三年级语文19课导学案

第一篇：三年级语文19课导学案

八年级语文下册现代文第16课导学案

荥阳四中八年级语文下册第四单元第16课编号： 32 —3

3第16课 《云南的歌会》导学案

科目：八年级语文编写人：胡爱萍审核组长：胡爱萍审核领导：温馨寄语：顽强的毅力可以征服世界上任何一座山峰。 【学习目的】

1.识记“迤西”“譬喻”等生字词。

2.学习文中人物描写、环境描写和场面描写的描写方法。 3.朗读、揣摩、品味文章语言。

4.感受作者笔下美好的生活，培养热爱民俗文化的情感。 【 学习重点】

在朗读、品味语言的过程中欣赏云南浓郁的民歌文化及民族风情，培养学生热爱民族文化的情感。 【学习难点】领会三种场合唱歌的不同场景，欣赏写法上的差异。 【知识链接】

1、云南是我国少数民族分布最多的省份，这里的少数民族兄弟姐妹大都能歌善舞，他们以此来赞美自己的生活，他们经常以歌唱的形式聚集在一起或者倾诉青年男女之间的爱慕，或者歌唱激发劳动热情，或者以歌唱表达

2、有些四字词语可以颠倒顺序而不改变语意，如“避疫免灾”可说成“免灾避疫”。试分析下列四字词语，能颠倒顺序而不改变语意的一组是()。

A.唱和相续 清洁索利 盛会难逢B.龙吟凤哕 呼朋唤侣 别开生面

C.晨光熹微 舒卷张弛 扶摇盘旋D.随事押韵 哑口无言 循环无端

3、根据语境或词语的意思，在下列空缺处填上恰当的词。

A.引用经典中的语句或故事。(引经__________) B.开头先言他物起兴抒情。(即物__________)C.声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛，在微风荡动中舒卷__________不定。

第二课时

一、复习巩固，温故知新。

二、精读课文，探究质疑。

1、说歌会：选择你最喜欢的一种歌会形式，对有关文段深入阅读，然后用自己的话说说喜欢的原因。(有不同意见可以展开辩论)

温馨提示：我喜欢的是第种歌会形式，因为

2、品歌会：体味云南的美和作者的感情。

温馨提示：请同学们结合文章中所做的标注和提示反复研读课文后，进行回答。

(1)文章第四段对云南优美的自然风光有精彩的描写，请同学们认真研读后作答，这里写出了云南的美。

(2)文中写了三种类型的人，年轻妇女表现了美;赶马的女孩子表现了美;吹丰收的喜悦和节日的欢乐„„总之。云南的歌声可以说是他们生命的组成部分，渗透到生活的方方面面。

2、作者简介： 沈从文(1902～1988)苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，鼓手(歌库)表现了美。

《大公报》文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作(3)从演唱内容与特点方面看，第一种歌会形式美在，第二种歌会形式美在第

三种歌会形式美在集中体现了云南的歌美、民俗美、人情美、艺术美、文和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集《边城》、散文集《湘行散记》、论著《中国古代服饰研究》。

化美。 【学习过程】

第一课时

一、预习检查，夯实基础。

(1)读准下列字音

蹲踞()酬和() 熹微()譬喻()淳朴()即物起兴()

3、赞歌会：从文中我们可以感受到作者对云南之情 。

三、拓展迁移，放飞思想。

1、我国是个多民族国家，很多的民族和地区都有自己特有的艺术形式来表现本民族本地区的风土人情，你能说说你所知道的吗?找出一两个，写在下面。

凤哕()迤西() 糯米()忌讳()荆条()酬和()

铁箍()柞木() 矗立()掠地()熹微()屋脊()2 、为了中国民俗文化的保护和发展，请拟一条宣传的标语，或提几条建议。

(2)识记并理解下列词语。

四、课堂检测，查缺补漏。 酬和引经据典别开生面悠游自在

这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口忌讳若无其事龙吟凤哕即物起兴

白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，

二、速读课文，整体感知。

1、快速阅读课文，思考：

(1)云南歌会带给你的总体感受是。

(2)作者写了哪三种形式的歌会?(尽量用四字短语回答)侧重点各是什么? 第一种形式：山野第二种形式：漫歌

第三种形式：村寨

2、带着感情朗读自己喜欢的文段，并能说出理由。

三、课堂小结，回顾主题。

四、课堂检测，落实效果。

1、下列加黑字中注音和释义有误的一项是()。

A.情歌酬和(音;hé，义：声音相应)蹲踞(音：jù;义;蹲或坐)

B.蹬秋千(音：dēnɡ;义：踩踏)淳朴(音：chún义;朴实，淳厚)C.快速下坠(音;zhuì义;落)矗起(音：chù，义：直立，高耸)

D.龙吟风哕(音;huì;义;鸟鸣声)气氛(音：fēn，义;气象，情势)

油光光辫发盘在头上。

1.你认为从描写的笔法看这是中国画中的水墨画还是工笔画?

2.这里是一段人物的________ 描写，写了人物的面容、________ 、________。 3.你认为这段描写好在哪里?

4.请你学习这一段的写法，给你身边熟悉的人写一段肖像描写。(100字左右)

五、反思得失，再接再厉。

第二篇：人教版四年级语文上册第一课导学案

明德小学四年级语文上册集体备课稿

2014年9月

1、观潮

主备人：薛小丽

参与：柯婵

李秀丽

第一课时 学习目标：

1、我能认识本课的生字词。

2、我能有感情的朗读课文。

3、我会按“潮来前、潮来时、潮头过后”的顺序给课文分段。 学习重点：

掌握重点词句，整体把握课文。 预习任务：

1、学习重点生字词语。

2、按“潮来前、潮来时、潮头过后”的顺序给课文分段。

3、流利有感情的朗读课文。

4、有条件的同学可以收集相关的图片资料。

自主、合作、探究：

学会了那些生字词?有需要提醒大家注意的字词吗?

1、比一比，谁能把课文读的最好听。

2、读了课文，说一说钱塘江大潮给你留下了什么印象?收集到图片的同学可以借助图片等资料结合 课文内容来说。

3、课文2-5段分别写了钱塘江潮那些时段的景象?

