停车管理改革成效汇报

无论你是身处校园中，还是已经踏入社会，汇报都是我们日常生活、工作中不可或缺的技能。一般而言，汇报的内容既包括对成绩的概括，对于不足的总结，以及对下一阶段目标的计划和完成方法的阐述，以下是小编精心整理的《停车管理改革成效汇报》相关资料，欢迎阅读！

第一篇：停车管理改革成效汇报

咸阳市推进城市管理执法体制改革成效显著

咸阳市高度重视城市管理执法体制改革试点工作，按照中省改革要求，合理划分执法职责，整合归并管理机构，下沉执法重心，着力构建权责统

一、运转高效的城市管理执法体制，目前市县两级改革工作基本完成。省政府对该市改革工作进行了实地督查，认为该市城市管理执法体制改革力度大、进展快、亮点多，特别是机构综合设置、市区权限划分、县级改革推进、数字化城管平台建设等工作成效明显，改革工作总体走在了全省前列。

紧牵“牛鼻子”——合理划分执法职责

管理执法事项梳理和市区执法权限划分是推进城市管理执法体制改革的基础，也是改革的难点。为此，该市重点抓好三方面工作：深入调研论证。此次改革任务重，涉及面广，中央改革意见刚刚下发，该市就立即组织相关人员赴西安、宝鸡等城市调研学习改革经验，多次与市综合执法局沟通对接，较快提出了市区执法权限划分的意见建议。随后，组织市级住建、城建、环保、食药、公安等涉及权限划分的部门以及秦、渭两区相关部门单位召开不同范围的会议，就权限划分广泛征求意见，送请市法制办逐项审核，在法律法规层面论证把关，为合理划分市区执法权限奠定了坚实基础。科学划分市区权限。根据中省改革精神，结合近年管理执法工作实际，认真摸底梳理城市管理执法权，最终确定市区范围内城市管理综合行政执法事项涉及13类236项。按照审批和监管执法相匹配、涉及城市整体功能不可分割的原则，除部分执法事项由市级机构承担外，将大量容易开展且基层能够履行好的事项交由区级承担，涉及物业管理、住宅室内装修管理、房产经纪管理、环保、市容环卫管理、工商管理、水务管理、食药管理、交通管理(部分)、绿化管理、市政公用设施管理(部分)等领域11类131项职责。同时，在职责划分过程中，确保市区之间城市管理执法职责无缝对接，做到不缺位、不越位。合理划分县镇(办)权限。广泛调研，结合实际制定《关于县级城市管理执法机构设置的意见》，明确县级城市管理执法局(县城乡市容环境管理局)主要负责城区主干道城市管理综合行政执法，指导、监督、考核镇(办)环境卫生整治和处理重大综合执法案件工作;城区街道办事处负责辖区内背街小巷城市管理综合执法工作;县住房和城乡建设部门主要负责城乡规划、县城建设工作，通过委托形式明确各镇(办)继续承担村镇规划建设、环境卫生的管理及其日常综合执法工作;公安交通管理方面机动车辆侵占城市道路、违法停放等的行政处罚权仍由公安交警部门行使。

着眼“大部制”——综合设置管理机构

按照中省改革精神，优化整合市县城市管理执法资源，积极构建大部制城市管理执法体制。综合设置市级管理执法机构。将城市管理综合行政执法局与市城市建设管理局整合，设立市城市建设管理局(市城市管理执法局)，实行一套人马，两块牌子，主要负责全市城市管理和执法工作，研究拟定有关政策，对各县市区城市管理和执法工作进行指导、组织、协调、监督检查和考核评价，其下设城市管理执法支队，主要承担市区城市规划、市政公用设施等执法工作及跨区域或重大复杂案件查处工作。统筹设置县级管理执法机构。县级政府均在机构限额内综合设置了城管执法管理机构，推行城市管理、执法一体化。其中，秦都、渭城两区将市容环境管理局改设为区城市管理执法局，加挂市容环境管理局牌子;兴平市设立市综合行政执法局，加挂市城市管理执法局牌子;乾县、武功、三原、礼泉、永寿、彬县、长武、旬邑等8个县在县城乡市容环境管理局、县城市管理局的基础上，组建县城市管理执法局，加挂县城乡市容环境管理局牌子。同时，按照规划、建设、管理一体化，淳化县设立县城市管理执法局，在县住房和城乡建设局挂牌。各县(市)整合组建城市管理执法大队，隶属县(市)城市管理执法局(城乡市容环境管理局)管理，按区域下设3-5个中队，具体承担区域综合执法工作。

