职业高中计算机教学论文提纲

论文题目：职业高中计算机应用基础课尝试教学法实验研究

摘要：劳动者素质的提高关系我国能否成功转型,劳动者素质的提高关键在于解决目前教育存在的种种难题,提高学生的创新、创业和自学能力。本课题调查发现,职高计算机应用基础课程课堂教学存在以下问题:学生技能基础参差不齐、学习练习时间远远不足、学生学习积极性差,学生对教师的“自弹自唱”没有共鸣。理论研究发现,尝试教学法能发挥学生的主动能动性,对培养学生的自主创新意识、重塑学习动力系统、科学实践能力具有积极意义。因此,本课题在文献研究的基础上,借鉴“尝试教学法”在义务教育阶段的成功经验,以现代教育理论为指导思想,以现代信息技术为载体,构建了尝试教学在职高计算机应用基础课教学中的教学模式,并开展了相关的教学实验研究,分析其的教学过程和优化结果。本课题以浙江省台州市黄岩区第一职业技术学校2013级会计4班和数字媒体班作为实验对象,从2013年起进行了为期1学年的实验与行动研究。实验结果表明,实验班学生在在学习自主性、交流与合作能力、学业成绩等诸方面显著高于对照班,学生的主体意识得到强化、积极的学习态度得以培养、优良的学习习惯得以完善;通过行动研究,提炼出在线教育环境下尝试教学理论应用于计算机专业教学的范例,阐述了尝试教学理论在人才培养中的不可或缺的理论和实践意义。实验结果表明,职高学生对由尝试教学理论主导的教学模式持肯定和欢迎态度,尝试教学法在目前的教学环境下能充分利用现有的教学条件迅速改变教育困境。

关键词：职业高中;计算机基础;尝试教学法;先做后讲

学科专业：职业技术教育学

摘要

ABSTRACT

第1章 绪论

1.1 研究背景

1.2 研究问题提出

1.3 研究内容与目标

1.3.1 研究内容

1.3.2 研究目标

1.4 研究意义

1.4.1 理论意义

1.4.2 实践价值

1.5 相关概念界定

1.6 研究方案

1.6.1 研究思路

1.6.2 研究方法

1.7 尝试教学法的相关研究

1.7.1 尝试教育思想研究

1.7.2 尝试教育的理论基础

1.7.3 尝试教学论研究

1.7.4 尝试学习论研究

1.7.5 尝试心理学研究

1.7.6 尝试素质教育研究

1.7.7 尝试教学实验研究

1.7.8 国外研究现状

1.8 论文的结构

第2章 文献综述

2.1 职高学生的认知特点和学习心理

2.1.1 职高学生的认知特点

2.1.2 职高学生的学习心理与态度

2.2 职高计算机专业课教学改革现状

2.2.1 职高计算机专业课教学中存在的问题

2.2.2 职高计算机专业课教学的改革现状

2.3 尝试教学法的实施步骤

2.4 尝试教学法的信息化学习环境

2.4.1 信息化学习环境的内涵

2.4.2 尝试教学法信息化学习环境的组成要素

2.4.3 信息化学习环境的特点

2.5 职高计算机专业课中尝试教学法的应用现状

2.6 本章小结

第3章 职高计算机应用基础课尝试教学法的实验设计

3.1 实验目的

3.2 实验对象

3.3 实验变量与实验假设

3.3.1 实验变量

3.3.2 实验假设

3.4 实验方法

3.5 实验内容

3.5.1 设计思想

3.5.2 教材分析

3.5.3 学情分析

3.5.4 教学目标

3.5.5 重点难点

3.5.6 教学策略与手段

3.5.7 教学过程

3.6 实验过程与任务

3.6.1 实验过程

3.6.2 实验任务

3.7 本章小结

第4章 实验数据分析与讨论

4.1 学生学习动力系统分析

4.1.1 实验前实验班和对照班学习动力系统对比分析

4.1.2 实验前后实验班学习动力系统对比分析

4.1.3 实验前后对照班学习动力系统对比分析

4.1.4 实验后实验班和对照班学习动力系统对比分析

4.2 学生课程考试成绩分析

4.2.1 实验前实验班和对照班成绩对比分析

4.2.2 实验后实验班和对照班计算机会考成绩对比分析

4.3 学生动手与合作能力分析

4.3.1 实验前实验班和对照班合作意识对比分析

4.3.2 实验前后实验班合作意识对比分析

4.3.3 实验前后对照班合作意识对比分析

4.3.4 实验后实验班和对照班合作意识对比分析

4.4 实验后学生对尝试教学法的评价

4.5 本章小结

第5章 研究结论、创新点和未来研究

5.1 研究结论

5.2 研究创新点

5.3 未来研究

参考文献

附录 1：职高学生学习动机调查问卷

附录 2：职高学生合作意识调查问卷

附录 3：职高学生学习兴趣、学习态度问卷调查表

附录 4：学生对尝试教学法教学效果和态度的调查问卷

附录 5：学生对教学法教学效果和态度的调查问卷

附录 6：书目

致谢