人教版语文一年级生词

第一篇：人教版语文一年级生词

语文一年级下册生词

一年级下册生字表

(二)250个生字的组词

识字一

千万 丁冬 冬天 百万 齐心 一百年

说话 说书 笑话 写话 朋友 友人 好友 春天 春节 升高 高手 亲朋好友 春回大地

你们 红花 绿草 红人 草地 小草 草皮 红红的

爷爷 节目 节气 年岁 岁月 亲人 母亲 父亲 行的 不行 行走 古人 古书 笑声 小声 多少 多几个 处处 处长 知了 不知 连忙 急忙 识字二

洗衣 洗手 洗车 认真 认可 公认 认为 父母 真皮 真心 真正 父子 母子 母女 父女 扫地 扫平 打扫

5、看电视

爸爸 全文 安全 全家 全才 全力 关门 关节 关心 关于 写生 书写 写真 回家 大家 人家

6、胖乎乎的小手

看书 看见 看齐 看着 画着 笑着 画画 画家

书画 笑话 笑星 笑哈哈 开会 会友 会见 兴头 高兴 兴会

7、棉鞋里的阳光

妈妈 奶奶 奶妈 中午 上午 下午 合上 合口 合力 合家 放生 放火 放手 放心 收工 收入 收心 8《月亮的心愿》

女儿 女子 太大 生气 出气 火气早上 太早 来去 回去 天亮 《识字3》

和气 和平 语文 李子 秀气 香水 香气 千千万万 千军万马 成千上万 千里马 鸟语花香 千山万水 9《两只鸟蛋》

听见 连长 远方 不远 远处 一定 安定 方向 向上 向往 唱片 10《松鼠和松果》

以后 以上 以下 后来 主意 主要 总有 总和 更加 更好 11《美丽的小路》

先后 先生 干草 干净 赶早 赶走 起来 明白 明亮 净化 清净 12《失物招领》

同年 工人 专业 专心 专家 人才 天才 上级 下级 年级 连队 《识字4》

蚂蚁 白蚁 前后 前方 空气 真空 天空 空房 房子 书房 房门 上网 13《古诗两首》

古诗 诗人 童年 儿童 童话 黄色 黄花 关闭 闭目 立正 立马 14《荷叶圆圆》

花朵 美女 美好 我们 叶子 绿叶 黄叶 飞机 机长 美人鱼 是不是 15《夏夜多美》

他们 她们 送水 送气 送人 过去 过时 过年 小时 时间 让人 16《要下雨了》

干吗 网吧 虫子 网虫 来往 往日 过往 得到 很好 毛毛虫 来来往往 17《小壁虎借尾巴》

黄河 河水 山河 河马 江河 姐姐 姐弟 借口 借用 哪里 哪儿 《识字5》

谁的 很怕 跟着 力量 着凉最好 18《四个太阳》

果园 公园 花园 因为 光明 洗脸 阳光 为什么 19《乌鸦喝水》

许多 许可 石头 可以 可怕 办法 方法 找水 办公 小石子 20《司马光》

别人 到处 那里 都是 吓人 叫声 21《称象》

再见 大象 好像 点心 照片 做人 《识字6》

沙土 沙石 大海 海鸟 天桥 木桥 毛竹 竹叶 竹林 军长 军队 禾苗 22《吃水不忘挖井人》

井水 井口 乡下 同乡 全面 面子 忘本 想念 想家 空想 一口井 23《王二小》

王子 大王 左边 右边 边上 这边 进出 进入 进去 过道 让道 24《画家乡》

宝贝 原来 原先 男女 男生 男人 友爱 河虾 小虾 赶跑 吓跑 25《快乐的节日》

吹气 吹牛 草地 快乐 快车 乐队 老师 老爷 师长 师生 师父 老朋友 《识字7》

长短 短处 平淡 淡水 淡化 冷水热水 热情 热心 热爱 对不对 26《小白兔和小灰兔》

拉开 拉下 把手 扫把 给你 活动 生活 活力 种子 吃东西 27《两只小狮子》

练习 自习 见习 学习 苦干 学车 学生 好学 非常 常常 28《小伙伴》

房间 房子 中间 伙伴 一共 共同 公共 公平 汽油 问一问 公共汽车 29《手捧花盆的孩子》

分开 分手 要求 没有 座位 位子 让座 孩子 女孩 男孩 选手 《识字8》

北京 北方 北风 南北 南京 江河 长江 西湖 太湖 湖边 湖水 湖面秋天 秋季 春秋 湖光山色

30《棉花姑娘》

只要 只是 只有 星星 明星 雪花 雪白 帮忙 请人 请客 31《地球爷爷的手》

地球 星球 足球 球员 好玩 跳远 跳高 桃花 桃子 桃树 李树 刚才 32《兰兰过桥》

兰花 兰草 各个 请坐 坐下 让座 座位 星座 皮带 带鱼 急忙 心急 33《火车的故事》

