第一篇：第十七课导学案范文
思想品德八年级上册第三单元第七课导学案
思想品德八年级上册第四单元第七课第一节《礼貌显魅力》
科目：思想品德主备人：梁恩钊课时：1课时
使用说明
1、 课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学教材P66--P71的内容，用铅笔在课
本上将重点标记出来并独立完成《独立自学》的内容。
2、 小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案所设问题进行讨论，选举发言人进行成果
展示。
学习目标
知识目标：通过教学使学生懂得什么是礼貌，礼貌有什么作用：理解礼貌与尊重之间的关系。使学生学会能在不同的情境中表达自己的礼貌：并在生活实践和学习的基础上，学会以礼待人。
能力目标：理解礼貌与尊重之间的关系，辨别具体行为是否礼貌的能力。不同场合按礼貌行事的能力。语言文明，和蔼态度，得体举止。
情感、态度与价值观：喜爱追求礼貌的情感，体验以礼貌待人的快乐。感受礼遇获得的尊重和享受。
一、独立学习
1.人与人之间需要，是尊重的具体表现;礼貌是处理人与人之间关系的一种，是人们在日常交往中应当共同遵守的。
2.礼貌是 。
3.对人有礼貌，主要表现在和等方面，语言文明、是与人友好交往必备的素养。
4.是否文明礼貌绝不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具
有，影响到人际关系的质量和的好坏，关系到国家和民族的
二、合作探究
材料：某人到楼里找人。当时楼道很黑，他低着头上楼梯时，突然迎面遇到一位老人，某人开口问道：“喂，第一教研室怎么走?”老人头也不回的说：“笔直走。”这时，某人转过身看着渐渐走下楼梯的老人说：“谢谢您啊!老师傅。”那位老人听到后，转过身来对他补充说：“笔直走到三楼，向右拐。”原来这位老人跟他讨价还价呢!如果某人不谢他，他就可能让某人一直走下去。阅读材料，回答问题：
(1)上述材料说明了什么道理?
(2)读了上述材料，你有何感受?
(3)在人际交往中，讲究礼貌应具体表现在哪些方面?
(4)不讲文明礼貌可能有哪些危害?
三 检测提升
一、选择题(在下列各题的四个选项中，只有一项最完整、最符合题意，请把它选出来) 1.友好交往礼为先，礼貌是交往的“名片”。下列关于礼貌的说法正确的是()
①礼貌是尊重的具体表现②礼貌是文明的体现
③礼貌反映一个人的素质,展示一个人的风采④有了礼貌，就有了与人交往的亲和力
A.①②③B.②③④ C.①②③④D.①②④
2.王明是个蛮横无礼的男孩，常常对身边的人大发雷霆，班中没有一个人愿意和他做朋友。这给我们的启示是()
①如果对人不礼貌，就会对人造成伤害，妨碍我们与人交往②讲不讲礼貌纯属个人私事，与别人无关③如果生活中不讲礼貌，我们会失去身边的朋友④王明不讲理只会影响他与周围人的关系，与国家和社会并无多大关系
A.①②B.①③④C.②③D.①③
3.按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。那么，最常用的合乎礼仪的姿态是()
①站如松②坐如钟③卧如弓④行如风
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
4.《晏子春秋》说：“凡人所以贵于禽兽，以有礼也。”这句话说明()
A.贵人一定是有礼貌的人B.没礼貌的人如同禽兽
C.讲礼貌是一个人基本的道德修养D.讲礼貌是所有的人都做到的
思想品德八年级上册第三单元第七课第二节《礼仪展风采》
科目：思想品德主备人：梁恩钊课时：1课时 使用说明
1、 课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学教材P66--P71的内容，用铅笔在课
本上将重点标记出来并独立完成《独立自学》的内容。