闯关练习：

1、我会给多音字组词：

蒙 薄 号

2、我能根据意思写词语。

(1)奇特而又罕见的景象——( )

(2)形容隐隐约约，不大清楚——( )

(3)人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，用来形容人声嘈杂喧闹——( )

3、我会填：

今天，我们到海宁来观潮，朝来之前，江面上( )，潮来之时，只见( )， 浪潮越来越近那声音( )，潮过之后，江面上( )，看看堤下( )，钱塘江大潮真不愧为( )，我们为之( )为之( ). 知识延伸：收集积累有关钱塘江潮的名诗句。

明德小学四年级语文上册集体备课稿

2014年9月

第二课时 学习目标：

学习做着按照观潮顺序记叙景物的写作方法。

了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。 学习重点：

理解文中有关潮来时的描写，感受钱塘江大潮的汹涌澎湃，雄伟壮观。 预习任务：

有感情的朗读课文，并背诵

3、4自然段。

课文评价说钱塘江大潮是天下奇观，在文中找出最能体现钱塘江大潮是奇观的句子。 自主、合作、探究：

作者在描写大潮来时的景象是按什么顺序，从哪些方面来写的? 说说你认为体现钱塘江大潮使奇观的句子，进行理解并读一读。 进一步理解“天下奇观”，并说一说你观潮的感受。 闯关练习：

1、我会按要求完成练习。

那条白线很快的向我们移来，逐渐( )、( )，( )，再近些，只见( )，形成( )，浪潮越来越近，犹如( )，浩浩荡荡( )，那声音如同山崩地裂，大地好像都被震的颤动起来。

(1)按原文填空。

(2)造句：犹如--------------------------- (3)这段话是从( )和( )两方面来写大潮到来时的景象，使人如闻其声，如见其景。 知识延伸：小练笔，仿照作者描写潮来时的写作顺序，写一些有关雷雨的小片段。

第三篇：八年级下册语文第二单元自读课导学案

第二单元自读课导学案

学习目标：

1、理解、积累“睥睨、稽首、执拗、憔悴、馈赠、真谛、盛气凌人”等词语。

2、培养阅读和欣赏散文诗的能力，通过诵读体会作者的感情。

3、领会诗的思想感情，学习借物抒怀的艺术构思和象征手法的运用。

4、学习屈原的爱国精神和感悟诗作闪烁着的理性光辉，引导学生热爱自然、敬畏生命。 课前准备

学生搜集有关作者的资料。预习《雷电颂》《短文两篇》《组歌》。 预习导学

一、资料链接：

1、郭沬若，原名郭开贞，字鼎堂，乳名文豹,号尚武，笔名沫若。是我国现代著名的作家、无产阶级文学家、诗人、剧作家、考古学家、思想家。他是我国现代文学的三大奠基人之一，是我国新诗的奠基人，是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖。我们学过的作品有 天上的街市 ，另外还有 、 、等。

2、屈原——名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国主义诗人，战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》,是我国文学史上浪漫主义诗歌创作的源头。

3、黎巴嫩文坛骄子——纪伯伦

纪伯伦(1883~1931),黎巴嫩诗人和画家。著有散文诗集《泪与笑》、《先知》、《沙与沫》等。他是一位热爱祖国、热爱全人类的艺术家。

二、字词过关(见配套练习册) 课内探究

一、自主学习，汇报情况

1、小测试 给下面加点的字加拼音或有拼音的写出汉字。 睥睨( )( ) 污秽( ) 迸( )射 虐( )待 踌躇( )( ) 鞭挞( ) 罪孽( ) 稽首( ) 执niù( ) qiáocuì( )( ) kuì( )赠 真谛( ) Cuǐcàn ( )( ) 镶qiàn( ) 酷xiào( ) 长xū( )短叹

1、 整体感知课文

读了三篇文章你有何感受?

二、 合作品味，问题探讨 分小组讨论以下问题：

1、主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情?

2、《雷电颂》中运用了象征手法，请你说说风、雷、电象征什么?洞庭湖、东海、长江象征什么?

3、飞蛾扑火、夸父逐日的相同点是什么?

4、作者借飞蛾扑火表达了怎样的人生追求?

5、作者借嫦娥奔月的故事表达了怎样的人生追求?

6、《浪之歌》表现了作者怎样的感情?

7、《雨之歌》中塑造的雨是一个什么样的形象?

三、精讲点拨

1、这三篇文章都运用了什么写作方法?是如何体现的?

2、“尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色死神的怀抱。”这句话如何理解?

四、课后提升

1、 自主阅读纪伯伦的《花之歌》。

2、 学习了象征手法，请发挥你的想象，写篇作文。从下面的题目中任选一个。 蜡烛 白鸽 绿色 灯光

第四篇：二年级安全课导学案

2015年秋曙光二小二年级安全课导学案

第一周

主 题：行走的安全常识 1 教学时间：2015.9.6 学生到位情况; 教学目标：

1、情感目标——提高安全意识，愿意自觉去学习《道路交通法》的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

2、能力目标——自己能改变生活中不遵守交通法的不良习惯，提高对生活中违反交通法的行为的辨别能力。 教学过程

1.每位同学必须牢记如下行走安全常识：

指挥灯信号 绿灯亮时，准许行人通行;黄灯亮时，不准行人通行，但已进入人行道的行人，可以继续通行;红灯亮时，不准行人通行;黄灯闪烁时，行人须在确保安全的原则下通行。

人行横道信号灯 绿灯亮时，准许行人通过人行横道;绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可以继续通行;红灯亮时，不准行人进入人行横道。

行人必须遵守的规定 行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走;穿越马路须走人行横道;通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定;通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意车辆来往，不准追逐，奔跑;没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿;有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道;不准爬马路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上推扒车、追车、强行拦车或抛物击车。

行走时，哪些情况最危险呢? (1)横穿马路很容易出危险。

(2)三五成群横着走在非人行道上，这样最容易发生交通事故。

(3)上、下班高峰过后，马路上车辆稀少，因为路中车少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于危险。

(4)行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩„„这样做，可能车子不来撞你，你倒自己去撞车子，因此也十分危险。

2.骑车安全

(1)不满12周岁的孩子，不能在道路上骑车。这是交通规则规定的。 (2)不打伞骑车。(3)不脱手骑车。(4)不骑车带人。 (5)不骑“病”车。(6)不骑快车。(7)不与机动车抢道。 (8)不平行骑车。