注重“强基层”——确保执法力量下沉

在市级管理执法体制改革中，注重确立属地管理主体责任，将原市综合行政执法局的派出机构秦都、渭城城管综合执法队改称区城市管理执法大队，并交叉下划至渭、秦两区城市管理执法局(区市容环境管理局)管理。同时，本着公开、公平、公正的原则，坚持人随编走，将市级两个执法队130名编制及工作人员全部下划两区，实现编制和人员力量下沉;同时，在秦都、渭城两区街道办的市容环境管理所加挂城市管理执法队牌子;各县市在镇(办)的村镇建设环保管理站加挂村镇综合行政执法队的牌子，实行县(市)城市管理执法局与镇(办)双重管理，以镇(办)管理为主，进一步建立健全了基层执法体系，基本实现了城市管理执法工作全覆盖。

用好“数字化”——发挥城管指挥中心作用

依托和升级数字化城管平台，在原市城市建设管理局所属的市环境卫生管理处的基础上，组建了城市管理监督指挥中心，承担智慧城市数字化城管系统的建设运行，统一受理城市管理案件信息，并承担对相关责任部门单位的考核、培训等工作。指挥中心将城市划分成网格，实行网格化管理执法，市民一旦发现身边的城市管理有关问题，可拨打“12319”反映，工作人员将情况分门别类录入管理系统，启动处置程序，并通知相关单位在规定时间内按要求处理，并将处理结果及时反馈给指挥中心，全面打造执法和审批监管信息互联互通的工作平台，形成互相支撑、有效衔接、整体联动的智慧城市执法新格局。

第二篇：停车管理公司建设工作汇报

转变观念与时俱进全面加强公司建设

我公司在市运输管理局和区市政管委的正确领导下，紧紧围绕公司制定的发展战略，通过公司上下的共同努力，公司建设得到全面发展，经济效益和社会效益实现了双丰收，为北京市的静态交通管理以及下岗人员再就业作出了应有贡献。

停车管理有限责任公司，前身是海淀公安分局存车管理处。公司成立有五十多年的历史，年根据中央精神与分局脱钩，××年改为股份制，是北京市三大停车管理公司之一。我公司在城八区设有分支机构，目前有多个停车场，多个停车位，业务范围包括大专院校、宾馆酒店、医院社区、大厦写字楼等。近几年，从队伍建设到制度管理、从经济效益到社会影响都有了较大的发展。。把明查与暗查相结合，把昼查与夜查相结合，把普查与抽查相结合，通过检查发现问题，根据问题实施教育，引导员工自觉遵守规章制度，积极维护管理秩序;三是抓安全预防工作。每次下基层检查，除发现违规违纪问题外，对停车场的用电、防火、票据及现金保管同时进行检查，从中发现隐患。为把安全工作落到实处，公司与中层以上负责人签定了安全责任书，实行责任追究制。今年以来没有发生丢车等大的事故;四是抓社会公益服务。今年共完成合作单位赋予我们的各项重大政治活动多次，出动停车管理员余人次。均受到合作方和区委、区政府有关领导好评。如：在海淀展览中心举行的北京市中关村电脑节、文化艺术节、航空展和海体举办的亚洲杯世乒赛、三区足球赛，以及教委、城管等系统的体育赛，部分高校庆典活动、海洋馆、旅游景点的停车管理，没有发生任何问题。

(三)合理引进人才。我公司先后招聘了名从交警、武警退休的干部和有专长的大学生，他们既有管理经验，又有工作方法，既有团队精神，又能独立作战，是公司的宝贵财富。新鲜血液的输入，激发了活力，提高了效率，增强了引力，成为公司的中流砥柱。工作中我们对中层以上领导，实行绩效考核，把责权利相统一，使能者上，平者让，庸者下，年终总结时组织个人述职，称职的继续留任，不称职的自动让位，努力创造公平竞争机制，为那些能力强度、素质高的同志提供施展才能的平台。

