东晋南朝时期江南地区

第一篇：东晋南朝时期江南地区

第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》教案

港口初中

汪传魁

一、教学目标

(一)、知识与技能

了解西晋、东晋、前秦、南朝的建立及更替，知道匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方少数民族内迁的史实。明确淝水之战的时间、背景、经过和影响。掌握魏晋南北朝时期江南地区开发的原因表现影响

(二)、过程与方法

1、学生带着问题自读课文，基本掌握西晋的兴亡、五胡内迁和淝水之战的大概内容。锻炼自主学习能力。

2、利用图示法帮助学生理清这一阶段的历史发展线索。

3、组织学生探究江南地区开发的原因，用“问题解决” 的方法引导学生自主学习相关历史知识，自主解决问题。

4、通过创设历史情境话题对新知识进行迁移。

(三)、情感、态度和价值观

通过淝水之战史实的学习汲取骄傲自满带来的教训，通过江南地区开发的史实，认识劳动人民对于社会物质文明发展的重要贡献，学生探究江南地区的开发原因的过程中，认识和平、安定是经济发展的重要前提条件。认识不同地区之间经济交流对于经济发展的重要作用

二、教学重难点

淝水之战和江南地区的开发。

三、教学过程

教师讲解与学生分析讨论相结合

(一)、西晋的兴亡和内迁的各族 (266年--316年)

1、西晋的兴亡

学生思考：西晋为什么短暂而亡?

统治腐朽皇帝弱智，八王之乱、西晋灭亡、少数民族内迁

总结：首先，西晋的统治集团非常腐朽，奢侈腐化的风气非常盛行，在位的皇帝智力低下;其次，西晋统治集团内部发生争夺皇位的内乱，彻底地破坏了西晋的统治秩序，也耗竭了西晋的国力。第三，内迁的少数民族受到西晋统治阶级的压迫，民族之间存在着矛盾，少数民族的上层利用西晋内乱的机会起兵反晋，推翻了西晋的统治。

出示：《西晋内迁各族的分布与迁徙方向》。生找出内迁五个少数民族的分布。

2、内迁的各族 西晋灭亡之后，国家重新陷于分裂。北方陷入割据混战，北方人民大量南迁，西晋皇室贵族也大量逃到南方去，又在南方建立了一个政权，史称东晋。

出示：司马睿。生答东晋建立的时间、建立者、都城。

北方陷入分裂混战，内迁五个少数民族以及汉族先后建立了16个政权，史称十六国。

出示图片：东晋十六国。东晋与前秦。

4世纪后期，氐族建立了前秦政权。前秦皇帝苻坚任用汉人王猛为丞相，前秦强盛起来，消灭了其他割据政权，统一了黄河流域，北方出现汉魏以来少有的安定。此后，苻坚急于统一全国，大举进攻东晋。

1 (二)、淝水之战

看视频《淝水之战》，结合影片和课本知识，思考回答：

淝水之战发生于哪一年?作战双方?有关成语? 结果?影响?

“动脑筋”：苻坚拥兵80多万，却不能统一江南，这是为什么? 思考与判断：淝水之战同在此以前历史上哪几次战争相似?

淝水之战后，前秦的统治瓦解，北方地区重新陷入割据混战的状态。东晋在南方取得暂时稳定，经济有所发展。但是，南方的东晋政权又被大将所夺。420年大将刘裕称帝，国号宋，南朝开始(宋、齐、梁、陈)四个王朝，都城都在建康，总称为“南朝”。

(三)、江南地区的开发

出示：材料1：(江南)地广人稀，饭稻羹鱼。无冻饿之人，亦无千金之家。

——《史记》

材料2：江南„„地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。„„丝绵布帛之饶，覆衣天下。

——《宋书》

想一想：为什么《宋书》里描写的江南与司马迁描述的江南会有这些不同? 这是因为，汉代的江南尚未开发，魏晋以来已逐渐得到开发。 想想看，江南地区在魏晋南北朝时期为什么能得到开发?江南地区的开发对我国经济产生了什么影响?

学生结合课文寻找答案。

师讲解：三国两晋南北朝时期是我国政权分立时期，从这一时期开始，我国南方的经济就逐渐发展并赶上北方。南北经济发展趋于平衡。但是总体而言，我国南方的经济依然落后于北方。直到两宋时期，我国的经济重心最终南移。

合作探究

1、三国鼎立的局面是如何结束的?