2、 小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案所设问题进行讨论，选举发言人进行成果
展示。 学习目标
知识目标：懂得什么是礼仪，礼仪有什么作用。了解生活中基本的社交礼仪。了解个人礼仪的主要要求，掌握生活中基本的社交礼仪。
能力目标：辨别基础利益要求的能力，形体礼仪的实践能力，在不同情境中践行交往礼仪的能力，在实际生活中践行礼貌礼仪要求的综合能力。
情感、态度与价值观目标：对自己无礼行为的愧疚，对严重无礼行为的憎恶。树立讲文明，讲礼貌，守礼仪的交往态度。
一、独立学习
1.现代礼仪既与 的要求相一致，又与一个民族的
2.自觉做到，不仅关系到我们的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我
们的、甚至关系到我们和的形象。按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升和，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。
3. 、 、
4.遵守健康、文明的社交礼仪，是展示我们和的具体要求，也是我们与他人顺利交往的
5.在与少数民族交往时，要尊重少数民族的，伤害民族感情，妨碍交往，影响团结。
二、合作探究
小红是个非常“前卫”的学生，街上流行红色的超短裙.她就立刻买了一条穿在身上：看到一些社会青年将头发染成五颜六色，她也去尝试，发现一些大姐姐的手指甲染得非常好看，她也要效仿。为此，班主任老师找她谈话，说她的装扮不符合中学生的礼仪要求，这不仅违反了学校的规定，而且对其成长不利。小红则认为这是爱美的表现，不存在合不合礼仪的问题。
(1)小红的行为符合礼仪要求吗?如果不符合，请指出。
(2)对中学生来说，有哪些基本的礼仪要求?
(3)请你结合校园生活实际，对当前中学生的日常行为进行归纳并填在下表中。
三、检测提升
1.清代思想家颜元曾说过：“国尚礼则昌，家尚礼则大，身有礼则身修，心有礼则心泰。”对这句名言的正确理解是()
A.礼仪缘于最初的人类文明，并随着社会的发展而不断变化 B.礼仪是一门学问，有特定的要求
C.礼仪就是一种形式，一种约束人们行为的条条框框
D.礼仪是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征
2.在待人接物中注意遵循礼仪，会使我们变得优雅可亲，给人留下美好的印象，更容易被人接纳，也有利于办成事情。如果我们不讲礼仪就可能伤害别人，也使自己难堪，甚至无法适应社会。关于礼仪的作用，下列表述正确的有()
①礼仪有助于我们进一步提升道德水平和精神境界 ②礼仪能展示我们内心的自信、蓬勃的朝气和振奋的精神 ③礼仪有助于陶冶身心④礼仪能给人以美的感受 A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④
3.礼仪在不同场合有不同要求，要想使自己在家庭、学校和各类公共场所的言行举止符合礼仪要求，就必须注意个人的礼仪修养。就在学校的个人礼仪来说,表现于()
①举止文明②动作优雅③佩带首饰④容貌整洁⑤表情自然⑥服装整洁⑦仪表端庄⑧讲究卫生
A.①②③④⑤⑤⑦ B.②③④⑤⑤⑦⑧ C.①③④⑤⑤⑦⑧ D.①②④⑤⑥⑦⑧
4.有个大学生去求职，因他的条件不错，公司表示可以考虑录用。这个学生一时兴奋，不由自主的打了个响指表示道别。就是这个响指，让公司主管觉得他轻浮，结果没有录用他。这说明()
①如果我们不讲礼仪，就可能伤害别人，也使自己难堪，甚至无法适应现代社会 ②这个学生是个人才，公司因为一个响指而不录用他，是小题大做
③“不学礼，无以立” ④礼仪无处不在，不同场所都有相应的礼仪要求 A.①③④ B.①④ C.①③ D.①
5.我国是礼仪之邦，五千年文明给我们积淀了众多的传统礼仪。对待传统礼仪我们的态度应该是()
