八年级历史15课导学案

第一篇：八年级历史15课导学案

人教版八年级历史下册第6课导学案

第六课 探索建设社会主义的道路

共1课时1 课时数

学习目标：

1、学习中共八大召开的时间、主要任务及意义;

2、归纳探索中出现的失误;社会主义建设的成就和出现的英雄人物的事迹。 学习重点：探索建设社会主义的道路的良好开端——中共八大的召开

探索时期社会主义建设的巨大成就和模范人物。 学习难点：探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。 学习过程

一、自主学习：(相信自己，我能行)

探索建中的良好开端和严重失误

1、良好开端——中共八大的召开： 时间：_________年

指出主要矛盾：是人民对于建立先进的工业国的要求，同落后的农业国现实之间的矛盾;是人民对于经济文化迅速发展的需要，同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。

提出主要任务：集中力量发展_____________，实现____________，逐步满足人民日益增长的物质和文化需要。

意义：______________是探索建设社会主义道路的良好开端。

2、总路线的提出：

时间年，内容：_______________，______________，________________________。

评价：反映了广大群众要求改变经济落后的愿望，但忽视了客观的 ____________。

3、严重失误： 内容：“___”和__________运动。 标志：高指标、瞎指挥、_________和“_________”。后果：1958年到1960年三年困难时期。

4、社会主义建设时期的模范人物

大庆石油工人“铁人” _______、两弹元勋、县委书记______、还有好人好事和为人民服务的典型等。

二、合作探究(请相信集体的智慧)

1中共为什么要召开八大?

2、党领导中国人民在探索社会主义过程中出现那些失误，失误的原因是什么?

3、“人有多大胆，地有多大产”指的是一种什么现象?请你采访你的长辈，或搜集了解在大跃进和人民公社化运动中，还有哪些宣传口号或诗歌可以反映当时的情况?

三、达标检测(相信自己一定能顺利通过)

1、中共八大明确指出党和人民的主要任务是()A.集中力量发展社会生产力B.发动大跃进运动C.开展人民公社化运动 D.调整整顿国民经济

2、下列人物中，被誉为“铁人”的是() A.王进喜B.焦裕禄C.邓稼先D.雷锋

3、邓稼先是以下哪个工业领域的劳动模范?() A.石油工业B.电子工业C.原子能工业D.航天工业

4、党在探索建设社会主义道路过程中的严重失误是() A、浮夸风B、整风运动C、大炼钢铁D、“大跃进”和人民公社化运动

5、“大跃进”时期的一首漫画诗写道：“肥猪赛大象，就是鼻子短，全社杀一口，足够吃半年。”它所反映的是()

A、高指标和瞎指挥B、浮夸风和“共产”风C、高指标和浮夸风D、瞎指挥和“共产”风

6、1958年，中共中央发动了“大跃进”和人民公社化运动，是由于() ① 社会主义建设缺乏经验② 急于求成③ 自然灾害④ 忽视了客观的经济规律A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④

7、“谷撒地，薯叶枯，青壮炼铁去，收禾童与姑，来年日子怎么过”，诗中反映的上世纪50年代末的现象，主要由于()

A.经济建设缺乏经验B.自然灾害迅速蔓延 C.左倾冒进错误严重泛滥D.苏联政府背信弃义

四、课堂小结：(学会从整体上把握知识)

回顾本节内容，和其他同学一起归纳本节各具特色的要点。现举一例：(顺口溜记忆本节的内容)

探索建设社会主义的道路：

(一)：

56年中共开“八大”，主要任务已定下，集中发展生产力，实现国家工业化，人民生活要提高、 良好开端有计划。58年提出了总路线，全国人民干劲大。国情却没弄清楚，急于求成犯错误， “大跃进”、“公社化”，违背规律受惩罚，左的错误危害大，造成欲速而不达。

(二)：

英雄模范了不起，大庆“铁人”王进喜。县委书记焦裕禄，人称“党的好干部”。两弹元勋邓稼先，科学发明有贡献。全国人民学雷锋，光辉榜样记心中

五、课堂反思(只有反思才能有所进步、学生总结学习收获和困惑;教师进行二次备课)

