中学学校教研工作总结

时光流逝着，岁月沉淀着，在众多个日夜中，我们辛勤的工作，换来了一份份工作佳绩。回首看每个阶段的工作，都有着独特的成长点，应当写一份工作总结，作为自己工作路上的前进参考。下面是小编为大家整理的《中学学校教研工作总结》仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：中学学校教研工作总结

干驿初级中学2015年春学校教学教研工作总结

本学期工作即将结束，在中心学校领导的正确领导和关心下，在学校各教师的共同努力下，学校教研工作得到了较快发展，从而促进了教学质量的提高。为了吸取一些经验和教训，提高以后的教育教学工作质量，现将本学年教研工作总结如下：

一、 基本情况

本学期开学后，学校对教研工作非常重视，对本学期的一切教研工作精心策划和周密安排，为后来的工作打下了坚实的基础。

1、科学合理安排教师的教学任务和各项管理。根据教师的基本特点和各种条件，结合学校事务和班级情况，合理安排教师的教学任务，确保教学工作顺利完成并且质量突出。同时根据教师的业务技能合理安排教师参与学校各方面的教学管理，如实验工作、农远工作、少先队工作都安排了有这方面技能的教师承担，保证了这些工作在运转中得到发展。

2、加强教研常规管理。

教研常规是学校工作的核心，教研常规管理的好与否决定着教学质量。因此学校重点抓好教师备课、上课、批改作业、课后辅导、课后教学反思、利用课余时间与其他教师取长补短等事项。备课要求教师对授课内容十分熟悉，涉及到的课外知识要有充分的准备，能准备各种直观教具或制作一些课件。上课重点要求精讲多练、直观形象、能激发学生的积极性，反馈效果良好，能做到个别照顾。批改作业要求批后学生知道错在哪里，然后要引导学生去改正。课后要多利用早晚自习对学生辅导，并进行教学反思，多听别人讲课。同时学校不定时对教师教案等进行检查。

3、提高教研活动效果。本学期我校认真组织了四次教研活动，从教师中找出优秀的教学方法，从外边请进教师进行教学交流，大大开阔了教师的眼界，教师在今后的教学工作中受益匪浅。

4、加强学风研究。班级学风建设十分重要，它不仅影响一个班更影响一个学校，要求各班主任要不不哲不扣地建设一个文明、团结、进步的班集体。

5、抓好校园文化建设的研究。着力做好校园板报和各种标语的宣传，营造一个文明、团结、和谐的校园环境。

二、成绩与不足

本学年教研工作取得了一些成绩，同时也出现很多不足。 取得的成绩可有以下几点：

1、教师在教学常规管理的约束下有所进步。各教师在备课、上课等方面都有了很大的改变，通过检查备课，大部分教师都能跟上教学进度，并书写质量有所提高。从走访教学课堂中来看，教师上课时能利用一些教具、能运用远程教育中的资源、能自己制作课件，大大提高了教学效果。

2、班级建设有所改变。在班级建设中，大部分班级都有良好的班风，能按学校要求完成相应的任务。

3、教学研究取得了一定的成绩。本学期学校认真总结了各种经验，讨论交流教学课堂中出现的问题，认真组织了四次教研活动，通过教研活动各位教师各有所获。

存在不足：

1、教学常规上有个别教师责任心不强，上课经常教案赶不上进度，教学方法单调，不能激起学生的兴趣。

2、教研活动上忽视了老教师，只注重对年轻人的评价，而且活动后能把这些方法应用到教学中的教师很少。

3、班级建设欠缺。有个别班级没有良好的班风，学习不主动，做事马虎，学生没有良好的品行。

三、经验教训

1、加强学校教研常规管理，教研常规应与教师考核紧密联系。

2、加强教师之间的沟通，促进教师相互团结、相互帮助。加强教研活动的组织力度。

3、加强班级的管理，培养学生主动学习、办事认真、不做坏事等良好品行。

4、利用学校各种资源优势加强校园文化建设。

第二篇：某某初级中学校2013数学教研组工作计划

2012/2013学第二学期教研组工作计划

学校:* *

组别：

组长：

时间：

初 级 中 学 数学组 年2月22日***201

3一、指导思想：

以学校教科室工作计划为指导，紧紧围绕学校教学工作计划，全面落实全校教师专业成长方案，扎实有效地开展我校的数学教研工作，努力提高我校数学教育教学质量，在数学教、研、学的活动中促进教师提高，促进学生全面发展。