2、西晋仅仅是昙花一现，想一想、为什么西晋的统一只有很短的时间?

3、淝水之战中，东晋能够以8万兵力打败前秦的80万大军，这是为什么?淝水之战同在此以前历史上的哪几次战争相似?

学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。

四、板书设计：

第18课 东晋南朝时期江南地区的开发

一、东晋的兴亡 条件 时间 统治

二、南朝的政治

王朝：宋 齐 梁 陈 政治表现

三、江南地区的开发 原因 表现 影响

五、课后反思

第二篇：第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》教学设计

第18课 东晋南朝时期江南地区的开发

【教学目标】

1.通过学习本课，使学生了解东晋南朝历史的发展，更重要的是了解这一时期我国江南地区开发状况。

2.通过本课学习，使学生认识较长时间段内历史发展的过程(朝代更替)，提高把握发展线索的能力。

3.知道不同地区之间的交流对社会经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展作出的重大贡献。

【教学重点】

江南地区开发的相关情况。

【教学难点】

江南地区开发的原因。

【教学过程】

创设问题环境，激发学生学习兴趣，导入新课解读目标。

情景导入 生成问题

三国历史是大家熟悉的，三国中哪一国地处今天的江南地区?它与江南地区的开发有关系吗?今天的江南地区，在我国经济发展中占有重要地位。那么，汉朝时江南的经济发展情况又是如何的呢?司马迁在《史记》中是这样描写的，地域辽阔而人烟稀少;稻米和鱼是主要食物，人们还可以从山峰中采集植物果实和贝类为食;放火烧荒耕种水田;不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的人。这是一种什么样的经济发展水平?汉朝以后，江南经济状况发生了怎样的变化?

自学互研 生成新知

知识模块一 东晋的兴亡

自主阅读课本P82～83内容，完成第1题。

1.东晋建立的时间、建立者、都城。东晋为何不能恢复中原?淝水之战后，东晋政治稳定、经济发展，呈现出什么局面? (1)317年，司马睿，建康;

(2)朝廷对北伐将领心存疑虑，多方牵制，使北伐缺乏后援; (3)“荆扬晏安，户口殷实”。 知识模块二 南朝的政治

自主阅读课本P83～84内容，完成第2题。

2.东晋灭亡后170年里，中国南方政权是怎样频繁更替的?继宋朝之后，中国南方与北方实力对比中为何处于劣势?

(1)东晋——宋、齐、梁、陈(统称南朝) (2)①皇帝势力萎缩，镇守地方的贵族和将领势力强大;②皇帝对官员的放纵，导致政治日益败坏;③大规模叛乱，导致千里绝烟，人迹罕见。 知识模块三 江南地区的开发

自主阅读课本P84～85内容，完成第3题。

3.江南地区得到开发的表现有哪些?江南地区得到开发的原因有哪些?

(1)表现：①修建水利工程，荒地变成良田;②江南种植水稻，稻田使用绿肥;③牛耕和粪肥也得到推广;④小麦的种植推广到江南。

(2)原因：①自然条件适宜，具有发展农业的优越条件;②南迁的北方人带去了劳动力、先进的生产技术和不同的生活方式;③江南地区的战争相对较少，社会秩序比较安定。

合作探究 生成能力

【交流预展】 1.组内交流：

(1)由组长或检查自学成果;

(2)相互质疑不明白的问题并进行交流，然后记录在导学案上，在展示完毕后可向展示者提出自己的疑问。 2.组内预展：

根据老师分配的任务，各小组明确展示的内容。小组内先预展，由组长分配任务给组员，确定展示的方式和成员，在组内预展;合作分工时具体明确，做到人人有事做。 【展示提升】

江南地区开发的表现、原因。 板书设计：

原因江南开发表现

意义教学反思

本节课学生气氛活跃，收到了良好的教学效果，培养了学生的创新精神，强化学生爱国思想，激发学生的学习动力和开拓进取意识，使学生充分认识到中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合而成的，培养学生系统的思考问题和追踪历史发展线索的能力，正确认识我国的民族关系，认识改革在国家发展中的作用。

