活动中遇到的实际困难和问题，在各种先进活动中享受

同等权利。

(三)有退会的自由，也享有对本协会活动作出显著成绩的会员给与表彰的权利

(四)有选举权，被选举权

(五)对协会的工作进行监督，优秀志愿者服务工作向团组织、志愿者组织提出意见或建议。

参加本协会组织的各项活动享有优先参加学习、培训的权利。

第五条：

(一)遵纪守法、履行志愿服务的承诺、遵守本协会的章程程、执行本协会决议。

(二)参加本协会活动，及时完成本协会委托的任务。

(三)宣传本协会宗旨、维护本协会声誉，以实际的行动扩大志愿者精神和长江职业学院青

年志愿者协会对社会的影响。

(四)关心协会的工作，积极参与协会开展的各项社会公益活动。

(五)发扬“奉献、友爱互助、进步”的精神，主动关心社会，关心他人

(六)主动向协会提出工作意见和建议;(可以书面或电子邮件等形式，向会长团等部门负

责人提出)

(七)向协会反映境况，提供有关资料。

(八)本协会实行入会和退会自愿原则。会长团可决定接纳有关人士为协会会员，会员退会

时，可以书面形式向会长团提出申请，经过会长团批准通过方可退会，并交回工作证。

(九)会员如违反本章程的行为，经会长团表决通过给予除名。除名者需交回工作证。

(十)会长团将表彰和奖励在志愿服务中突出的成员。

第四章组织制度

第一条：本会实行民主集中制。长江职业学院青年志愿者协会会长团经青年志愿者协会会

员大会选举，报共青团长江职业学院委员会审核批准后产生。

第二条： 本协会设会长一人，副会长若干人，各部部长一人，副部长若干人，会长团及个

部门负责人负责处理协会的重要日常工作。

第三条： 青年志愿者协会会长职责：

(一) 负责青年志愿者协会全面工作的开展;

(二) 负责青年志愿者协会的发展方向、协调各部的工作开展;

(三) 负责对青年志愿者协会工作人员的任免;

(四) 负责管理青年志愿者协会印章，监督使用情况，其余人不得私自使用;

(五) 定期召开工作会议，传达学校相关部门对青年志愿者协会的工作指示，讨论制定

本学期工作计划和工作重点;

(六) 主动向学校相关部门申请工作的指示并听取意见;

(七) 加强青年志愿者协会自身的思想道德素质的建议，组织青年志愿者协会进行理论

化学习及实践指导;

(八) 及时了解和关心青年志愿者协会各理事的思想、工作、学习和生活，调动他们的

积极性、主动性、协调各方面关系;

(九) 维护青年志愿者协会的集体利益;

(十) 审批监督会费的使用情况;

(十一) 组织完成上级下达的工作任务;

(十二) 会长任期一届，不可连任。

第四条 青年志愿者协会副会长职责：

(一) 协助会长开展工作;

(二) 会长不在时，代理会长工作;

(三) 做好分管部门工作任务;

(四) 指导监督各部门开展工作;

(五) 讨论、制定本学期工作计划和工作重点;

(六) 深入开展调查研究，熟悉青年志愿者协会内部工作;

(七) 审批监督主管部门的工作;

(八) 组织完成上级下达的工作任务。

第五条 青年志愿者协会会员职责：

(一) 遵守本协会章程和各规章制度，执行本协会决议;

(二) 积极参加本协会组织的各项活动，努力完成本协会交办的各项任务;

(三) 宣传青年志愿者协会性质、宗旨和活动，积极介绍优秀青年加入青年志愿组织;

(四) 关心本协会的工作，主动向本会提出工作意见和建议;

(五) 本协会志愿者在提供志愿服务以及进行集体大型活动时，需穿协会的会服戴帽

子，以及佩戴工作证;

(六) 志愿者与服务对象之间是平等的服务与被服务的关系;