第二篇：岳麓版八年级历史下册第5-9课导学案

界首中学八年级历史下册导学案侯忠仁第5课

社会主义制度的基本建立

教学目标：了解第一个五年计划的基本任务。 知道1954年颁布了第一部《中华人民共和国宪

法》。知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义

制度在我国建立的标志。

重点：根据党在过渡时期的总路线制定的第一个五年计划的基本任务。

难点：“三大改造”的基本完成

教学方法：自主学习、合作探究

学习过程：

一、自主学习：

1、阅读“第一个五年计划的基本任务”思考回答

(1)、年，党和政府参照的建设经验，有计划地发展国民经济，制订一五计划。

(2)、实施时间：年任务：集中主要力量发展，建立国家和国防的初步基础;促进、的合作化;继续进行对的改造。

(3)、成就：年，一五计划提前完成(交通运输成就：制造厂、大桥

建成、1954年、、公路建成等。)

2、阅读“第一部社会主义宪法的颁布”思考回答

(1)、年9月，大会在北京召开。

(2)、制定宪法：1954年一届人大通过《》。(我国第一部类型的宪

法，宪法贯穿着原则和原则，充分反映了人民群众的愿望，初步奠定了社会主义和的基础。)

(3)、一届人大选举为国家主席、为全国人大常委会委员长。经毛泽东提名，决定任命为国务院总理。是中华人民共和国的最高权力机关。

3、阅读“三大改造”思考回答

(1)、年，党和国家开始对业、业进行大规模的社会主义改造，引导农民和手工业者通过合作社走道路，对资本主义工商业的改造是通过等多种形式进行的。到年，三大改造基本完成。

3、意义：三大改造的完成，实现了生产资料私有制向会主义经济制度在我国的基本建立,我国开始进入初级阶段。

二、合作探究：

1、请你用简明的语言归纳出一五计划基本任务的要点。

2、你还了解历史上哪些具有宪法性质的文献呢?

3、中华人民共和国的最高权力机关是什么?在此机关设立之前，中国最高权力的行使情况怎样?

三、课堂小结：

四、巩固训练：

1.第一个五年计划的重点是发展

A农业B商业C轻工业D重工业

2、我国社会主义制度初步建立的标志是

A中华人民共和国的成立B社会主义改造的基本完成

C《中华人民共和国宪法》的制定D第一届全国人大的召开

3、知识闯关：基础训练1-10题

4、材料分析：基础训练第11-12题

界首中学八年级历史下册导学案侯忠仁

第6课社会主义建设道路的初步探索

教学目标：了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。讲

述王进喜、雷锋、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。

教学重点： “大跃进”和人民公社化运动的兴起、发动、危害。纠“左”措施。

教学难点：中共“八大”的正确决策为什么未能全面贯彻执行。社会主义建设道路初步探索中

的严重失误和某些成就。

教学方法：自主学习、合作探究

学习过程：

一、自主学习

1、阅读“大跃进”和人民公社化运动”思考回答

⑴、“大跃进”：

目标：中心：口号：

结果：大批不具备条件的土法炼钢造成了生态环境的极大破坏，盲目追求“高速度”导致比例严重失调。

⑵、人民公社：

目的：特点：

结果：人民公社的_____________和_____________严重脱离了农村生产力水平，挫伤了农

民的生产积极性。

(3)、危害：造成了1959年—1961年严重的经济困难，人民生活水平大幅度下降。

(4)、国民经济的调整：

时间：方针：“、、、”

恢复：从年开始，国民经济逐步复苏。

2、阅读“10年经济建设的成就”思考回答

(1)、时间：1957年——1966年。

(2)、成就：

(3)、英雄模范人物：“铁人”：解放军好战士：党的好干部：

二、合作探究：

1、1956年中国共产党为什么要召开第八次全国代表大会?会议要解决什么问题?内容是什么?中共“八大”的正确决策为什么未能得到全面贯彻执行?

2、什么是“大跃进”运动?它有何危害?给我们什么教训?