名字 名气 名人 头发 出发 发明 收成 成为 成人 晚上 早晚 动画 动用 行动 动人 新书 新衣

34《小蝌蚪找妈妈》

没有 什么 那么 变化 变动 改变 一条 条文 在家 在不在

第二篇：语文S版 四年级 第七册 3-4单元生词

四年级上学期3-4单元生词

wài pïzá huïyǔ mùhuá liū liūxìng kuī shîu ruîqià qià

() () () () ()() () kǎ zhùzá cǎománg mùsì zhījiān xìnkě wàngqǐ fā

() ()() () () () () jiǎn dānrãn yún yìyúnbì yâfù chǎn kēyī liáoshí jiàn

()()()()() () nuî yányī bâi zǐ cái liàolâi rú quán yǒngxiǎn zhù xiāng cháng

()() ()()() ()yìliàngqìchē xìn xiāngpàng hūhūjiǔ wō shâng dàn jiãjiàshǐ

() () ()() ()()()huǎng rán dàwù búgîujiãlùnshǐzhōngqíjìxìng wâi àng rán

() () () () ()Qiān qíbǎi guàibù zhã bú kîujīng jiǔbùwàngyìkǒu tïng shēng

()() ()() hǔ tïu hǔnǎofēnfēn yángyáng wútïng rïng máo yǎnhù sīyǎbïdîu

()()() ()()()mànbù wēixiǎnpáng dàchuāndàijīng xīnlājī qídǎobiãshù

() ()()()() () ()() zhēn chãng yáohàngāng jīnshìzhângtǒng yī shǒu hù lián hãguï()()()()()()() rǎn lǜdúzhànzūn yándāo chānân huángjuã wàngān rá()() ()()()()()xiāng qiàn shōugē mângxiāngfán nǎopîbu jídàiyǐnliàozāoyù

() () ()()() ()()wū rǎntǐ cāofù yànxiã niàntàn xīhū xiào bù piān bù yǐ

() ()()() () () ()duì chândú yī wú ârqīng yōupiān piān qǐ wǔ

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改正：

第三篇：(部编)人教语文2011课标版一年级下册人教版语文一年级下册咕咚教案

人教版语文一年级下册

《咕咚》教案

教学目标

1、能借助拼音和插图，读懂课文。

2、抓重点词句，品析感悟课文中动物们的不同表现，能大致体会“遇到任何事情，要动脑筋想想，多问几个为什么，才能了解事情的真相，不要盲目地跟从。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点

能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点

能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学准备

多媒体课件 教学过程：

一、激趣揭题

师：小朋友们，如果将一块小石子投进装满水的水桶里，会发出什么声音?(咚、咕咚)正是这声音，曾经吓坏了森林中中的一群动物呢!想知道这是怎么回事吗?这节课，我们就来学习这个有趣的故事。板书课题《咕咚》，齐读。

二、整体感知

1、请大声朗读课文，要求：第一次读课文，能借助拼音把课文读正确，遇到读不顺的地方，多读几遍，尽量做到通顺。 第二次读课文，想想：课文中的“咕咚”是指什么?故事中出现了哪些动物，请用“—”划出来。

2、交流反馈

a、 指名分段读课文，师生共同正音。 b、指名回答第2个问题

三、品读课文(图文结合)