A.注重传统的繁琐的礼仪B.把传统的礼仪和现代社会要求结合起来,与时俱进 C.用科学的态度，去全部继承和发扬D.毫无保留的剔除
6.日本的孩子从小就在家中受到系统的礼仪教育。例如：见到客人要鞠躬，鞠躬要双腿并拢，双手紧贴裤线，弯腰的时间不得少于三秒等。日语中的敬语和谦语更是复杂，使用时有严格的规定。日本如此注重礼仪教育说明()
A.礼仪修养只能从小时候形成，长大了就难以养成 B.礼仪只是一种形式，只有在正式场合才用得上 C.比较麻烦，我们现在应不拘泥于此
D.社交礼仪不是自然形成的，需要在社会生活中不断的学习、观察和思考
第二篇：八年级下册思想品德第十课导学案
殷都实验中学八年级思想品德导学案
课题：第十课 我们维护正义课型：预习合作课
班级：小组：姓名：【学习目标】
1.知道正义与非正义行为的涵义，正义与社会公平的关系，正义与社会发展的关系。 2.明确社会成员遵守社会规则和程序，就是维护正义。
3.了解有正义感的人应该做到的具体要求，能明确和知道如何做有正义感的人。 【学习重点】辨别社会生活中的正义行为和非正义行为，做有正义感的人。 【学习过程】
一、解读目标
二、自学课本
(学法指导：先用最快的时间浏览课本，结合学习目标，把你认为重要的知识点用蓝色笔划出来，重点内容用红笔标注，然后做下面的练习题，内容较多的写出要点和页码即可)
1.期盼正义，维护正义，是所有善良人的共同心声，结合课本谈谈你对正义的理解。
2. 什么是正义行为?什么是非正义行为?
3. 什么是制度?制度的正义性体现在哪里?
4. 正义和正义制度对社会有什么作用?
5公平与正义有什么样的关系?
6. 如何做有正义感的人?
理论联系实际，具体问题具体分析：
7、考试作弊现象在许多学校比较常见，甚至屡禁不止。监考老师稍一疏忽，考场秩序就会大乱，“长颈鹿”有之，递纸条的有之，翻书的有之„„常常让监考老师防
不胜防。要是有人问起来，这些同学嘿嘿一笑，并不觉得难为情。至于到时间交不
上作业而抄袭别人作业的现象，更是比比皆是。
(1)从公平与正义的视角，你对抄袭作业与考试作弊现象怎样看?
(2)就抄袭作业与考试作弊问题进行一次社会调查，分别调查他们对于此种现象的看法。
父母及家长的态度：班主任及任课教师的态度：同学或朋友的态度：
(3)通过此次专题调查活动，你有哪些新的认识和启示?
8. 公平和正义就像一盏明灯，照耀着人类历史前进的航程。没有对公平和正义的追求，人类将失去文明发展的动力。为此，某校八年级同学以“追求社会公平，维护社会正义”为内容，准备在年级中举行一场辩论赛。
如果你是年级学生会中的一员，请完成以下活动：
(1)请围绕“追求社会公平，维护社会正义”这一中心内容为此次辩论赛确定出一个辩论主题。
(2)为组织好此次活动，请你为此次辩论赛设计一个具体的活动方案。
第三篇：七年级下册历史第十二至十四课导学案
第12课 蒙古的兴起和元朝的建立
主备：冯志东 审核：张军文、毛远福、杨阿敏
【学习目标】
1、了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况。
2、概括元朝在我国历史上的贡献。
3、认识成吉思汗的杰出贡献和文天祥在抗元斗争中表现出的高尚的民族气节。 【重点和难点】 重点：“蒙古族的兴起和元朝的建立”“行省制度”及“民族融合”。 难点：“行省制度” 【学习过程】
(一)导入新课：
通过朗读毛泽东的《沁园春·雪》片段“惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”提出问题：“蒙古是谁实现统一的?成吉思汗的主要贡献等问题导入新课。
(二)自学提纲(试一试，相信你能行)
1、成吉思汗统一蒙古(时间、人物、事件)
2、元朝的建立和统一
3、元朝建立后，采取了哪些发展经济的措施?为了加强对全国的有效统治，元朝在政治上实行何种制度?
