九年级第十课导学案

2022-08-16

第一篇：九年级第十课导学案

九年级第十一课导学案

班级：姓名：

第十一课

在人群中挺立——(导学案)

拓展知识：★公民基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。★弘扬宣传道德楷模的精神事迹有何意义?

1、有利于加强社会主义精神文明建设

2、有利于弘扬中华传统美德

3、有利于培养公民的责任意识

4、有利于树立人们正确的价值观★我们青少年如何向道德楷模学习?

1、培养高度的社会责任感，积极参加社会公益活动

2、自觉践行公民基本道德规范，把个人成长与祖国命运紧密结合起来

3、努力学习科学文化知识，报效祖国和人民。 ★青少年在日常生活中怎样做一个有道德的人?

1、在学校：遵守纪律、尊敬师长、认真学习

2、在家里：孝敬长辈，做些力所能及的事

3、在社会：遵守法律，积极参加公益活动等等 ★青少年如何加强思想道德建设?1自觉接受中华民族优良传统教育，树立民族自尊心自信心自豪感，增强爱国情感。2树立远大理想。3培养良好的道德品质和文明行为。 ★伟大的民族精神：以爱国主义为核心的团结统

一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。【课堂营养餐】：

单选：

1、有人认为：心里有善良的想法就足够了，不需要追究细节，也可以原谅无意的过错。这种认识( ) A是正确的，因为道德准则更多地存在于人的内心 B是错误的，因为宽容是讲原则的 C是错误的，因为小事就如同道德堤坝上的蚁穴，足以导致道德堤坝的坍塌 D是正确的，因为心里的想法和愿望比实际行动更重要

2、有句话叫做“人无德不立，国无德不兴”，这说明(

)

A.德是我们成就伟大事业的唯一条件。

B.只要有德，个人和国家都将走向辉煌 C.德是立身之本,也是国家振兴的需要。

D.只有伟人才有崇高美德

3、第二炮兵士官学院副营职参谋沈星在青州市勇救落水少年而牺牲的事迹引起了社会各界的广泛关注和赞誉。2012年5月17日，上万人自发走向街头，洒泪为英雄送别。学习沈星的事迹后，你最想说的是(

)

①他以瞬间义举，诠释了生命的价值的真谛

②为挽救他人的生命，可以轻易放弃生的希望

③青年一代具有强烈的社会责任感，能担当起建设祖国的重任

④我们要以他为榜样，多做奉献社会，服务他人的实事、好事。A①③④

B. ②③④

C. ①②④

D. ①②③

4、优良的品德是中华民族的优秀文化遗产，对今天的社会生活仍然有积极的指导意义。下列古语中，能体现中华民族传统美德的是(

)①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

②人为财死，鸟为食亡

③国家兴亡，匹夫有责 ④人生自古谁无死，留取丹心照汗青

A. ②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②③④ 多选：

1、当我们做好事时，需要谦让和奉献，但会有很多收获，比如(

)

A培养了自己的爱心

B锻炼了自己的沟通能力

C提升了自己的精神境界

D获得了高额的报酬

2、为了使我们心中的道德种子生根发芽，我们需要做到(

)