三、转变观念看形势，与时俱进求发展

(一)提高服务质量。我公司与多家单位和多所高校合作，从工程的规划、设计到施工，从员工的培训、考核到管理，从车辆的保险、维修到检验，为合作单位提供系列服务，弥补了各单位自管经验和精力的不足，有效地加强了停车管理秩序。春节前后，北京市将调整停车收费标准和出台一系列相关政策。对此，我公司将按有关要求，与合作单位一道，逐步规范管理制度，不断加强对停车场的管理，本着“以顾客为关注焦点”，“永远持续不断地改进我们的工作”的理念，在与各单位密切合作，进一步管好现有停车场的同时，将为友好合作单位提供更加便捷、高效、实惠的一条龙服务：一是给所属各停车场上保险，保证车场内车辆的安全，让车主停得放心;二是开办自己的修理厂，为忠实客户提供配套的、信得过的服务，让顾客修得满意;三是对条件具备的停车场实行智能化管理，提升现代管理水平;四是协助有条件的合作单位，将可能利用的土地资源改造成绿地草坪停车场，解决有车无位的问题。

(二)加强内部管理。一是抓信用质量考核办法的落实，全面规范停车管理秩序。按照《停车企业质量信用考核管理办法》修定方案，制定措施，完善规章，规范秩序，通过督促检查，使各项管理规定落到实处;二是对基层班长队伍建设组织专题研究。

第三篇：建设招投标管理成效显著工作汇报

狠抓建设招投标管理成效显著的工作汇报

一是加强了对项目建设招投标的组织领导。为提高项目建设质量和管理水平，确保项目顺利实施，年初，镇政府成立了以镇长为组长，纪委书记和分管领导为副组长，相关职能部门负责人参加的镇城建和农业项目建设领导小组，凡涉及到具体项目的相关单位负责人均为领导小组成员，共同参与项目的组织实施。根据实施情况，10月份又下发了《关于进一步加强集体资产、资金、物资管理通知》和《关于印发三套班子工程项目资产规划监督管理专题会办纪要的通知》，再次进行了重申和明确。

二是狠抓了项目建设招投标制度建设。对项目建设实行“五制”，即：集体领导会商制、开工建设审批制、全程跟踪监理制、实施情况通报制、竣工审计验收制。集体领导会商制，就是所有建设项目在建设单位提出申请、方案、预算后，要经过政府相关部门、分管领导、主要领导集体会商同意;开工建设审批制，就是拟开工建设项目必须经过相关部门按规定办理批准手续，方可开工;全程跟踪监理制，就是建设工程在施工前必须明确工程质量节点和质量要求，聘请工程监理，由工程监理对施工过程进行全程跟踪监督，并对工程质量负全责;实施情况通报制，就是对工程实施情况按照“四公”的要求做到事前事中事后全面公示公开;竣工审计验收制，就是对工程施工过程中的关键节点和最后竣工由验收组分阶段组织验收。并规定单项工程总投资1万元以上30万元以下的项目均要按照程序公开招(投)标，单项工程总投资30万元以上的项目请市级有关部门进行招投标。

三是规范了项目建设招投标程序。所有建设项目由建设单位提出申请，相关部门编制预算(资产处置通过评估)，经纪检监察室、财政所、农经中心会商，报领导同意后办理完相关手续交招投标办公室组织招投标，并在《今日大丰》、政府政务公开栏及项目建设单位醒目位置张贴招投标公告;在工程建设过程中，工程监理全程跟踪，对工程质量负责;工程建设结束后，经质量验收组集体验收合格结算工程费用。项目的招投标由纪委牵头负责，项目的预算编制总审核由会计站牵头负责，项目的竣工审核验收镇纪委参加。所有程序形成相关表格和文字材料，由镇党政办、财政所、村建中心、农经中心、纪委和建设单位分别保存。今年以来，xx、xx、xx村的沙石路，xx村的泵站，政府综合服务楼配套设施工程，xx村的村部建设，xx村新农村建设改厕、道路修筑、绿化工程，镇农技站门面房以及xx、xx、xx、xx等村的农业项目招租均严格按照程序要求进行了公开招(投)标。由于严格办事程序，大大降低了工程建设成本，如狮子口改厕工程，中标价由标底价的每户500元降低到400元，下降了20%;在农业项目的招租中又增加了镇村集体收入，xx村80多亩的鱼塘由每亩300元的基价抬高到了每亩560元。