二、工作目标

1、 通过学科培训读书行动、教学基本功练兵等活动，积极撰写业务学习笔记，参与教研论谈，提升教师专业素质。

2、强化教学常规，促使每一位教师都能够自觉的落实教学常规;

3、通过“一课三议”和课堂教学达标活动打造高效课堂，提高课堂质量和数学教师的课堂教学水平。

4、努力探索培优补差的有效途径，并加强培优补差的力度，提高数学教学法质量。

5、开展各种有意义的数学活动，让学生在活动中提高自己的数学能力。

6、积极参与网络教研，建立数学教师个人教学业绩档案，促进教师实现个人发展目标。

7、积极组织教师撰写案例、反思、论文并参加各级的评比。

三、工作措施

1、积极宣传，强化管理，提高认识，营造教师专业化发展的氛围，全面开展读书行动。本学期数学组将组织教师积极参与读书活动，教材教法培训，学科专题培训，观看新课标培训视频，并撰写出学习心得和读书笔记。

2、严格规范数学教学常规。每位教师要做到：认真备课(包括集体备课)、上课、布置和批改作业、辅导学生;组织数学学科的质量调查;配合教导处对教师常规业务的检查与考核。

3、积极开展高效课堂的活动，把课堂研究与一课三议结合起来，突出课堂教学的高效性，力争第二次课堂达标全员通过。

4、加强数学学科与信息技术的整合，让信息技术和多媒体设备为我们的教学服务，不断提高课堂教学效率，积极参与课件培训，让自制课件、教具服务课堂，常用常新，提高网络教研水平。

5、组织参与达标课，基本功及五优评比等活动，提高数学教师的专业水平的同时让学生得到发展。

6、继续抓好 “培优辅差”的工作，特别是对”学困生”的关注，让优生更优，让学困生更进一步，提高学生的数学能力。

7、组织教师开展优秀论文、优秀案例、优秀教学反思(含教育叙事)评比活动。

四、主要工作安排

第三篇：中峰中学校校本教研管理制度

校本教研管理制度

单位：中峰中学教科室

一、校本教研工作的主要任务

校本教研工作的主要任务：打造学校特色，建立学特色校，为了学生更好地发展、为了学校持续的发展，为了教师专业的发展。

二、校本教研的形式及教研活动要求

(一)校本教研的形式

以“特色学校主题月活动”为主要形式，以新课程为导向，调查研究，实践探索，信息交流等多种活动方式，努力提高教育，教学研究的针对性和实效性。倡导开放的、自然的教研活动，促进式教研活动，学科整合式教研活动，针对式教研活动等多种教研形式。