1 最后还要注意，在恶劣的天气如雷雨、台风、下雪、或积雪未化、道路结冰等情况下，也不要骑车。

3.乘车安全

(1)上车前先看清公共汽车是哪一路，因为公共汽车停靠站，往往是几路公共汽车同一个站台，慌忙上车，容易乘错车。

(2)待车子停稳后再上车或下车，上车时将书包置于胸前，以免书包被挤掉，或被车门轧住。

(3)上车后不要挤在车门边，往里边走，见空处站稳，并抓住扶手，头、手、身体不能 伸向窗外，否则容易发生伤害事故。

(4)乘车要尊老爱幼讲礼貌，见老弱病残及孕妇要主动让座。 (5)乘车时不要看书，否则会损害眼睛。

生命在你手中——交通安全

2 周次：第二周 教学时间： 学生到位情况;

教学目的：

1、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对交通安全的重视。

2、通过本次活动，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，知道自己在道路、乘车、乘船、乘飞机以及铁路道口应怎样做，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。 课前准备：

1、让同学们收集有关交通事故的新闻

2、组织学生排演小品。

3、选好及训练班会主持。

4、了解一些基本的交通规则。

5、了解一些常见的标志。 活动过程：

(一)主持读有关交通事故的新闻以引入主题。

1、主持A读新闻。

2、主持B：大家听了这则新闻有什么感想呢?

3、同学们议论，各抒己见。

4、主持小结：A：生命在你手中，交通安全不容忽视。

2 B：所以今天我们就一起来学习交通规则，并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。

(二)交通知识竞赛(抢答形式)

1、交通讯号灯有哪些颜色?都有些什么作用?

2、红灯亮时行人该怎样? 黄灯亮时还可以过马路吗? 什么灯亮时才可以走?

3、行车、行人应靠哪边走?过马路应怎样走?

4、小学生过马路为什么要戴小黄帽?

5、乘车、乘船、乘飞机应注意什么?

6、出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其意义。

(三)看模拟表演，议一议：

1、表演内容：一名小学生放学回家由于不遵守交通规则，结果出了车祸。

2、议一议：

(1)这个小朋友违反了哪些交通规则?

(2)我们应如何遵守交通规则?

3、把小朋友的错误纠正过来。

4、谈心得体会。

(四)小结：

1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么?

2、班主任小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。

(五)课外延伸

1、请你做个交通督导员，带领一年级的弟弟妹妹遵守好交通规则。

家庭生活安全

3 周次：第三周 教学时间： 学生到位情况;

教学目的： 让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。

3 教学过程：

1.给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故，提高学生警觉。

2.交流：平时家庭生活哪些隐患?

① 烧水时;② 使用高压锅时③ 煤气、燃气器具的使用;④ 不要用湿手触摸电器; ⑤ 家人触电时采用的措施;⑥ 使用电风扇、洗衣机时; ⑦ 不要在居室、和阳台上追逐打闹;⑧

不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里，说笑吵闹; ⑨

不要拿道具比划、打闹; ⑩

不要拿飞镖、棍棒等互相打斗;

4、我们应当时时注意哪些问题?

玩小动物应注意的问题;

皮肤出血时的处理;

沙子进入眼里的处理;

独自在家时怎么做;

发现屋内有小偷时：

不能按时到家是怎么做;

课间活动怎么做;

遇到这些情况，我们该怎么做?

5、模拟练习：

集体演示意外发生时应该怎样做：比如，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做……

分组练习。

6.总结：

要知道哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范能力。

食品卫生安全知识

4 周次：第四周 教学时间： 学生到位情况; 教学目标：

1、让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。

2、让学生了解游泳时或不小心溺水的预防。

3、在学校安全教育中，要认识道路安全标志，了解和遵守交通规则，做到行走安全、外出乘车安全。

教学过程：

一、导入

1、陈述一些因食品卫生而出现问题的学生。(有腹泻、腹痛、呕吐等)

2、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。

二、重点讲述

(一)食物中毒的预防。

预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖(一月一次)。保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到六不吃即：不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住病从口入的第一关。

1、认识食物中毒特征。潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病 胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热

2、提高自我救护意识：出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。

3、预防发生食物中毒a养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手

b不吃生、冷、不清洁食物 c不吃变质剩饭菜

d少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食 e不要长期吃辛辣食品

f不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。 g剧烈运动后不要急于吃食品喝水。

h不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。

i不喝生水，建议喝标准的纯净水。从家里所带腌制品在校不能超过2天 j谨慎选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。查看市场准入标志(QS)：为了保护人们饮食卫生安全，国家质量监督检验检疫局自2002年起，在全国范围内实施食品安全市场准入制度，对出厂食品，经过强制检验合格后，加贴市场准入标志，方便选购。2002年起，对小麦粉、大米、食用植物油、酱油、食醋等5类食品;2003年下半年，对方便面、膨化食品、罐头、冷饮等10类食品，实施了市场准入制度。

防火自护

5 周次：第五周 教学时间：

学生到位情况：

教学目标：

1、通过学习防火安全知识，让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。

2、培养学生自我生存能力使学生安全、健康地成长。

教学重难点：树立火灾自护、自救的观念，增强安全意识。 教学过程：

一、 谈话导入：

同学们生活在幸福，温暖的家庭，受到父母和佳人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是.家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待，否则，很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家庭火灾要注意什么：(师生共同)

1、用电安全

随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。

(1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

(2)不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。 (3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。 我们的做法：

A特别是平常我们看完电视之后，只用遥控器关电视其实此时的电视仍处于待机状态.这种做法是错误的，一定要亲手把电视机关上.并拔掉插头。

B电火箱用完后，一定要把插头拔掉，不要让它处于保温状态不管，这是最容易发生火灾的。本班毛同学就是这种情况造成的。

C，提醒老人,因年老易忘事,一定要他们仔细检查,并把我们今天学的告诉他们。

(4)使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。

(5)雷电时，应关闭正在使用的个种电器.特别是电视机。

(6)发现有人触电时要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

(7)发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映.并要求他们换掉。

2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。

3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。

二、师生共同总结几种逃生的方法。 1室外火灾关门求生的方法：

① 测试门的温度.用水把棉絮浸湿.堵住门和窗户。

2、室内火灾，从窗户逃生。 3高层建筑火灾逃生。 4公共场所火灾逃生。 5安全出口火灾逃生。

二、 介绍火灾报警须知：

1、牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话拨打，无论欠费与否。

2、火灾地址要报详细：

XX市XX村XX路XX号.如：(什么东西在燃烧.火势很大.请速来扑救.我的电话号码是XX)