一年来，该镇的项目建设招投标工作，通过规范化运作，全过程监督，所有操作全部公平、公正、公开，得到了领导、建设单位和承建单位的满意，未发生一起在项目招投标领域的违法违纪现象，加强了全镇的党风廉政建设和反腐败工作。

第四篇：考核方式改革成效总结

生物统计学课程多元化考核改革总结

学校转型发展的一个重要方面就是课程改革，多元化考核改革势在必行。高等职业教育是高等教育的重要组成部分，其教学过程和培养目标有三个显著特点：一是注重学生的创新能力、实践能力和创业精神的培养：二是强调课程体系的针对性，课程设置从职业岗位群需要出发：三是突出实践环节教学，主动适应地方社会经济建设发展要求。因此，要全面、系统、公正地评价教学效果，就要从考核内容、形式、管理评价体系等方面进行系统规划，制定相对完整、切实可行的能充分发挥考试功能和实现高职教育教学目的的考核制度。

过去的考核模式存在着诸多弊端，比如考试内容重理论，轻应用。考试内容大多局限于教材中的基本理论知识和基本技能，理论考试多，应用测试少;标准答案试题多，不定答案的分析试题少，记忆性成份所占比重较大。这样的考试仅仅是对学生知识点的考核，应用能力、分析与解决问题能力的培养仍得不到验证。教师在授课过程中注重强调学科的严密性，思维的严谨性，应用性不能受到足够的重视;考核方式单一，评价方法片面;缺乏考试的反馈机制。由于考试是期末一次性终结考试，学生考试结束，就意味着本门课程学习的终结。考试中存在的问题。教师不能与学生进行反馈与交流。这样的考试模式有可能将学生引向一种僵化、死板的学习轨道。

为了充分发挥考试在教学和人才培养中的教育作用、引导作用和导向作用，体现教学的针对性、实效性和创造性，生物统计学考试方法突破原有的模式，采取多样化的考试、考核方法，针对考试中存在的问题，充分认识到考试不仅要检测知识点，更要检测学生运用知识的能力、实践动手操作能力、教学参与程度等，采取了一系列改革措施。

1、树立注重岗位能力测试的考试观

随着素质教育的推进，促使我们必须构建适应高职教育的考试评价体系，通过考试的引导作用，提高学生的运用知识能力、自学能力、实践操作能力、自我评价能力、分析和解决问题的能力等。充分认识到考试不仅仅是核定学生的学习成绩，更重要的是通过信息反馈以调整教学进度与内容、改进教学方法，进而提高教学的质量。通过考试还要检测到不同个性学生的素质发展水平。

2 建立突出职教特色的考核模式 职业教育的考核应坚持以职业岗位能力为重点，知识、技能并重，以能力和技能考核为主线的原则，摒弃那种只考查学生背书能力的考核方式。考试在教学活动中具有显示功能、反馈功能和导向功能，因此我们建立了“考试形式与教学内容、能力培养相适应的”职业教育课程考核模式。

(1)注重平时成绩。为了提高学习质量，减轻学生的期末学习压力，推行平时考核制度，即学生的平时成绩可占到总评成绩的30%～60%。这种办法避免主要由期末考试决定学业成绩的弊端，激励学生将功夫用在平时，而不是期末突击，有利于学风建设。

(2)考核方式多元化。考核形式根据课程性质和特点来确定，重点考察学生灵活运用知识的能力和操作技能，实施模块式(理论+技能)考核。理论模块以闭卷为主，间或采用开卷考试、论文与答辩、案例分析、调查报告等形式;技能模块以过程式考核为主、间或采用实验设计、课程设计、实际创作、动手操作、模拟项目及职业技能鉴定等形式：综合成绩考虑学生参与学习的过程及平时成绩，使得考核方式多元化。这样更全面的考查一个学生的学习成绩。