(二)校本教研活动要求

1、营造务实，民主，宽松的教研氛围，改变教师教学研究各自为阵和孤立无助的状态，有效开展教师间的交流与合作研究。

2、加强自我研究意识，形成理论学习与实践反思习惯，不断提高研究和解决教育，教学实际问题的能力，形成在研究状态下工作的职业生活状态。

3、各个教研小组必须作好教研活动计划并按计划组织了教研活动，做好活动记录，资料收集整理，活动总结工作。

三、校本教研的促进措施

1、将教师参与校本教研的情况与对教师的年终考核相挂钩。

2、每学期开展一次教研小组评优活动。

3、对于优秀的教师个人，派出参加各级专业培训。

4、引进竞争机制，把在校本教研活动中成绩突出的教师吸收到教研员的队伍中来，给他分任务，压担子，提供施展才华的舞台，评选优秀教师或学科带头人。

四、校本教研的后勤保障措施

1、学校后勤工作人员树立为教学服务，为校本教研服务的意识。

2、积极创造条件为校本教研工作提供良好的信息技术环境。

3、学校后勤应创造性开展工作，充分发挥其在校本课程资源开发中的作用。

4、保证经费投入，确保校本教研工作的正常进行。

五、组织机构

校本教研工作领导小组

组 长: 曹旭东

成 员:黄清川、黄波、舒可平

校本教研工作实验小组

组 长: 黄波

成 员: 郭光伟、姚德茂、何之、余小红、吴勤胜、李刚胜、胡波华、董小川

职 责:

1、制定学校校本教研实施方案，指导各教研组，学科组，课题组开展研究工作。

2、具体落实校本教研工作，组织开展种教研活动。

3、收集，整理学校校本教研资料，总结学校校本教研的经验及存在的问题，及时提出建议。

4、定期完成对教研组，学科组，课题组，教师个人的评价。

5、适时聘请上级教研部门的领导来校指导校本教研工作。

六、校本教研管理细则

(一)特色学校课题研究(100分)

我校的校本教研以“自然教育”为主导，开展各种的形式的教研活动。为了保证全体师生对校本教研活动的热情和质量，制定了以下细则：

1、每一年有学年计划、总结;每一期有学期计划、总结(1-10分)

2、每期1篇论文或是经验交流文章、感悟或是随笔等，期终上交学校存档(1-10分);论文或是经验交流文章、感悟或是随笔等在区级及以上发表或交流(10分/次、参与1-5分/次)

3、学习相关的理论并把笔记做在业务学习本或是其它本子(1-10分)

4、积极参与培训座谈会(10分)

5、积极参与与自然教育相关的活动(1-30分)

7、自然教育主题月的设计，最终采用(30分/个、参与1-15分/次，每位老师最多计2个主题月的设计)

8、师生好好词好句被采用(老师计8分/次，辅导计4分/次、参与老师计1-4分/次，辅导计1-2分/次)

9、校微校歌被采用(50分/篇、参与1-10分/篇)

10、班级特色体现自然特色、整洁大方(1-5分/班主任)

(二)、小课题研究(总分100分)

可以是一个人承担，也可以是学科组或是年级组或是多人合作，但必须是结合学校特色来研究，严禁从网上直接下载。具体内容包括：

1、申请，并填写申请表、可行性实验方案1份(14页)(10分)

2、实验过程的资料完整

(1)、学期学年期计划总结(10分)

(2)、阶段性总结(10分)

(3)、论文、经验等文章(10分)

(4)、相应的实验佐证材料(60分)

2012年2月

第四篇：合江县白沙中学校英语教研组量化考核办法

为促进组内教师相互学习和相互关爱，提升组内教师的业务能力和水平，加强组内管理，创建一个和谐而积极的英语教研组，特制定以下考核方法。

1、各教师及时制定工作计划、总结上交备课组长，在由备课组长上交教研组长，然后由教研组长统一交教研室。如未完成一人一次一项扣2分，延迟完成一人一次一项扣1分。

2、备课组长组织集体备课，针对教材每单元应有一次集体备课，明确中心发言人，备课完毕后上交中心发言稿和集体备课的资料(每学期的备课资料根据教科室的安排执行)。如未完成备课组长一次一项扣2分，能落实到具体人头的备课组长扣0.5分，该位教师扣2分。