A以我们崇拜的道德模范为榜样，让他们的行为指引我们前进

B只以伟人、名人为目标，向他们学习

C勿以善小而不为，勿以恶小而为之

D排除各种误解、诱惑、压力，坚持不懈地做道德高尚的人

3、美德的养成要从小抓起，要注重细节和生活中的小事，“勿以善小而不为”，这句话对我们的启示是( ) A.“一屋不扫何以扫天下

B.大道之成，是从涓涓细流开始 C.千里之行，始于足下

D.行百里者半九十

4、近日，一则网帖引发热议，帖子中称一位农民小伙子给一位母子让座时，那位母亲竟嫌小伙子坐过的座位脏，还冲孩子发火，不让孩子坐。如果你跟帖，可以发表的恰当观点是(

) A待人友善才能促进人际和谐、社会和谐 B要弘扬平等待人、尊重他人的中华传统美德

C善于合作，勇于竞争，才能达到双赢

D家长要用健康的思想、良好的品行影响、教育未成年人

5、“君子之德，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”对诸葛亮的这句话理解正确的是(

) A德是成功的基石，也是一种修养

B纯洁而高尚的

品德是一个人的做人之本

C讲道德的人可以锤炼人格和提高思想境界

D一个不讲道德的人应受到法律的制裁

6、 10月13日，2岁的小悦悦在广东儒山市五金城相继被两车碾压，18名路人经过都视而不见，漠然而去，只有拾荒阿姨陈贤妹上前施以援手。18名路人的行为(

) A是一种道德缺失的行为，应受到道德的谴责。

B可以理解，是为了保护自己。 C是不负责任的行为，令人愤慨。

D是一种犯罪行为应受到刑罚处罚

7、黑龙江佳木斯市第十九中学年轻女教师张丽莉，面对失控的汽车冲向学生时，奋不顾身保护了学生，自己却双腿高位截肢。她被人们誉为“最美女教师”。张丽莉老师(

) A保护学生，履行了教师的责任

B临危不惧，把危险留给了自己

C不计代价，人生价值得到了升华 D不求回报，赢得了社会的尊重和赞誉辨析: A有没有道德不要紧，只要不犯法就行

B高尚的道德是做人之本

材料分析：

一、公园里郁金香开得正艳，许多游人纷纷挤进花园拍照，踩倒了许多郁金香，此时一个

六七岁模样的小女孩儿，默默地蹲在拍照的众人身后，用稚嫩的小手扶起倒在地上的郁金香，又仔细地刨来新土，重新栽种，后被人们称为“最美河南女孩”。 (1) 材料说明了什么?

(2) 你有哪些感悟?

二、2012年3月23日人民日报报道：广西武鸣县太平镇上江希望小学老师滕太韶，15年里，他在一所深山小学默默坚守，“上学放学是船夫，课堂上是老师，生活中是父母”。他日复一日地划着双桨，义务接送学生上下学，把大山的孩子一拔一拔送到理想的彼岸。学生生病了，他划船、骑车，一路辗转去镇里买药;学生的衣服破了，他在课间替他们缝补„„滕大韶心中有坚定的信念：“只要大山里还有一个孩子，我就要一直教下去!”“苦了我一个人不要紧，可不能苦了孩子们的一辈子。”

(1)知识链接：结合“摆渡教师”滕太韶的感人事迹谈一下你对“德”的认识。

(2)榜样力量：你将如何向滕大韶学习做一个道德高尚的人?

(3)请你讨论：有些同学认为，滕大韶一个人撑起一所学校，十五载划船接送学生为他人付出了太多的艰辛，不值得。你觉得呢?

第二篇：九年级历史上册第4课导学案

第4课亚洲封建国家的建立

学习目标：

了解中国同其他亚洲主要封建国家的关系

掌握东亚的日本、西亚的阿拉伯国家在封建时代的特点

认识大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志;伊斯兰教在阿拉伯国家形成和扩张的过程中起到了一面旗帜的作用，唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位，而且具有博大的胸怀，能够兼容并蓄外来文化的精华，使得自身更加繁盛，才会对世界各地的人们产生巨大吸引力

教学重点：日本大化改新的基本内容作用及伊斯兰教的创立和穆罕默德的主要活动

教学难点：大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志、伊斯兰教的形成过程同时也是阿拉伯统一国家形成的历史过程

导入新课：

组织学生阅读24页“导入框”图文，设问：

1、日本这场刺杀大贵族权臣的宫廷政变发生时，中国正处于什么朝代?

2、发动这场政变的主要人物是哪两位?

承上启下，教师讲授：

1、教师演示课件，指出：我国从汉朝开始便开辟了丝绸之路，中外商路四通八达，交往密切而友好。到了唐朝更是空前繁荣，还出现了六次东渡到达日本的鉴真和尚。他在日本传播中国文化，对日本的历史进步起了重大作用。日本是我国“一衣带水”的邻邦，它的自然特点：由许多岛屿组成，国土有限，资源匮乏。日本各岛在1世纪前后，开始出现奴隶制国家。后来，奴隶制国家大和兴起。大和不断征服扩张，5世纪统一了日本。

2、教师设问：统一后的日本，还是奴隶制国家，日本是什么时候、怎样过渡到封建社会的呢?(安排学生阅读全文，作读书标记;然后继续运用多媒体课件引导学生探索、交流、讨论、练习) 自主学习：

大化改新：

背景：六七世纪时—————————————————————————————----------时间-----------人物----------内容---------------------

意义————————————————————————————————————————————————————————————————————————。

阿拉伯国家的建立：

背景————————————————————————————————————————————---———。

建立：622年，----------离开麦加，在-----------建立起政教合一的国家。--------年，征服麦加，加速了阿拉伯半岛的统一。

合作探究：

1、组织学生谈谈自己对“大化改新”的看法。进行小组讨论：日本效仿中国改革取得了成功，对此你得到什么启示?