4、我国56个民族中有一个是在元朝时形成的。你能说出这个民族的名称吗?你知道它是如何形成的吗?
(三)合作探究(比一比，看哪个小组最优秀)
1、说说元朝运河与隋朝运河有什么不同?你知道当今我国的“南水北调”工程这件事吗?课后不妨查一查南水北调东线的走向。
2、为什么说元朝的统一促进了民族融合?
(四)达标检测 1.蒙古史书中记载：“没有逃避地方，只有冲锋打仗。没有平安幸福，只有互相杀伐。”最终改变这种局面的是以下哪位历史人物 ( )
2.“蓝蓝的天空，清清的湖水，绿绿的草原，这是我的家。奔驰的骏马，洁白的羊群„„”这首《天堂》充分表达了蒙古歌手腾格尔对自己家乡的赞美。在我国历史上，蒙古族曾经建立了一个疆域空前辽阔的大元王朝，其建立者是( )
A.成吉思汗 B.忽必烈 C.完颜阿骨打 D.耶律阿保机 3.我国省级行政区的设置是从哪个朝代开始的( )
A.夏朝 B.西周 C.秦朝 D.元朝 4.“五十六个民族，五十六枝花„„”中华民族大家族中，在元朝时才融合形成的新民族是( ) A.维吾尔族 B.回族 C.苗族 D.白族 5.被毛泽东主席誉为 “一代天骄”的成吉思汗( )
A.统一了蒙古 B.建立了元朝 C.灭亡了南宋 D.创立了行省制度
6.2010年4月20日，在“情系玉树 大爱无疆”抗震救灾大型募捐晚会上，汉藏两族著名歌手同台演唱：“藏族和汉族是一个妈妈的女儿，我们的妈妈叫中国!”西藏自古以来就是中国领土不可分割的一部分，它成为我国正式的行政区始于( )
A.唐朝 B.元朝 C.明朝 D.清朝
7.“自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元”。元朝疆域空前辽阔，为对全国进行有效的统治，元朝主要实行( )
A.分封制 B.宗法制 C.内阁制 D.行省制 8.下列各项不属于秦、隋、元三个朝代相似之处的是( ) A.都结束了长期分裂，实现了统一 B.都开凿过运河 C.都创设了对后世影响深远的行政机构 D.都是短命王朝 9.读下图
请回答
⑴上图所示行政区划最早出现于哪个朝代?是谁建立的?
⑵从图可看出当时统治者采取什么制度对辽阔的疆域进行有效管理的?管理西藏的机构是什么?
⑶该朝统治者对辽阔的疆域实行有效的管理，促进了民族融合的进一步发展，请任举两例当时民族融合的具体表现。
第13课
灿烂的宋元文化
(一)
主备：冯志东
审核：张军文、毛远福、杨阿敏
学习目标：
1、掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况。
2、引导学生观察插图、进行想象、分析史料，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程，培养其感知历史、想象历史的思维能力。
3、引导学生分析宋元科技高度发展的原因使他们认识到我们的祖先在科技和文化方面居于世界领先地位，中华民族对人类文明的贡献巨大，从而激发出强烈的爱国主义情感和民族自豪感。
重点：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播 难点：宋元科技高度发展的原因 学习过程：
一、自主学习
(一)活字印刷术的发明
发明时期： 发明人：
历史影响：大大促进了
的传播，比欧洲的活字印刷早约 年
(二)指南针和火药的应用
1、指南针
战国：制成“ ”，是世界上最早的指南仪器 北宋：制成指南针，开始用于 事业 南宋：广泛用于航海
影响：由 人传入欧洲，为后来欧洲航海家的航海活动创造了条件。
2、火药
发明者：
应用：唐朝末年，开始用于
外传：
13、14世纪，火药和火药武器传入 和
(三)沈括和郭守敬
北宋科学家 著有《梦溪笔谈》一书，还创制了“十二气历”，主持开凿通惠河。
三、思维拓展
动脑筋
1、想想看，雕版印刷和活字印刷......什么新发展? 答：雕版印刷费工、费时，一次印刷后的雕版又无法在派上用场，，很不经济。活字印刷术突出两个“变”：变死字为活字，变死板为活版，既经济，又省时。今印刷业已告别了与“铅与火”的时代，进入到“光与电”的时代。
导入框里的图，是我国金元时期......是否相同?