三、课堂小结：

四、达标训练：

1.在社会主义建设的进程中，出现了()和()等急躁冒进的错误。

2.在社会主义建设中涌现的英雄模范人物有：被誉为“铁人”的石油工人()，解放军好战士()，党的好干部()，“两弹元勋”()。

3、中共中央提出“调整、巩固、充实、提高”的国民经济调整八字方针在()

A1959年B1960年C1961年D1962年

4、人民公社化运动对我国国民经济造成严重伤害，其错误的实质是 ()

A生产关系的调整不符合生产力的实际水平B打破国家财政收支平衡

C破坏国民经济正常的比例关系D没有注意到生态环境的保护

5、知识闯关：基础训练第1-10题。

界首中学八年级历史下册导学案侯忠仁

第7课全国大**

教学目标：简述“文化大革命”中民主法制遭到严重破坏的主要史实，认识“文化大革命”给

国家和人民带来的严重灾难。

重点：民主与法制的破坏。

难点：“文化大革命”发生的原因及其性质。

教学方法：自主学习、合作探究

学习过程：

一、自主学习：

1、阅读““文化大革命”的发动”思考回答

(1)、原因：对国内形势作了错误判断，认为党内存在“走资派”;、利用和助长毛泽东的错误，企图乱中夺权。

(2)、导火线：姚文元发表《》。

(3)、 发动：1966年5月，中共中央召开政治局扩大会议发出《五一六通知》，号召开展“”;八届十一中全会通过《》。文化大革命全面发动。

2、阅读“全国大**和二月抗争”思考回答

(1)、1967年，上海“，”“文革”进入全面夺权阶段。

(2)、“二月抗争”：1967年2月，、、叶剑英、徐向前、李先念等同林彪、江青一伙进行面对面的斗争。

(3)、党史上最大冤案：被错误地开除出党和撤销党内外一切职务。

3、阅读“民主法制的严重破”思考回答

(1)、中国共产党的原则遭到破坏。地方各级党委被______________取代。

(2)、形同虚设。

二、合作探究：

1、“二月抗争”的核心问题是什么?谈谈你对这场抗争的看法。

2、“二月抗争”中同林彪、江青一伙进行斗争的老干部主要是哪几位?你知道他们有哪些历史功绩?

三、课堂小结：

四、达标训练：

1、毛泽东决定发动“文化大革命”，主要是他认为党和国家面临着

A.美国的威胁B.国民党要反攻大陆

C.资本主义复辟的危险D.地主等反动派的破坏

2、老人依旧清楚地记得那个疯狂的年代：作为学生的他，戴着红卫兵的袖章，四处张贴大字报，批斗所谓的“牛鬼蛇神”„„这个年代是

A.“大跃进”时期B.农村人民公社化时期

C.文化大革命时期D.土地改革时期

3、在“文化大革命”期间，国家主席刘少奇含冤而死，这一事件突出地反映了

A.法律面前人人平等B.人民群众行使监督权

C.民主与法制被践踏D.党内出现了叛徒内奸

4、知识闯关：基础训练1-10题

界首中学八年级历史下册导学案侯忠仁第8课

**中的国民经济

教学目标：简述“文化大革命”中经济遭受严重破坏的主要史实.

认识“文化大革命”给国家和人民带来的严重灾难。

重点：**对国民经济的破坏

难点：林彪集团的形成及其阴谋。江青集团的形成及其篡权活动。

教学方法：自主学习、合作探究

学习过程：

一、自主学习：

1、阅读“经济形势的恶化”思考回答：

原因：1967—1968年，在全国**、“全面内战”的局面中，形势迅速恶化。

表现：经济工作机构瘫痪，经济管理处于状态、工人干部离开岗位闹“”、交通阻塞、市场紧张等。

2、阅读“周恩来调整经济邓小平全面整顿”思考回答：

(1)、1971年“”事件后粉碎了集团。

(2)、主持中央日常工作，调整国民经济，到1973年国民经济。

(3)、1975年，邓小平主持中央日常工作，实行，经济再度回升。

3、阅读“国民经济的巨大损失和某些成就”思考回答：

文革期间，国民经济损失约元。由于、的努力，以及广大干部群众对“左”倾错误的抵制，经济建设仍取得了一定的成绩。

4、 阅读“文化大革命”的结束思考回答：

(1)、1976年运动，为粉碎“四人帮”奠定了群众基础。

(2)、1976年9月9日，逝世。

(3)、1976年10月粉碎“”，标志着“文革”结束。

二、合作探究：

1、“抓革命，促生产”是“文革”时期一个流行的口号，想一想，这样的“革命”能促进生产的发展吗?