第三篇：七年级历史上册 第18课 东晋南朝时期江南地区的开发教案 新人教版

《第18课 东晋南朝时期江南地区的开发》教案

【教学目标】

1.知识与技能

了解这一时期简单的历史发展脉络，包括东晋的兴亡、南朝的政治，掌握江南地区的开发。 2.过程与方法

通过本课的学习，综合认识头绪纷繁和较长时段的历史过程，把握其发展线索的能力有所提高。 3.情感态度和价值观

通过关于江南开发史实的学习，认识不同地区之间的交流对于经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献。 【教学重点】江南地区开发的相关情况。 【教学难点】江南地区开发的相关情况。 【教学方法】讨论法、问题导学法 【课前准备】课件、视频等 【课时安排】1课时 【教学过程】 导入：

播放视频配乐诗朗诵《忆江南》：白居易的诗描绘了唐朝时的江南风景如画，让我们对江南产生了无限神往，那么江南包括哪些地方?今天，江南比北方发达，而在古代却是江南落后于北方，江南地区是怎样开发的?又是什么原因促使了江南地区的开发呢?今天我们就一起来到江南，感受古代江南的变化。(板书本节课题)我们先来了解东晋的历史： (板书)

一、东晋的兴亡

请同学们阅读课本82页第一段，回答1-2题：

1、东晋的建立: 时间、都城、建立者 学生回答：317年、健康、司马睿

2、东晋的政治： 说出“王与马，共天下”的由来。

学生回答：司马睿从东渡到登基，主要依赖了北方大族王导、王敦兄弟的大力支持。在此期间，王导位高权重，联合南北士族，运筹帷幄，纵横捭阖，政令己出。王敦则总掌兵权，专任征伐，后来又坐镇荆州，控制建康。王氏兄弟权倾内外，司马睿不过是徒有虚名而已。登基大典那天，皇帝司马睿突然拉住大臣王导同升御床，一同接受群臣的朝贺，表示愿与王氏共有天下的意向。

教师讲解：东晋建立之后，中原地区已沦丧于胡人之手。虽然皇室及大多世族只想偏安江南，然爱国将士每每以北伐中原、恢复失土为己任。故东晋建立后，进行了多次北伐，先后有祖逖、庾亮、殷浩、 1 桓温、刘裕等人的行动，收复了黄河以南的部分地区。

3、请同学们阅读课本83页的“相关史事”，你知道包含了哪两个成语典故吗? 学生回答：

闻鸡起舞：东晋时期将领祖逖年轻时就很有抱负，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，为了报效国家，他们在半夜一听到鸡鸣，就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼。说明只有不断努力，才有可能获得成功。不经过努力奋斗，就不能成就事业。

击楫中流：祖逖手敲船桨(中流击揖)，向众人发誓说：“祖逖此去，若不能平定中原，驱逐敌寇，则如这涛涛江水，一去不返!”

教师讲解：东晋想收复中原地区，统一全国，而中原地区的少数民族政权也想统一南方地区。南北方之间曾展开过多次征战，其中规模最大的是“淝水之战”。 (板书)

4、淝水之战 (1)背景：

4世纪后期，氐族建立的前秦统一了黄河流域;前秦苻坚重用汉人王猛为丞相，励精图治，前秦迅速强大起来。 (2)概况：

①时间：383年。

②交战双方：征集了80万兵力的苻坚与仅有8万人的东晋。

③结果与特点：前秦大败，东晋以少胜多。 请同学们阅读教材,写出东晋淝水之战的影响。 (3)影响：

学生回答：淝水之战后,使得东晋王朝的统治得到了稳定,有效地遏制了北方少数民族贵族南下侵扰,为江南地区社会经济的恢复和发展提供了必要的契机。

教师讲解：前秦败给了东晋，国家也因此衰败灭亡，北方各民族纷纷脱离了前秦的统治，先后建立了十余个小国。而东晋则趁此北伐，把边界线推进到了黄河，并且此后数十年间东晋再无外族侵略。淝水之战使得东晋王朝的统治得到了稳定，但是东晋统治者腐朽软弱，无心真正北伐统一全国。420年，宋公刘裕废除晋安帝，建立刘宋，历史从此进入南北朝时期。(引出：南朝政治) (板书)

二、南朝的政治

出示幻灯片南朝地图和自主学习提纲：读图并结合课本83-84页分析：

1、什么是南朝?南朝相继经历了哪几个朝代?都城在哪里?