答：两者的发射原理是一样的，都是利用燃料的燃烧所产生的反作用力，来推动火箭向前、升空。
四、巩固提高
1、欧洲到15世纪才有活字版，比毕升的发明晚( ) A、300年 B、400年 C、800年 D、1000年
2、我国制成最早的指南仪器是在( )
A、战国时期 B、两汉时期 C、唐朝时期 D、北宋时期
3、我国古代四大发明中，对航海事业的发展起促进作用的是 A、造纸术 B、指南针 C、火药 D、印刷术
4、宋元时期是我国古代科技发展的高峰时期，其标志性的成就是①造纸术的发明②活字印刷术的发明③指南针应用于航海④火药的广泛使用( ) A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
5、注重发明和创新，是中华民族的优秀品质。北宋中期，发明活字印刷术的是 A、张仲景 B、祖冲之 C、贾思勰 D、毕升
6、2010年上海世博会开幕式上，同学们看到了色彩缤纷的烟花，你知道制造烟花的主要原料——火药用于军事上出现于那个朝代
A、西汉 B、唐代 C、宋代 D、明朝
7、元朝著名的天文学家和水利专家是
A、张衡 B、僧一行 C、沈括 D、郭守敬
8、一名地质学系的大学生希望查找“最早认识到石油用途”的中国古代科技著作，他应该找的是
A、《梦溪笔谈》
B、《齐民要术》
C、《天工开物》
D、《农政全书》
9、弗兰西斯•培根说：“这三种东西改变了整个世界的面貌和状态，第一种是在文字方面，第二种是在战争上，第三种是在航海上”。这里的“第三种”指 A、指南针
B、造纸术
C、印刷术
D、火药
材料一：早在战国时期，我国人民就用天然石制成了一种指南仪器——“司南”。北宋时期，人们又发明了“指南针”，并开始用于航海事业，南宋时，指南针经由阿拉伯人传入欧洲。 材料二：蔡伦改进造纸术后，为人们提供了便宜、轻便的书写材料。中国的造纸术首先传到亚洲东部的越南、朝鲜、日本等国，后经由阿拉伯人传入欧洲，15——17世纪，造纸术又横渡大西洋，传入美洲。
材料三：北宋庆历年间(1041——1048年)毕升发明了陶活字印刷术。15世纪中叶，德意志人古腾堡等人受到活字印刷术的启发，造出了合金活字印刷机。印刷机的出现，是书籍开始进入人们的日常生活。
材料
四、火药是我国炼丹家发明的。宋元时期，火药武器广泛用于战争，蒙古军队在大举征战中，将他们掌握的火药、火器知识和制作技术传往中亚、西亚和欧洲。 (1)为新航路的开辟提供了重要条件的是哪一项发明? (2)写出造纸术在各大洲的传播顺序
(3)毕升发明活字印刷术比欧洲的活字印刷机大约早几个世纪? (4)我国的火药和火器是通过什么方式传到欧洲的?
(5)从材料一中摘录一句话，证明阿拉伯人是东西文明交流的使者。 (6)那些发明便利了人类文化的继承、积累和传播?