3、备课组长、教研组长每周至少听课一节，并于次周一上交教研组长处，由教研组长统一上交教科室检查。未完成的一人一次扣2分

4、每次教研组活动全体成员不得无故缺席(学校公差/或向学校请了病假事假除外)，每缺勤一次扣2分(含听课和评课)，并上报学校，按学校的相关制度处理。

5、积极参加组内开课1次加2分，原则上每人每学年至少开课一次，多开一节加1分。

6、积极参加学校或县市组织的公开课的每人每次加3分，并按校级三二一等奖分别加

1.2.3分，县级三二一等奖分别叫2.3.4分，市级三二一等奖加3.4.5分，省级和国家级以此类推。该项加分实行累加制。

7、如5.6两项都没教师自愿参加则采用抽签来定。

8、论文或课题获县级三等奖加2分，二等奖3分，一等奖4分;获市级三等奖3分，二等奖4分，一等奖5分，省级三等奖4分，二等奖5分;一等奖6分;国家级三等奖5分，二等奖6分;一等奖7分;同一论文不重复记分，只记所获奖项的最高分。报刊发表的论文，每1篇4分。

9、以上各项加减分均按每学年累加减计算，每位教师每学年的基础分为60分，在此基础上加减分，第二学年开始重新计算。

10、每学年评出一等奖5名(高中三名，初中两名)，由学校在每年的教师节进行表彰。

合江县白沙中学校

英语教研组

2013年4月9日

第五篇：大兴中学教研室教研工作总结

一学期以来，我校教研工作在学校孙腾弼校长的领导和教导处于士锋副校长，李克国教导主任的指导下，紧紧遵循教育主管部门的部署，以课改为契机，与教研员和各科教研组长通力合作，深入发动全体教师广泛参与，积极参与教科研工作，以理论学习带动教研，扎扎实实地开展教研活动，引领教师专业化成长，全校教研工作从局部到整体都取得了一些新的进展。现作出以下总结。

一、加强理论学习，改变教师观念

本学期，我校紧紧围绕“小立课题，大作功夫——增进教学实效，改造学习过程”和“让经典快乐回归课堂----经典素读教学法例谈”两个课题展开教育科研工作，以这两个课题为切入点，引领教师广泛参与，每位教师都有自己的研究专题，按时写出研究方案，定期组织教师理论学习，以理论指导实践、采用案例分析、课题中期小结、教学反思、论文撰写等多种形式开展广泛的研究，让教师从理论上得到充实，从理念上得到更新;并通过各种形式的外出培训学习、外出听课、外出研讨，提高了教师的综合素质，开拓了教师的视野，改变了教师观念，促进了广大教师的专业化成长。

二、定期进行集中教研，为教师创设研究平台

为了把教研工作落到实处，我校每周周五为教研活动日，定期组织集中教研活动、分学科、分时间、分地点举行。教研活动形式多样，集中理论学习，了解教研动态;观看优秀教学录相，并进行讨论评析，取人之长，补已之短;开设教学研讨课，集中评课，探讨教学中存在的问题，推进教学经验。由于有了这些平台，教师可以展示个人风采，也可以发现自己的不足之处，有价值的经验得以推广、研究，不完善的地方得以改进，学校教研气氛较浓。本学期我校共开设语文教研课3节，数学教研课4节，英语教研课3节，理化生教研课1节，政史地教研课1节等，这些都促进了教学研讨的实效性。

三、抓教学常规管理，提高教育教学质量

1.在教学管理中，我们力求向管理要质量。建立教学质量监控与评价制度。定期检查教师教案及作业批改情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查，期末对教案进行归纳整理，按学科、年级分类，存入学校教案资源库，并评选出优秀教

学设计，给予奖励。

2.规范日常巡课制度，定时巡课与不定时巡课相结合，及时了解教师教学前沿动态。建立了推门听课的制度。校级行政领导、教导处教研员不定时下班听课，每周不少于两节，与执教教师共同切磋，指出存在的问题，加强了对教学工作的监控，促进教学质量的提高。