3、要派人来主要路口迎接消防车。

防火自救安全教育

6 周次：第六周 教学时间：

学生到位情况：

教学目标：

1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。

2、认识各种灭火设备，牢记灭火方法

3、学会背诵《儿童防火歌》

4、以小组为单位制作防火宣传墙报共同提高防火意识。 教学内容：

一、火灾事件介绍方法：运用图片展示各种火灾现场，学生谈观后感受。 教师总结：“生命如此美丽，又是如此脆弱 爱惜生命提高防火意识”

二、认识灭火设备，牢记灭火方法。

(三)学会背诵《儿童防火歌》

儿 童 防 火 歌

小朋友笑呵呵，

大家来唱拍手歌。

你拍一我拍一，

拍完南北拍东西。

你拍二我拍二，

咱俩宣传做伙伴。

你拍三我拍三，

禁火场所别吸烟。

你拍四我拍四，

用火不当会出事。

你拍五我拍五，

烟囱坏了快修补。

你拍六我拍六，

风大失火不好救。

你拍七我拍七，

不要玩火做游戏。

你拍八我拍八，

电线不能随便拉。

你拍九我拍九，

火警电话一一九。

你拍十我拍十，

人人防火要落实。

我拍你你拍我，

大家都要来防火。

食品卫生与卫生防病

7 周次：第7周 教学时间：

学生到位情况：

教学目标：

1、让学生养成良好的饮食习惯，注意合理的、营养平衡的膳食，以及让他们养成正确的饮食卫生习惯。

2、提高对传染病的预防。

活动过程：

一、 导入

我们每个人都要吃饭，吃饭也有很大学问，你知道吗?

二、注意的问题

1、科学的安排一日三餐，是合理的营养、保持健康的重要手段。

2、吃饭要定时定量，不挑食、偏食，不吃过多的零食。

3、吃东西前要洗手，注意饮食卫生。

4、不喝生水，不吃有毒的食品，预防食物中毒。

5、切断传染病的传播途径。

6、有病去医院就诊，不要乱服药。

8

7、不要玩弄家里存放的各种农药，防止意外中毒事件发生。

8、不饮酒、不吸烟。

9、要了解一些毒品的知识，提高识别能力，避免受骗上当而误吸毒品。

三、小结

饮食和我们息息相关，我们一定要提高警惕，让我们生活在一个卫生、安全的环境当中。 模拟练习

创设环境，让学生判断

1、拿出生的水果就吃。

2、过多地吃喜欢吃的东西。

3、生病了，自己找药吃。

总结：孩子们，生命是我们自己的，健康是我们自己的，我们一定要珍惜生命，维护健康!

安全第一 珍惜生命

8 周次：第

8 周 教学时间：

学生到位情况：

教学目标：

1、让学生进一步了解一些与他们生活密切相关的交通规则，懂得自觉遵守交通规则的重要性及不遵守交通规则所带来的危害性，明白为了自己和大家的安全，人人都必须遵守交通规则。

2、形成人人学习、讲文明安全行知识的氛围，培养学生自我保护的意识和能力以及热爱生命的情感，为他们的健康成长打好基础。 教学准备：

1、收集有关交通事故的图片资料。

2、准备好交通安全儿歌

3、收集4个常见交通标志、派一名同学学习两个常用的交警手势信号。 教学过程

一、谈话导入

人的生命只有一次，生命是多么珍贵! 没有比生命更宝贵的东西了。 所以，我们要懂得关爱生命，学会保护自己。 有一根弦它常响在我们身边， 有一根弦它连着我们的生命线, 它的名字就叫“安全”! 安全维系着我们每个人的生命与健康，安全维系着每个家庭的幸福与美满。 可是，我们却经常听到这根弦绷断的声音，看到一些惨不忍睹的场面。请看下面一个个触目惊心的事件：(出示交通事故图片)

二、讲解事例

下面请听三个案例

案例一： 《马路上的悲剧》：深圳市小学生陈洋下午放学回家，经过一个十字路口时，被后面的一辆轿车撞倒在地。出事后，司机紧急将他送到附近医院，他父母随后又将他送到更大的医院，可这一切都无法挽回陈洋的生命，第二天陈洋便离开了这个世界。可是对于他父母更大的打击还在后面。由于陈洋当时是在机动车道上行走，没有做到各行其道，所以交警判定他要负事故的主要责任，司机负次要责任。

案例二：《公共汽车上》：青岛市小学生小明，有一天约了同学霍亮一起乘坐公共汽车去上学。在车上，小明拿出新买的文具盒给霍亮看，谁知顽皮的霍亮竟一把抢过小明的文具盒，然后向车厢的前部跑去，还做出要把小明的文具盒扔出窗外的动作。小明急了，双手离开扶手，踉踉跄跄地冲过去要抢回自己的文具盒。可就在这时令人震惊的一幕发生了。由于前方有人突然横穿马路，司机猛地踩了急刹车，巨大的惯性使小明站立不住而跌倒，头重重地撞在坚硬的门杆上，当场昏迷了过去。由于伤势过重，小明抢救无效死亡，巨大的悲痛留给了他的父母。

案例三：《无情的数字》：据公安部有关负责人介绍，2006年全国共发生道路交通事故378781起，共造成89455人死亡。其中发生一次死亡10人以上特大交通事故38起，造成558人死亡。

听了这三个案例，同学们有什么想法呢?请说说。

三、读交通安全儿歌

下面我们在读交通安全儿歌

交通安全儿歌

小朋友，请注意，交通安全要牢记。栏杆叔叔对我说，别从我的肩上过。路灯阿姨告诉我，晚上天黑要当心。红绿灯，提醒我，睁开绿眼大步行。 一眨一眨黄眼睛，告诉大家准备啦!小朋友，请珍惜，生命安全最重要。 我是一个小公民，遵守交规常记心，乘车礼让有礼貌， 尊老爱幼讲文明。 车内头手勿外伸， 安全隐患要消除。路上大家别嬉戏，人命关天岂儿戏。人行道上过马路，未满十二不骑车。开心出门开心归，安全时时记心中。