学生回答：从420年到589年南方经历了宋;齐;梁;陈四个朝代，这些朝代都在建康，历史上总称“南朝”。

2、南朝疆域最大的朝代是谁? 学生回答： 刘宋

3、在南北实力对比中，南朝后期处于劣势的表现有什么?

学生回答：政治腐败;战乱较多，江东最富庶的地区遭到烧杀抢掠，导致千里绝烟，人迹罕见。 教师讲解：南朝后期，门阀士族统治开始走向衰落。士族已经变为一个失掉统治能力的腐朽、寄生阶层，对于任何政治风浪的冲击，士族往往都缺乏起码的应变能力。而侯景之乱的发生，是对梁朝后期腐统治的沉重一击，南朝从此衰落不振。侯景之乱使南朝士族遭到沉重打击，“中原冠带随晋渡江者百余家，至是在都者，覆灭略尽”(颜之推《观我生赋》);而乱事更令南方的社会生产造成了极大破坏，六朝古都建康“千里烟绝，人迹罕见，白骨成聚，如丘陇焉”(《南史·侯景传》)。南方政权损失了赖以生存的物质基础，北强南弱之势已不可避免。

4、在南北实力对比中，南朝后期处于劣势的原因是什么?

学生回答：①皇帝势力萎缩，镇守地方的贵族和将领势力强大;②皇帝对官员的放纵，导致政治日益败坏;③大规模叛乱，导致千里绝烟，人迹罕见。

教师讲解：秦汉时期，北方和南方的经济发展很不平衡。黄河流域经济发达，是全国经济重心;而江南地区农业生产落后。请看材料题：

材料一 江南地广，或火耕水耨。民食鱼稻，以渔猎山伐为业……饮食还给，不忧冻饿，亦亡千金之家。 ——《汉书》

材料二 江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥……丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书》

《宋书》里描述的江南与《汉书》中描述的江南有什么不同?

《汉书》记载的内容反映了江南地区当时开发不充分，生产力水平低下;而《宋书》里则反映出江南地区已得到充分开发，经济迅速发展，成为全国繁华的地区。

教师提问:在三国两晋南北朝时期,政治上的特点是局势动荡,王朝更迭频繁,但也正是这一时期,江南的社会经济却得到迅速的开发与发展。这是为什么?请同学们结合课本84-85页分析。 (板书)

三、江南地区的开发 阅读材料，回答问题：

材料1：(江南)地广人稀，饭稻羹鱼。无冻饿之人，亦无千金之家。

——《史记》

材料2：江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。—

—《宋书》

想一想：为什么《宋书》里描写的江南与司马迁描述的江南会有这些不同?

3 学生回答：这是因为，汉代的江南尚未开发，魏晋以来已逐渐得到开发。

1、江南地区开发的原因

材料一：(江南)地域辽阔而人烟稀少;稻米和鱼是主要食物，人们还可以从山泽中采集植物果实和贝类为食;放火烧荒，耕种水田;不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的人。 ——《史记》对江南地区的描述

材料二：江南之国为盛矣。…地广野丰，民勤本业，一岁或稔(丰收)，则数郡忘饥。…丝棉布帛之饶，覆衣天下。(意指江南出产的丝棉布帛可以供天下人享用)。 ——《宋书》

材料三:皇帝说：“如果名不正言不顺，那么各种制度就不能确立。现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语。那些30岁以上的人，使用鲜卑语已成习惯，可经允许他们不立即改变。但是30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得继续使用鲜卑语，如果明知故犯，就要降职或罢官。”

请回答：为什么江南地区在魏晋南北朝时期得到开发?江南地区经济的开发对我国经济的发展有何重大的影响? 学生回答： 原因：

①江南经济的开发,是在南方相对安定时发生的。说明战乱破坏社会生产力,安定促进社会经济的发展。

②北方劳动人民大量南迁,为南方增加劳动力,带去中原先进的生产技术,南北方劳动人民共同努力的结果。可见地区间的经济技术交流,可使先进生产技术得以推广,促使落后地区经济的发展。

③各族人民共同努力,相互学习,结果是加深了交往,促进了融合。 ④因地制宜地进行开发。

影响：对我国经济发展产生了重要影响，为经济中心的南移奠定了基础。 教师讲解：此时期，江南地区开发的表现又有什么呢? (板书)