2、1967——1968年，国民经济形势迅速恶化的原因是什么?具体表现在哪些方面?

3、1973年和1975年国民经济出现了回升局面，其原因是什么?

三、课堂小结：

四、达标训练：

1、“文化大革命”导火线：起止时间：

结束标志：性质：

冤案：党的历史上也是中华人民共和国历史上最大的冤案受害者：。

2、“文革”中与周恩来一起为扭转经济下滑作出重要贡献的人物是()

A.朱德B.邓小平C.华国锋D.叶剑英

3、1976年9月9日逝世的党和国家领导人是()

A.周恩来B.刘少奇C.朱德D.毛泽东

4、知识闯关：基础训练1-11题

界首中学八年级历史下册导学案侯忠仁第9

课 “文革”经历访谈(活动课)

一、释题

1、什么是历史问题访谈活动?

历史问题访谈是学习历史的一种方法。访谈内容主要是历史学习中的重点、疑点、难点和热点问题，也可以是自己感兴趣的历史问题。访谈的对象是对所访谈的问题有深切了解、独到见解或亲身经历的人。

2、“文革”经历访谈：时间是“文革”时期。

二、活动目标：

1、访问长辈，了解他们在“文化大革命”中的经历，进一步掌握有关“文革”的历史知识，加深对这段历史的了解。

2、听取长辈对“文革”的看法，了解“文革”对中国的政治、经济、思想文化，乃至社会生活等方面的深刻影响，另深对“文革”性质的认识，从中吸取有关的历史教训。

3、通过访谈活动，提高对历史上的是非功过的分辨能力，同时学会整理口述史料的方法。

三、活动准备：

1、拟定访谈专题。

就“文革”中某一时期，或某一事件的情况进行访谈。

2、确定访谈对象。

以专题定对象，所访问的人应对这个专题有亲身经历、较多了解和见解;善于言谈，有较强的口头表达能力;对访谈活动热心，乐于谈自己在“文革”中的经历和看法。

3、学习速记方法。

四、活动过程及要求：

1、全班分为若干个小组，到该小组某位同学家访问其长辈。

2、各小组进家访谈要求：

一是要讲礼貌，

二是要事先拟好提问提纲，

三是要认真作好记录。

3、各小组对访谈的资料，要及时进行整理。

4、各小组要写出访谈心得体会。

五、活动评价：

用一节课的时间，各小组选派几名代表，在班上交流心得体会，同时，对此次活动进行总结，找出不足这处。

第三篇：九年级历史上册第4课导学案

第4课亚洲封建国家的建立

学习目标：

了解中国同其他亚洲主要封建国家的关系

掌握东亚的日本、西亚的阿拉伯国家在封建时代的特点

认识大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志;伊斯兰教在阿拉伯国家形成和扩张的过程中起到了一面旗帜的作用，唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位，而且具有博大的胸怀，能够兼容并蓄外来文化的精华，使得自身更加繁盛，才会对世界各地的人们产生巨大吸引力

教学重点：日本大化改新的基本内容作用及伊斯兰教的创立和穆罕默德的主要活动

教学难点：大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志、伊斯兰教的形成过 程同时也是阿拉伯统一国家形成的历史过程

导入新课：

组织学生阅读24页“导入框”图文，设问：

1、日本这场刺杀大贵族权臣的宫廷政变发生时，中国正处于什么朝代?

2、发动这场政变的主要人物是哪两位?

承上启下，教师讲授：

1、教师演示课件，指出：我国从汉朝开始便开辟了丝绸之路，中外商路四通八达，交往密切而友好。到了唐朝更是空前繁荣，还出现了六次东渡到达日本的鉴真和尚。他在日本传播中国文化，对日本的历史进步起了重大作用。日本是我国“一衣带水”的邻邦，它的自然特点：由许多岛屿组成，国土有限，资源匮乏。日本各岛在1世纪前后，开始出现奴隶制国家。后来，奴隶制国家大和兴起。大和不断征服扩张，5世纪统一了日本。