四、总结：同学们生命是美丽的，我们要欣赏它;生命是神圣的，我们要敬重它;生命是宝贵的，我们要珍惜它。只要我们把每一个小的行为规范做好，就能避免大的伤害。希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯，彻底远离交通危险。

交通安全，人人有责 9 周次：第9周 教学时间：

学生到位情况：

教学目的：让学生懂得交通安全常识，养成自觉遵守交通规则的良好习惯。 教学目的：

1.通过此次教学，引起同学们对交通安全的重视。

2、使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，并养成自觉遵守交通规则的良好行为习惯。

教学准备：

1、让同学们收集有关交通事故的新闻。

2、了解一些基本的交通规则。

3、了解一些常见的标志。 教学过程：

一、谈话导入

请同学们讲述所收集的有关交通事故的新闻以引入主题。 师：大家听了这些新闻有什么感想呢?生自由谈感受。

师小结：生命在你手中，交通安全不容忽视。 所以今天我们就一起来学习交通规则，并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。

二、 师简介目前交通状况，告诉学生交通事故的发生，不仅给国家造成重大损失，而且使许多家庭笼罩上不幸的阴影。

2、 师生共同讲讲有哪些交通安全知识?

在道路上行走要走人行道，没有人行道的要靠路边行走;行走时要注意各种信号灯的指示和车辆转向灯的变化，不抢红灯;不在道、桥梁、隧道或交通安全设施等处逗留。

3、了解乘机动车的安全知识乘公共汽车时，不要慌张，不要拥挤，排队上车。候车时要站在站台上或人行道上，汽车停稳后才能上下车;在车辆行驶中，不要将身体的任何部位伸出车外，更不要向车外抛投物品。

4、遇到紧急情况应拨打报警电话。

5、总结：交通讯号灯有哪些颜色?都有些什么作用? 红灯亮时行人该怎 样? 黄灯亮时还可以过马路吗?什么灯亮时才可以走?行车、行人应靠哪边走? 出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其意义。

三、听故事，议一议：

1、故事内容：一名小学生放学回家由于不遵守交通规则，结果出了车祸。

2、议一议：

(1)这个小朋友违反了哪些交通规则?

(2)我们应如何遵守交通规则?

3、把小朋友的错误纠正过来。

四、师出题，学生回答

选择题(每组选1位答题者，答对一题得10分，看哪一组得的分高

1.行人在没有人行道的路上行走，应该：

A.靠路边行走 B.随意走

2.通过人行横道时，红色信号灯亮了，这时应该：

A. 抢跑过马路 B. 等候绿灯亮后再走

3.汽车的转向灯左边闪烁时，汽车向：

A.左转 B.右转

4.行人可以搭乘电动自行车、人力货运三轮车、轻便摩托车吗?

A.能 B.不能

5.乘坐轿车时从哪边下车最安全?

A.左边 B.右边

6.如果看到有汽车撞人后要逃跑了，你应该立即：

A.记下车牌号 B.告诉老师或家长 C.不需要做任何事 7.乘坐公共电汽车时，下面的行为哪个安全?

A.在车厢内随意站立 B.行车时扶好扶手 C.将手或身体置于车窗外 8.在有人行道的路上，你应该：

12 A.走人行道 B.走非机动车道 C.随心所欲，哪儿没车走哪儿 9. 我国的道路通行原则是：

A.右侧通行原则 B.左侧通行原则 C.中间通行原则 10.汽车车尾白灯闪烁时，表示汽车：

A.前进 B.倒车

11.乘坐小汽车要系安全带，下面哪个说法正确：

A.前排乘车人可以不系安全带 B.司机和前排乘车人必须系安全带

12.中华人民共和国道路交通管理条例规定未满

岁的儿童，不准在道路上骑自行车、三轮车和推拉人力车。 A.8岁 B.12岁 C.14岁

13.经过一个有信号灯的铁路道口时，应该：

A.直接从铁路上穿过去。B.看看左右没火车就快速走过去。C.在准许通过的信号灯亮时通过。

15.爸爸开车带小红参加姑姑的婚礼，在婚礼上，爸爸喝了三瓶啤酒，婚礼结束后，小红坐爸爸的车回家。请问，下面哪些说法是正确的?

A.爸爸和小红都违反了道路交通安全法的有关规定。B.喝三杯啤酒没有关系，照样可以开车。C.爸爸违反了道路交通安全法的有关规定，小红没有。 16.当你过人行横道时，应该先往( )。 A.左看

B.右看

五、小结：

1、同学们小结：通过这节课，你懂得了什么?

2、老师小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这节课，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。 下面，我们来做交通安全竞赛题

震后防病 10 周次：第10周 教学时间：

学生到位情况：

一、教学目标：

1、了解震后防病知识

2、掌握一定自我保护常识

教学过程：

一、谈话导入

13 前段时间我们看过了地震预防的宣传影片，知道了如何防进行地震预防和逃生。在地震后，各种疾病会快速繁殖和传播，那么我们该如何预防这些传染病呢?这节课我们就一起来学习震后防病知识。

二、介绍震后易出现的疾病及防治方法

1、注意饮水卫生，预防肠道传染病 告诉孩子们千万不要喝生水，漱口、洗脸、煮饭等日常生活用水必须使用消毒过的清水。要求每天上学自带洁净的白开水。

2、讲究饮食卫生，防止病从口入 地震后我们更要注意拿食物、吃东西前一定要洗手。坚决不吃三无产品、腐败变质和受潮霉变的食物。同学之间互相检查午餐时是否洗干净手。

3、加强个人卫生，维护自身健康要求学生平时不随地大小便，不随意丢弃垃圾。发现头痛、发热、呕吐、腹泻等症状，应立即告诉家长和老师，及时找医生诊治。

4、活动：地震灾后防病三字经

大家一起拍手念一念 勤洗手，喝开水;吃熟食，瓜果净;

睡蚊帐，灭四害;防霉变，晒衣物;

剩饭菜，煮透吃;死禽畜，远离开;

要运动，休息好;有病痛，急医疗。

四、总结

地震不可怕，地震后的疾病也不可怕，只要我们做好预防，就能保住自己及家人的平安。

寻觅家庭中的健康“刺客” 11 周次：第11周 教学时间：

学生出勤情况：

一、谈话(没有叠被子的卧室图片)：请同学们结合自己的生活经验想一想，在你舒适的卧室里是否存在危害健康的“刺客”?如果有，可能会是什么? 会给咱们的身体造成如何的危害呢?