(3)注重反馈机制

考试结束不意味着学生本门课程学习的终结，通过考试，学生可发现自己在学习中存在的问题，教师通过考试成绩分析，可发现学生在知识体系、运用知识能力、实践动手能力、语言表达能力、综合素质方面的情况，从而发挥考试的预测及诊断功能。教师要将考试成绩分析与学生进行交流，使教师和学生从中受益。

自从生物统计学采用了多元化的考核模式，包括出勤考核登记，

作业，课程学习心得总结，实验计划书编制，期末试卷的考核模式，初步取得了一些成效。

将学习总成绩分成若干个考核项目，学习过程中始终穿插着考核的过程考核方法，明显提高了学生对课程学习的重视程度，促使学生关注课程学习的每一个细节，对提高学生自主学习能力有很大的帮助，而且显著提高了课堂时间利用率，使学生能够达到高效率的学习。学生课堂提问和作业成绩明显高于往届，说明过程考核方式对学生的平时学习的确起到了促进作用。由于学生平时对本课程的重视，除实操能力明显提高外，与实操相关的理论知识的掌握程度也明显提高：用课程学习心得取代了原来的课程总结，要求学生在学期末完成，所以督促学生进行整本书的回顾学习。实验计划书的编制培养了学生严谨的科研素质，开发学生的创新能力。另外，理论考核在总成绩中比例的减小，平时考核与实操考核在总成绩中比例的增加，也明确了学习态度的重要性及实操技能的重要性。所以多元化的考核方法，是适应学校转型发展和职业教育教学的较好的考核模式，其“过程考核”的理念及课程考核项目设置等对所有的职业教育课程均有良好的借鉴作用。

当然生物统计课程多元化考核方式改革具体措施的实施略见成效，但也存在一些相关问题。

多元化考核改革出现新旧观念的碰撞，使本人在实践中不断产生新问题和新困惑，如：如何进一步加深对课程理念的理解和创新?如何深入研究课程标准和教材(而不是简单的坚决执行)?如何既重视个性、人文性，又注重面向全体，重视科学性等等。所有这些需要我们广大教师本人在今后的多元化实践中不断探索、不断梳理。

多元化考核中出现学生的学习状况呈两极分化日趋严重的倾向，不少学生过分注重平时成绩，完全无视期末闭卷考试对于书本基础知识的学习，导致卷面成绩较低。再比如，实验计划书编制时，就出现部分学生把计划做成了有实验结论的内容，完全偏离了主旨。多元化课程改革中出现的学困生的学习更应该得到关注，教师对这一部分学生的辅导的科学化、有效性的研究还应该进一步加强。

我相信，只要循着多元化课程改革理念作不懈的努力，学校转型的持续快速发展的明天会更加灿烂!

第五篇：考核方式改革成效总结

机电工程系课程考核方法改革总结

高等职业教育是高等教育的重要组成部分，其教学过程和培养目标有三个显著特点：一是注重学生的创新能力、实践能力和创业精神的培养：二是强调课程体系的针对性，课程设置从职业岗位群需要出发：三是突出实践环节教学，主动适应地方社会经济建设发展要求。因此，要全面、系统、公正地评价教学效果，就要从考核内容、形式、管理评价体系等方面进行系统规划，制定相对完整、切实可行的能充分发挥考试功能和实现高职教育教学目的的考核制度。

高职教育的考核应坚持以职业岗位能力为重点，知识、技能并重，以能力和技能考核为主线的原则，摒弃那种只考查学生背书能力的考核方式。考试在教学活动中具有显示功能、反馈功能和导向功能，因此我院工业分析与检验专业建立了以能力培养为主线的课程体系，建立了“考试形式与教学内容、能力培养相适应的”课程考核模式。

过去的考核模式存在着诸多弊端，比如考试内容重理论，轻应用。考试内容大多局限于教材中的基本理论知识和基本技能，理论考试多，应用测试少;标准答案试题多，不定答案的分析试题少，记忆性成份所占比重较大。这样的考试仅仅是对学生知识点的考核，应用能力、分析与解决问题能力的培养仍得不到验证。教师在授课过程中注重强调学科的严密性，思维的严谨性，应用性不能受到足够的重视;考核方式单一，评价方法片面;缺乏考试的反馈机制。由于考试是期末一次性终结考试，学生考试结束，就意味着本门课程学习的终结。考试中存在的问题。教师不能与学生进行反馈与交流。这样的考试模式有可能将学生引向一种僵化、死板的学习轨道。