(一)、出示第一幅图，说说图意。

1、谁能用自己的话说说这幅图的意思?课文哪两个自然段是写这幅图的?自由读这两个自然段，拿起笔，划出小兔当时心里很害怕的词句。

2、反馈交流。理解“拔腿就跑”。

你有过拔腿就跑的经历吗?(师讲述自己的经历，生回忆自己的生活经历)

小兔为什么拔腿就跑呢?可见这“咕咚”声实在是大的吓人，所以它一边跑，一边叫。它是怎么叫的，谁来试试?指导朗读。在小兔的眼里，这“咕咚”是什么?小猴听到小兔的叫声，认为这“咕咚”又是什么?(是一种很可怕的东西，而且还追它们来了)谁能学着小猴的样子，也来叫一叫(自由读，指名读，分组读)

(二)、出示第二幅图

师：小猴子那可怕的声音震动了整个森林，这下森林里可热闹了!看图，从哪里看出?此时，在大伙的眼里这“咕咚”又是什么?(是一种很可怕的东西，好像是要来吃他们啦!)指导朗读：“快逃命啊，咕咚来了!” 自由读，指名读，男女声赛读 分角色朗读1—4自然段。

(三)、出示图三

师：就这样一声很平常的“咕咚”声，由于动物们的误解、误传，竟成了一种很可怕的怪物，吓坏了森林里的许多动物，他们一个跟着一个跑起来，就连大象这么重量级的人物也怎么样了?正当整个森林乱轰轰一片时，谁出来稳定大家的情绪呀?(野牛)

出示图二和图三，比较这两幅图，小动物们的表情和野牛的表情有什么不同?如果用一个词来形容，你会用什么? 引读：是啊，野牛不慌不忙地拦住大象，问：“———————”大象说：“———————”

野牛非常冷静地问大伙儿：“——————”

大伙回答说：“————————”野牛非常沉着地问小猴儿：“咕咚在哪里，你们看见了吗?”小猴说：“—————————”最后，野牛非常理智地问兔子：“————”兔子说：“——————”

(四)、出示图四 师：于是在兔子的带领下，大家来到了湖边，这时，他们看到了什么?听到了什么?又会说什么呢?

了解了事情的真相后，他们你看看我，我看看你都笑了，觉得自己刚才的行为实在是太可笑了!

四、拓展延伸 板书设计

小兔的眼里，这“咕咚”是小猴的眼里，这“咕咚”是咕咚

?

?

第四篇：人教版小学一年级语文目录

入学教育 汉语拼音 识字

(一)

1 一去二三里

2 口耳目

识字

(二)

1 比一比

2 自选商场

3 菜园里

4 日月明

3 在家里

4 操场上

语文园地一

有趣的游戏 课文

1 画

2 四季

3 小小竹排画中游

4 哪座房子最漂亮

5 爷爷和小树

语文园地二

我们的画

6 静夜思

7 小小的船

8 阳光

9 影子

10 比尾巴

课文

语文园地四 我会拼图 我多想去看看 雨点儿 平平搭积木 自己去吧 一次比一次有进步 语文园地五 该怎么办 小松鼠找花生 雪地里的小画家 借生日 雪孩子 小熊住山洞 语文园地六 小兔运南瓜

语文园地三

这样做不好

生字表

(一) 生字表

(二) 汉字笔画名称表

第五篇：人教版小学一年级上册语文课文一

人教版小学一年级上册语文课文一 集体备课中心发言稿陈玲

一、教材分析

本单元是拼音和识字后的第一个课文单元，共五篇课文。包括《画》、《四季》《小小竹排画中游》《那座房子最漂亮》《爷爷和小树》五篇课文和《语文园地二》。和一个口语交际《我们的画》。 教学目标：

1、认识本单元50个生字，会写27个生字，认识9种笔画和9个偏旁。

2、能正确、流利的朗读课文，感悟课文内容，背诵第

一、

二、

三、四课课文。

3、感受诗中描绘的景色，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的热爱之情;知道江南是个美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情;感受农村的变化，懂得树木是人类的朋友，人

教人学都提要示爱：护它 。《画》是一首谜语诗，谜底是画。课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。在教学本课时，要引导学生通过诵读古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，激发学生热爱祖国的语言文字。