二、学生交流

三、谈话：其实隐藏在咱们的日常生活中健康“刺客”还真不少，各人细心找一找，在家庭生活中，咱们的哪些行为和习惯会对咱们的身体健康造成危 害?还有哪些影响健康的隐患呢?

四、学生交流

五、教师小结：(出示卧室、家电、垃圾、卫生间、晒台等存在的一些安 全隐患，加深学生对这些隐患的理解)

防火，从我做起

12 周次12周 教学时间：

学生出勤情况：

教学目标：通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法，提高学生的自救意识。

教学过程：

一、汇报家庭火灾隐患调查结果强化安全意识。

二、师生一起学习自救知识， 几种逃生方法的总结：

1、关门求生

2、测试门的温度

3、从窗户逃生

4、高层建筑火灾逃生

5、公共场所火灾逃生

6、安全出口逃生

三、教师介绍火灾报警须知：

1、牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话播打(注：无论欠费与否)。

2、火灾情况要报详细：×××单位、××区××街××号发生火灾，×××物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话是×××××××。

3、要派人来主要路口迎接消防车。

四、教师引领学生在校内考察逃生路线

1、制作逃生路线图

2、制作逃生路标

五、深入学习火场逃生十三诀

第一诀：逃生预演，临危不乱。

第二诀：熟悉环境，暗记出口。

第三诀：通道出口，畅通无阻。

第四诀：扑灭小火，惠及他人。

第五诀：保持镇静，明辨方向，迅速撤离。

第六诀：不入险地，不贪财物。

第七诀：简易防护，蒙鼻匍匐。

第八诀：善用通道，莫入电梯。

第九诀：缓降逃生，滑绳自救。

第十诀：避难场所，固守待援。

第十一诀：缓晃轻抛，寻求援助。

第十二诀：火已及身，切勿惊跑。

第十三诀：跳楼有术，虽损求生。

六、组织学生研究探讨火灾时人心理与行为的误区。

七、作业：

制作一期防火自救的墙报。

第十三课时

生活中的陌生人

13 周次13周 教学时间：

学生出勤情况： 教学目标：

1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。

2、学会和陌生人交往。

3、学会识别身边的骗子，保护自己。 教学重点：

1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。

2、学会和陌生人交往。 教学难点：

1、学会识别身边的骗子，保护自己。 教学过程：

活动一：有人跟踪怎么办?

1、故事引入：有人跟踪怎么办?

2、讨论：这个小朋友的做法对吗?

3、假如是你，你会怎么办?

4、总结：生活中总是好人多，但也会有坏人。在与陌生人打交道时，我们要学会辨别，懂是友善，勇敢和机智。

活动二：我会安全交往

1、安全交往快乐多

(1)出示三幅画，你最喜欢哪一幅画中的小朋友，为什么?

(2)选择、合作、讨论

(3)汇报，各组派代表发表看法

出游过程中结识新朋友，真高兴。

见到外国朋友主动打招呼，做有礼貌的中国娃。

遇到困难时，找老爷爷帮助，很聪明的办法。

2、防人之心不可无

(1)案例分析：为什么小偷是她?引导同学们大胆发表意见。明白要注意家庭情况的保密性。

(2)对于和陌生人交往，你还想对同学们提出什么建议?

(3)总结：大方有礼，保持距离，多听少说，重在了解，认真思考，必要防范。

活动三：警惕“狼外婆”

1、还记得狼外婆的故事吗?

2、生活中也有很多狼外婆的故事—谨慎助人。

(1)分析，讨论：别人要你带路，怎么办?两种办法哪种好，为什么?

(2)小结：帮助别人要看清对象，要有限度。

3、撕开面具

(1)案例分析：小玲的做法有什么值得学习的地方?

(2)你身边有没有发生过类似的事? 一起说说。

4、拒绝诱惑

(1)模拟情境：陌生人请小孩吃饮料。

(2)发表看法：你觉得小朋友的做法对吗?为什么?

(3)生活中还有类似的事情发生过吗? 活动

四、阅读与拓展

1、接到陌生人的电话怎么办?请生上台表演。

2、路上有人跟踪怎么办?

3、分组表演模拟情境。 课外作业：

1、将学到的与陌生人交往的知识与方法运用到生活中去。

2、开一次自我保护主题班会，倡导大家看我保护、快乐成长。

第十四课时

安全乘坐电梯和缆车 周次14周 教学时间：

17 学生出勤情况： 教学目标：

1、了解和认识乘坐电梯和缆车等特种设施存在着一些安全隐患。

2、遵守乘坐电梯和缆车等特种设备的各种规则，并掌握其操作的正确方法保障自己和他人的安全。

3、初步掌握和处理突发事故的应对措施，学会积极冷静地面对困境，培养自护自救的能力。 教学重点：

乘坐电梯和缆车的注意事项 教学难点：

遇到困境怎么办 教学过程：

一、乘坐电梯：

1、创设情境，导入活动。

2、让学生说说对电梯的了解和认识，并说说了解到的有关乘坐电梯时的注意事项。

3、小组表演情景剧，其他同学进行判断，分别说出相应行为导致的后果，然后选派代表亲身示范正确的行为举动。

4、出示人们上下自动扶梯的各种行为图片，让学生进行了判断与分析，引导学生关注乘坐自动扶梯时的注意事项。

5、小结：电梯与自动扶梯为我们的生活提供了许多便利。但是，许多人不太了解乘坐电梯的规则以致出现意外。我们的搭乘电梯、扶梯的过程中，要注意其中隐藏的安全隐患和必须遵守的乘坐规则，正确乘坐电梯和自动扶梯，提高自己的安全意识。

二、乘坐缆车：

1、小故事：缆车悲剧

2、学生讲述听故事后的感受。

3、学生以小组为单位讨论怎样乘坐缆车，要注意什么事项。

4、汇报交流。

三、总结：电梯与自动扶梯为我们的生活提供了许多便利。但是，许多人不太了解乘坐电梯的规则以致出现意外。我们的搭乘电梯、扶梯的过程中，要注意其中隐藏的安全隐患和必须遵守的乘坐规则，正确乘坐电梯和自动扶梯，提高自己的安全意识。乘坐缆车时也危险多多，希望同学们要加强安全防范意识，