(七) 本协会的任何成员都不能利用本协会的名义谋取个人私利。

第六条 开会纪律

(一) 开会期间请务必将您的手机调成振动或关机，禁止铃声的扰乱，违背者部门例会时，

部门负责人警告记录，累积达三次，作无视协会纪律处理，警告通知。累积三次以

上，开除处理。

(二) 开会请务必带好笔记本、笔，开会期间随时详细记录所需重要信息。

(三) 开会期间，讲台上有发言者，听者则保持安静，不要窃窃私语，交头接耳。做到最

基本的尊重原则，尊重他人的同时也是尊重自己。违反者按轻重程度追究，需要发

言时则积极踊跃，大胆谏言。

(四) 准时到会，不迟到早退。干部例会是，迟到者需敲门报告，并汇报姓名及自属部门，

由协调管理部纪录，得到允许方可加入会议。有事早退者，需向负责人请假指示，

批准后方可离开;部门例会时，请假者向部门负责人报告指示，批准后方可离开。

三次迟到算旷会一次，旷会三次算开除处理。

第七条 点名签到

(一)部门例会，各部门负责人点名纪录，协调管理部派遣委员监督查到，纪录到会情

况，各部门负责人配合协调管理部工作，将未到于请假人员姓名上报登记。

(二)干部例会时，由协调管理部负责点名签到，纪录各部门到会情况，请假者履行请假

手续。每月，纪录总结上交办公室。

第八条 请假手续

(一) 部门例会。因事未到者，需向该部门负责人请假并附加请假条。请假条必须用长

江职业学院材料纸书写，由负责人同意方可请假。请假三次及三次以上，警告处

分处理。

(二) 干部例会。请假者需先向会长团打电话告知，并附上请假条，由会长团批准签字

同意则允许请假，请假条上交协调管理部。请假五次，旷会三次，开除处分处理。

(三)办公室值班请假，请假人员将请假条上交协调管理部负责人。

第九条值班

(一) 由协调管理部制定办公室值班表。制定完成后如需调动，则各部门自由内部调节。

(二) 值班人员签到，值班期间，爱护室内公共设施，值班成员互相和平相处，了解交

流。共同管理办公室所需事物。

第九条 光荣榜

(一) 依据每周部门值班及部门例会到会情况而定，由协调管理部统计记录。

(二) 每周评比一个最佳部门与一个最差部门上光荣榜，每周五更新，每周干部例会公

布。

第十一条活动

活动中，对于上级交代的任务要认真细心的完成，齐心协力。不能偷懒懈怠，积极参与。期间，听从上级安排，服从命令，听从指挥。

第十二条对积极参加本会的活动、努力完成本会交办的任务并取得显著的个人及团体会

员，经协会讨论决定，报学校批准，给予表彰和奖励。对关心、支持和参加志

愿者活动并为志愿者事业做出突出贡献的集体和个人可授予荣誉称号。

第十三条经费来源

(一) 协会活动所必须的经费主要来自于学校拨款，企业赞助、社会募捐等。

(二) 部分经费可通过组织会员开展有偿服务的收入等渠道解决。

第十四条明确定义

任何组织或个人不得将青协中的部门及“八旗”中的任何一旗独立出本协会。

第十五条明确定义

“八旗”各负责人必为青协内部副部长以上职务。

第五章附则

第一条

第二条

第三条《章程》修改程序：本章程程序修改时，由理事会提出，并说明理由，经全体会 会员通过，报业务主管部门审查备案。 协会终止程序：本协会因故必须终止时，由会长团提出意见和理由，经全体会员 讨论通过，形成决定，报业务主管部门审查备案。 本章程自会长团通过之日起生效，解释权属于长江职业学院青年志愿者协会。