2、江南地区开发的表现 学生回答：

农业:水稻栽培技术有了提高,开始使用绿肥、牛耕和粪肥也推广普及,南方稻米产量超过北方,北方粟、麦等旱田作物南移,水碓、水磨广泛使用,围湖造田。

手工业:东晋南朝养蚕缫丝技术比前代大为提高,荆州、扬州是江南丝织品生产最多的地方。江南织锦技术得到普及与提到。扬州、荆州的冶铁水平也很高。制瓷技术有了明显的提高,瓷器成为普遍的生活用具,青瓷、白瓷的烧制技术都很有特色。纸的生产不仅质量精美,而且数量很大。

商业：商业活跃, 城市繁荣。建康是大都市。海外贸易兴盛。

4 教师指导学生看课本84页图片，辅助说明江南经济发展的表现。

教师讲解：东晋南朝时期江南经济的开发，有利于江南交通网形成,商业活跃,城市繁荣。南方经济逐渐赶上北方，南北经济差距缩小，这就为经济重心逐渐南移奠定了基础，也为南北统一提供了经济基础。

学以致用：结合本节课的讲解，请同学们思考：江南地区的开发对我们今天的经济建设有哪些启示呢? 学生讨论后回答：

1、要引进先进的技术;

2、要政治清明，保持社会安定;

3、发展经济要因地制宜;

4、加强区域间经济合作与交流等等。 小结：

今天我们学习了东晋的兴亡、南朝的政治和江南地区的开发三个问题，重点江南地区的开发，我们要认识到今天江南地区经济的发达是历史长期发展的结果，经济的发展离不开安定的环境，因此我们要珍惜今天的幸福生活。反对战争，爱护和平。 【板书设计】

一、东晋的兴亡

1、东晋的建立: 时间、都城、建立者

2、东晋的政治： 说出“王与马，共天下”的由来。

3、淝水之战

二、南朝的政治

1、什么是南朝?南朝相继经历了哪几个朝代?都城在哪里?

2、南朝疆域最大的朝代是谁?

3、在南北实力对比中，南朝后期处于劣势的原因是什么?

三、江南地区的开发

1、江南地区开发的原因

2、江南地区开发的表现

3、江南地区开发的影响 【教学反思】

初一学生年龄小，注意力集中时间较短，需要教师不断变换教学方式给予刺激和加强。但他们有强烈的好奇心，既需要及时鼓励，也需要正确引导。而且学习习惯处于转型期，认知也基本上处于感性认知阶段，需要补充直观形象的材料，不断的予以启发、提示。就本课而言，东晋南朝政权的更迭和江南地区经济开发的表现学习起来并不困难，难就难在理解淝水之战的影响成为江南地区开发的原因。为此，遵循学生的年龄特征和认识规律，由浅入深，从感性认识到理性认识，有图像、阅读、提 5 问等手法调控学生的注意力和情绪，启发思维，训练记忆。

第四篇：人教部编版七年历史上册第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》教案

第18课

东晋南朝时期江南地区的开发

教学目标

1、了解东晋、南朝政权的更替历史及江南地区开发的史实。知道江南地区开发的原因及表现。

2、认识不同地区之间的交流对于经济发展的重要作用，认识到科技进步对经济的促进作用，认识到安定是经济发展的重要前提条件。 教学重难点

江南地区的开发情况及原因。 教学过程

导入

三国历史是大家熟悉的，三国中哪一国地处今天的江南地区(即长江中下游以南的广大地区)?今天的江南地区，在我国经济发展中占有重要地位。那么，汉朝时江南的经济发展情况又是如何的呢?汉朝以后，江南经济状况发生了怎样的变化?

新授 东晋的兴亡

西晋灭亡之后，国家重新陷于分裂。北方陷入割据混战，北方人民大量南迁，西晋皇室贵族也大量逃到南方去，317年，皇室贵族司马睿又在南方建立了一个政权，史称东晋，都城在建康(现在的南京)。

学生阅读课本P.89～90内容。 东晋为何不能恢复中原?