2、教师设问：统一后的日本，还是奴隶制国家，日本是什么时候、怎样过渡到封建社会的呢?(安排学生阅读全文，作读书标记;然后继续运用多媒体课件引导学生探索、交流、讨论、练习) 自主学习：

大化改新：

背景：六七世纪时—————————————————————————————----------时间-----------人物----------内容---------------------

意义————————————————————————————————————————————————————————————————————————。

阿拉伯国家的建立：

背景————————————————————————————————————————————---———。

建立：622年，----------离开麦加，在-----------建立起政教合一的国家。--------年，征服麦加，加速了阿拉伯半岛的统一。

合作探究：

1、组织学生谈谈自己对“大化改新”的看法。进行小组讨论：日本效仿中国改革取得了成功，对此你得到什么启示?

2、思考：为什么伊斯兰教会在阿拉伯统一国家形成中起到如此重要的作用

精讲点拨：

1、总结“大化改新”的作用：

A. 古代日本以学习和模仿古代中国隋唐的经济和政治制度为主要内容进行了改革。

B. 它打击了奴隶主贵族势力，形成了以天皇为首的中央集权国家，使日本社会环境稳定，社会

经济得到发展。

C. 它使日本从奴隶社会走向封建社会，为以后的繁荣奠定了基础。

2、指导学生在书上标注伊斯兰教所起的作用。(伊斯兰教的传播，加速了阿拉伯半岛的统一，到穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛已基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来。他的继承者们经过一系列大规模的征服和扩张，将穆罕默德创立的阿拉伯国家建成一个地跨欧、亚、非三洲的阿拉伯帝国。) 达标检测：

1、大和统一日本是在()

A1世纪B2世纪C5世纪D7世纪

2、大化改新是日本在位的天皇是()

A 明治B孝德C 裕仁D 德仁

3、下列事件是在阿拉伯的统一过程中起了加速作用的是()

A 出走麦地那B 确定伊斯兰教历

C 征服麦加D 穆罕默德病逝

4、 完成第26页“练一练”：伊斯兰教教历元年与下列哪个历史事件相关?()

A. 穆罕默德兵临麦加城下B. 穆罕默德病逝

C. 穆罕默德带领信徒出走麦地那D. 穆罕默德出家隐修

5、组织学生完成《世界历史填充图册》第6页各题

6、日本有奴隶社会向封建社会过渡的标志是()

A大化改新B商鞅变法

C明治维新D1861年农奴制改革

7、阅读下列材料：

6-7世纪时，日本社会矛盾尖锐，社会秩序混乱。日本皇室和部分曾留学中国的士大夫决心参照中国隋唐的政治、经济制度，实行改革，以振兴国家。

(1) 上述材料反映了日本何时进行的什么改革?

(2) 改革的主要内容有哪些?

(3) 这次改革为什么要参照中国隋唐的政治经济制度?试概述隋唐时期中日交往的史实。在改革的过程中，曾留学中国的日本士大夫发挥了重要作用。假如你是当时的一位日本留学生，你会怎么做?

参考答案：1.C 2.B3C4C5见图册6A

7(1)七世纪中期大化改新(2)见课本(3)原因：隋唐时期,中国封建社会处于繁盛阶段，经济发达.文化繁荣，对周边国家有很强的吸引力和辐射力;日本大批留学生回国后，深感日本的落后和中国的繁盛，从而产生改革变法的要求，充当了大化改新的推动力量。史实：鉴真东渡日本传播唐文化;日本多次派遣唐使.遣隋使来中国等。(4)提示：积极学习科学文化知识，报效祖国;回国后，积极学习先进的科学文化知识等。

拓展提升：

想一想中日交往是从何时开始的。在什么朝代双方使节往来相当密切?那时交往密切的原因是什么?现在日本的生活中还保留了中国唐朝的哪些习俗?(中日交往是从汉朝开始的。在唐朝双方使节往来相当密切，唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位，唐朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海，日本当时频频派遣留学生来到长安，学习先进的中国文化。唐朝自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华。日本人今天的和服、文字、家具等等，还保留着中国唐朝的习俗。) 课外作业：