2、思考：为什么伊斯兰教会在阿拉伯统一国家形成中起到如此重要的作用

精讲点拨：

1、总结“大化改新”的作用：

A. 古代日本以学习和模仿古代中国隋唐的经济和政治制度为主要内容进行了改革。

B. 它打击了奴隶主贵族势力，形成了以天皇为首的中央集权国家，使日本社会环境稳定，社会

经济得到发展。

C. 它使日本从奴隶社会走向封建社会，为以后的繁荣奠定了基础。

2、指导学生在书上标注伊斯兰教所起的作用。(伊斯兰教的传播，加速了阿拉伯半岛的统一，到穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛已基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来。他的继承者们经过一系列大规模的征服和扩张，将穆罕默德创立的阿拉伯国家建成一个地跨欧、亚、非三洲的阿拉伯帝国。) 达标检测：

1、大和统一日本是在()

A1世纪B2世纪C5世纪D7世纪

2、大化改新是日本在位的天皇是()

A 明治B孝德C 裕仁D 德仁

3、下列事件是在阿拉伯的统一过程中起了加速作用的是()

A 出走麦地那B 确定伊斯兰教历

C 征服麦加D 穆罕默德病逝

4、完成第26页“练一练”：伊斯兰教教历元年与下列哪个历史事件相关?()

A. 穆罕默德兵临麦加城下B. 穆罕默德病逝

C. 穆罕默德带领信徒出走麦地那D. 穆罕默德出家隐修

5、组织学生完成《世界历史填充图册》第6页各题

6、日本有奴隶社会向封建社会过渡的标志是()

A大化改新B商鞅变法

C明治维新D1861年农奴制改革

7、阅读下列材料：

6-7世纪时，日本社会矛盾尖锐，社会秩序混乱。日本皇室和部分曾留学中国的士大夫决心参照中国隋唐的政治、经济制度，实行改革，以振兴国家。

(1) 上述材料反映了日本何时进行的什么改革?

(2) 改革的主要内容有哪些?

(3) 这次改革为什么要参照中国隋唐的政治经济制度?试概述隋唐时期中日交往的史实。在改革的过程中，曾留学中国的日本士大夫发挥了重要作用。假如你是当时的一位日本留学生，你会怎么做?

参考答案：1.C 2.B3C4C5见图册6A

7(1)七世纪中期大化改新(2)见课本(3)原因：隋唐时期,中国封建社会处于繁盛阶段，经济发达.文化繁荣，对周边国家有很强的吸引力和辐射力;日本大批留学生回国后，深感日本的落后和中国的繁盛，从而产生改革变法的要求，充当了大化改新的推动力量。史实：鉴真东渡日本传播唐文化;日本多次派遣唐使.遣隋使来中国等。(4)提示：积极学习科学文化知识，报效祖国;回国后，积极学习先进的科学文化知识等。

拓展提升：

想一想中日交往是从何时开始的。在什么朝代双方使节往来相当密切?那时交往密切的原因是什么?现在日本的生活中还保留了中国唐朝的哪些习俗?(中日交往是从汉朝开始的。在唐朝双方使节往来相当密切，唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位，唐朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海，日本当时频频派遣留学生来到长安，学习先进的中国文化。唐朝自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华。日本人今天的和服、文字、家具等等，还保留着中国唐朝的习俗。) 课外作业：

必做题：课本上的动脑筋.练一练.选做题：回忆中国古代史的有关内容，再到图书馆或网上查阅资料，回来后进行资料的整理，完成

活动与探究。

知识梳理：

亚洲封建国家的建立

一、古代日本

1、五世纪大和统一日本

2、大化改新

3、七世纪日本向封建社会过渡

二.阿拉伯国家

1. 穆罕默德创立伊斯兰教

2. 622年，穆罕默德在麦地那创立起政教合一的国家

3. 632年，统一的阿拉伯国家建立起来

第三篇：九年级思想品德第八课导学案（定稿）

第八课投身于精神文明建设第一框建设社会主义精神文明

一、学习目标：

1、发展中国特色社会主义文化的重要性

2、我国先进文化的前进方向

3、精神文明建设中心环节和基础工程

4、深刻理解社会主义精神文明建设的地位和作用

5、感悟牢牢把握先进文化的前进方向及坚持马克思主义指导地位的现实意义

6、认识到加强社会主义思想道德建设的必要性

7、结合时代发展的特点和我国社会主义现代化建设的实际，体会“发展教育和科学，是先进文化的基础工程”