18 规范自己的行为举止，都平平安安，收获多多。

第十五课时

学会应对突发事件 周次15周 教学时间：

学生出勤情况： 教学目标：

1、感受社会安全类突发事件给社会和人们的生活带来的危害和影响，提高对突发事件的正确认识，提高安全防范意识。

2、正确对待社会安全类突发事件的发生，学会在社会安全类突发事件面前，采取正确合理的行动进行自我防护，提高自我保护的能力。 教学重点：

学会应对突发事件的重要性。 教学难点：

提高自我保护意识，感到生命的可贵。 教学过程：

一、突发事件危害大

案例：2008 年7月，有一座城市发生一起百余人聚众闹事的事件。在这次事件中，有20多人受伤。被聚众人群围攻的一座大楼的所有门窗均被打破，大部分不过设备损坏，包括警车在内的多辆汽车和摩托车被损坏。事件过后，警方依法对参与此次滋事的人员作出了处理。

通过这个案例，生动直观地展现了突发事件的危害性，使学生感受社会安全类突发事件对我们生命安全的影响与威胁。

多媒体呈现日常生活中常见的几种社会安全类突发事件：球场骚乱、街头群殴、持刀行凶、抢劫财物、恐怖袭击。引导学生对社会安全类突发事件及其危害进行深入了解，提高学生对社会安全类突发事件的正确认识。

二、学会自我保护

1、保持理智和清醒的头脑。在遭遇突发事件时，要保持大脑清醒，肌肉有力，反应敏捷，行动迅速。

2、正确判断，果断决策。事故发生后可先进行短时间的思考，对危险的来源、性质和正确对方式迅速作出正确判断。

3、坚定信心，忍痛自救。遭遇突发事件，如已受伤，流血不止，这时一定要镇定，要一面迅速止住出血，一面要忍痛，争分夺秒，逃离现场。

三、正确使用110报警电话

遭遇突发事件时，可以拨打110报警电话。报警时要实事求是，用简洁的语言说明出事地点的具体位置、坏人的数量、凶手的特征等，待警方记录完毕再挂电话。如报警时处境危险，应注意隐蔽，确保安全。

四、总结 :遇到突发事件时，一定要保持冷静，千万不要惊慌失措，只要果断地采取自救自护措施，迅速离开出事现场，就能有效地保护自己的生命安全。

第十六课时

雷雨天气防雷击

16 周次16周 教学时间：

学生出勤情况： 教学目标：

1、 知道雷电形成的原理过程，明确雷雨天气的危害，树立防雷电的安全意识。

2、 通过调查和收集资料，了解好掌握预防雷击的方法好技能。

3、 初步掌握遭遇雷击之后的紧急治疗方法和应急措施。 教学重点：

雷电形成的原理过程，明确雷雨天气的危害，树立防雷电的安全意识。 教学难点：

遭遇雷击之后的紧急治疗方法和应急措施。 教学过程：

一、认识雷电

1、教师为学生播放一段雷雨季节电闪雷鸣的视频资料，提问：‘这是什么现象?经历过这种天气吗?当时有什么感受?”

2、学生根据生活体验交流对雷电的认识。

3、教师引导：“雷电是生活中常见的自然现象，在我们生活中就经常会遇到雷雨天气。你知道雷电是怎样形成的吗?”

4、学生先就自己了解的相关知识介绍，然后教师结合教材介绍进行补充。可以利用

电发生器等科学试验器材为学生演示一下雷电产生的原理。

二、正确认识雷电的危害

1、教师引言：“雷电发生时的温度高达2000℃，大家想象一下，这样的

20 温度会产生怎的危险?

2、学生根据自己的认识交流雷电的危害。

3、教师小结：“云层能积聚大量正电荷，而地球是导体，本身积聚负电荷，从而使得云层与云层之间、云层与地面之间形成很高的电势差，几百万伏到几亿伏，因而产生的电流就十分强大，达到几万安至十几万安，形成高热和强光，会造成巨大破坏，能使人立即死亡。 如果通过树木、建筑物，巨大的热量和空气的振动都会使它们受到严重的破坏。”

4、根据真实案例体会雷电的危害。

(1)了解教材“真实再现”的案例，教师提问：“这样的严重后果你想到过吗?当我们遇到雷雨天气的时候，你想到会有这样的危险发生吗?”

(2)学生交流对这一事件的认识，并结合自己的生活经历谈谈对雷电灾害的了解和认识。

(3)教师为学生提供更多雷击事件案例，帮助学生更全面、明确地认识雷电，重视雷电的危害。

三、整理资料

1、教师指导学生将收集的资料和通过学习了解的雷电危害进行整理。

2、学生交流收获。

四、野外预防雷击

1、教师引言：‘当我们上学、放学的时候，外出游玩的时候遇到雷雨天气是常有的事情，那么如果在外遇到雷雨我们应该怎么办呢?

2、学生根据生活经验和了解的相关知识进行交流，教师结合教材相关资料进行补充。

(l)避雷、避雨时应该注意的问题。

(2)使用雨具时应该注意的事项。

(3)留意自己的衣着有没有容易导致危险的物品。

(4)避免使用电子产品。 (5)不进行危险活动。

五、家庭防雷电措施

1、教师出示一组居家生活中的防雷电图片，让学生判断其正确与否，并说明理由教师给予分析和补充。

2、教师启发：“我们在雷雨天气应该注意防雷击，那么在平时没有出现雷电天气的时候，又该怎样预防雷电呢?”