朝廷对北伐将领心存疑虑，多方牵制，使北伐缺乏后援。

东晋时期，社会经济有所发展，江南出现了“荆扬晏安，户口殷实”(荆州、扬州人民生活安乐，户籍和人口充实)的景象。

420年，东晋灭亡。 南朝的政治

420——589年南方相继出现四个王朝(阅读p.90)。

东晋灭亡后170年里，中国南方政权是频繁更替的。宋、齐、梁、陈(统称南朝) 由于①皇帝势力萎缩，镇守地方的贵族和将领势力强大;②皇帝对官员的放纵，导致政治日益败坏;③大规模叛乱，导致千里绝烟，人迹罕见。中国南方与北方实力对比中，南方明显处于劣势?

江南地区的开发

学生阅读课本P.91～92内容。

江南地区得到开发的表现有哪些?江南地区得到开发的原因有哪些?

(1)表现：①修建水利工程，荒地变成良田;②江南种植水稻，稻田使用绿肥;③牛耕和粪肥也得到推广;④小麦的种植推广到江南;⑤手工业快速进步;⑥商业交流和城市繁荣。 (2)原因：①自然条件适宜，具有发展农业的优越条件;②南迁的北方人带去了劳动力、先进的生产技术和不同的生活方式;③江南地区的战争相对较少，社会秩序比较安定。 材料研读(p.92)

想一想:当时南方社会经济发展的原因是什么?

南方社会经济发展的原因主要有三点。首先，由于北方战乱，大批北方人民为躲避战祸南下，为江南地区输送了大量的劳动力，同时也带去先进的生产工具和生产技术。其次，当时江南地区较安定，统治者也重视发展经济。最后，江南优越的自然条件，为其发展提供了有力保障。 小结：东晋、南朝政权的更替历史及江南地区开发的史实。 知识拓展：阅读(p.92)东晋南朝时的海外贸易。 作业：课后活动(p.92)

阅读材料，回答问题。

材料1：(江南)地广人稀，饭稻羹鱼……。无冻饿之人，亦无千金之家。

——《史记》

材料2：江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。

——《宋书》

对比一下，《史记》与《宋书》中对江南地区的描述有什么不同? 《史记》中的江南尚未开发，地广人稀，生产水平落后，商业不发达。《宋书》描述了江南开发后的景象，物产丰富，粮食产量高，手工业发达。

第五篇：明清时期江南与福建广东的经济联系

摘 要：明清时期，江南与广东福建两大 经济 区之间的经济 发展 ，有着极强的互补性。江南需要广东或福建的木材、纸张、染料、烟叶、食糖、花果、铁货、洋货、南货等商品，广东或福建需要江南的棉花、棉布、生丝、丝绸等人宗 工业 原料和产品。通过经由浙东或江西或安徽的三条內地商道和沿海的一条商道，江南与广东福建之间保持着极为密切的经济联系，而且华南与华北之间的商品流通，通常经由江南转输，从广州出口在国际市场享有盛誉的丝绸、棉布等人宗商品，也主要来自江南地区。而沟通两大区域之间经济联系的主体，来自广东福建各地的地域商帮有着压倒其它地域商帮的绝对优势。关键词：江南;广东福建;经济联系;地域商帮明清时期，江南作为全国极为重要的经济区，与全国其它经济区保持着紧密的联系，以福建、广东为中心的华南地区，是其中极为

一、江南经浙东至福建：由杭州南渡钱塘江，经浙江严州府、衢州府，在西安县上杭埠往南到福建建宁府浦城县，由此分两路，由南浦溪(或称建溪)抵建宁府城;往西到江西广信府玉山县、铅山县，由桐木水经分水关到福建建宁府崇安县，由崇溪经建阳县抵建宁府城，然后经延平府至福州府。

二、江南经浙东、江西到广东：由杭州到铅山县后，西向由弋阳江经贵溪，接上经江西各地到广东的通道。

三、江南经安徽、江西到广东：由南京经安徽太平府芜湖县、池州府池口驿、安庆府同安驿、雷港驿，到江西九江府彭泽县龙城驿、湖口县彭蠡驿，南昌府新建县吴城驿、南浦驿，丰城县樟树镇，临江府清江县，吉安府庐陵县、泰和县、万安县，赣州府赣县水西驿，一路南向经南安府南康县南野驿，在同府大庾县横浦驿翻越大庾岭，到广东南雄府、韶州府、广州府;另一路东向经汀州府到广东潮州府、惠州府。