长江职业学院青年志愿者协会

2011年4月

第四篇：长江职业学院大学生实习报告

一、实习目的

通过钳工实训培养学生掌握钳工基本操作技能，正确使用各种工具、熟练掌握量具 的使用方法，划线基本原理和钳工锯、 锉、钻孔的操作方法。

二、钳工的基本操作

钳工是主要手持工具对夹紧在钳工工作台虎钳上的工件进行切削加工的方法，它是 机械制造中的重要工种之一。钳工的基本操作可分为：

( 一 )辅 助 性 操 作 即 划 线，它 是 根 据 图 样 在 毛 坯 或 半 成 品 工 件 上 划 出 加 工 界线的操作。 ( 二 )切 削 性 操 作 有 錾 削 、 锯 削 、 锉 削 、 攻 螺 纹 、 套 螺 纹 。 钻 孔( 扩 孔 、 铰孔)、刮削和研磨等多种操作。 ( 三 )装 配 性 操 作 即 装 配，将 零 件 或 部 件 按 图 样 技 术 要 求 组 装 成 机 器 的 工 艺过程。 ( 四 )维 修 性 操 作 即 维 修 ， 对 在 役 机 械 、 设 备 入 行 维 修 、 检 查 、 修 理 的 操 作。

三、钳工工作的范围及在机械制造与维修中的作用

(一)普通钳工工作范围

1、 加 工 前 的 准 备 工 作 ， 如 清 理 毛 坯 ， 毛 坯 或 半 成 品 工 件 上 的 划 线 等 ;

2、 单 件 零 件 的 修 配 性 加 工 ;

3、 零 件 装 配 时 的 钻 孔 、 铰 孔 、 攻 螺 纹 和 套 螺 纹 等 ;

4、 加 工 精 密 零 件 ， 如 刮 削 或 研 磨 机 器 、 量 具 和 工 具 的 配 合 面 、 夹 具 与 模 具 的 精 加工等。

5、 零 件 装 配 时 的 配 合 修 整 ;

6、 机 器 的 组 装 、 试 车 、 调 整 和 维 修 等 。

(二)钳工在机械制造和维修中的作用

钳工是一种比较复杂、细微、工艺要求较高的工作。目前虽然有各种先进的加工方 法，但钳工所用工具简单，加工多样灵活、操作方便，适应面广等特点，故有很多 工作仍需要由钳工来完成。如前面所讲的钳工应用范围的工作。因此钳工在机械制 造及机械维修中有着特殊的、不可取代的作用。但钳工操作的劳动强度大、生产效 率低、对工人技术水平要求较高。

四、锉销及其注意事项

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长江职业学院大学生实习报告

(一)锉削加工的应用 用锉刀对工件表面入行切削加工，使它达到零件图纸要求的形状，尺寸和表面粗糙 度，这 种 加 工 方 法 称 为 锉 削，锉 削 加 工 简 便，工 作 范 围 广，多 用 于 錾 削 、 锯 削 之 后 ， 锉削可对工件上的平面、曲面、内外圆弧、沟槽以及其它复杂表面进行加工，锉削 的 最 高 精 度 可 达 IT 7 -IT8 ， 表 面 粗 糙 度 可 达 Ra1 .6 -0 .8µm 。 可 用 于 成 形 样 板 ， 模 具 型腔以及部件，机器装配时的工件修整，是钳工主要操作方法之一。

(二)锉刀

1、 锉 刀 的 材 料 及 构 造 锉 刀 常 用 碳 素 工 具 钢 T10 、 T 12 制 成 ， 并 经 暖 处 理 淬 硬 到 HRC6 2 ～ 6 7 。 锉刀由锉刀面、锉刀边、锉刀舌、锉刀尾、木柄等部分组成。锉刀的大小以锉刀面 的工作长度来表示。锉刀的锉齿是在剁锉机上剁出来的。

2、 锉 刀 的 种 类 锉 刀 按 用 途 不 同 分 为：普 通 锉( 或 称 钳 工 锉 ) 、特 种 锉 和 整 形 锉( 或 称 什 锦 锉 )三 类 。 其中普通锉使用最多。 普通锉按截面形状不同分为：平锉、方锉、圆锉、半圆锉和三角锉五种;按其长度 可 分 为 ： 1 00、 2 00、 2

50、 3 00、 3 50 和 40 0 mm 等 七 种 ; 按 其 齿 纹 可 分 为 ： 单 齿 纹 、 双齿纹(大多用双齿纹);按其齿纹蔬密可分为：粗齿、细齿和油光锉等(锉刀的 粗 细 以 每