3、学生交流日常生活中的防雷电措施，教师补充，如安装避雷针等。

六、雷击后的救护

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1、师：“雷电的危害是巨大的，我们平时一定要加倍小心。不过如果有人不幸遭遇雷电伤害，我们千万不要慌张，也不要犹豫不决耽误救治的时间，学习正确的施救方式可以让我们及时帮助遭遇雷击的患者摆脱生命危险。” 教师播放对遭遇雷击者的紧急救护视频，并结合视频进行救护方法的讲解。

2、学生分组进行救护技能的训练。

七、防雷雨天气在户外应遵守以下规则，以确保安全：

1.雷雨天气时不要停留在高楼平台上，在户外空旷处不宜进入孤立的棚屋、岗亭等。

2.远离建筑物外露的水管、煤气管等金属物体及电力设备。

3.不宜在大树下躲避雷雨，如万不得已，则须与树干保持3米距离，下蹲并双腿靠拢。

4.如果在雷电交加时，头、颈、手处有蚂蚁爬走感，头发竖起，说明将发生雷击，应赶紧趴在地上，这样可以减少遭雷击的危险，并拿去身上佩戴的金属饰品和发卡、项链等。

5.如果在户外遭遇雷雨，来不及离开高大物体时，应马上找些干燥的绝缘物放在地上，并将双脚合拢坐在上面，切勿将脚放在绝缘物以外的地面上，因为水能导电。

6.在户外躲避雷雨时，应注意不要用手撑地，同时双手抱膝，胸口紧贴膝盖，尽量低下头，因为头部较之身体其他部位最易遭到雷击。

7.当在户外看见闪电几秒钟内就听见雷声时，说明正处于近雷暴的危险环境，此时应停止行走，两脚并拢并立即下蹲，不要与人拉在一起，最好使用塑料雨具、雨衣等。

8.在雷雨天气中，不宜在旷野中打伞，或高举羽毛球拍、高尔夫球棍、锄头等;不宜进行户外球类运动，雷暴天气进行高尔夫球、足球等运动是非常危险的;不宜在水面和水边停留;不宜在河边洗衣服、钓鱼、游泳、玩耍。

9.在雷雨天气中，不宜快速开摩托、快骑自行车和在雨中狂奔，因为身体的跨步越大，电压就越大，也越容易伤人。

10.如果在户外看到高压线遭雷击断裂，此时应提高警惕，因为高压线断点附近存在跨步电压，身处附近的人此时千万不要跑动，而应双脚并拢，跳离现场。

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第五篇：一年级音乐第8课导学案

第8课 《过新年》导学案

主备人： 审核人: 课题：《过新年》 课时：两课时

一、学习目标：

1、 聆听《小拜年》

2、 表演《龙咚锵》

3、 表演《新年好》

4、 聆听《平安夜》

二、学习预设：

1、 通过听《平安夜》、《小拜年》感受不同的音乐情绪。

2、 通过唱《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。并通过红绸舞、秧歌舞的学习，表现过年的愉快心情。

3、 认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。

4、 能编创简单节奏、送新贺年卡的小游戏。

三、知识链接：

1、 器乐曲《小拜年》

器乐曲《小拜年》是根据同名吉林民歌改编的。歌曲4/4拍，F羽调式。他的节奏紧凑，变化比较多，旋律活泼欢快，抑扬有致。由于歌曲后半拍起唱，带有东北地方戏曲“小帽”的特点，唱着边歌边舞，或扇子或手绢，别具一格。使学生感受唢呐、锣鼓等民族器乐所渲染的欢乐气氛及浓郁的东北民间音调。

2、 合唱《平安夜》

《平安夜》由奥地利作曲家格立伯作曲。

一年一度的圣诞节12月25日是许多国家万民同庆的盛大节日，在这辞旧迎新的节日里，你会听到一首家喻户晓的歌，这首歌在圣诞节前夜演唱，柔和安详的旋律，带给人们节日之夜温馨与和谐，那就是《平安夜》

歌曲为B大调，6/8拍，六乐句组成的一段体结构。歌曲的旋律波浪起伏，节奏悠缓舒展。

一、二乐句歌唱性极强，

三、四乐句重复带有叙述性，随既出现歌曲高潮乐句，旋律在较高音区进行，格外明朗，似心潮澎湃激荡。高潮后回旋，旋律一路下行平稳地落在主音“DO ”上，舒展平和的结束了全曲 。旋律完美地抒发了作者的内心对和平幸福的追求，带给人们祥和与安宁。

第一课时

学习预设：

1、掌握节奏，并能用各种音乐形式表现出来。

2、通过演唱歌曲《龙咚镪》，感受过新年热闹的音乐情景，表现过新年的愉快心情。 导学过程：

一、师生问好。

二、表演歌曲《龙咚镪》

1、听录音。你们有什么感受?

2、再听歌曲，说一说，你从歌曲里听到什么声音?

3、再仔细听一听，他们是怎么敲锣打鼓的?你会打吗?

4、看老师指挥敲锣打鼓。

5、 演唱歌曲。

6、 过新年的时候，除了敲锣打鼓，还可以什么办法庆祝?

三、引发交流

1、 初听《小拜年》，感受东北民间音乐的风格。

2、 想一想冬季里都做些什么游戏啊?

3、 复听乐曲模仿冬季里你喜欢的游戏。

四、小结。

第二课时

学习预设：

1、聆听《平安夜》，感受歌曲所表达的宁静、祥和的情绪。

2、通过学唱《新年好》，感受音乐所表达的过新年的祝福。 导学过程：

一、激情引入。

二、聆听歌曲《平安夜》。

1、 初听歌曲，说一说心里有什么感受。

2、 随音乐，听老师讲述平安夜的小故事。

3、 带着对歌曲的了解，再听歌曲，感受乐曲的的音调，并随着音乐轻轻做动作。

三、引发讨论，合作交流

1、师：刚才外国小朋友们用他们的语言向我们问候，现在谁能用我们自己的语言向外国小朋友们祝贺新年?

(一生唱)

2、 师：这个小朋友确实唱得不错，但是老师觉得他感情还不够丰富，现在听老师用两种方法来唱一下这首歌。

3.歌曲处理，师范唱

通过教师带感情和不带感情的演唱，请学生讲座分析。 新年好呀，新年好呀，是人们相互问候。(亲切、轻快、柔和) 祝贺大家新年好是问候众人，力度稍强。

师：看来大家选择了第二种，现在我们小组来竞赛一下，听听哪个小组唱得最有感情?

4.小组比赛，巩固学习 唱得好的同学挑选礼物

5、合作表演

学生自己编创动作，边唱边跳(拍手、拍腿、拍肩、跺脚)

四、课堂巩固

1、 反复聆听歌曲录音，感受歌曲的旋律。

2、 用自己的方式为歌曲伴奏。

3、 熟悉歌词，跟录音演唱。

4、 自编动作表演歌曲。

五、创设舞台，课后表演。 教后反思：