第14课
灿烂的宋元文化
(二)
主备：冯志东
审核：张军文、毛远福、杨阿敏
学习目标：
1、掌握宋元时期史学、宋词及杰出的词人、元曲和关汉卿、绘画和书法成就等的相关知识。
2、通过对“文献洲资料”、插图的鉴赏，培养审美能力，了解相关历史并理解体会“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映”。
3、通过本课的学习让学生认识到宋代文学美在关怀民族屈辱、抒发爱国情感，具有撼人心魄的魅力。
学习重点：司马光和《资治通鉴》、宋词和元曲
学习难点：如何运用历史唯物主义的观点和方法来看待文化现象 学习过程：
一、自主学习
(一)、司马光和《资治通鉴》
北宋史学家 编写的《 》，是一部编年体的通史巨著。这部书按照年代顺序，叙述了从 到 的历史
(二)、宋词和元曲
1、宋词
词是宋代的组要文学形式，出现于 ，宋代的杰出词人有 、李清照、辛弃疾
三位词人的风格分别是：气势豪迈， ;风格委婉，清新自然;豪放
2、元曲
元曲由 和 组成最优秀的剧作家是 代表作是《 》
(三)风格多样的绘画和书法
1、绘画
(1)张择端的《 》，描绘了北宋东京汴河沿岸的风光和繁华的景象 (2) 是元代著名的画家，他的话被称为“ ”
2、书法
宋元盛行随意挥洒的
宋代著名的书法家有苏轼、 、米芾、蔡襄 元朝 的书法劲秀雄健，功力深厚。
三、知识拓展
动脑筋：1.你能从历史上找出一两件......你也找找看。
答：他们举的例子很好。楚汉之争中刘邦获胜的经验与项羽失败的教训归为一个问题就是：对人才的态度。当今社会的竞争就是人才的竞争，发现人才并大胆使用人才才是成功的关键，嫉贤妒能最终必定要失败。文帝、景帝“以德化民”促成“文景之治”，显示统治者认识到百姓的生活稳定与否，决定着民心所向，决定着统治能否长治久安，因此他们注重节俭，这对于我们今天具有一定的借鉴意义。
想想看，在现代的诗词里......你能不能举例说明?
答：有。毛泽东诗词，风格豪放，气魄宏伟，像他的《沁园春•雪》《水调歌头•游泳》等，都是这种风格。
四、巩固训练：
1、宋朝文学最主要的成就是( ) A、诗 B、散文 C、词 D、小说
2、两宋绘画的特色是( ) A、山水画开始出现B、宗教画占主导地位C、人物、花鸟画占主导地位D、风俗画的出现日益增多
3、下列宋朝词人中，风格豪放的是①苏轼②辛弃疾③李清照④柳永( ) A、①② B、③④ C、①③ D、②④
4、《清明上河图》的作者是( )
A、张择端 B、吴道子 C、苏轼 D米芾
5、《窦娥冤》的艺术表现形式属于 A、唐诗 B、宋词 C、元曲 D小说
6、下列人物，能读到活字印刷技术印刷的《资治通鉴》一书的是 A、隋文帝 B、唐太宗 C、唐玄宗 D明太祖
7、被称为是北宋成城市生活的百科全书式的艺术长卷的是 A、《富春山居图》 B、《游春图》 C、《清明上河图》 D《步辇图》
8、元杂剧中最负盛名的作家是
A、司马光 B、苏轼 C、辛弃疾 D、关汉卿
9、在一文学作品欣赏课上，老师说：“他的词豪迈奔放，达到了‘无意不可入，无事不可言’的境界”由此，我们可知“他”是
A、杜甫 B、苏轼 C、李清照 D、辛弃疾
10、下列各项中，属于辛弃疾词作的是 A、“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰” B、“朱门酒肉臭，路有冻死骨” C、“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营 ” D、“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”
11、这部书按年月日顺序，叙述了从战国到五代1300年的历史，将近300卷。全书取材广泛，叙事明晰，文笔生动，对研究我国古代历史有重要参考价值。为了写这部书，作者前后用了19年，仅采用的资料就达到300种，连草稿也没有一个字写的潦草。 请回答：
(1) 上述材料说的是哪一部书?谁主持编写的?哪个朝代的人?