10mm 长 的 齿 面 上 锉 齿 齿 数 来 表 示，粗 锉 为 4～ 1 2 齿，细 齿 为 13 ～ 2 4 齿 ， 油 光 锉 为 30 ～ 3 6 齿 ) 。

3、 锉 刀 的 选 用 合 理 选 用 锉 刀，对 保 证 加 工 质 量，提 高 工 作 效 率 和 延 长 锉 刀 使 用 寿 命 有 很 大 的 影 响。 一般选择锉刀的原则是： ( 1) 根 据 工 件 形 状 和 加 工 面 的 大 小 选 择 锉 刀 的 形 状 和 规 格 ： ( 2) 根 据 加 工 材 料 软 硬 、 加 工 余 量 、 精 度 和 表 面 粗 糙 度 的 要 求 选 择 锉 刀 的 粗 细 。 粗锉刀的齿距大，不易堵塞，适宜于粗加工(即加工余量大、精度等级和表面质量 要求低)及铜、铝等软金属的锉削;细锉刀适宜于钢、铸铁以及表面质量要求高的 工件的锉削;油光锉只用来修光已加工表面，锉刀愈细，锉出的工件表面愈光，但 生产率愈低。

(三)锉削操作

1、 装 夹 工 件 工件必须牢固地夹在虎钳钳口的中部，需锉削的表面略高于钳口，不能高得太多， 夹持已加工表面时，应在钳口与工件之间垫以铜片或铝片。

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长江职业学院大学生实习报告

2、 锉 刀 的 握 法 正确握持锉刀有助于提高锉削质量。 ( 1) 大 锉 刀 的 握 法 右 手 心 抵 着 锉 刀 木 柄 的 端 头 ， 大 拇 指 放 在 锉 刀 木 柄 的 上 面 ， 其 余四指弯在木柄的下面，配合大拇指捏住锉刀木柄，左手则根据锉刀的大小和用力 的轻重，可有多种姿势。 ( 2) 中 锉 刀 的 握 法 右 手 握 法 大 致 和 大 锉 刀 握 法 相 同 ， 左 手 用 大 拇 指 和 食 指 捏 住 锉 刀的前端。 ( 3 )小 锉 刀 的 握 法 右 手 食 指 伸 直，拇 指 放 在 锉 刀 木 柄 上 面，食 指 靠 在 锉 刀 的 刀 边 ， 左手几个手指压在锉刀中部。 ( 4) 更 小 锉 刀 ( 什 锦 锉 ) 的 握 法 一 般 只 用 右 手 拿 着 锉 刀 ， 食 指 放 在 锉 刀 上 面 ， 拇 指放在锉刀的左侧。

3、 锉 削 的 姿 势 正确的锉削姿势、能够减轻疲劳，提高锉削质量和效率，人的站立姿势为：左腿在 前 弯 曲 ， 右 腿 伸 直 在 后 ， 身 体 向 前 倾 余 ( 约 10°左 右 ) 重 心 落 在 左 腿 上 。 锉 削 时 ， ， 两腿站稳不动，靠左膝的屈伸使身体作往复运动，手臂和身体的运动要相互配合， 并要使锉刀的全长充分利用。

4、 锉 削 刀 的 运 用 锉削时锉刀的平直运动是锉削的关键。锉削的力有水平推力和垂直压力两种。推动 主 要 由 右 手 控 制，其 大 小 必 须 大 于 锉 削 阻 力 才 能 锉 去 切 屑，压 力 是 由 两 个 手 控 制 的， 其作用是使锉齿深入金属表面。 由于锉刀两端伸出工件的长度随时都在变化，因此两手压力大小必须随着变化，使 两手的压力对工件的力矩相等，这是保证锉刀平直运动的关键。锉刀运动不平直， 工件中间就会凸起或产生鼓形面。 锉 削 速 度 一 般 为 每 分 钟 30 ～ 6 0 次 。 太 愉 ， 操 作 者 容 易 疲 劳 ， 且 锉 齿 易 磨 钝 ; 太 慢 、 切削效率低。