为了充分发挥考试在教学和人才培养中的教育作用、引导作用和导向作用，体现教学的针对性、实效性和创造性，我系机电一体化专业考试方法突破原有的模式，采取多样化的考试、考核方法，针对考试中存在的问题，充分认识到考试不仅要检测知识点，更要检测学生运用知识的能力、实践动手操作能力、教学参与程度等，不同课程根据不同的教学目的以及对学生的不同要求而采用不同考核方式，或综合应用几种不同的方式，采取了一系列改革措施。

1、树立注重岗位能力测试的考试观

随着素质教育的推进，促使我们必须构建适应高职教育的考试评价体系，通过考试的引导作用，提高学生的运用知识能力、自学能力、实践操作能力、自我评价能力、分析和解决问题的能力等。充分认识到考试不仅仅是核定学生的学习成绩，更重要的是通过信息反馈以调整教学进度与内容、改进教学方法，进而提高教学的质量。通过考试还要检测到不同个性学生的素质发展水平。

2 建立突出职教特色的考核模式

高职教育的考核应坚持以职业岗位能力为重点，知识、技能并重，以能力和技能考核为主线的原则，摒弃那种只考查学生背书能力的考核方式。考试在教学活动中具有显示功能、反馈功能和导向功能，因此我们建立了“考试形式与教学内容、能力培养相适应的”高职教育课程考核模式。

(1)注重平时成绩。为了提高学习质量，减轻学生的期末学习压力，推行平时考核制度，即学生的平时成绩可占到总评成绩的30%～40%(课堂练习、互动、小测验、作业、学习表现等)。这种办法避免主要由期末考试决定学业成绩的弊端，激励学生将功夫用在平时，而不是期末突击，有利于学风建设。

(2)考核方式多元化。考核形式根据课程性质和特点来确定，重点考察学生灵活运用知识的能力和操作技能，实施模块式(理论+技能)考核。理论模块以闭卷为主，间或采用开卷考试、论文与答辩、案例分析、调查报告等形式;技能模块以过程式考核为主、间或采用实验设计、课程设计、实际创作、动手操作、模拟项目及职业技能鉴定等形式：综合成绩考虑学生参与学习的过程及平时成绩，使得考核方式多元化。这样更全面的考查一个学生的学习成绩。

(3)注重反馈机制

考试结束不意味着学生本门课程学习的终结，通过考试，学生可发现自己在学习中存在的问题，教师通过考试成绩分析，可发现学生在知识体系、运用知识能力、实践动手能力、语言表达能力、综合素质方面的情况，从而发挥考试的预测及诊断功能。教师要将考试成绩分析与学生进行交流，使教师和学生从中受益。

自从我系机电一体化技术专业考试方法突破原有的模式，采用了多元化的考核模式，包括课堂提问、作业、期中笔试、期末笔试、口试与实操结合的考核模式，初步取得了一些成效。

将学习总成绩分成若干个考核项目，学习过程中始终穿插着考核的过程考核方法，明显提高了学生对课程学习的重视程度，促使学生关注课程学习的每一个细节，对提高学生自主学习能力有很大的帮助，而且显著提高了课堂时间利用率，使学生能够达到高效率的学习。学生课堂提问和作业成绩明显高于往届，说明过程考核方式对学生的平时学习的确起到了促进作用。口试与实操结合在一起，每个项目除了完成相应的实操作业外，还要回答相关的问题。即口试题的内容与实操项目均有一定的联系：由于学生平时对本课程的重视，除实操能力明显提高外，与实操相关的理论知识的掌握程度也明显提高：用样品报告单取代了原来的实验报告，要求学生在每次实验结束后，于实验室内完成相应的样品报告单。所以学生实验时特别用心，并且时时注意工作单中提出的系列问题，及时向指导老师请教。 另外，理论考核在总成绩中比例的减小，平时考核与实操考核在总成绩中比例的增加，也明确了学习态度的重要性及实操技能的重要性。所以多元化的考核方法，是适应高等职业教育教学的较好的考核模式，其“过程考核”的理念及课程考核项目设置等对所有的职业教育课程均有良好的借鉴作用。