(2) 该书是一部什么体例的历史著作?根据材料，说一说该书的内容。
(3) 根据材料和所学知识指出，该书作者的哪些品质令人钦佩，值得学习?
(4) 结合所学知识，请回答该书作者和谁被视为中国古代史学界的两大伟人，并称为“两司马”?他写有哪部史学巨著?
12、(窦娥唱)为善的受贫更命短，造恶的享福贵又寿延，天地也做的个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船，地也，你不分好歹何为地?天也，你错勘贤愚枉作天!哎，只落得两泪涟涟。 (1) 上述材料摘自哪部作品?作者是谁?他是哪朝人?
(2)这部作品属于那种文学形式?这种文学形式有什么特点?
(3)这几句唱词揭露了怎样的社会状况?
第四篇：4课导学案
白马初中八年级(上)语文导学案
4 .《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》导学案
【学习目标】
1、体会这封信精彩的语言。
2、体味雨果的博大胸怀和高尚品质。
3、了解反语的修辞方法及其作用。
【学习重难点】
1、有感情地朗读全文，体会文中精彩语言。
2、仔细体味作者的博大胸怀和高尚品质。
一、预习导学
1、快速默读课文，读准下面加点字的读音，理解成语含义。
给予() 珐琅 () 制裁() 赃物()箱箧()眼花缭乱：
荡然无存：
不可名状：
独一无二：
2、雨果(1802一1885)，作家。的重要代表。生于军官家庭。代表作品有小说《》《》，《九三年》等。
3、课外查找资料了解英法联军远征中国的历史。
二、学习研讨
4、整体感知：本文写了什么内容?表明了作者怎样的态度?
5、明确文章两大内容板块具体内容：①赞美圆明园 ②谴责侵略者
6、找出作者评价圆明园的语句，说说雨果为什么称赞圆明园是“世界奇迹”。
7、找出作者讽刺侵略者的语句，谈谈作者为什么要将自己对英法联军远征中国的强盗行为
的谴责说成“赞誉”。
8、怎样理解“岁月创造的一切都是属于人类的”这句话?
三、拓展练习
9、给雨果写一封信，谈谈你读了本文后的感想。
10、圆明园是我国清代的名园之一，是世界文化艺术的杰作。请再列举几个这样的古建筑，外国的也可以。
[一课一得]
读完本文，你有什么收获或体会，把它记录下来。
第五篇：第八课导学案
第8课《伟大的历史转折》导学案
八年级历史编写人：张瑞红审核组长：时间：2011年 3 月 7 日一. 学习目标：
1.了解平反冤假错案工作在全国展开，民主与法制建设的加强;
2.掌握关于真理标准的讨论，十一届三中全会的召开及其历史意义;
二. 学习重点：十一届三中全会 三. 学习难点：“关于真理标准问题的讨论”与十一届三
中全会召开的内在联系 四. 学习方法：
讲述法、讲解法、启发式教学法
五. 学习过程：
㈠ 自主学习导学 一.十一届三中全会
1粉碎“四人帮”后，为什么要展开“关于真理标准问题的讨论”?
2十一届三中全会在哪一年召开?