(四)平面的锉削方法及锉削质量检验

1、 平 面 锉 削 平面锉削是最基本的锉削，常用三种方式锉削： ( 1) 顺 向 锉 法 锉 刀 沿 着 工 件 表 面 横 向 或 纵 向 移 动 ， 锉 削 平 面 可 得 到 下 正 直 的 锉 痕，比较美观。适用于工件锉光、锉平或锉顺锉纹。 ( 2) 交 叉 锉 法 是 以 交 叉 的 两 个 方 向 顺 序 地 对 工 件 进 行 锉 削 。 由 于 锉 痕 是 交 叉 的 ， 容易判断锉削表面的不平程度，因此也容易把表面锉平，交叉锉法去屑较快，适用

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长江职业学院大学生实习报告

于平面的粗锉。 ( 3) 推 锉 法 两 手 对 称 地 握 着 锉 刀 ， 用 两 大 拇 指 推 锉 刀 入 行 锉 削 。 这 种 方 式 适 用 于 较窄表面且已锉平、加工余量较小的情况，来修正和减少表面粗糙度。

2、 锉 削 平 面 质 量 的 检 查 ( 1) 检 查 平 面 的 直 线

度 和 平 面 度 用 钢 尺 和 直 角 尺 以 透 光 法 来 检 查 ， 要 多 检 查 几 个 部位并进行对角线检查。 ( 2) 检 查 垂 直 度 用 直 角 尺 采 用 透 光 法 检 查 ， 应 选 择 基 准 面 ， 然 后 对 其 它 面 进 行 检 查。 ( 3) 检 查 尺 寸 根 据 尺 寸 精 度 用 钢 尺 和 游 标 尺 在 不 同 尺 寸 位 置 上 多 测 量 几 次 。 ( 4 ) 查 表 面 粗 糙 度 一 般 用 眼 睛 观 察 即 可，也 可 用 表 面 粗 糙 度 样 板 进 行 对 照 检 查。 检

(五)锉削注意事项

1、 锉 刀 必 须 装 柄 使 用 ， 以 免 刺 伤 手 腕 。 松 动 的 锉 刀 柄 应 装 紧 后 再 用 ;

2、 不 准 用 嘴 吹 锉 屑 ， 也 不 要 用 手 清 除 锉 屑 。 当 锉 刀 堵 塞 后 ， 应 用 钢 丝 刷 顺 着 锉 纹 方向刷去锉屑;

3、 对 铸 件 上 的 硬 皮 或 粘 砂 、 锻 件 上 的 飞 边 或 毛 刺 等 ， 应 先 用 砂 轮 磨 去 ， 然 后 锉 屑 ;

4、 锉 屑 时 不 准 用 手 摸 锉 过 的 表 面 ， 因 手 有 油 污 、 再 锉 时 打 滑 ;

5、 锉 刀 不 能 作 橇 棒 或 敲 击 工 件 ， 防 止 锉 刀 折 断 伤 人 ;

6、 放 置 锉 刀 时 ， 不 要 使 其 露 出 工 作 台 面 ， 以 防 锉 刀 跌 落 伤 脚 ;

五、这次实习的流程

第 一 步 ： 将 一 根 长 度 为 80mm 的 铁 棒 经 过 锉 刀 锉 出 一 个 正 六 棱 柱 ; 第 二 步 ： 将 一 块 长 度 为 7 0mm 厚 度 为 3m m 的 钢 板 中 央 用 凿 孔 刀 凿 出 一 个 大 小 与 那 正六棱柱大小相吻合的正六变形的孔; 第三步：最后将已经锉好的正六棱柱铁棒与用凿孔刀凿出正六边形的孔的钢板进行 来回穿入，如果相吻合即符合这次钳工实习任务的要求。