1、在教学生字时，引导学生认识新偏旁走之的基础上，采用偏旁归类的方法认识“远、近、还”等字。写字教学时，笔画比较简单，主要是学习竖弯钩和横折弯钩两种笔画，教学时可以用一根彩色的电

线展示这两个笔画的变化，让学生形象的感知这两个笔画均为一笔写成，并提醒学生折角要写的圆润。

2、理解诗意是本文的难点，在教学中不必拔高难度，让所有的孩子都理解。只要大多数孩子能够说得上来就可以了。

3、本课课后安排了说反义词的练习，在《语文园地一》里面已经有了这个内容的练习，而且现在我们的家长对于孩子的前期教育都非常的上心，对于一些常接触的反义词，比如说大小、多少、黑白等，学生们应该都掌握的很好，我们要让学生在理解的基础上，再说出一些他们知道的反义词，加深对于反义词的掌握。

《四季》是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。

1、本首诗歌采用了拟人的手法，排比的句式，在句型上都是采用了“谁怎么样，他对谁说：„我是谁‟”的格式，在教学中我们可以在学生朗读感悟的基础上，练习用这样的句式说话。

2、在本课写字教学中要重点指导写好“口”，让学生认识新笔画“横折”，可以用顺口溜帮助学生掌握“口”的要领：口字要写好，上大下要

小。

《小小竹排画中游》是写江南秀丽的景色，课文贯穿着一条明显的情感线索，表达了作者欢快的心情。本课对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。

1、教学应该充分利用好书本上现有的教学资源，有条件地还可以运用课件，引导学生理解课文。同时还要注意文中的两处语言训练点：一处是“两岸树木密”，让学生懂得“密”在此处的意思，再让学生说说生活中“什么长得密?”使学生地语言发展和思维发展同步。第二处是“绿油油”这种格式的词语是第一次出现，也可进行拓展训练。

2、课后练习“我会读”中安排的内容是用本课要认的字口头组词，这种类型的题目是第一次出现，在教学中可以再适当的让学生进行扩词的训练。

《哪座房子最漂亮》是一首诗歌，第一句、二句采用数数歌的形式，讲改革开放以来农村面貌的可喜变化;

三、四句一问一答，指出小学生的房子最漂亮，能激起学生的自豪。

1、本课中出现了“青青的瓦”、“白白的墙”、“宽宽的门”、“大大的窗”这种叠词的形式来描写赞美房子的漂亮和宽敞。在教学中可以作为一个语言的训练点，来引导学生也说几个这样的词语，体会叠词的作用。还可以让学生找个朋友进行词语的搭配。

2、课后还可以以“我们的----最……”为题进行说话练习。 《爷爷和小树》这篇课文是以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事：家门口有一棵小树，冬天，爷爷为小树御寒;夏天，小树为爷爷遮阳。人与树之间的关系多么亲切、和谐。课文是以孩子的口吻写的，非常适宜孩子朗读。学生在朗读中，可以潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染，从小养成爱护花草树木的意识。

1、本课首次出现了自然段的形式，在教学中要让学生明白这种格式。引导学生认识自然段，从另起一行，开头空两个这样的格式上让学生感知自然段。为了便于阅读，可以建议学生给每个自然段标上序号，这样课文有几个自然段就会一目了然。

2、本课课后练习中安排了“读读说说”的练习，目的是引导学生学习和积累词汇，在教学中可以先读读左边的部分，感知四个短语的结构特点，再仿照左边的例子把短语补充完整。既要积累词语，又要恰当运用。

《语文园地二》共有六项内容，包括分辨字音、比较形近字、字的偏旁归类、读词语、读句说句和读背古诗。

1、“我会找”主要是练习对字的偏旁归类，要求把带有三点水和走之的字找出来，在教学中我们还可以让学生再说说，自己在课外所认识的带有着两个偏旁的字，全班进行交流。

2、“读读说说”中安排的练习是学会句型“什么地方有什么”。在教学中可在学生读句子的基础上引导学生认识句子的结构，再练习说一说。

《我们的画》在教学中要指导学生清楚的表述自己的意思，即自己画了什么，为什么要画这一内容。