二、课前预习：

1、发展先进文化的含义

2、把握先进文化前进方向的意义

3、如何把握先进文化的前进方向

4、为什么要加强社会主义核心价值体系建设，其内容是什么

5、社会主义精神文明建设的内容及其地位

6、我们应该怎样加强思想道德建设

7、发展教育和科学的必要性

8、社会主义精神文明建设的根本任务是什么

三、自主探究

知识点一：社会主义精神文明的重要性(意义)

社会主义精神文明，是社会主义的，是改革开放和现代化建设的，也是搞好改革开放和现代化建设的。

知识点二：发展先进文化的含义及前进方向

(1)在当代中国，发展先进文化，就是发展面向、面向、面向，的社会主义文化。

(2)如何把握先进文化的前进方向：最根本的就是必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想和在意识形态领域的指导地位，深入贯彻落实科学发展观。

中国特色社会主义理论体系是指。

知识点三：社会主义核心价值体系的内容

(1)加强社会主义核心价值体系建设的重要性：

(2)社会主义核心价值体系的内容:

知识点四：社会主义精神文明建设包括哪些内容?

(1)思想道德建设重要性(地位)

(2)教育科学文化建设的重要性(地位)

知识点五：我们应该如何加强思想道德建设(加强思想道德建设的要求)

(核心、原则、重点、基本道德规范)

在建立与社会主义相适应、与社会主义相协调、与中华民族相承接的社会主义思想道德体系的过程中，我们要以实际行动弘扬精神，坚持以为核心、以为原则、以为重点，自觉履行“ 、明理诚信、团结友爱、、敬业奉献”的公民基本道德规范，提高思想道德水平和境界。

知识点六：什么是中国特色的社会主义(涵义)

社会主义社会是、和相辅相成、的社会。只有三者协调发展，才是中国特色社会主义。

知识点七：“三个文明”的关系：、、。物质文明处于，它为政治文明、精神文明建设提供必要的。政治文明为物质文明、精神文明建设提供和。精神文明为物质文明、政治文明建设提供、、。

句子分析： “仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”这句话正确地揭示了哪两个文明之间的关系。 (“仓廪”指储存粮食的仓库。)

四、随堂练习：【单项选择题】

1、在社会主义条件下，物质文明、政治文明和精神文明 ( ) A三者互不相干 B三者互为条件、互为目的、相辅相成 C起决定性作用的是精神文明 D精神文明无足轻重

2、发展社会主义先进文化的首要的和根本的要求，就是 ( ) A用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设 B培育“四有”新人 C牢牢把握先进文化的前进方向 D建设社会主义精神文明

3、发展先进文化的重要内容和中心环节是 ( )

A加强中外文化的交流与合作 B加强社会主义思想道德建设

C加强教育科学文化建设 D发展体育、卫生事业和其他文化事业

4、先进文化的建设的基础工程是 ( ) A发展教育和科学 B理想教育和道德教育 C物质文明建设 D弘扬和培育民族精神

5、社会主义思想道德建设的原则是 ( )

A爱国主义 B社会主义 C集体主义 D国际主义

8. 【2012云南】以下名句，与社会主义基本道德规范中“敬业奉献”相关的是( ) A.此刻打盹，你将做梦：此刻学习，你将圆梦 B.不为失败找借口，要为成功找方法 C.吃得苦中苦，方为人上人 D.俯首甘为孺子牛

9. 【2012宁夏】社会主义核心价值体系的精髓是 ( ) A.马克思主义指导思想

B.中国特色社会主义共同理想 C.社会主义荣辱观

D.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神

10. 【2012浙江杭州】推动社会主义文化大发展大繁荣，必须坚持( ) ①社会主义文化前进方向 ②以人为本 ③马克思主义的指导 ④统筹城乡发展 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 【不定项选择题】 1.【2012黑龙江绥化】(多选题)社会主义精神文明建设的两大方面内容有( ) A.思想道德建设 B.社区文化建设 C.党的组织建设

D.教育、科学、文化建设

2.【2012黑龙江鸡西】雷锋，一座永恒的道德丰碑，一个永远的光辉榜样，永久召唤着人们的心灵。新时期，学习雷锋精神

( )