六、这次实训心得

经 过 这 次 钳 工 实 习 ， 我 在 这 方 面 学 到 很 多 的 东 西 。 对 “钳 工 “这

一 新 的 名 词 有 了 更 进 一步的了解，钳工的含义：手持工具对金属进行切削加工的操作。在这之前，我的 确是对钳工没有一个定性的概念，只知是指那个方面，可是就是说不清楚，到现在 总 算 是 弄 明 白 了 。还 有 就 是 ，我 不 光 真 正 意 义 上 的 把 这 个 “钳 工 ”二 字 的 含 义 弄 清 外 ，

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长江职业学院大学生实习报告

还学到很多这方面的技术，就说这次钳工实习的内容是做一个六角螺柱吧，真可谓 是 不 要 以 为 看 似 它 很 简 单 ，可 是 当 你 真 正 意 义 上 去 做 时 ，你 就 会 发 现 做 它 的 艰 辛 了 。 在刚邻了做工物料时，还喜气洋洋的，不就是叫锯一小段螺母大的料出来吗?哎， 这个简单，我一拿到就想开始锯割了，这时被老师叫住了，听完指导老师的细心讲 授 后 ， 方 知 是 它 并 不 是 一 个 的 “锯 割 ”， 它 是 必 须 按 一 定 的 规 格 做 的 。 如 果 一 旦 尺 寸 没 有 选 对 ，这 将 会 费 很 多 的 工 时 的 ，我 们 所 要 锯 割 的 是 一 个 长 为 60mm 厚 度 为 3mm 的钢质物料。我也说不上自己花了好多的工时，好不容易才把这下物料规格确定下 来，总是害怕出了差错。确定好后就的开始锯割了，到现在我才真正意义上的体会 了 ， 什 么 才 叫 着 “只 要 功 夫 深 ， 铁 棒 磨 成 锈 花 针 ”的 道 理 ， 我 总 觉 得 ， 我 还 不 断 的 为 之 “卖 命 ”的 锯 ， 可 是 总 感 觉 它 锯 不 掉 ， 可 以 这 么 说 吧 ， 我 也 不 知 又 花 了 好 多 的 工 时 ， 好不容易才把它锯割下来，这次一看自己的那手，起了好大个水泡，当时还不觉得 它有好痛，到做工完后才发现它痛的真的专心。 在这实习中，我还遇到一个大问题是在对基本成形的螺柱上钻孔时，总是没有信心 把这个孔钻好，总是害怕钻不好，如果要是钻歪了，那就是可能导致整个螺母看上 去不美观了，还有一点就是有点担心，这个麻花钻会不会一不小心跑到我手上来。 我考虑很长一段时间，到最后还是打算按指导老师所述，细心的试试。当我真正动 手 实 践 时 ， 现 它 并 不 是 想 象 中 的 那 么 难 的 ，

多 时 ， 得 毫 不 尽 的 就 把 孔 钻 “好 了 ”， 发 不 觉 拿 来 一 看 ，这 才 发 现 已 不 知 把 孔 钻 歪 到 那 去 了 。这 才 真 正 意 义 的 明 白 “理 论 与 实 践 的 结 合 ”并 不 是 想 象 的 那 么 简 单 的 。 经过这接近一个星期的钳工实习，我学到的和体会到的都是无法从课堂上和老师那 儿能够得到的，什么才叫做“实践出真知”不管你的理论学的再好，如果要是你的 实践能力差了，这都将是无济于事的。我相信自己经过这次钳工实习，将会在很大 意义上为自己接下来的“车工”和“焊工”实习做下坚实的铺垫

第五篇：武汉长江职业学院青协会义务支教活动策划书

一.活动背景

.你静坐在宽敞明亮的教室时，你是否曾注意到那张张期盼的脸庞;当你畅游于丰富多彩的课堂时，你是否看到那双双渴求知识的双眸;当你沉醉于师生互动的欢乐时，你是否感受到那颗颗向往交流的心灵。有一段感情，我们经历过，知道那种刻骨铭心的憧憬;有一种眼神，我们渴望过，知道那是对理想的追求，对生命的向往;有一种感动，我们拥有过，懂得了在温暖的关怀下成长，在亲人、老师、朋友的帮助下来感悟人生的真谛。记得曾经在一所希望小学，我看到了那一双双渴求的眼神，我认为我们当代大学生有责任、有义务为他们的童年描绘更绚烂多姿的一笔。