3组织学生细读36页课文和插图，从思想上、政治上、组织上掌握十一届三中全会作出的决定，先在书上作出明确标记，完成37页“练一练”，然后通过“接龙”活动当场巩固记忆： 二.民主与法制建设的加强
1 你怎样看待平反冤假错案的工作? 2 民主与法制的建设怎样加强? ㈡ 合作探究研讨
1、真理标准问题讨论是一次深刻的思想解放运动，这里的解放是指()
A、纠正了以阶级斗争为纲的错误方针B、使全党认识到经济建设是全党工作的重心C、使全党认识到文革是错误的
D、打破了长期以来的个人崇拜和教条主义思想的束缚
2、“十一届三中全会”与中共“八大”的相同之处是()
①都体现了实事求是的精神②都明确了经济建设这个中心任务 ③都提出了要实行改革开放④这两个会议有一定的继承性
A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④
3、十一届三中全会是建国以来党的历史上伟大的转折，这一“伟大转折”含义是指党的工作重心() A、由农村转移到城市 B、由以阶级斗争为纲转移到社会主义经济建设上来C、由城市转移到农村D、由对内改革转移到对外开放
4.1978年党的十一届三中全会作出的重要决策是() ①重新确立实事求是的思想路线②把工作重心转移到经济建设上来③实行改革开放和坚持四项基本原则 ④停止使用“以阶级斗争为纲”的口号
A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④ ㈢ 拓展延伸巩固 (课后题)
1.十一届三中全会召开20周年是指()
A.1996年B.1997年C.1998年D.1999年 2.在社会主义现代化建设新时期，我国迈出对内实行经济体制改革政策的第一大步是()
A.召开十一届三中全会B.发展民营经济 C.实行家庭联产承包责任制D.设立经济特区
3. 某校九年级(2)班的同学以“中国共产党历次重要会议”为主题开展探究活动。他们搜集到这样一则资料：这次会议作出了实行改革开放的战略决策，是我党历史上具有深远意义的伟大转折。该会议是()
A中国共产党第一次全国代表大会B.遵义会议 C.中国共产党第七次全国代表大会D.中国共产党十一届三中全会
4.十一届三中全会后，党中央推动农村经济发展的有力措施是()
A.开展土地改革B.发动“大跃进”
C.建立人民公社D.实行家庭联产承包责任制 5.建国以来，中国共产党第二代领导集体的核心是() A.毛泽东B.邓小平 C.江泽民D.胡锦涛 6.我国的经济体制改革首先开始于()
A.城市B.农村C.沿海D.内地 7.下列城市属于经济特区的是()
A.连云港B.南通C.湛江D.深圳 8.开发与开放浦东新区是在() A.1978年B.1988年 C.1990年D.1992年
9.改革开放以来，党和政府为发展社会主义经济采取的举措不包括()
A.建立经济特区B.农村实行家庭联产承包责任制 C.城市实行经济体制改革D.农村建立人民公社
10.下列各项中，属于中共十一届三中全会内容的是() ①重新确立了解放思想、实事求是的思想路线②作出把党
和国家的工作重点转移到社会主义现代化建设上来的战略决策③提出实行改革开放的决策④提出处理国际关系的和平共处五项基本原则
A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④ 11.“我们唱着东方红，当家作主站起来;我们唱着春天的故事，改革开放富起来……”歌词中赞扬的领导中国人民“当家作主站起来”和“改革开放富起来”的领袖人物分别是()
A.毛泽东、周恩来B.毛泽东、邓小平 C.邓小平、江泽民D.江泽民、胡锦涛 12.中共八大和十一届三中全会的相同之处是() A.实行改革开放B.集中力量发展生产力
C.纠正了“左”倾思想路线D.是党的历史上的伟大转折13.流行语记录着人类生活的变化和观念的更新，带有明显的时代特征。下列流行语在新中国出现的先后顺序是() ①“抗美援朝” ②“一大二公” ③“造反有理”④“招商引资”
A.③①②④B.①②③④C.①③②④D.②①③④ 14.阅读下列材料：
材料一这次会议挽救了党、挽救了红军、挽救了革命，是党的历史上生死攸关的转折点。
材料二(这次会议)是建国以来党的历史上具有深远意义的转折。它完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。从此，中国历史进入社会主义现代化建设的新时期。 请完成：
(1)材料一指什么会议?这次会议确立了以谁为核心的党中央的正确领导?
(2)材料二指哪次会议?这次会议实际上形成了以谁为核心的党中央领导集体?
(3)概括这两次会议在意义上的共同点。
六. 课堂小结：
七.课后反思：