A.利于弘扬中华民族的传统美德 B.有利于提升我国的社会文明程度

C.能够促进社会主义核心价值体系的建设 D.表明思想道德建设是发展先进文化的基础工程

3.【2012浙江湖州】自2012年3月中共中央颁布《关于深入开展学雷锋活动的建议》后，全国各地掀起一轮学雷锋高潮，涌现出一大批雷锋式的先进集体和模范人物。学雷锋活动( )①属于发展先进文化的重要内容 ②加强了社会主义精神文明的建设 ③提高了全民族的科学文化素质 ④有利于提高公民思想道德水平 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

4.【2012湖北武汉】为深入开展反腐倡廉教育，推动廉政文化建设，武汉市各中小学校积极开展廉政文化进校园活动。开展此项活动( ) A.是先进文化建设的基础工程

B.是加强社会主义思想道德建设的需要 C.是先进文化建设的根本任务

5.构建和谐社会，就要实现社会的安定有序、诚信友爱，所以，要求人们按照公民基本道德规范要求自己，下列属于公民基本道德规范内容的是( ) A.爱国守法

B.明礼诚信

C.团结友善

D.勤劳勇敢

6.【2012湖北鄂州】2012年4月9日下午，鄂州市“十佳少年”评选表彰活动隆重举行，开展这一评选活动有利于( )

①提高青少年的思想道德素质和科学文化素质 ②促进校园文化建设 ③弘扬和培育民族精神 ④加强社会主义政治文明建设

A.②③ B.①②③ C.①④ D.①②③④

7.【2012四川宜宾】 2012年5月8日晚，黑龙江佳木斯市“80后”女教师张丽莉，为救学生自己被车轮碾压，造成全身多处骨折，双脚高度截肢。她的事迹迅速传满全国各地，人们通过各种方式为这位“最美女教师”祈祷、祝福。黑龙江省委宣传部、省教育厅号召全省教育工作者学习她的先进事迹，这是( )

A.以道德来约束人 B.以优秀的作品鼓舞人

C.以科学的理论武装人 D.以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人【问答题】

1、2012年11月14日,中国共产党第十八次全国代表大会在北京人民大会堂胜利闭幕。胡锦涛同志在十八大报告中提出，扎实推进社会主义文化强国建设。

为贯彻落实“十八大”精神，吉林市某初中九年级一班开展了创编《文化强国》简报的活动。这份简报共分三大板块，每一板块都有尚未完成的内容，请你协助编辑进行补充完善。板块一：【要论摘编】

◎(示例)社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向。

◎发展中国特色社会主义，必须大力发展先进文化，建设。 ◎推动社会主义文化大发展大繁荣，要在全体人民中大力弘扬以为核心的民族精神和以为核心的时代精神，增强民族自尊心、自信心、自豪感，激励全党全国各族人民为实现中华民族伟大复兴而团结奋斗。板块二：【理论探究】

“在当代中国，发展先进文化，就是建设社会主义精神文明” 。请回答：社会主义精神文明建设的内容是什么?

内容：

板块三：【榜样引领】

伟大时代需要崇高精神支撑，伟大事业需要榜样力量引领。“中华之光”朱光亚、“隐形翅膀”刘伟、“最美妈妈”吴菊萍„„都为我们实现人生价值做出了榜样。

我们中学生应如何向榜样学习，实现自己的人生价值? 【材料分析题】

校园文化能够提升学校的品味，彰显学校的魅力。为此，思远中学开展了丰富多彩的校园文化活动。

【校园经典诵读】近年来越来越多的学校认识到诵读经典的好处。思远中学将诵读国学经典纳入了学校的校本课程。走进校园，经常能听到“弟子规，圣人训;首孝悌，次谨信;泛爱众，而亲仁;有余力，则学文„„”的诵读声。

(1)这样的诵读活动对学校和学生有什么好处?