二.活动目的

利用大学生的课余时间，用他们的知识提高小学生的教学质量，弥补小学教资力量的薄弱的问题，使小学生得到比较优质的教育。

2.让大学生得到锻炼，培养大学生们的奉献精神和为人名服务的意识。

3.充分利用大学生的社会宣传作用，呼吁社会，将学生不能接受教育的情况反映到社会，以争取更多的社会的社会力量参加支教活动。

4.弘扬中华民族无私奉献的传统美德，展示青年志愿者的精神。

5.帮助小学生扩大知识面，丰富校园生活，提高教学水平。

三. 活动的意义：

(1)以自己的实际行动，向徐本禹学习。

(2)促进希望小学教育的发展，给薄弱教育注入新的血液。

(3)大学生深入希望小学，了解希望小学，感受生活，锻炼自己的身心。

(4)展示志愿者的风采，树立当代大学生的形象。

四. 活动主题

让爱飞，与你同行

五.主办单位

青团长江职业学院委员会

五.承办单位长江职业学院青年志愿者协会

六.活动负责部门

扶贫助残部

七.活动对象

1-9年级学生

八.活动时间

学期始至学期末

九.活动地点

新科学校

十一.活动口号：

爱在青协，扶贫希望，心系新科

十二.活动评审团

扶贫助残部部长和上届支教成员

十三.面试流程：

1.首先3～5分钟的自我介绍

2.评审团模拟上课情形和一些问题让支教成员解决

3.向该成员的部门了解该成员的一些情况

十四.活动流程：

(一)前期准备

扶贫助残部积极对外联系新科学校，并同该校负责人谈好义务支教活动的具体事项;

(二)活动中期

1.在干部例会上向各部门负责人宣传支教情况，请大家把名单报道扶贫部长那里并于周三晚7:40到4104开会2.对所有报名支教的成员进行面试选拔，并从中筛选出支教教师。

3.召开全体支教老师会议，再次强调活动主要内容和注意事项，。

4.把支教老师带到新科学校，学校负责人根据大家的时间安排相应的课程并介绍该班班主任给大家认识。

(三)活动后期

1.协会负责人(扶贫负责支教活动的部长)定期把大家聚在一起交流支教情况

2.协会负责人主动为大家解决支教中遇到的困难

3.协会负责人加强对支教成员的监管

十五.注意事项

1.支教前应多与校方进行沟通并交流，提前做好各种教学前的准备工作。

3.注意志愿者在支教过程中的形象问题，要与学生好好相处。

4.及时抽调人员对支教教师进行考查记录，并据支教情况予以解决困难。

5.在义务支教活动过程中，一切听从组织上的活动安排。

十六.志愿者课后要求：

1、总结出课堂经验以及不足，做好自我肯定与自我反思，采取相应措施改进不足之处。

2、认真做好挖掘培养每一名学生的个性工作，争取使同学们全面协调的发展。十七.队员纪律要求：、

1、行 动，协调一致，服从指挥;

2、团结合作，积极主动，互相帮助;

3、谦虚踏实，吃苦耐劳，认真负责;

4、尊重他人，以新科学校的教学思想为指导

5、严格遵守作息时间和活动日程安排;

6、发挥各自专业和能力特长优势，认真完成教学任务。

7、不迟到、不请假，一切听从协会支教活动负责人的指挥。

十八. 对志愿者课堂要求：

1、尊重学生，严禁打骂体罚学生。

2、全身心的投入教学，勤恳不苟，严格按照教学进度进行教学。

3、严肃课堂纪律，规范课堂秩序。

4、因材施教，开展有针对性的教育，充分调动学生学习积极性。

5、耐心细致，认真负责的为学生解难答惑。

十九. 其它对志愿者课前要求

1、课前备课。

2、准备好课堂所需的材料，书籍，工具等。