3.落实同年段日常互听课制度。要求以同年段教研组为单位，教研组长负责督促，每位教师最少听一节本年段教师的常态课，增强互动交流，达到互相取长补短的目的。

4.开展学科知识竞赛，增强学生学习积极性。 学校由教导处李克国教导主任牵头，分管教学的副校长于士锋负责，利用每周日下午3点到5点的时间，对初中部七八年级的语数英学科举行知识竞赛。对七八年级的语数英学科进行竞赛，要求出卷教师及时把学生的竞赛试卷按时批阅，并把竞赛成绩按要求交教导处，把获奖学生名单打印出来用光荣榜的形式进行张贴公示，增强所有参赛学生的学习积极性。这些竞赛掀起了“学、比、赶”之潮，极大地调动了学生学习的积极性。

5、认真抓好毕业班教学工作(由校长、分管教学的副校长、教导主任亲临第一线)。一学期来，毕业班的任课老师能以夯实双基，促进全面发展，提高学业考试优生率为目标，做了大量工作，利用双休日时间为学生补缺补漏。教师能做到精讲和精心备课，并选择合理的教学方法，关注学生个体差异，注意指导学生学法;讲评习题能及时解决学生暴露的问题;答疑能让学生学会自己去进一步思考，自己找到正确的答案。

6、能加强对各专用室的管理，提高各室和各教学具的使用率。规范使用电脑室、阅览室等专用教室，对现有的教学具能充分利用，并做好登记。

四、集中与分散相结合，推进教研成效

我们教研形式采取集中于分散相结合。以集中为主，以分散为辅。分散教研是教师利用空课时间、下课时间相互交流，一事一议，一事一论。将功夫用在平时，发现问题及时讨论解决。

五、开设网络论坛，促进经验交流

为了充分发挥骨干教师的示范引领作用，带动广大教师参与教研，广泛提高全校教师教研水平，我校与时俱进，有效地利用互联网这一无限的空间资源，再一次填补了网络教研的空白，在大家齐心协力下，建立了大兴中学教育者QQ群，开设教师论坛，为骨干教师创设平台，让优秀青年的先进教育教学成果(教后反

思、案例分析、教育感悟)在教师中进行交流，让先进经验得以推广，以点带面，促进共同提高，同时，评选出最佳经验给予奖励，充分调动教师们的积极性，促进教育教学质量的提高。

六.查优补差，促进工作完善

1、做得比较好的方面

(1)、绝大多数教师都比较慎重地对待每一堂教研课，无论是讲课、听课，还是评课，都认真地做好了准备或做好了记录。

(2)、在评课环节中，许多教师都本着从探讨不同的课堂教学方式方法的目的出发，“对事不对人”，大胆地提出自己鲜明的看法，为推动学校的教研教改起到了不可或缺的作用。

2、不足和需要改进的地方

(1)、部分教师教研听课以完成任务为目的，只要完成了任务，决不肯再多听1节课，听课记录和评课记录也都相应较少。有了听课的形式，缺少听课时的真实体验和感悟，个别教师有心不在焉的感觉。

(2)、部分教师主动参与听、评课的意识不强，即便有空闲时间也不愿意积极参与不是同类学科的听课或评课，尤其是评课。

(3)、评课时有个别教师有敷衍塞责的现象，评课太过随意和简单，有些对不起那些准备了很久又认真讲了课的教师。另外，评课时有个别教师空着手来，空着手去，没有认真地做好评课记录

3、下一步打算

(1)、进一步加强对教研理论知识的培训和学习，努力探索高效的教研方式方法。 (2)进一步健全机制，完善制度，落实责任。在计划、安排工作时还要注意多思考、多商量，以便更周到、更细致。

(3)引导老师积极主动参与教科研究，形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。

(4)加强学习，提高自身的教研指导与组织能力。

回首一学期以来的教研工作，忙碌中感觉到踏实，辛苦中留下回味，勤勉间播种了收获;今后的工作还等待着我们去思考，去探索，去实践。我们会以崭新的精神面貌、创新的工作思路，踏踏实实的教研作风去迎接全新的挑战。

蒙城县大兴中学教研室

兼职教研员袁树群

二零一三年元月十日