【校园网络论坛】据调查，有70%的初中生都喜欢看动漫片或动漫书。为此，思远中学校园网组织同学围绕“中国动漫”展开讨论：

小魔仙：上世纪五六十年代，我国动漫融入了京剧、剪纸、木偶、皮影和水墨画等元素，创作出《大闹天宫》等一大批经典作品，为中国动漫开了个好头。中国龙：去年寒假，我们便宜去看了3D版的《大闹天宫》，太弦了!看着老版《大闹天宫》长大的爸妈也很喜欢。

灰太狼：现在我国很多动漫片太幼稚，更像是给幼儿园小朋友看的;很多动漫书的内容则充斥着恐怖、暴力、低俗等情节。我很担心。

(2)请你参与其中，结合三位同学的发言，运用思想品德课所学知识，就如何创作高质量的动漫作品发表你的看法。

第四篇：思想品德七年级下册第四单元第十课《谁为我们护航》导学案

第十课《谁为我们护航》导学案

第一课时家庭保护、学校保护

一、学习目标：

1、了解家庭保护和学校保护的含义。

2、了解家庭保护和学校保护基本内容。(重点)

3 、能够运用所学知识正确分析发生在自己生活周围的各种权益侵害问题。(难

点)

二、根据问题，自主学习

(一)复习导入：

保护未成年人的重要法律有哪些?其中为保护未成年人专门制订的法律叫

什么?它规定了对未成年人哪四个方面的保护?

(二)请同学们自学课本74—79页，思考并回答：

1、家庭保护的含义及基本内容。

家庭保护是指或其他对未成年人进行的保护。包括生活上的和思想上的。

家庭保护的基本内容：(1)要依法履行对未成年人的和义务。

(2)尊重未成年人的权利，不得使在校接受义务教育的未成年学生。

(3)应当以的思想、的品行和的方法教育未成年人，引导未成

年人进行身心健康的活动等。(4)不得允许或者迫使未成

年人，不得为未成年人订立。(5)父母因务工或者其他原因不能履行

对未成年人职责的，应当委托有能力的其他成年人代为。

监护人是指对未成年人的人身财产以及其他一切合法权益进行监督和保护的

人。

2、学校保护的含义及基本内容。

学校保护是指、和其他教育机构对未成年人实施的保护。

学校保护的基本内容：(1)全面贯彻国家的教育方针，促进未成年人(2)

尊重未成年人的权，关心、爱护学生。(3)尊重学生的，不得

对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。(4),保护未成年学生的人身安全和健康。(5)专门学校的特殊保护。

3、作为中学生应怎样履行受教育的义务?

三、活动体验，合作探究

(一)家庭保护的误区

活动一：青春心锁

阅读课本75页《保护我的心灵绿地》

小组讨论： 1.日记是否属于个人的隐私?不征得子女的同意,父母是否有权翻看子

女的日记?

2.当父母的这种关心和爱护与我们的权利冲突时,我们怎么解决?

活动二：辍学风波

材料：【开学了，李华看到自己同学有说有笑上学去，将要上八年级的李华却万分惆怅，因为她学习不太好，又是女孩。爸爸妈妈说再上学也没用，不如在家帮他们干活，说什么也不同意她去读书了。】

小组讨论：

(1)李华父母的做法对吗?为什么?其法律依据是什么?

(2)你能告诉李华该怎么办吗?

活动三：如此家教

说一说：这则公益广告给家长的启示应该是什么?

(二)学校保护的误区

活动四：上课的权利

【某市的一所中学，为了提高升学率，在高考前夕，劝高三级成绩较差的学生放弃高考。】

思考：这侵犯了他们的什么权利，其法律依据是什么?

活动五：李刚的遭遇

【李刚是某中学的初一学生，由于又没完成作业，被老师重重打了一记耳光。李刚顿时感到头晕耳鸣，放学后他感到听力下降，精神恍惚。从此他更害怕上数学课了。】

小组讨论：(1)老师侵犯了李刚的什么权利?

(2) 李刚可以通过什么途径来维护自己的合法权益?

活动六：请你来辨析

师：权利和义务是相统一的。从李刚未完成作业的角度来看，他也未履行好受教育的义务。作为中学生，我们应履行哪些受教育的义务呢?

※按时入学的义务、接受规定年限教育的义务及遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成学习任务的义务。

让我们一起来看看小强是怎样履行义务的。

案例【小强与本班的两名同学经常逃课偶尔坐在课堂上也不学习，还起哄。班主任找他谈话，他满不在乎地说：“上不上学，听不听课是我自己的事情，用不着别人管。”】

小组辨析、讨论：小强的说法对吗?为什么?

四、总结全课，反馈练习

1、请说说这节课你有哪些收获?