必做题：课本上的动脑筋.练一练.选做题：回忆中国古代史的有关内容，再到图书馆或网上查阅资料，回来后进行资料的整理，完成

活动与探究。

知识梳理：

亚洲封建国家的建立

一、古代日本

1、五世纪大和统一日本

2、大化改新

3、七世纪日本向封建社会过渡

二.阿拉伯国家

1. 穆罕默德创立伊斯兰教

2. 622年，穆罕默德在麦地那创立起政教合一的国家

3. 632年，统一的阿拉伯国家建立起来

第四篇：八年级语文作文指导课导学案

合峪初中高效课堂八年级语文(上册)导学案 累计课时：001

课题：作文课课型：写作指导课 授课班级_________授课时间_______ 授课教师_______ 审核人_________

【教师寄语】(内容可引用一些与本节课有关的名人名言)

导【学习目标】

1、

2、

3、

学【学习重难点】

1、

2、

3、

【学习过程】

案

一、 写作知识：(相关写作知识的介绍)

二、 当堂训练：

1、 作文题目及要求

装

2、范例：

【课后反思】

订——————————————————————————————————————————————————————————

线

第五篇：冀教版八年级英语下册46课导学案

学校：XXX中学备课组：八年级英语组主备人： XXX审核：XXX年级：班级：组名：姓名：

Lesson 46：Mothers and Fathers Are Special

共8课时，第6课时 学习目标：

1. 掌握的词汇：alivewhateverherosincecarecandy2. 识别的词汇：AnnaDodd3. 重点：⑴whatever的用法

⑵如何用not all of … “并非所有……都” 表示部分否定

一、 自主预习

写出下列单词的适当形式：

1.hero (复数)__________2.mouse (复数) ____________________ 3.fail(反义词)_________4.advantage(反义词)____________5.chat(现在分词)________ 6. write(过去分词)___________________ 7. one (序数词)___________ 8. two(序数词)_________________

二、预习自测

连线 把下列节日与其相应的日期连在一起1. Children’s Daya. the second Sunday in May2. Women’s Dayb. June First

3. Mother’s Dayc. the Third Sunday of June4. Father’s Dayd. March twelfth5. Tree planting Daye. January First6. New Year’s Dayf. March eighth

三、重、难点点拨(知识拓展) 1. alive and living (活着的，活的)

区别：alive只用作表语(只放在be动词后)living既可用作表语也可用作前置定语 例句：The caught fish is alive/living. 被抓到的鱼还是活着的。

2. Not all of them celebrate it in May. =Some of them celebrate it in other months.

not all of … “并非所有……都” 表示部分否定 例句： Not all the birds can fly.=Some birds can’t fly.

3. And fathers can do whatever they want!whatever关系代词“无论什么，不管什么 eg: Whatever I do, I do it for you.无论我做什么，我都是为你好。 注意：whatever=no matter what

用whatever造个句子________________________________________ 4. hero------ heroes(特殊复数形式)

以o结尾的单词只有hero, negro(黑人), tomato, potato这4个名词复数要加es, 别的都加s. (2人2菜原则) 给出下列名词的复数形式：

tomato ________________potato_______________________ photo____________________

radio_______________zoo_______________ 5.since“自……以来/以后”

注意：有since的句中，主句用完成时，从句用一般过去时态。

eg ： I have been there many times since I was young.自从我小的时候就已经去过那里很多次了。 6. take care of= look after “照顾，照看”

take good care of = look after well好好照顾，好好照看例句：父母们应该好好得照顾他们的孩子。

_______________________________________________________

四、当堂检测 ⑴巩固基础 ： 短语翻译：

1.母亲节 2. 父亲节

1 3.照顾

4.做一顿特别的早餐5.做他们想做的任何事 ____________________________ 6.向你妈妈说声“谢谢” ____________________________ ⑵拓展提高：

Fill in the blanks according to the Chinese given.(根据中文意思用适当形式填空)

1.I think they are_______________________.(英雄) 2. Children like__________________. (糖果)

3.The girl only_________________ (关心) about clothes. 4. They have been here _________________(自从) 1995. 5. ____________the weather is like, he will go there.(无论怎么样) 6. In the accident(事故) only she was ______________(活着的) , the others were dead. 7.The

old

woman

has

____________

________________ ______________ (照顾) Jim for three years.

五、课堂小结

1. 请你对本节课所学的知识进行梳理并作好笔记

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________