2.单选(1)未成年人的健康成长受到多方面的保护，其中处于基础地位的是 ( )

A.家庭保护 B.学校保护 C.社会保护 D.司法保护

(2)为了维护青少年的合法权益，有效地制止侵害青少年特别是未成年人合法

权益的行为，保障青少年的健康成长，我国制定的专门保护未成年人的法律是( )①《中华人民共和国义务教育法》 ②《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》③《中华人民共和国未成年人保护法》 ④《中华人民共和国教育法》

A、 ① ④ B、 ② ③ C、 ③ ④ D、 ① ②

3、下列现象违反了什么法律，分别违犯了什么保护中的什么规定?

(1)两岁的小红，由于身有残疾被父母遗弃。

(2)青海学生夏斐因考试成绩没达到90分被生母活活打死。

(3)小韦成绩太差，不想读书，父亲干脆让他回家帮忙。

(4)李波未完成作业，老师让他到教室外面去写，等写完了再回教室听课。

(5)农村姑娘王某，9岁时由父母作主同20岁的刘某订了亲，在16岁时就嫁到了刘家。

(6)内蒙古丰镇市第二中学因一段楼梯护栏突然坍塌，酿成21人死亡、47人受伤的惨剧。

4.如何杜绝父母或老师对自己合法权益的侵害?

一方面，要增强父母和老师的法律意识，使其尊重未成年人的合法权益。另一方面，未成年人要增强权利意识，懂得依法维护自己的权益，同时，要自觉约束自己的行为，虚心接受父母和老师的教导。

五、课外延伸，布置预习

1、作业：练习册第十课相关内容。

2、预习：第十课第二课时社会保护、司法保护，思考：社会保护、司法保护的含义和基本内容分别是什么?

第五篇：第十课建设有中国特色的社会主义导学案[大全]

第十课建设有中国特色的社会主义

【学习目标】1.了解和掌握：改革开放后邓小平提出的“四项基本原则”，邓小平的南巡讲话，十二大、十三大、十四大、十五大的重要内容。2.从邓小平理论的形成到期指导地位的确立过程的学习，培养学生历史的看问题和按时序整理历史知识的能力。3.通过对“改革开放的总设计师邓小平”的介绍，使学生认识到他解决了建设有中国特色的社会主义等一系列基本问题，成为中国改革开放和现代化建设的总设计师，激发学生对中设计师的敬爱之情。

【学习重点】改革开放的总设计师邓小平

【学习难点】为什么说邓小平理论是马克思主义在中国的发展

【自主学习】

一、改革开放的总设计师邓小平

1.在中国改革开放和社会主义现代化建设中，解决了什么是

社会主义，怎样建设社会主义等一系列基本问题，他是我国实行和社会主义现代化建设的。

二、邓小平理论的指导地位的确立

1.邓小平关于的思想，逐渐形成了邓小平理论。这

一理论，第一次比较系统的回答了中国社会主义建设的一系列基本问题，是在中国发展的新阶段。1997年中共通过党章，把它确立为党的指导思想。【合作探究】

1、为什么说邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师?

2.分别用一两句话概括十二大、十三大、十四大、十五大的主要内容

【重、难点解析】

如何认识社会主义初级阶段?

社会主义初级阶段是中国社会主义社会一个特定的历史阶段。它开始于1956年社会主义改造的完成，到社会主义现代化基本实现，至少需要上百年的时间。在这个阶段中，一方面中国已进入社会主义社会，另一方面生产力发展的水平还很低。社会主义初级阶段是我国逐步摆脱贫困、摆脱落后的阶段;是由农业人口占多数的手工劳动为基础的农业国，逐步转变为非农业

人口占多数的现代化工业国的阶段;是由自然经济、半自然经济占很大比重，变为商品经济高度发达的阶段;是通过深化改革探索、建立和发展充满活力的社会主义经济、政治、文化体制的阶段;是全民奋起，艰苦创业，实现中华民族伟大复兴的阶段。

【课堂小结】

大会名称召开时间主要内容

十二大

十三大

十四大

十五大

【当堂检测】

1.邓小平建设有中国特色的社会主义理论是在党的哪次会议上明确提出的?() A.十二大B.十三大C.十四大D.十五大 2.中国共产党第三大领导集体的核心是()

A.毛泽东B.邓小平C.江泽民D.胡锦涛

4. 邓小平同志多次强调的“发展才是硬道理”是针对() A.资产阶级自由化B.姓资姓无的问题 C.两个凡是的错误观点D.姓资姓社的问题

3.在党的“十三大”会议上，邓小平阐明了的理论，提出了党